小学五年级语文 《郑和远航》课堂教学设计表

小学语文《郑和远航》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）了解郑和远航的相关历史背景和主要经历。

（3）掌握生词和重点词语的意思。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国历史人物的敬佩之情。

（2）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握生词和重点词语的意思。

（3）了解郑和远航的相关历史背景和主要经历。

2. 教学难点：（1）生词和重点词语的理解与应用。

（2）对课文内容深入理解，把握课文主题。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示郑和的远航场景，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍郑和远航的历史背景，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过查阅资料，了解郑和远航的相关历史背景和主要经历。

3. 合作探讨（1）分组讨论课文内容，探讨郑和远航的意义和影响。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

四、作业布置1. 根据课堂学习，完成课后练习题。

2. 结合家庭作业，让学生进一步了解郑和远航的历史背景和影响。

五、教学反思本节课通过自主学习和合作探讨的方式，让学生了解了郑和远航的相关历史背景和主要经历。

在教学过程中，注意引导学生深入理解课文内容，把握课文主题。

注重培养学生的语文素养和爱国情怀。

在下一节课中，将继续深入讲解课文内容，引导学生运用语文知识解决实际问题。

六、教学内容与方法1. 内容：（1）详细解读课文，分析郑和远航的经过和成就。

（2）探讨郑和远航对我国与亚非各国友好关系的影响。

2. 方法：（1）采用问题驱动法，引导学生思考郑和远航的意义。

（2）运用案例分析法，分析课文中的重要事件和细节。

七、教学过程1. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，重点分析郑和远航的经过和成就。

《郑和远航》教案9篇《郑和远航》教案1《郑和远航》是一篇寓人文性与思想性于一体的文章。

本设计确立了“以文本为本，紧扣说些训练”的理念。

凭借语言载体，读写结合，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程；引领学生亲近文本，走近郑和，走进郑和远航这一伟大事件，让课堂充满浓烈的语文味。

感知郑和的勇往直前、顽强探索的精神；激发学生为振兴中华而努力学习的情怀，追求学生语文素养和人文素养的提高。

【第一课时】【教学目标】1、学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。

感受郑和“启航”时的雄姿英发。

2、以学定教，凭借对语言文字的品评，通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟，引领学生走近郑和，逐渐提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力。

3、初步感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。

【教学重点、难点】1、正确、流利地朗读课文，理清课文层次。

2、能联系具体的语言环境，初步了解郑和远航的经过，感受郑和远航时“启航”的雄姿英发。

【教学过程】一、导入新课1、激发学生的兴趣，导入学习出示2008年8月8日奥运会开幕式图片：你们猜一猜这个图片讲述了哪一历史大事件？（指名学生说一说。

）美国学者路易斯·丽瓦塞斯曾评论道：“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。

”为什么这样说呢？学完课文，相信你会找到你要的答案。

2、出示课题郑和远航简介郑和的生平3、讨论交流自己对课题的理解（1）本篇课文写郑和什么时候远航？从哪儿出发？经过哪些地方，到哪里去？（2）郑和带了哪些人、哪些物去远航的？（3）远航之中遇到了哪些困难？怎样克服的？（4）郑和远航有什么意义和影响？二、初读课文，扫清阅读障碍，理清脉络。

1、默读全文，找出生字新词，凭借字典或联系上下文，理解生字新词。

小学语文《郑和远航》教案【教学目标】1.知识与技能：(1)掌握《郑和远航》的基本内容和情节；(2)理解并正确演绎文言短句的含义；(3)学习使用修辞手法，如对比、夸张等；(4)能够朗读《郑和远航》并体会其中的情感。

2.过程与方法：(1)情感教育：通过郑和的故事，培养学生的爱国心、敢于探索的精神和解决问题的能力；(2)合作学习：鼓励学生合作学习和探究，共同解决问题。

3.情感态度价值观：(1)爱国情怀：培养学生热爱祖国、为祖国作出贡献的情感；(2)探索精神：激发学生的好奇心、勇于探索、不畏艰难的精神；(3)失败乃成功之母：培养学生积极面对挫折、不怕失败的态度。

【教学重点与思路】1.通过故事情节将学生引入《郑和远航》的内容；2.合作学习，学生讨论郑和的远航经历并总结；3.初步学习文言短句，理解修辞手法；4.分析郑和远航的目的、问题与解决方法。

