部编版六年级语文上册 20 三黑和土地(1) 类文阅读及答案
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21.三黑和土地一、画去加点字的错误读音。
温.暖(sh ī w ēn) 疙.瘩(g ā ɡē) 松.散(sh ōng s ōn ɡ) 软.床(yu ǎn ru ǎn) 白霎.霎(xi à sh à) 翻.身(f ēn f ān) 二、看拼音,写词语。
xi ào x ī x ī( ) gu ī n ü( )ɡōn ɡ li án ɡ( ) zhu ān ɡ jia ( )d ǎ su àn ( ) ái m à ( )三、区别字组词。
{咸( )减( ) {尝( )常( ){温( )湿( ) {躺( )倘( ){荞( )桥( ) {闺( )闰( )四、根据课文内容填空。
1.农民一有了土地,就把 投入了土地。
2.三黑就是这样地翻着土地。
。
3.小时候因为 ,常常挨骂,爹娘骂: 。
五、在括号里填入合适的关联词语。
1.活像旱天的鹅,( )见了水( )连头带尾巴钻进水里。
2.三黑( )耙地,( )想着:翻身的人儿心里真甜。
六、课内阅读。
三黑从来没睡过这么好的床,今天准备好了,叫睡上。
这么好的床,躺下去挺舒服,就想发芽,赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地,坐下来歇一歇。
看见自己种的已经开花,的像一片雪。
1.把下面的词语填在诗中恰当的位置。
麦籽儿白霎霎麦籽儿荞麦2.写出下面词语的近义词。
准备——赶紧——3.从选段中的哪句话可以看出三黑之前的生活很困难。
4.读了这段话,你感受到了什么?第21课一、画去:shīgāshōng yuǎn xiàfēn二、笑嘻嘻闺女公粮庄稼打算挨骂三、咸菜减法品尝经常温暖湿漉漉躺下倘若荞麦大桥闺女闰月四、1.整个生命 2.从东到西,从南到北 3.逮蝈蝈儿不好好拾柴火五、1.一就 2.一边一边六、1.麦籽儿麦籽儿荞麦白霎霎 2.打算赶快 3.从“三黑从来没睡过这么好的床”可以看出三黑之前的生活特别困难。
第20课三黑和土地教材解析《三黑和土地》是诗人苏金伞于1948年9月创作的诗歌。
这首诗讲土地改革运动后,做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。
诗人把这一主题思想通过三黑在翻耙土地时欢欣鼓舞的心情和对于幸福生活的憧憬表现出来。
诗歌传达了这样的信息:农民有了自己的土地就有了无边的幸福感,土地就是农民的命,甚至比命还重要。
表现了农民对土地的感情,这是一种相互依存、相互交融的状态。
全诗十五节,采用写实的创作笔法,写出了农民三黑翻地、耙地,累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景。
全诗可以分为两个部分。
第一部分为第1~3节,运用比喻和夸张的手法,写了“农民一有了土地”之后那种极度喜悦的心情,恨不得尝尝土地的滋味,甚至想变成一粒种子试试土地的温暖。
第二部分为第4~15节,写三黑有了土地后的喜悦心情,从四个方面来表现:第4~9节,写三黑把地耙得细致平整,想象着麦籽儿躺在里面的舒适,以及在地里茁壮成长的情景;第10~12节,写三黑回忆起逮蝈蛔儿的情景;第13~14节,表达了三黑对未来的展望;第15节,写三黑内心感到的幸福——“翻身的人儿心里真甜”。
这首诗散发着浓郁的泥土气息,语言朴实无华,却丝毫不减诗意。
整首诗,诗人所用的字词几乎都是我们生活中常用的,甚至是常出现在农民口中的口语化词汇,通俗易懂。
虽然语言直白,但大体押韵,节与节之间换韵,读来很有节奏感,且富于变化。
在这首诗里,语言的朴素并不妨碍诗意的表达。
如诗歌的开篇:“农民一有了土地,/就把整个生命投入了土地。
/活像早天的鹅,/一见了水就连头带尾巴钻进水里。
”“整个生命投入了土地”虽略显抽象,却因一个极通俗的比喻使情感形象化了;对鹅的描写则使用“连头带尾巴”这种口语化的语言,十分接地气。
两个简单的“….就……”一箭双雕,内容上写出了农民和旱天的鹅同样的急迫心情,形式上赋予了诗歌韵律感。
全诗几乎没有直抒胸臆式的情感呼告,却能让人在诗句中感受到浓烈的喜悦、珍视和热爱之情。
部编版六年级语文上册第19课《三黑和土地》原文及教案【原文】农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。
恨不得把每一块土,都送到舌头上,是咸是甜,自己先来尝一尝。
三黑从来没睡过这么好的床,今天准备好了,叫麦籽儿睡上。
这么好的床,麦籽儿躺下去挺舒服,就想发芽,赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地,坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。
荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤,吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
小时候因为逮蝈蝈儿,常常挨骂,爹娘骂:不好好拾柴火。
地主骂:蹚坏了他的庄稼。
现在蝈蝈儿就在自己地里叫,他想招呼从地头路过的那个孩子:“快去逮吧,你听,叫得多好!”他又在打算:明年要跟人合伙,把地浇得肥肥的,让庄稼长得更好,收得更多。
再买头小毛驴,打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女,上东庄。
