浅谈小学英语教学中学生学习兴趣的激发和应用能力的培养

小学英语教学中学生学习兴趣的培养
在小学英语教学中，培养学生学习兴趣是非常重要的。

学习兴趣可以让学生更加积极主动地去学习，提高学习效果，同时也能够让学生在学习中感到快乐和满足。

教师在进行英语教学时，应该注重培养学生的学习兴趣，让他们在学习英语的过程中感到快乐和愉悦。

教师可以通过创设良好的学习氛围来培养学生的学习兴趣。

在课堂上，教师可以通过布置一些有趣的学习任务来激发学生的学习兴趣，比如游戏、小组活动、讨论等。

通过这些有趣的学习任务，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，从而增强他们的学习兴趣。

教师还可以在课堂上播放一些与学习内容相关的视频和音频，并且可以组织学生进行观看和听力练习，以此来激发学生学习的兴趣。

教师还可以通过关注学生的学习需求和兴趣来培养学生的学习兴趣。

在进行英语教学时，教师要关注每个学生的学习需求和兴趣，结合他们的实际情况，为他们提供个性化的学习支持和指导。

对于那些对英语学习感兴趣的学生，教师可以给予更多的鼓励和支持，让他们在学习中有所突破和进步；而对于那些对英语学习不感兴趣的学生，教师可以采取更加灵活多样的教学方法和手段，让他们在学习中找到自己的兴趣点，从而激发其学习的兴趣和动力。

教师可以通过培养学生的学习信心和成就感来培养学生的学习兴趣。

在进行英语教学时，教师要及时给予学生肯定和鼓励，让他们在学习中感到自信和快乐。

教师还可以通过设立一些小目标和计划来激励学生，让他们在学习中获得成就感，从而增强他们的学习兴趣和动力。

教师可以给学生制定一些小目标，比如学会一首英文歌曲、掌握一段对话等，然后及时给予学生肯定和鼓励，让他们在学习中收获成就感，从而增强其学习的兴趣和热情。

探讨小学英语教学中学生学习兴趣的培养在小学英语教学中，如何培养学生学习兴趣一直是一个重要的问题。

学习兴趣是指学习者对学习内容或学习方式的好感和愉悦感，同时也是学习动力的来源。

通过培养学生的学习兴趣，可以提高学习效率，增强学生的主动性和积极性，从而提高他们的学习成绩。

下面就针对小学英语教学中，探讨如何培养学生学习兴趣。

一、营造积极的学习环境学习环境是影响学习者情感状态和学习动机的一种因素，同时也是学习兴趣形成的重要因素。

学生在一个轻松愉悦的学习环境下，会更容易产生学习兴趣。

因此，为了培养学生学习兴趣，首先要营造积极的学习环境。

小学英语教学需要构建一个适合学生学习的环境，建立学生和教师之间的良好关系，增加学生学习的自主性和积极性。

同时，还可以通过搭建英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在轻松的氛围中培养学习英语的兴趣。

二、体现课程的趣味性在小学英语课程中，趣味性是促进学生学习兴趣的重要方式。

学生在充满趣味的英语课堂中，不仅能够增加学习兴趣，还能够拓宽知识面，提高实际语言运用能力。

因此，为了激发学生学习英语的兴趣，教师可以利用图片、小故事等多种方式来体现课程的趣味性，丰富教学内容，激发学生学习英语的兴趣。

三、鼓励学生自主学习学生的学习效果直接与学生的主动学习程度相关。

因此，教师可以教导学生掌握一些自主学习方法和技巧，促进学生的主动性和积极性，有效地培养学生英语学习的兴趣和能力，提高学生的语言技巧和运用能力。

例如，教师可以告诉学生在日常生活中如何运用英语，让学生自主掌握英语学习的方法和技巧，从而更加有动力地学习英语。

四、建立良好的师生关系教师是学生学习英语的引导者和指路人，良好的师生关系是学习兴趣形成的基础。

因此，教师应该注重与学生建立良好的师生关系，让学生感受到在英语学习方面的支持和鼓励，同时也让学生形成学习英语的兴趣和初步的学习动力。

五、充分运用课堂互动在小学英语教学中，教师可以通过有效的课堂互动，营造一个机会均等的课堂环境，以此培养学生的学习兴趣。

2020年12期New Generation浅谈小学英语教学中学生学习兴趣的激发和应用能力的培养张桂琴（陇西县渭州学校甘肃定西748100）摘要：在小学英语教育教学活动中，培养学生学习兴趣的方法多种多样，只要我们在英语教学过程中不断地去探索和总结，去寻找有针对性的适合自己学生群体的方法，让他们乐于学、学于乐，这样就能达到我们教育教学活动之目的。