【教学准备】教学反思、教材、图片、多媒体工具。

【教学过程】【课堂活动一】引入1.张贴有关郑和的图片，并请学生谈谈自己对郑和的了解。

2.通过图片和学生的回答，简单介绍郑和的身份和重要事迹。

【课堂活动二】合作探究1.给每个学生分发一份教材，要求他们大声朗读《郑和远航》的课文。

2.学生分成小组讨论，回答以下问题：(1)为什么郑和要远航？(2)郑和遇到了哪些问题？(3)郑和是如何解决这些问题的？3.各小组分享讨论结果，并由小组代表发表结论。

【课堂活动三】学习文言短句1.教师引导学生发现并理解课文中的文言短句，如“渺无人烟”的意思是很远没有人烟的意思。

2.学生朗读文言短句，并尝试用现代汉语解释其含义。

3.学生进行搭配练习，用文言短句填空。

4.学生小组合作，编写一个小故事，使用至少三个文言短句。

【课堂活动四】分析问题与解决方法1.教师与学生讨论郑和远航中遇到的问题，并由学生自愿发言。

2.教师引导学生分析每一个问题的原因，然后讨论可能的解决方法。

3.学生小组合作，选择一个问题，写一个小故事，讲述郑和是如何解决这个问题的。

苏教国标版五年级语文下册教案郑和远航
教学设计思路：
本节课的主旨是通过课本中有关郑和远航的文章，介绍郑和下西洋的历史背景、经历、成就等，使学生更加深入地了解我国古代航海史，提高学生国家认同感和文化自信心。

1. 导入（5分钟）
老师先向学生宣布今天我们要学习的内容：《苏教国标版五年级语文下册》第十九课《郑和远航》。

然后，在黑板上写下“郑和”两个字，请学生谈一谈对这两个字的第一印象，如果有学生提到和船、航海有关的话，就指引学生进入下一环节。

2. 了解课文背景（10分钟）
教师通过图书、临摹、机械制造等课，使学生了解到中国古代在航海方面已有很长的历史，但从宋代开始，由于国际贸易的需要，航海活动开始频繁。

在此背景下，介绍一下郑和远航的历史背景和意义。

3. 正文教学（30分钟）
①听课文录音；
②针对课文的情节、人物、语言、文化等方面的重要内容，由师生共同探讨，深入理解课文，力求逐句逐字掌握。

4. 拓展（10分钟）
听课文和探讨之后，让学生自由发言;通过学生说说、小组合作等方式进一步加深对郑和远航的了解。

学生可以拓展一下，提出一些与郑和同期重要的历史人物，推介一些相关的历史纪录片、图书等，从更多角度加深学生对中国航海技术、历史文化的了解。

5. 总结（5分钟）
请几名学生总结一下今天所学的内容，加深后果。

目标是：让学生记住郑和、了解郑和为中国的航海和对中西文化交流做出了重要贡献。

小学语文《郑和远航》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解郑和远航的时间、地点、所到国家及主要贡献，知道郑和是明代伟大的航海家。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会筛选并整合文中的信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受郑和的勇敢、智慧与伟大，培养学生的民族自豪感，树立全球意识。

二、教学重点1. 郑和远航的主要贡献。

2. 学会筛选并整合文中的信息。

三、教学难点1. 郑和远航的意义。

2. 如何激发学生的民族自豪感。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生自主学习、合作探究。

2. 运用案例分析法，深入剖析郑和远航的历史意义。

3. 采用情景教学法，激发学生的情感共鸣。

五、教学准备1. 教材：《郑和远航》课文及相关资料。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 教学辅助材料：图片、地图、时间线等。

六、教学过程1. 导入：简要介绍郑和远航的背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解郑和远航的基本情况。

4. 成果展示：各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。

七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述郑和远航的主要贡献。

2. 强调郑和远航的历史意义，激发学生的民族自豪感。

八、课后作业1. 编写郑和远航的时间线，概括其一生的重要事件。

2. 结合课文，写一篇关于郑和远航的短文，表达自己的感悟。

九、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

十、拓展阅读1. 《郑和传》2. 《郑和下西洋》3. 《明代航海家郑和》六、教学过程1. 导入：通过多媒体展示郑和远航的图片和地图，引导学生关注郑和的航海路线和所到之地。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解郑和远航的具体情况，包括航海时间、地点、所到国家等。

