【配套K12】九年级政治上册《责任与角色同在》第二课时教案新人教版

九年级思想政治《责任与角色同在》教案人教版九年级思想政治《责任与角色同在》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的人教版九年级思想政治《责任与角色同在》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版九年级思想政治《责任与角色同在》教案1教学目标1、态度、情感、价值观形成公德意识，关注社会公共福利。

2、能力目标掌握最基本的社会生活规范;学会主动承担应有的社会责任。

3、知识目标了解基本的社会生活规范;懂得不同的社会角色承担不同的社会责任。

教学重难点让学生学会主动承担应有的社会责任。

教学过程一、导入课题，呈现目标师：请同学们观察一组图片，你知道他们分别从事什么职业?他们的责任是什么吗?(预设学生回答)请你说，你说，你呢?师：回答得很好。

警察——维护治安;教师——教书育人;医生——救死扶伤……，作为社会的一员，每个人都承担着一定的责任。

下面，就让我们走进今天的课堂。

(板书：每个人的责任)师：首先请同学们了解一下本节课的学习目标。

来，读一读。

二、自由交流，探究自己的社会角色和分内职责师：俗话说“人生如戏”，生活中每个人都扮演着不同的角色，请大家在小组内交流交流，你们在生活中扮演着哪些角色?(小组内交流)师：好!请小组代表汇报交流。

你们在生活中扮演的不同角色。

(预设小组代表发言)第一小组代表、第三小组代表、第五小组代表，还有什么补充的?师：同学们回答问题很积极。

在家里，你们是爸爸妈妈的儿女，爷爷奶奶的孙子、孙女，哥哥姐姐的弟弟、妹妹;在班级里，有的是班干部;在学校里，你们是学生，我是你们的老师……在社会生活中，我们每个人都承担着特定的社会角色。

每种社会角色都与一定的责任相对应。

师：请大家阅读课本第50页“红其拉甫边防哨所”的故事。

说说官兵们是怎样履行自己的职责的?(预设学生回答)请你来回答，你呢?师：是呀!他们不顾环境的恶劣，戍守边关，保卫着国家和人民的生命财产安全。

责任与角色同在教案人教版一、教学目标1. 让学生理解责任的产生，知道不同角色承担不同的责任。

2. 培养学生承担责任的能力，增强责任意识。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点1. 责任与角色的关系。

2. 承担责任的意义和方法。

三、教学难点1. 责任与角色的平衡。

2. 如何在不同情境下承担责任。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任与角色的关系。

2. 讨论法：分组讨论，培养学生承担责任的能力。

3. 情境模拟法：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《responsibility 》，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2. 新课导入：讲解责任与角色的关系，让学生明白不同角色承担不同责任。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识承担责任的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己承担责任的经历，互相学习。

5. 情境模拟：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任与角色的平衡。

7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任，并在课后进行总结。

六、教学内容与步骤1. 内容：了解责任与角色的相互作用，认识到每个人都承担着多种角色和责任。

2. 步骤：a. 回顾上一节课的内容，引导学生思考责任与角色的关系。

b. 通过多媒体展示不同人群的角色和责任，如学生、教师、父母等。

c. 让学生分享自己承担不同角色时的感受和挑战。

七、案例分析与讨论1. 内容：分析典型案例，探讨如何在不同角色中平衡责任。

2. 步骤：a. 提供一个案例，如某学生在担任学生干部的还要照顾生病的父母。

b. 让学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论结果。

c. 引导学生从案例中总结承担责任的方法和技巧。

八、角色扮演与实践1. 内容：通过角色扮演，让学生在具体情境中学会承担责任。

2. 步骤：a. 分配角色，如医生、护士、患者等，让学生模拟相应的责任和行为。

《责任与角色同在》教案共3篇《责任与角色同在》教案1教学目标：1. 通过课堂活动，帮助学生了解责任与角色的概念，认识责任与角色的联系和区别。

2. 通过情境模拟的形式，提高学生的责任意识，激发学生的责任意识和担当精神，培养学生的责任感。

3. 通过角色扮演和讨论，让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责任和挑战，提高学生的综合素质。