关键词：学习兴趣，激发，应用能力，培养激发学生对小学英语的学习兴趣是小学英语教育教学的主要目标之一,培养学生的学习兴趣和对英语的应用能力在整个小学英语教育教学中扮演着重要的角色,也是教师教学点主要任务,只有提高学生对英语学习的兴趣,才能够全面提升小学英语教育教学的效果。

教师在小学英语教育教学中要采用不同的方法和手段来提升学生学习的兴趣,实现教学内容的化静为动、化难为易、化劳为逸,激发学生对小学英语的学习兴趣。

具体来讲在小学英语教育教学中可以通过简笔画、图表及幻灯等直观的形式为学生学习英语创设情境,通过直观的情境延时来调动学生的学习兴趣和学习积极性,提高英语教学的效果。

一、善于创设语言情景，激发学生的学习兴趣俗话说“学以致用”,英语作为一项预压学科,学习的目的就是为了引导学生进行更好的实践,所以在教学的过程中就需要教师能够转变传统教学中“理论式”的教学方式,而是要注重学生的英语会话与口语交际,在教学的过程中善于创设一定的语言情境,让学生能够将学习的知识转化为实践技能,提升学生的学习兴趣。

创设恰当语言情景,能使语言材料变成活生生的语言,富有生活气息,虽然小学生掌握的英语知识很有限,但是他们能够在所设坏境中积极表现,充分得到锻炼,简单地表达自己的想法,使他们从“要我学”转变成“我要学”,提高了学生学习英语的主动性,使其产生更大的兴趣。

比如教师可以从自身做起,在日常教学中多用一些英文表达,例如:It’s time to start now.Open your books at page 2.Let’s listen to the tape now.Please read after me.当有些学生在窃窃私语时,我会说:Be qui⁃et !教师说这些话时,不必担心学生听不懂而影响教学进程,可用明显的体态语言,必要时用中文翻译,使学生明白,逐渐的提升学生的英语运用技能。

浅谈新课程下小学英语课堂教学【摘要】在新课程下的小学英语课堂教学中，教师应该注重培养学生的英语沟通能力、提升学生的语言思维能力、培养学生的自主学习能力以及加强实践与应用能力。

新课程背景下的英语课堂变革是必然的，这不仅有利于学生全面发展，也能够更好地适应社会的需求。

在教学实践中，教师需要充分挖掘学生的潜力，引导学生积极参与课堂活动，激发学生学习的兴趣。

结合实际案例进行教学，让学生更好地将学到的知识运用到实践中。

小结新课程下的英语教学特点包括注重实践能力培养、强调学生的自主学习以及提升语言思维能力。

展望未来发展方向则是更加注重学生个体发展，引导学生自主学习和创新思维，提高学习效率和质量。

通过这样的教学模式，可以更好地促进学生的全面发展。

【关键词】英语课堂教学、新课程、小学教育、沟通能力、思维能力、自主学习、实践能力、应用能力、教学特点、发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍在新课程下，小学英语课堂教学也面临着新的挑战和机遇。