4. 成果展示：各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。

七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述郑和远航的具体情况。

2. 强调郑和远航的历史意义，激发学生的民族自豪感。

《郑和远航》教学设计（课文详解）教学目标：1、会认7个生字，会写7个生字，理解“派遣、仪器、撕裂”等由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能复述郑和第一次远航的经过。

3、体会郑和下西洋的艰难和重大意义。

感受郑和为促进中国和亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

能复述郑和第一次远航的经过。

教学难点：体会郑和下西洋的艰难和重大意义。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑，激趣导入。

1、今天这节课，我们要走近一个伟大的航海家。

（板书：郑和）2、谁来向我们大家介绍你所知道的郑和。

（引导学生简介）注意：介绍郑和时，复述自己印象深刻的部分，3、4句即可，一定要说自己理解的资料，不能边看材料边说。

（正确引导学生理解他是太监：说明他曾有一段不平凡的经历，他没有像一般的太监一样在宫廷内结党弄权，而是肩负民族大义，高扬和平风帆踏波远行，他是一个真正的男人！有才有学，有勇有谋，官居四品。

）3、小结：世界上有许多著名的航海家，哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国明朝的这位著名航海家郑和，第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！28年里，郑和率领船队远航至30多个国家和地区。

（板书：远航）4、思考：这篇课文是如何向我们介绍郑和远航的壮举，重点又介绍了哪次远航的经过呢？二、初读课文。

1、听老师范读课文，围绕上述问题，引导学生作简要交流。

过渡：看来，通过预习和初读，同学们对课文已有了一个大概的了解，下面老师来检查你们预习生词的情况。

2、检查预习情况。

（1）出示词语。

派遣太监魁梧抱拳桅杆珊瑚脱缰撕裂威胁身材瓷器赠送（2）指导学习，重点指导学生书写：遣撕（3）小结：这一课这么难写的字同学们都能掌握得很好，看来你们很会学习，老师发现这一课不仅字难写，成语也挺多的，我们来看一看。

人山人海浩浩荡荡扶老携幼惊叹不已名扬海外镇定自若波峰浪谷化险为夷严阵以待（4）自由小声读课文，要求：读准字音，体会带点字在成语中、成语在文章中的意思，难读的句子、长句子要反复练读。

《郑和远航》语文板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文《郑和远航》的主要内容和意义。

2.掌握课文中的生字词，并能正确书写。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

4.通过板书设计，激发学生对郑和远航的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握生字词。

2.感受郑和远航的伟大意义，激发学生的爱国情怀。

三、教学难点1.理解课文中的难点句子，如“七下西洋”、“宝船”等。

2.通过板书设计，展示课文的逻辑结构，帮助学生理解。

四、教学过程1.导入新课教师简要介绍郑和远航的背景，激发学生的兴趣。

2.课文阅读学生自读课文，理解课文内容。

教师通过提问，检查学生对课文的理解。

3.生字词学习教师带领学生学习课文中的生字词，要求学生正确书写。

学生通过练习，巩固生字词。

4.板书设计教师根据课文内容，设计板书，展示课文的逻辑结构。

板书内容：【板书1】《郑和远航》【板书2】课文结构：一、郑和远航的背景二、郑和远航的经过三、郑和远航的意义【板书3】课文重点句子解析：1.“七下西洋”：指郑和七次下西洋，到达东南亚、南亚、中东等地。

2.“宝船”：指郑和船队中的大型船只，具有很高的技术含量。

【板书4】课文难点句子解析：1.“我国的海上丝绸之路”：指我国古代通过海上贸易，连接东西方的贸易路线。

2.“郑和远航的影响”：指郑和远航对世界航海史的影响，以及郑和船队所到之地对当地文化的影响。

5.课堂讨论教师引导学生就课文内容进行讨论，如郑和远航的意义、郑和船队的技术水平等。

学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。

6.课堂小结学生谈谈自己对郑和远航的认识和感悟。

7.作业布置教师布置课后作业，要求学生进一步了解郑和远航的历史背景和意义。

五、教学反思1.加强对课文难点句子的解析，帮助学生更好地理解课文。

2.在课堂讨论环节，引导学生从多角度思考问题，提高学生的思维品质。

3.关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保教学效果。

苏教版小学语文五年级下册《郑和远航》教学设计【教材简析】《郑和远航》是苏教版小学语文五年级下册第三单元第11课，这是一篇寓人文性、思想性为一体的课文，课文详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。