教学内容：一、责任与角色的概念1. 责任：承担事情的义务和后果的承担责任的状态。

常见的责任有道德责任、法律责任、行政责任等。

2. 角色：指在特定情境下所扮演的角色或身份，如家长、老师、学生、医生等。

3. 责任与角色的关系：责任与角色在很大程度上互相影响。

扮演不同的角色需要承担不同的责任，同时承担不同的责任也体现不同的角色特点。

二、情境模拟活动：承担责任1. 情境：在一次校外活动中，发生了一起小型火灾。

请以小组形式制定应急预案，并在规定的时间内进行应急预案实践。

2. 活动步骤：（1）学生自由组成小组，设计应急预案，并评选最佳预案；（2）每组需要有一名负责人，负责指挥整个应急预案，实行分工合作；（3）在规定的时间内进行应急预案的实践；（4）实践结束后，各小组进行总结和交流，分享应急预案的成功经验和不足之处。

3. 活动目的：通过情境模拟的形式，让学生了解承担责任的重要性和必要性。

三、角色扮演与讨论1. 情境：学生分组进行角色扮演，模拟一个社区居委会成员会议。

会议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。

2. 扮演角色：社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公安民警等角色。

3. 活动目的：通过角色扮演的形式，让学生了解不同角色的职责和责任，并掌握应对不同责任和挑战的方法和技巧。

教学方法：1. 讲授法：介绍责任与角色的概念和关系，让学生了解其意义和重要性；2. 实践法：开展情境模拟活动，让学生亲身体验责任和挑战，并提高学生的应对能力；3. 互动法：开展角色扮演与讨论，让学生掌握不同角色扮演的方法和技巧，同时加强学生的互动交流。

第一课1、知道责任的含义；2、知道的责任的来源；3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；4、懂得每一个人应该自己对自己负责；5、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；1、能够分清责任的来源；2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；3、能够为自己负责，也为他人负责；1、对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；2、愿意为自己的行为负责；3、对那些为自己、为社会承担责任的1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应竭力1、人心怀感激之情；1、能够正确评估2、有足够的勇气为承担责任的代价自己的选择承担相和同报，作出最应的责任；合理的选择；3、以积极的态度承2、能够为自己的担那些不是自愿选选择负责。

《全日制义务教育思想品德课程标准(实验搞) 》 密切环绕成长中的我， 我 与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。

九年级《思想品德》教材的 主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

根据学生生活 和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义 务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。

惟独具有强烈 的责任意识， 正确认识和处理个人与集体的关系， 才干自觉关心祖国的前途和命 运，勇于推动社会的发展。

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为 第一课的主体内容， 为后面讲述认清基本国情、 肩负使命等教学内容打下坚实的 基础。

第一框“我对谁负责，谁对我负责” 1、 责任的概念，责任的来源。

人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己应对自己负责。

社会中的每一个成员也应对他人负责。

不承担责任的后果。

第二框“不言代价与回报”1、 承担责任意味着回报也意味着代价要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任。

对那些无法逃避的责任要积极地面对。

对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。

任；4、崇敬那些不言代 价与回报而无私奉 献的人， 努力做一个 负责任的公民。

新修订初中阶段原创精品配套教材人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The first lesson of Politics in the third grade of the People's Education Edition: the lesson plan of "responsibility and role aretogether"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。

因为他应该学会承担对自己的行为负责。

（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。

因为他是监护人，负有监护的责任。

（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。

有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。

】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应该做的事不应该做的事在家里：体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。

以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。

逃学、躲学；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。

偷盗、抢劫。

在交往：诚实守信；忠诚、互助、互谅。

轻情寡义；言而无信；自私自利。

责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

对责任的承担叫负责。

负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。

【活动三】救灾过程中那些人承担了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士寻找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资学生捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。

责任与角色同在的教案
九年级政治教案
第一课:《责任与角色同在》
●第一节我对谁负责谁对我负责
●一、我的角色我的责任
【活动一】【(1)、少年该赔钱给店主吗? 答:应该。

因为他应该学会承担对自己的行为负责。

(2)、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗?答:应该。

因为他是监护人,负有监护的责任。

(3)、你赞成该孩子爸爸的决定吗?答:赞成。

有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。

】
(1)什么是责任?
【活动二:】该做与不该做的事
应该做的事不应该做的事
在家里:体贴、孝敬父母,承担一定的家务事。

以粗鲁的态度对待父母;对父母提出过高要求
在学校:上学;上课认真听讲;认真独立完成作业;遵守校规校纪;帮助遇到困难的同学。

逃学、躲学;逃避打扫卫生;抄袭别人作业;作弊;吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴;
在社会:遵守交通规则;对人有礼貌。

偷盗、抢劫。

在交往:诚实守信;忠诚、互助、互谅。

轻情寡义;言而无信;自私自利。

责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

对责任的承担叫负责。

负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求,它贯穿于每个人的一生。

【活动三】救灾过程中那些人承担了责任
哪些人? 什么责任?
领导组织、指挥抢险救灾
消防队员灭火、消毒
部队战士寻找被捆的人并实施救援工作
医生尽力抢救、治病救人
民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资
学生捐献零花钱、献爱心
说明:不同的社会身份负有不同的责任。