随着教育教学改革的不断深入，新课程体系的实施为英语教学注入了新的活力。

在过去，英语教学往往注重传统的语法教学和背诵单词，学生的语言能力较为单一和薄弱。

而在新课程下，英语教学更加注重培养学生的综合语言能力，包括听说读写四种技能的全面发展，注重学生的交际能力和实际运用能力。

这种变革不仅要求教师更新教学理念和方法，也要求学生主动参与课堂，培养自主学习的能力。

新课程的实施为小学英语课堂带来了新的思考和探索。

教师们需要不断调整教学策略，引导学生积极参与课堂活动，培养他们自主学习的能力。

学生们也需要适应新的学习模式，积极探索，勇于表达，从而提升自己的语言能力和思维能力。

在这样一个新的教学环境下，小学英语课堂教学必将焕发新的活力，为学生的综合发展提供更多的可能性。

1.2 意义分析在新课程下，小学英语课堂教学的意义是非常重大的。

英语是一门国际通用语言，在当今全球化的背景下，掌握英语已经成为一种基本能力。

任务型教学法在小学英语当中的作用在小学英语教学中，任务型教学法被越来越多的教育工作者认可和采用。

它以学生为中心，注重学生的实际应用能力和学习动机，引导学生主动进行思考和合作学习。

本文将浅谈任务型教学法在小学英语教学中的作用，包括提高学生英语语言能力、培养学生实际应用能力、增强学生的学习动机和促进学生的综合素养发展。

一、提高学生英语语言能力任务型教学法注重学生的听、说、读、写全面发展。

通过组织各种任务活动，可以让学生在实际情境中运用英语，提高他们的口语表达能力。

例如，在任务活动中，学生可以学习并运用实用的口语句型和词汇，如购物、问路等。

此外，通过任务活动的阅读环节，学生可以提高阅读理解能力和阅读速度。

通过任务活动的写作环节，学生可以培养书面表达能力，并提高写作水平。

二、培养学生实际应用能力任务型教学注重任务的实际应用能力，通过情境化的任务活动，让学生在真实的交际情境中运用所学英语知识，培养他们实际应用能力。

例如，通过角色扮演的任务活动，学生可以在模拟的情境中进行真实的语言交流，从而提高他们的语言应用能力。

另外，通过任务活动的合作学习，学生可以培养团队合作能力，并学会在实际情境中运用所学知识。

三、增强学生的学习动机任务型教学法注重学生的主动学习和实际参与感，激发学生学习英语的兴趣和动机。

任务型教学法采用情境化、交际性的任务活动，让学生在实际情境中提升英语能力。

学生通过任务活动的独立完成，可以增强他们的学习自信心和学习兴趣。

同时，任务型教学法也注重培养学生的创造力和解决问题的能力，让学生在任务活动中思考和解决问题，增强他们的学习动机。

四、促进学生的综合素养发展任务型教学法注重学生的综合素养培养。

任务型教学法以学生的主动参与为基础，通过各种任务活动培养学生的创新思维和实践能力，培养他们的综合素养。

通过任务活动，学生可以不仅学习英语知识，还可以培养问题解决能力、个人表达能力、合作与沟通能力等。

任务型教学法也能够培养学生的学习方法和学习策略，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。

浅谈小学英语教学中英语学习兴趣的激发、培养与提高兴趣，是学生学习动机中最现实、最活跃的因素。

托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

因为兴趣总是伴随着人们积极愉快的情绪，学生对某一事物有了浓厚的兴趣，才会有强大的动机去学习英语，才会努力克服学习过程中遇到的障碍，积极主动地投入到学习中去，而不再把学习当成任务。

由此可见，激发学生的兴趣，培养他们学习的动力，是教师教学成功的关键之一。

那么，如何唤起并保持学生这种强烈的求知欲望呢？本文从以下三点进行简单的阐述：一、以学生为主体，激发学习兴趣英语的本质在于交流，所以英语的学习不应该是教师教授的过程，而应该是学生学习的过程。

在学生自己掌握这门学科的过程中，不断地运用知识，丰富知识，从而增长他们的成就感，成为课堂的主人。

与此同时，学生的学习兴趣也得到了不断的激发。

1.引导学生思考。

孔子说过：学而不思则罔，思而不学则殆。

引导学生思考，让学生成为学习的主人，应该落实在教学过程中的实实在在的行动中。

教师在教学过程中，应该认清自己的地位，成为学生学习的辅导者，给予学生思考的机会，提高学生思考的能力。

让学生成为学习的主人，这也是我在课堂教学上非常重视的一点。

例如，在教授《3A Unit3 My friends》时，为了区分he和she的区别，我没有一味地灌输知识，而是举了很多的例子，让学生观察这些例子得出结论。

他们发现he代指男的她，she代指女的她。

通过这种方式，学生自主学习，成为了学习的主人，自信心得到提高，学习兴趣得到激发。

2.鼓励学生质疑。

古人云：疑者，觉悟之机也。

可见，知识的起点在于疑问，教学的根本在于引导学生主动思考。

在发现问题，解决问题的过程中，学生的兴趣得到有效的激发。

在我的英语课堂中，我非常注重培养学生独立思考并提问的能力。

例如在教授《3A Unit8 Happy New Year！》时，我先教授了Happy New Year！其回答句也是Happy New Year！随后教授了Happy Birthday！那么，其回答句也是Happy Birthday！学生对此马上提出了质疑，我让学生自己思考，应该如何回答比较合适，并讨论出结果。