三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
__________本诗作者苏金伞,选作课文时有改动。
【教案】教学目标:1、朗读诗歌,在朗读中品味诗歌直白质朴的语言特色。
2、理清思路,把握诗歌的主要内容。
3、体会农民真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。
4、结合生活实际想一想自己对脚下的土地的感受。
教学重点:品味诗歌直白质朴的语言特色,体会诗歌巧用比喻的修辞手法和对比的写法来展现人物的喜悦心情的写作特色。
教学难点:感受三黑这个典型的淳朴的农民形象,体会他对土地的热爱之情和真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。
课时安排:1课时教学过程:一、激趣导入,揭示课题1、谈话激趣,引入文本。
导语:同学们,我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方,它无私地奉献自己的一切,只为了给我们提供衣食所需。
离开了这片土地,我们将举步维艰、难以继日。
三黑深爱着自己脚下的这片土地,当他真正拥有这片土地的时候,他不仅满怀喜悦,而且憧憬着未来通过辛勤的劳动过上了幸福美好的生活。
第20课《三黑和土地》知识点课文原文+写字表+词语表+知识点+课后习题答案+同步练习目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2 课文写字表课文词语表课文原文文字版课本内容《三黑和土地》农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅,一见看水就连头带尾巴钻进水里。
恨不得把每一块土,都送到舌头上,是咸是甜,自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子,躺在土里试一试,看温暖不温暖,合适不合适。
三黑就是这样地翻着土地。
从东到西,从南到北,每一寸土都给翻起,每一.块土疙瘩都给细细打碎。
地翻好,又耙了几遍,耙得又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳的头。
这么松散的地,简直是一张软床,叫人想在上面打滚,想在上面躺一躺。
三黑从来没睡过这么好的床,今天准备好了,叫麦籽儿睡上。
这么好的床,麦籽儿躺下去挺舒服,:就想发芽,赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地,坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。
荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤,吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
小时候因为逮蝈蝈儿,常常挨骂,爹娘骂:不好好拾柴火。
地主骂:蹚坏了他的庄稼。
现在蝈蝈儿就在自已地里叫,他想招呼从地头路过的那个孩子:“快去逮吧,你听,叫得多好!”他又在打算:明年要跟人合伙,把地浇得肥肥的,让庄稼长得更好,收得更多。
再买头小毛驴,打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女,上东庄。
三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
课文知识点梳理一、学习目标1.有感情的朗读课文,理解课文内容。
2.阅读课文,抓住关键句,把握课文主要观点,了解三黑是怎样看待土地的,感受土地与生命的密切联系。
20.三黑和土地一、读拼音,写汉字.shū fú yǔ lù jiào huàn gōng liáng二、下面加点字注音有误的一项是( ).A.咸.味(xián)耙.地(pá) B.荞.麦(jiāo) 蝈.蝈(ɡuō)C.蹚.坏(tānɡ) 闺.女(ɡuī) D.雨露.(lù) 松散.(sǎn)三、给加点字注音.( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )咸.甜疙.瘩耙.地荞.麦蝈.蝈趟.坏闺.女四、选择下面句子中加点词的义项.招呼:①呼唤;②用语言和动作表示问候;③吩咐,关照;④照料.1.他想招呼..从地头路过的那个孩子:“快去逮吧,你听,叫得多好!”()2.前段时间外婆生病住院,是妈妈请了假去招呼..的. ( )3.你跟朋友们出去踢球之前,别忘了跟妈妈打声招呼... ( )4.请张工程师招呼..工人们加快进度,争取早日完工. ( ) 五、仿写词语.尝一尝:_______、 _______、_______白霎霎:_______、 _______、________ 浇得肥肥的:__________、__________、__________六、下列句子中是比喻句的打“√”,不是比喻句的打“×”.1.农民一有了土地,就把整个生命投入了土地. ( )2.地耙得又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳的头.( )3.这么松散的地,简直是一张软床. ( )4.看见自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪.( )七、品读句子,完成练习.1.农民一有了土地,就把整个生命投入了土地.这是一个________句,写出了土地在农民心中的__________.例如:__________________________________________________________ 2.三黑从来没睡过这么好的床,今天准备好了,叫麦籽儿睡上.这句话有两层意思:一是说三黑以前过的生活__________________,二是三黑把土地耙得很____________,是________生长的好地方.八、阅读课文片段,完成练习.再买头小毛驴,打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女,上东庄.三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜.他笑嘻嘻的,连嘴都合不上.地里的蝈蝈儿也叫得更欢.1.笑嘻嘻笑______ 笑______2.联系上下文内容,选文第一个小节写的是获得土地的三黑_____________.3.从“地里的蝈蝈儿也叫得更欢”你体会到了三黑怎样的心情?________________________________________________________________4.得到土地的三黑,最想说的话是什么?请简要地写出来.九、阅读理解.农民一有土地,就把整个生命投入了土地;活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾钻进水里.恨不得把每一块土,都送到舌头上,是咸是甜,自己来尝一尝.1本诗的作者是___________.2在节选段中,有一个比喻句,找出来画上“____”这个比喻句中,把______比作_______.3通过全诗,我们可以体会到__________________________________________.参考答案一、舒服雨露叫唤公粮二、B三、xián gē pá qiáo guō tāng guī四、1.① 2.④ 3.② 4.③五、试一试躺一躺歇一歇笑嘻嘻痒抓抓金灿灿养得胖胖的听得美美的六、1.× 2.√ 3.√ 4.√七、1.夸张非常重要 2.很艰苦平整松软庄稼八、1.眯眯呵呵2.对未来的设想3.这句话表现了三黑激动、喜悦的心情.4.示例:我为地主种了一辈子的地,盼了一辈子,现在终于拥有了自己的土地了.九、1.苏金伞2.活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾钻进水里;农民;旱天的鸭3.农民得到了自己的土地之后无边的幸福感.。
备课素材【教材分析】《三黑和土地》这篇课文开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆,结尾照应开头,从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友,可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去,要好好珍惜今天的幸福生活。
中间部分先写郝副营长在战斗开始前,借着火柴的亮光看一本破书,书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。
接着写在战斗中,郝副营长为了使后续部队找到突破口,点燃了那本书,高高举起,为后续部队照亮了前进的道路,保证了战斗的胜利。
他自己则因为被火光所暴露,英勇地牺牲。
从作者对往事的回忆中,体会郝副营长对美好生活的向往和为美好生活而献身的精神,是教学上的重点。
【作者介绍】苏金伞(1906-1997),原名苏鹤田,河南睢县人,是中国五四以来最杰出的诗人之一,1932年开始发表作品。
1946年,《大公报》介绍苏金伞时说,“他的诗讽刺深刻得体,当世无第二人”。
他是中国“五四”以来杰出诗人之一,是20世纪最伟大的诗人之一。
1997年病逝于郑州,曾任河南省第一届文联主席。
他从1925年就开始了长达70年的诗歌创作。
他的诗作最大的特点是自然和清白,具有丰厚的思想内涵、鲜明的中原地域特色和浓郁的生活气息,以朴实自然、清新隽永的艺术风格,受到国内外读者的喜爱,被誉为我国乡土诗派的代表人物之一,其诗集《地层下》《鹁鸪鸟》《窗外》《苏金伞诗选》《苏金伞新作选》等在全国文坛产生了很大影响。
谨以此文共同缅怀这位在中国文坛有重要影响的商丘诗人。
【与文章相关的资料介绍】控诉太阳五点二十分,这残暴的时间,从世界上拉走了我们的闻一多先生!擦干眼泪我要提起控诉。
——但控诉谁呢?呵,太阳,我选定了你!五点二十分,正是你,太阳,辉煌照耀的时刻,为什么眼睁睁地看着卑鄙的谋杀,在大街上公开地进行!你怎么不早点落下去,或者索性不出来!让那些暴徒们把中国的人民杀光,你都可以不作见证。
也或者,七月十五日又是下雨的日子,跟李公朴先生死的那一天一样?——哎哎,霪雨的昆明霪雨的中国呵!然而五点二十分,究竟还是白天,是应该由你管束的。
部编版六年级上册语文第十九课《三黑和土地》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第十九课《三黑和土地》课文原文农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。
恨不得把每一块土,都送到舌头上,是咸是甜,自己先来尝一尝。
三黑从来没睡过这么好的床,今天准备好了,叫麦籽儿睡上。