[键入文字]
初三政治第一课：责任与角色同在教案
第一课：责任与角色同在
课题：第一单元第一课：责任与角色同在
第二课时：不言代价与回报
[导学目标]懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。

崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

[导学重点]承担责任的代价与回报
[学法提示]请同学们讨论、交流，用合作学习的方法，根据教材提供的情境，积极思考，深入探讨，列举生活中的现象，讨论、对话以此有所知、有所悟。

[导学过程]
一、预习导学(请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注，约8 分钟)
1、如何理解承担责任中的回报与代价?
2、承担责任，对于人的成长有哪些意义?
3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报?
4、如何理解我承担，我无悔?
5、社会责任感的集中体现有哪些?
二、问题解决
1、展示预习成果。

2、小组讨论，班内交流小柯的责任小柯面临的选择
3、学以致用完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗?
4、想一想苏珊为什么把自己不喜欢的工作干的很出色?
5、在弗兰克身上体现了什么精神品质?在我们周围你还能举出一两位具有这种精神
1。

人民版道德与法治九年级上册第二课《这是我的责任》配套教学设计一. 教材分析《这是我的责任》这一课主要让学生了解和认识到每个人都有自己的责任，无论是学习、工作还是生活，都需要承担相应的责任。

教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考责任的重要性，并学会承担责任。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的责任意识，但部分学生对责任的认知仍然较为模糊，不知道如何去承担责任。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论等方式去理解责任的重要性，并学会承担责任。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都有自己的责任。

2.培养学生承担责任的能力和意识。

3.引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识到每个人都有自己的责任，学会承担责任。

2.难点：培养学生承担责任的能力和意识，引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的责任意识。

3.实践操作法：让学生通过实际行动去承担责任，提高责任能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析责任的重要性。

2.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。

3.准备实践任务，让学生通过实际行动去承担责任。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现典型案例，引导学生思考案例中人物的责任。

2.呈现（10分钟）展示讨论话题，让学生分成小组进行讨论。

讨论内容包括：责任是什么？为什么要有责任？如何承担责任？3.操练（10分钟）根据讨论结果，让学生列举自己在学习、生活、工作中需要承担的责任。

引导学生对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在操练环节中的体会和收获，加深对责任的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中更好地承担责任，提高责任能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调责任的重要性。

《责任与角色同在》教案（精选6篇）《责任与角色同在》教案篇1第一课责任与角色同在教案一、内容及分析本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是担当责任往往会获得肯定的回报，但同时也要付出肯定的代价。

其核心是担当责任的代价与回报，理解它关键是明确担当责任对个人的重要性，能够正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，同学已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。

就是在此基础上的进展，由于它还与公民剧烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何熟悉担当责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。

教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解担当责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。

二、目标及分析1、目标定位（1）理解担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价。

（2）记住什么是担当责任的代价与回报。

（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动担当责任。

2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是担当责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的学问和技能等。

担当责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责怪，甚至受处处罚。

记住理解担当责任对个人成长的重要性。

会正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责三、问题诊断分析在本节课的教学中，同学可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的缘由是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，好像与青少年没有联系。

二是一些同学不能全面熟悉到担当责任既会有回报，但也会付出代价。

例如对担当责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持称赞和怀疑的态度。

产生这些问题的缘由是多方面的，教育体制中对老师的评价唯同学分数，学校忽视了对同学从小培育责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。

第一课责任与角色同在【教学目标】1．知识目标（1）知道责任的含义和责任的来源。

（2）懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

2．能力目标（1）能够分清责任的来源，辨别自己的角色。

（2）能够随着角色的变换，调整角色行为，承担不同的责任。

3．情感、态度与价值观目标（1）对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。

（2）愿意为自己的行为负责。

【教学重点】责任的概念；责任的来源。

【教学难点】每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第1课时【导入新课】方法一：播放动画：为自己的决定负责教师：请同学们观看动画，思考下面的问题：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？（3）如果你是小方，你会怎样决定？学生思考、讨论并回答。