小学英语教学中学生学习兴趣的培养在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣十分重要。

一个有兴趣的学生会更加积极主动地参与到学习中，能够更好地理解和掌握英语知识，提高英语学习的效果。

下面将分享一些培养学生学习兴趣的方法和策略。

创设良好的学习氛围。

在教师教学的过程中，应该注重营造一个积极乐观，鼓励学生发言的氛围。

通过开展互动式教学，引导学生多参与课堂活动，积极回应教师的提问。

教师可以制作一些趣味性的教具，用游戏的形式巩固和复习知识，让学生感受到学习的快乐。

教师还可以将英语学习与实际生活联系起来，使用一些真实的例子和场景，使学生更容易理解和接受。

提供多样化的学习资源。

英语教学中，教师可以使用多种教学资源，如课件、录音、视频、图片等，让学生通过多种形式感受和学习英语。

教师还可以选择一些生活化的教材，如英文报纸、故事书等，让学生通过阅读和讨论的方式提高自己的英语水平。

教师也可以鼓励学生参加一些英语角、英语竞赛等活动，培养学生的英语兴趣和自信心。

关注学生的个性特点。

每个学生都有自己的兴趣爱好和学习方式，教师应该根据学生的兴趣和特点来设计教学内容和方式。

对于喜欢音乐的学生，可以让他们通过唱歌的方式学习英语单词和句子；对于喜欢绘画的学生，可以让他们通过画图的方式表达自己的想法。

通过关心和理解学生的个性特点，教师可以更好地激发学生的学习兴趣。

及时给予鼓励和奖励。

在学习过程中，适时给予学生一些鼓励和奖励是非常重要的。

当学生取得一定的进步和成绩时，可以通过表扬、奖状、小礼物等方式来鼓励他们继续努力。

这样不仅能够增强学生学习英语的动力，还能够培养学生的自信心和积极性。

小学英语教学中学生学习兴趣的培养小学英语课程教学中培养学生的学习兴趣至关重要。

学生的学习兴趣是指对学习内容的好奇心和热情。

当学生对学习主题感兴趣和好奇时，他们更有可能参与课堂活动，更积极地学习和掌握新知识。

以下是几种培养学生学习兴趣的方法：1. 创造舒适的教学环境对学生创造一个良好的课堂环境很重要。

这包括布置一个整洁、明亮、有趣的教室，并提供舒适的桌子和椅子，在灵活的教室陈设中安排个人和小组工作空间。

良好的课堂环境可以使学生更加关注主题和任务，并提高他们的学习意愿。

2. 将学习动态化学生可能会感到无聊，因此老师需要措施来创造更活跃和有趣的学习环境。

例如，将课程内容和新技能设计为学生可以吸收的趣味性知识点，采用动画和游戏等多种形式，使学生能够在学习中获得趣味和乐趣。

3. 利用多媒体教学工具在小学英语课堂上，使用多媒体教学工具可以使学生更加参与和兴奋。

例如，当在饮食主题学习时，老师可以播放短片和动画视频，向学生介绍不同食物的名称和颜色，学生可以一起讨论和分享饮食文化。

4. 利用问答互动在教学中，通过问答互动方式，可以激发学生的学习兴趣和提高学生的参与度。

问答互动可以避免学习单调化，并在社交化方面促进学生成就感。

5. 鼓励学生分享想法和意见通过鼓励学生分享自己的想法和意见，老师可以实现高度的合作学习，并提高学生对学习的理解和兴趣。

学生往往更愿意在一个安全和友好的环境中参与到课堂教学中。

在小学英语课堂中，培养学生的学习兴趣是教学中至关重要的。

教师可以通过以上方法创建一个诱人而有趣的学习环境，在整个学期中吸引学生的兴趣，促进他们对课程内容的掌握。

激发小学生学习英语的兴趣随着全球化的发展，英语作为世界上最重要的语言之一，被越来越多的人所重视。

而在中国，学习英语已经成为了每个学生必须面对的挑战。

对于许多小学生来说，学习英语并不是一件容易的事情，他们往往会觉得枯燥无味，缺乏兴趣。

怎样激发小学生学习英语的兴趣，让他们更加愿意主动地去学习呢？下面我们将从师生互动、多媒体教学、趣味英语课等几个方面来分析。