这么好的床,麦籽儿躺下去挺舒服,就想发芽,赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地,坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。
荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤,吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
小时候因为逮蝈蝈儿,常常挨骂,爹娘骂:不好好拾柴火。
地主骂:蹚坏了他的庄稼。
现在蝈蝈儿就在自己地里叫,他想招呼从地头路过的那个孩子:“快去逮吧,你听,叫得多好!”他又在打算:明年要跟人合伙,把地浇得肥肥的,让庄稼长得更好,收得更多。
再买头小毛驴,打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女,上东庄。
三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
__________本诗作者苏金伞,选作课文时有改动。
【篇二】部编版六年级上册语文第十九课《三黑和土地》知识点多音字溜:liū(溜冰)liù(大溜)散:sǎn(散漫)sàn(散步)钻:zuàn(钻石)zuān(钻孔)近义词温暖——暖和合适——符合顿溜——顺当松散——疏松舒服——舒适赶紧——赶快准备——筹备叫唤——鸣叫招呼——呼唤反义词温暖——寒冷松散——紧密舒服——难受喜欢——讨厌笑嘻嘻——哭啼啼理解词语恨不得:急切希望(实现某事);巴不得。
土疙瘩:土结成的块状物。
耙:用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。
顺溜:通畅顺当;没有阻拦。
松散:①(事物结构)不紧密;(精神)不集中。
②关系不密切。
③(制度、纪律等)执行不严格。
本文指土壤疏松。
荞麦:一种草本植物,籽实磨成粉供食用。
白霎霎:形容很白。
第21课三黑和土地一课时分层作业
参考答案:
一、基础类
1.lòu lù sǎn sàn 把耙招召
2.一……就……一边……一边……
3.ACB
4.苏金伞土地三黑土地土地喜悦
二、提升类
5.(1)三黑翻地
(2)热爱之情
(3)示例:我看到过农民伯伯秋天收割稻子的场景。
稻子熟了,黄澄澄的稻子在秋日的阳光下显得更加耀眼,一阵秋风吹过,稻子翻出一层又一层的黄色波浪。
农民伯伯们拿着镰刀,弯下腰来割稻子,那一簇一簇的稻子在镰刀下齐齐地倒在了地上。
不一会儿,稻子便铺满了稻给土地盖上了一层暖暖的被子。
看到此种情景,我一方面感受到了农民伯伯们劳动的辛苦,另一方面也体会到了农民伯伯们丰收时的喜悦。
三、拓展类
6.(1)中国人均读书量最少。
中国人的休闲时间有很大一部分用在了手机上。
(2)放下手机,拿起书籍,生活更美丽!。
21* 三黑和土地【核心素养目标】文化自信:训练学生正确理解和运用语言文字的能力。
语言运用:掌握作者比喻的修辞手法。
思维能力:了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。
审美创造:想象文字描写的景物,体会作者的感情,感受农民对土地的热爱。
【课前解析】关注文本:《三黑和土地》选自《苏金伞诗选》。
本诗再现了以三黑为代表的农民们获得土地后的喜悦心情,对土地的无比热爱之情,以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往。
诗歌语言通俗易懂,情感真挚,具有很强的感染力。
关注体裁:本诗属于现代诗,也叫“白话诗”。
现代诗形式自由,意涵丰富,意象经营重于修辞运用,完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由开放和直率陈述与“可感与不可感之间”的沟通。
关注描写:全诗几乎没有直接抒发感情的词句,却能让读者在诗句中感到浓浓的喜悦、热爱和兴奋之情。
通过对客观现实的描绘抒发感情。
【教学目标】1.有感情地朗读课文,能说出三黑是怎样看待土地的。
(重点)2.能说出自己对土地的新感受。
3.通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。
(难点)【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入导入:农民以前是没有土地的,只能给地主种地,被地主剥削;在中华人民共和国成立前夕,解放区进行了土地改革,农民重新获得了土地。
(出示课件3)文中的三黑深爱着自己脚下的这片土地,当他真正拥有这片土地的时候是如何做的呢?今天,让我们感受翻身做主人的农民对土地的情思。
(出示课件4)(板书课题:三黑和土地)学生齐读课题。
二、初读课文,厘清诗歌结构1.自由读诗歌,读准字音,读通句子。
(出示课件5)2.出示词语:耙地荞麦蝈蝈蹚水闺女(出示课件6)指名读词语,同学间注意纠正字音。
3.这首诗歌可以分为几部分?分别写了什么?(出示课件7)本诗第1—3节写了农民得到土地后的喜悦,第4—15节写了三黑有了自己的土地之后的欣喜之情。
(出示课件8)三、明确学习任务,看看三黑是怎样看待土地的根据“学习提示”,明确本节课的学习任务。
类文阅读-18 古诗三首钱塘湖①春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西,水面初平②云脚低③。
几处早莺④争暖树⑤,谁家新燕⑥啄春泥。
乱花⑦渐欲迷人眼⑧,浅草⑨才能没马蹄。