教师归纳：小方在星期日上午要面临三种选择，小方已经是中学生了，他应该自己做出选择，并且对自己的选择负责。

在相互冲突的责任之间进行正确的选择，可以根据事情的紧迫性、重要性等做出选择。

那么，在实际的生活中，我们应该如何学会选择，学会对自己的行为负责呢？这就是我们这一课要学习的内容。

方法二（备选）：教师播放相关三鹿奶粉的新闻。

学生观看感悟。

教师提问：“三鹿奶粉事件”用惨重的损失告诉我们每个人应该具备的基本品质是什么？学生回答（略）。

教师归纳：“三鹿奶粉事件”用惨重的损失告诉我们每个人应该具备的基本品质是责任，人一旦缺少责任感，真善美将离我们远去，代之而来的假恶丑将使我们的生命得不到保证，社会将难以维系，人类将面临生存的挑战，所以责任重如泰山。

什么是责任呢？我们的责任有哪些？（引入课题）【新课教学】我对谁负责谁对我负责（板书）我的角色我的责任（板书）第一环节：情景再现方法一：播放动画：谁来赔教师：请同学们分组讨论以下问题：（1）少年该赔钱给店主吗？（2）该少年的爸爸应该为孩子支付赔款吗？（3）你赞成该孩子爸爸的决定吗？学生分组讨论、交流。

人教版九年级思想政治《责任与角色同在》教案下面是我为大家整理的人教版九年级思想政治《责任与角色同在》教案，欢迎大家阅读。

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人教版九年级思想政治《责任与角色同在》教案教学目标1、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。

3、情感态度和价值观目标：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民教学重难点履行责任的代价、回报和冲突。

(应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧)教学过程一、什么代价什么回报(一)第一个活动:“班委改选”1、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。

2、由学生自由发表意见。

3、教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。

但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。

然而,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。

注意:给学生充分的时间进行思考和交流。

对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目作出决定。

同时指出,这并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。

(二)第二个活动:“对选择的评估”1、理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估3、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。

一旦我们做出自己的选择,就应该承担起相应的责任。

注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师应善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。

第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第一课时我的角色，我的责任教学目标：知识目标：知道责任的含义；责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。

情感态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

教学重点与教学难点：教学重点：理解责任的两层含义和责任的来源。

教学难点：分析责任的来源，举例说明责任不仅有一个来源。

教学方法：情景感受、个案研讨、思维探究等。

课时安排：课时：一课时。

教学过程：【导入新课：】活动一：情境感受——为自己的决定负责小方兴冲冲地走进家门，对爸爸说：“明天房价，同学邀我下午参加生日聚会，您看我买什么礼物好？”爸爸说：“爷爷生病，明天我们得去看望爷爷。

”小方说：“我们明天上午去爷爷家吧，上午我有空。

”爸爸提醒他：“明天上午你要参加培训班，那不是上个星期报的名吗？”小方为难了：“那怎么办呢？我已经和同学说好了。

”爸爸说：“这事你应该自己决定，而且你也应该为自己的决定负责。

”这件事虽小，却反映了人生的一些基本问题：应该由谁来决定做哪一件事？为什么我们应该为自己的决定负责？如果我们不负责任，结果会怎样？接下来，我们就来讨论这些问题。

【教授新课：】活动二：案例分析阅读课本第４页方框内的案例。

议一议：①这个孩子应该赔钱给店主吗？②爸爸应该为孩子支付赔款吗？③你赞成爸爸的决定吗？探究讨论：①爸爸为什么说：“那么你应当赔偿。

”？②为什么“爸爸”说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。

”？（问题设置意图：应到学生懂得这事孩子和爸爸的责任，然后引出问题：什么是责任?）思考：什么是责任？第一单元承担责任服务社会【板书】第一课责任与角色同在【板书】一、我对谁负责谁对我负责【板书】㈠我的角色，我的责任【板书】１．什么是责任？【板书】活动三：该做的和不该做的（通过学生填写表格内容，引导学生明确什么是责任。

《责任与角色同在》初三政治教案《责任与角色同在》初三政治教案一、什么代价什么回报【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。

如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。

有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。

说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。

（1）、承担责任的回报与代价回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。

代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。

（2）、正确评估承担责任的代价与回报【活动二】今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。

但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。

今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。

但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。

对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。

二、我承担我无悔【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗如果是你，该如何选择答：①、值得。

因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

另一方面，有些该做的'事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。

只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。

九年级上册政治教案设计：《责任与角色同在》目标的坚定是性格中最必要的力量泉之一，也是成功的利器之一。

没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

一、教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；能力目标：能够分清责任的来；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

重点和难点责任的概念；责任的来；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

、二、导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么2、你认为应该有谁来解决这个问题为什么3、如果你是小方，你会怎么决定教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。

先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。

我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

三、新授课1、我的角色我的责任（1）什么是责任责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

对责任的承担叫负责。

负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。

说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的。