课文可分为两大部分，第一部分主要从“扬帆起航”、“友好交往”和“战胜凶险”三个方面来介绍郑和率领船队第一次远航的情况；第二部分简要介绍了郑和七次远航的经历及其深远意义。

【学情分析】本课的教学对象为小学五年级的学生，五年级属于高年级学段，经过五年的学习，学生己经掌握了一定的学习方法，并有了一定的阅读基础和理解能力，而且大部分学生懂得合理利用互联网查找自己所需要的资料。

但由于学生所处的时代与文本介绍的内容相差甚远，因此学生很难从文章本身油然而生出对于郑和的敬佩之感。

【教学目标】1、知识目标：（1）引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述郑和第一次远航的经过。

（2）引导学生学习作者的记叙方法，初步懂得详写与略写的作用。

（3）引导学生学习“列数字”的说明方法，并能灵活运用。

2、智能目标：运用网络查找资料、阅读了解郑和及其他世界著名航海家的事迹，初步感知航海的意义。

3、情感目标：感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来而不怕困难、顽强探索的精神，激发为振兴中华而发愤努力的豪情。

【教学重难点】教学重点：引导学生学习郑和第一次远航的经过，为课后复述打下基础。

教学难点：引导学生真正感受郑和下西洋的重大意义，体会郑和所具备的探索精神，激发其民族自豪感。

【课前准备】学生搜集郑和远航的相关资料。

【课时安排】2课时【教学过程】第2课时一、激发兴趣，导入课题世界上有许多著名的航海家，比如哥伦布发现了新大陆，麦哲伦进行了环球航行，而在我们中国明朝，也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！通过上节课的学习，我们已经简单认识了这位航海家，他就是——（出示郑和人物图像，学生齐答：郑和，教师板书：郑和远航）今天，就让我们再次走进课文，跟随郑和去进行一次海上远航吧！二、课前回顾，以故入新。

《郑和远航》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解郑和的基本情况，包括他的生平、成就和影响。

（2）掌握郑和下西洋的时间、路线、所到之地和意义。

（3）了解郑和船队的特点，如规模、技术、组织等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑和远航的历史背景和意义。

（2）运用地图、图片等资料，直观地展示郑和的航线和所到之地。

（3）以小组为单位，模拟郑和船队的航海过程，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受郑和远航的勇敢和智慧，培养学生的民族自豪感。

（2）理解郑和远航对促进世界文明交流的作用，树立开放包容的历史观念。

（3）学会尊重不同文化和信仰，倡导和平共处。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）郑和的基本情况及其成就。

（2）郑和下西洋的航线、所到之地和意义。

（3）郑和船队的特点。

2. 教学难点：（1）郑和远航的历史背景及其对世界的影响。

（2）如何理解郑和远航的民族自豪感和开放包容的历史观念。

三、教学准备1. 教材或相关资料：《郑和远航》教材、郑和远航相关的历史资料、地图、图片等。

2. 教学用具：投影仪、电脑、白板、黑板、粉笔等。

3. 课前准备：教师事先了解郑和远航的相关知识，熟悉教材内容，准备教学PPT 和教案。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍郑和的生平及其成就，引发学生对郑和远航的兴趣。

（2）提问：你们听说过郑和吗？对他有什么了解？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解郑和远航的基本情况。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作探讨：（1）教师提出探讨问题：郑和远航的意义在哪里？他对中国和世界有哪些影响？（2）学生分组讨论，分享各自的观点和发现。