师生互动是激发小学生学习英语兴趣的重要因素之一。

老师是小学生学习英语的引路人，他们的教学方式和态度将直接影响学生对英语的学习兴趣。

老师需要充分了解学生的兴趣和爱好，结合学生的实际情况进行教学，让学生在学习英语的过程中感到愉快和快乐。

老师可以通过问答游戏、故事讲解、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。

老师还要及时表扬学生的表现，让他们在学习英语的过程中得到肯定和鼓励，进而更加主动地参与到英语学习中来。

除了师生互动，多媒体教学也是激发小学生学习英语兴趣的重要手段。

随着科技的发展，多媒体设备在教育中得到了越来越广泛的应用，其中包括英语教育。

利用多媒体教学，可以把抽象的英语知识转化为生动的图片、声音和视频，生动形象地展示给学生，激发学生的好奇心和求知欲。

教学PPT、英语动画片、英语歌曲等，都是激发学生学习英语兴趣的有效方式。

在多媒体教学过程中，老师和学生可以共同观看、分析、讨论，从而增强学生对英语学习的体验和兴趣。

学校应该加大对多媒体教学设备的投入，提供更加丰富、生动的英语教学资源，为学生创造更好的学习环境和氛围。

趣味英语课程也是激发小学生学习英语兴趣的有效途径。

在英语学习过程中，如何引导学生享受学习，让他们在愉快的氛围中学习英语，是值得重视的问题。

在趣味英语课程中，老师可以通过游戏、竞赛、活动等方式，让学生在玩中学，使学习过程更加生动有趣。

通过英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等形式，让学生在英语学习中得到乐趣和满足感。

小学英语教学中学生学习兴趣的培养小学英语教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。

学习兴趣是学生对学习的投入程度和积极性的体现，只有学生有了学习兴趣，才能更好地吸收知识，提高学习效果。

那么，我们应该如何培养学生的学习兴趣呢？我们应该注重培养学生的英语学习自信心。

学生在学习英语的过程中，可能会遇到困难和挫折，这时候我们应该给予学生鼓励和支持，让他们相信自己可以克服困难。

我们可以通过奖励制度来激励学生，比如表扬他们在英语学习中的进步和成绩好的同学，给予奖励，让学生有成就感和自豪感。

我们可以通过创设愉快的学习氛围来培养学生的学习兴趣。

课堂教学应该充满活力和趣味性，我们可以使用一些生动有趣的教学材料和教具，如卡通图片、游戏、歌曲等，来吸引学生的兴趣。

我们还可以参考学生的实际情况，选择一些他们喜欢的话题来设计教学内容，增加学生的参与度和积极性。

我们可以利用多媒体技术来提高教学效果。

我们可以使用PPT、视频和音频等多媒体教材，来展示英语学习的内容和知识点，让学生能够更加直观地感受和理解。

通过多媒体技术的运用，不仅可以提高学习效果，还能增加学生的兴趣和互动性。

我们还可以组织一些英语角的活动，让学生有机会展示自己的英语口语和表达能力。

通过与其他学生的交流和互动，学生可以提高自己的英语口语水平，增加对英语学习的兴趣。

我们还可以邀请外教或者通过网络与国外的学生进行联络和交流，让学生有机会与母语为英语的学生进行真实的对话和交流，进一步激发学生学习英语的兴趣。

我们还应该给学生提供适当的英语学习资源和学习资料。

我们可以在课堂上配发一些英语读物、绘本和音频材料，让学生能够在课后通过阅读和听力练习来巩固所学内容。

我们还可以推荐一些优秀的英语学习软件和网站，让学生在课外有更多的学习选择和资源。

培养学生的学习兴趣是小学英语教学中的重要任务。

通过以上一系列的措施，我们可以帮助学生培养对英语学习的兴趣，激发他们学习的动力和热情，提高他们的学习效果和成绩。