最爱湖东行不足⑩,绿杨阴里白沙堤⑾。
【注释】①钱塘湖:即杭州西湖。
②水面初平:湖水才同堤岸齐平,即春水初涨。
③云脚低:白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片,看上去,浮云很低,所以说“云脚低”。
④早莺:初春时早来的黄鹂。
⑤争暖树:争着飞到向阳的树枝上去。
⑥新燕:刚从南方飞回来的燕子。
⑦乱花:纷繁的花。
⑧迷人眼:使人眼花缭乱。
⑨浅草:浅浅的青草。
⑩行不足:百游不厌。
足,满足。
⑾白沙堤:即今白堤,又称沙堤、断桥堤,在西湖东畔,唐朝以前已有。
白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外,是另一条。
1.点明诗人游览的地点的诗句是。
2.诗中最能突出诗人感情的一个词语是。
3.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的两个动词是、。
4.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”运用的修辞手法有()(多选)A.比喻B.拟人C.对偶D.夸张E.反问5.从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象?(写两个以上)【参考答案】1.孤山寺北贾亭西2.最爱3.争啄4.BC5.早莺新燕春泥乱花浅草夏日田园杂兴[宋]范成大梅子①金黄杏子肥②,麦花③雪白菜花④稀。
日长篱落⑤无人过,惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。
【注释】①梅子:梅树的果实,夏季成熟,可以吃。
②肥:指果肉肥厚。
③麦花:荞麦花。
④菜花:油菜花。
⑤篱落:中午篱笆的影子。
⑥惟有:只有。
⑦蛱(jiá)蝶:菜粉蝶。
1.“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是。
2.诗中用、、、,写出了夏季南方农村景物的特点。
3.“日长篱落无人过”的原因是()A.人们都在家休息,没有出来走动。
B.初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。
4.诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感?【参考答案】1.拟人、对偶2.梅子黄杏子肥麦花白菜花稀3.B4.抒发了诗人对勤劳的劳动人民的赞颂之情。
部编六年级语文上册:20 三黑和土地阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,说:“大伯,您和爸爸哪儿都像,就是有这么一点不像。
”“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。
他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来,碰了几回壁,就把鼻子碰扁了。
”“碰壁?”我说,“你怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
(1)这一段主要写了什么内容?(2)鲁迅先生的鼻子本来是天生的,为什么说是碰壁碰的呢?从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点?(3)请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境,谈一谈你对“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话的理解。
(4)“在座的人都哈哈大笑起来”,说一说大家为什么笑呢?【答案】(1)伯父和“我”谈碰壁。
(2)这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
(3)鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中,他经常写文章揭露国民党反动派,反动派害怕鲁迅先生的文章,不许他发表文章,而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗,自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
(4)笑我的单纯和幼稚。
【解析】【分析】(1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(2)评价人物性格特点要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(3)谈自己的理解,时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
20 青山不老1.课外阅读。
任其挣扎朋友送给我一个蝴蝶的茧。
据说它会变成一只紫色的美丽蝴蝶。
一天,那蛹破了一个小口,我坐在桌子前,仔细地看着蝴蝶宝宝费力地挣扎着,想要破茧而出。
好像母亲分娩一样,那个看不清形状的小生命折腾了好几个小时,还是没有什么进展。
又过了一会儿,它好像筋疲力尽,停了下来。
我决定帮它一把,于是把剩下的那部分剪开了一道口。
小蝴蝶终于完全出来了。
然而,它没有像我预料的那样展翅飞翔。
它战战兢兢地抖动着一对皱巴巴的翅膀,身体还像一个肿肿的小虫。