4. 直观展示：（1）教师运用地图、图片等资料，直观地展示郑和的航线和所到之地。

（2）学生跟随教师的讲解，了解郑和船队的航行路线。

5. 模拟航海：（1）学生分组，每组代表郑和船队的一艘船。

（2）教师给出航海任务，学生按照任务要求，合作完成航海过程。

郑和远航教学设计郑和，是中国明代的一位著名航海家和探险家，他率领船队七下西洋，开拓了中国的海上丝绸之路。

为了更好地向学生介绍郑和及其远航的故事，设计了以下的郑和远航教学活动。

一、目标设定通过学习郑和远航的历史故事，了解中国古代海上丝绸之路的兴起和发展，激发学生对历史文化的兴趣，培养学生的历史意识和海洋意识。

二、教学内容安排1. 郑和的生平和成就介绍：通过图书资料或多媒体资料展示郑和的生平经历、远航经历以及对中国交通、贸易、文化传播的重要贡献。

2. 海上丝绸之路的历史背景：介绍海上丝绸之路的地理位置、起源、发展历程及影响，让学生了解古代贸易活动的方式和内容。

3. 郑和远航的航线和目的地：展示郑和七下西洋的航线和到达的目的地，引导学生了解当时航海技术和海上贸易的状况。

4. 郑和远航的历史意义和影响：重点介绍郑和远航对中国近现代海洋意识和国际交流的重要影响，引导学生思考中国古代的海洋发展与现代世界的联系。

三、教学方法1. 听讲教学法：教师简要介绍郑和远航的基本情况，引导学生聚焦关键内容，培养学生的听取信息和整合知识的能力。

2. 多媒体展示法：通过图片、视频等多媒体资料展示郑和远航的历史画面，让学生有直观的感受和认识。

3. 分组讨论法：教师提出问题，让学生分组讨论，激发学生的思考和表达能力，促进团队合作和交流。

四、教学活动设计1. 展示郑和远航图书资料和多媒体资料，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 进行郑和远航知识问答，检验学生对郑和远航历史知识的理解和掌握。

3. 组织学生分组讨论，就郑和远航的历史意义和影响展开讨论，鼓励学生提出自己的见解和观点。

4. 设计模拟航海活动，让学生体验郑和远航的航行过程，加深对郑和航海精神的理解和认识。

五、教学评估通过学生的参与度、讨论表现、作业质量等多方面考察，对学生的学习情况和收获进行全面评估，及时总结反馈，促进学生的进步和提高。

六、教学反思在教学过程中，要不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。

《郑和远航》课堂教案导入环节：1.导入情境：你想知道远古时期人们是如何进行远航探索的吗？今天我们就来学习一下著名航海家郑和的远航历程。

2.观察图片：放映郑和远航的船队图片，让学生自由发挥，回答以下问题：（1）利用图片上的元素，你能看出船队的特点是什么？（2）观察船队的结构，你能猜测出郑和远航的主要目的是什么？（3）船队采用怎样的编队航行？3.引入问题：郑和远航带来的贸易与文化交流对于中国与其他国家的互动造成了很大的影响，那么，如果你是当时的国家领导人，在强大的经济利益和文化交融之间，你会选择哪一方面？学习过程：1.参观展览：为学生带领展览馆参观有关郑和远航的展览，通过展品、图片和实物，概述郑和远航的历史、成就和对于世界各国的影响。

2.阅读材料：教师给学生分发关于郑和远航的历史和文化交流的资料，要求学生自行阅读，总结并记录自己所认为的关键信息。

3.交流讨论：教师带领学生进行小组讨论，讨论以下问题：（1）为什么说郑和远航的主要目的是开拓贸易？（2）中国与其他国家的文化交流对于各方的利益分别是什么？（3）十四世纪的中国与其他国家在各自文化与商业领域上有哪些特殊的贡献？（4）如果你是“朝野领袖”，如何平衡文化和贸易上的长期利益？4.故事讲述：教师讲述郑和远航的故事，将郑和远航的实际情况与学生的想象结合起来，使学生更好地理解历史事件的背景和含义，并理解历史人物形象。

总结环节：1.总结核心：回顾答题卷上的问题，引导学生总结出本次学习的核心知识点，并进行课堂回答。

2.家庭作业：要求学生回家后再认真阅读课堂资料，回答问题，以便更好地掌握郑和远航的历史、文化和经济意义。

同时，要求学生撰写一篇关于郑和远航的小知识，以展示自己在学习中的收获。

3.关于中国古代远航：引导学生探究中国远古时期的远航历史，理解中国人民从古至今对外探索的历史轨迹和文化影响。

经过本次授课和展览，学生们在对中国古代文化和经济背景有了更深的了解和认识，在对于中国的历史贡献层面上也有更加清晰的认识。

《郑和远航》第二课时教学设计（两篇）《郑和远航》第二课时教学设计（两篇）《郑和远航》第二课时教学设计之一一、教材简析：课文《郑和远航》主要介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。