它始终没有飞起来。
它一直在我的桌子上,带着那对紫色的、萎缩的翅膀和一个肿胀的身体哆嗦着蠕动,直到死亡的来临。
后来,从朋友那里得知,正是我的好心和性急断送了蝴蝶美丽的生命,因为,自然设计的每一步都有其存在的意义。
在蝴蝶破茧而出的挣扎中,它会把身体里多余的水分挤到翅膀,这祥,当它终于自由的那一刻,它才能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅。
望着花园里飞舞的蝴蝶,我充满了感伤。
我没想到自己的好心之举,会造成这样的结局。
1)读短文第3自然段,我们可以知道小蝴蝶的结局是__________。
2)蝴蝶为什么始终没有飞起来?_______________________________________________________3)作者说没想到“自己的好心之举,会造成这样的结局”,你知道为什么吗?_______________________________________________________2.课外类文阅读。
爬上山脊后,牧羊人拿起铁棒向下扎了一个洞,放入一颗橡实,再覆盖上泥土。
他一颗一颗耐心地种下橡实。
我好奇地问:“这个山坡是你的吗?”他摇摇头:“不是。
”“那么你晓得这是谁的土地吗?”“不晓得,可能是公有地吧!不过管它是公有地,还是私有地,跟我种树有什么关系?”接着他表示:假如上天再给他三十年时间,他所种的树,数量一定非常惊人。
除了橡树,他还研究繁殖山毛榉(jǔ)。
【篇一】部編版六年級上冊語文第十九課《三黑和土地》課文原文農民一有了土地,就把整個生命投入了土地。
活像旱天的鵝,一見了水就連頭帶尾巴鑽進水裏。
恨不得把每一塊土,都送到舌頭上,是鹹是甜,自己先來嘗一嘗。
三黑從來沒睡過這麼好的床,今天準備好了,叫麥籽兒睡上。
這麼好的床,麥籽兒躺下去挺舒服,就想發芽,趕緊鑽出來吸些雨露。
三黑耙過地,坐下來歇一歇。
看見自己種的蕎麥已經開花,白霎霎的像一片雪。
蕎麥地裏還有兩個蟈蟈兒在叫喚,吱吱吱……叫得人心裏癢抓抓的好喜歡。
小時候因為逮蟈蟈兒,常常挨罵,爹娘罵:不好好拾柴火。
地主罵:蹚壞了他的莊稼。
現在蟈蟈兒就在自己地裏叫,他想招呼從地頭路過的那個孩子:“快去逮吧,你聽,叫得多好!”他又在打算:明年要跟人合夥,把地澆得肥肥的,讓莊稼長得更好,收得更多。
再買頭小毛驢,打完場趕著送公糧;馱著老伴兒看閨女,上東莊。
三黑一邊耙地,一邊想著:翻身的人兒心裏真甜。
他笑嘻嘻的,連嘴都合不上。
地裏的蟈蟈兒也叫得更歡。
__________本詩作者蘇金傘,選作課文時有改動。
【篇二】部編版六年級上冊語文第十九課《三黑和土地》知識點破音字溜:liū(溜冰)liù(大溜)散:sǎn(散漫)sàn(散步)鑽:zuàn(鑽石)zuān(鑽孔)近義詞溫暖——暖和合適——符合頓溜——順當鬆散——疏鬆舒服——舒適趕緊——趕快準備——籌備叫喚——鳴叫招呼——呼喚反義詞溫暖——寒冷鬆散——緊密舒服——難受喜歡——討厭笑嘻嘻——哭啼啼理解詞語恨不得:急切希望(實現某事);巴不得。
土疙瘩:土結成的塊狀物。
耙:用耙子平整土地或聚攏、散開柴草、穀物等。
順溜:通暢順當;沒有阻攔。
鬆散:①(事物結構)不緊密;(精神)不集中。
②關係不密切。
③(制度、紀律等)執行不嚴格。
本文指土壤疏鬆。
蕎麥:一種草本植物,籽實磨成粉供食用。
白霎霎:形容很白。
蟈蟈兒:一種昆蟲,身體綠色或褐色,善於跳躍。
蹚:從淺水裏走過去,也指從雪地、草地等走過去。
部编六年级语文上册:20 三黑和土地阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读理解草地上的担架:一条腿的周团长倒在担架上,两个抬担架的战士坐在地上,饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面,看着低头坐在担架前边的那个战士,无力地:“小同志,你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地:“他可能睡着了。
”他吃力地转过身,看着坐在担架后边的那个战士:“小同志,你把它吃了吧?”这个战士无力地说:“周团长……我,不行了,你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地:“我是个残废,吃了它也走不出草地去。
”这个战士:“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘,似在自语:“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了,只能微微摇头。
周团长依然在自语:“他们还年轻,应该活下来……”沉吟片时,突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前,毅然从担架上爬下来,艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼,看见周团长吃力地爬向水塘,他本能地拿起那袋所剩不多的炒面,蓦地站起,又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士,又转过身全力向水塘爬去。
(1)文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?(2)处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面,表现了他们怎样的品质?(3)作为攻占娄山关的英雄周团长,没有勇往直前,却爬进水塘赴死。
对此你是怎么看的? 【答案】(1)痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
(2)表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
(3)这是在特定情况下采取的特定行动,周团长的赴死,不是消极怯懦的回避艰难,而是为他人着想,从大局出发,把生的希望让给年轻战士,以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前,鼓足走出草地的革命信心,其行为充满了悲壮的人格魅力。
【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
部编六年级语文上册:20 三黑和土地阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读课文,回答问题。
歪头崮八十五勇士1943年,日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划,实行罪恶的“三光”政策。
八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒,坚持进行敌后抗战。
2月25日夜10时许,八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下,悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。
该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。
“徐营长,有情况……”侦查员突然跑过来向徐福报告,“东……东面,发现了很多日军……”原来,日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动,就连夜调集了3000人马,兵分数路包抄过来。
徐福命令部队马上向沂水河方向转移,于半夜时分到达沂水河畔。
徐福同二连连长齐之顺碰头后,决定马上上山。
他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时,就发现日军的马队已经到了山下。
不一会儿,山下升起了几发信号弹。
忽然,左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人,二连刚要准备战斗,发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。
这时,日军的大炮和机枪开火了,大批日伪军在火力掩护下冲了上来。
“两个连不能一块往外冲,这样两个连和几百名群众都会有危险,必须留下一个连断后,掩护另一个连带领群众转移!”营长王子固说道。
他和副营长徐福短暂商议了一下,迅速作出决定:两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”,掩护三连和老百姓向南突围转移。
王子固见三连和老百姓走远了,立刻命令二连朝敌军开火,把敌人牢牢地吸引在周边。
天亮时,他们同敌人几经周旋,沿张耿村的西山撤到了歪头崮。
此时,三连和百姓已安全脱险。
(1)写出下列词语的近义词。
嚣张——________ 商议——________ 带领——________(2)文中第二个省略号的作用是()A. 表示重复词语B. 表示语意难尽C. 表示意在言外D. 表示说话断断续续(3)这件事发生的时间是________,地点是________。
20 三黑和土地-类文阅读
泥土最珍贵
两个欧洲人来到埃塞俄比亚。
他们到处奔波,绘制地图。
皇帝知道后,就派了一个向导去帮忙。
欧洲人结束工作后,向导回到首都,报告皇帝说:“陛下,欧洲人把见到的一切都画到地图上。
他们到过尼罗河发源地塔那湖,然后顺流而下;他们找到了金银矿,把矿产、森林、大大小小的河流都记了下来。
”皇帝对欧洲人的意图思考了很久,决定接见欧洲人。
欧洲人到了皇宫,皇帝亲自接见并宴请他们,还赠送了贵重的礼物。
最后皇帝派了几个人送欧洲人上船。
欧洲人到了河边,正要上船时,送行的埃塞俄比亚人请他们停下来,并脱下鞋子。
欧洲人脱了鞋子,送行的主人就仔细抖着他们的鞋子,还刮下粘在鞋底上的泥土,然后把鞋子还给欧洲人。
“你们这是什么意思?”欧洲人问。
主人回答:“皇帝要我们祝你们一路平安,还要我转告你们:你们来自远方的强国,亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。
她是世界上最美丽的国家。
她的泥土是我们最为珍惜的。
我们在泥土里下种□埋葬死者□我们干活累了后就在泥土上休息□我们在它的草地上放牧□你们翻山越岭□过草地□穿森林□所走过的路都是我们祖先□孩子的脚在泥土上踩出来的□埃塞俄比亚的泥土是我们的父母、亲兄弟。
我们款待了你们,赠送了贵重礼物。
但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西。
我们不能给你们,一粒也不给。
”
(选自《离太阳最近的树》)
1.在文中方框里填上标点符号。
2.欧洲人的意图是。
3.埃塞俄比亚人在为欧洲人送行时做了一件什么事?用“”在文中画出。
他们这样做的目的是。
4.你是怎样理解文中画横线的句子的?
【参考答案】
1.,;;。
,、,、。
2.想拥有这片土地
3.送行的埃塞俄比亚人请他们停下来,并脱下鞋子。
欧洲人脱了鞋子,送行的主人就仔细抖着他们的鞋子,还刮下粘在鞋底上的泥土,然后把鞋子还给欧洲人。
让欧洲人明白,泥土、土地是埃塞俄比亚最珍贵的东西。
4.说明了泥土的珍贵,从而体现出国家的尊严是神圣不可侵犯的。
美丽的家园(节选)
在地球上,陆地的面积很小,只占不到1/3的地球总面积,然而它的形式却是复杂多变的:一望无际的平原,连绵起伏的丘陵;茂密的森林,茫茫的草原;小桥流水的江南水乡,也有人迹罕至的大漠戈壁;有赤道热带的绮丽旖旎,也有南北两极的银装素裹;有刺破青天的喜马拉雅山,也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。
在我们的家园里,繁衍生息着许许多多的动物、植物和微生物,当然也包括我们人类自己在内。
这里是一个植物的世界,地球上的生命,是以植物的存在为基础的。
植物供给人类和动物赖以生存的食物和氧气。
我们餐桌上丰盛的佳肴,身上穿的衣服,都直接或间接地来自植物。
科学家们从植物中提取各种成分来制药,像治疗疟疾的奎宁、治疗感冒的板蓝根冲剂等。
当然,地球并不仅仅只是植物的世界,它也是一个动物的王国。
相信很多人一定很喜欢《动物世界》这个电视栏目。
看到那些可爱的野生动物,让我们生活在现代都市的人有种久违了的回归自然的感觉。
性情温驯、身材矫健的瞪羚在非洲大草原上漫步,高高的长颈鹿从容地俯下头在水边饮水,相互追逐嬉戏的小猎豹,在泥泽中尽情地沐浴的大象。
上万头牛羚随着季节和环境的变化,成群结队,浩浩荡荡长途迁徙的情景,更让人惊心动魄。
“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,美丽的大自然呈现出一派欣欣向荣的景象。
(选自《绿色有你,地球更精彩》)
1.在括号里填上合适的词语。
()的平原()的丘陵()的戈壁
()的森林()的草原()的佳肴
2.地球的陆地的形式复杂多变体现在哪?用“”在文中画出。
3.用“”画出文中的一个过渡句,它的作用是。
4.我们应该怎样做,才能让我们这个美丽的家园更加美丽呢?
【参考答案】
1.一望无际连绵起伏人迹罕至茂密茫茫丰盛
2.一望无际的平原,连绵起伏的丘陵;茂密的森林,茫茫的草原;小桥流水的江南水乡,也有人迹罕至的大漠戈壁;有赤道热带的绮丽旖旎,也有南北两极的银装素裹;有刺破青天的喜马拉雅山,也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。
3.当然,地球并不仅仅只是植物的世界,它也是一个动物的王国。
承上启下
4.多植树;不伤害动物;节约用水用电;少用或不用一次性用品;低碳出行,减少污染。