像这样大规模的航海，是历史上所罕见的，那课文是怎么来记叙这样的事件的呢?全文共有七个自然段，可以分为两个部分：第一至五自然段为第一部分，主要写郑和率船队第一次航行的情况。

第六至七自然段为第二部分，主要写郑和从1405年到1433年曾七次远航，为促进我国和亚非国家的友好交往作出了贡献。

二、教学目标：1、能有感情地朗读课文，复述郑和第一次远航的经过。

2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史意义，激发学生为振兴中华而努力的情怀。

3、利用专题学习网站查寻收集资料，拓宽视野，对郑和及其远航的历史有一定了解，逐步培养运用现代信息技术帮助学习的意识。

4、培养学生团结协作精神、自主学习的能力及问题意识，训练创新能力、语言表达能力。

三、重点难点：感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史意义。

四、设计理念：由于学生对历史比较疏远，知识积累不够，要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，成为了本课教学的重点和难点。

在教学中，依托文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近郑和，走进历史，努力追求着学生语文素养、人文素质的双赢。

五、设计思路：以《郑和远航》最后一个自然段为基点：先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的意义。

这堂课的`出发点是课本，回归点也是课本，超越文本是为了更好地立足文本，接近文本。

课上以疑导学，激发兴趣，再以趣激情;课后以情促趣，引导学生课外学习，拓展深化。

通过网络互动的特点，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。

郑和远航表格式教案五年级语文教案教学内容：26.郑和远航教学目标知识目标：学习本课10个生字，理解生字新词。

能力目标：了解写作特点，点面结合，详略得当。

正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：体会以郑和为代表的中国古代人不畏艰险，勇往直前的精神，激发自己振兴中华的情怀。

教学重点了解写作特点，点面结合，详略得当。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点通过对语言文字的诵读，体会以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。

教学准备实物投影、配套光盘、录音机、磁带教学时间2课时第1课时课时目标1学习生字新词，理解词语意思。

2正确、流利朗读课文。

教学过程教师指导学生活动修改备注一、导入新课二、初读课文三、再读课文理清层次四、指导写字1同学们，你们知道吗，哥伦布____年发现了美洲新大陆，而我国早在明朝就有一位著名的航海家去过那儿了，而且比哥伦布早80多年。

你知道他是谁吗？2板书课题今天我们要学的课文就是以郑和为主人公的。

派遣太监材料魁梧珊瑚抱拳威胁撕裂瓷器 1如果把课文分为两段，怎么分？默读课文，思考。

3默读课文，为什么要这样分段？ 1看生字表，交流生字书写时应注意的内容。

2指导“谴”、“瓷”。

1自学课文要求：画出生字新词，课文读通读顺。

2出示生字词，检查字音： 3指名、开火车读课文。

4自由再读课文，把课文读通读顺，并可对不理解的字词进行质疑。

5再读一次课文，读到这些词时留意体会，就一定能读懂。

6交流词语理解情况。

2交流：一（1——5）郑和第一次远航。

二（6——7）郑和共有七次远航。

（突出文章重点及详略得当的写作特点） 3描红、临写。

作业设计1抄写生字新词。

2熟读课文。

第2课时课时目标1通过读文，感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。

2学习课文详略得当的写法。

3有感情地朗读课文。

教学过程教师指导学生活动修改备注五年级语文教案作业设计一、近义词：名扬海外（）乐意（）化险为夷（）紧挨（）人山人海（）顽强（）二、要求抄写有关句子：1表现海上风浪险恶的句子：2表现郑和不畏风浪的句子：3郑和远航的意义：板书设计26郑和远航扬帆起航（详）第一次远航友好交流战胜凶险（略）其余六次远航教学后记。

小学语文《郑和远航》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《郑和远航》。

（2）理解课文内容，了解郑和远航的相关历史知识。

（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的交流和写作。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文的理解和表达能力。

（2）通过图片、地图等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。

（3）培养学生的开放意识，尊重和理解不同文化和民族。

二、教学重点1. 课文中关键词语和句式的理解和运用。

2. 郑和远航的相关历史知识的掌握。

3. 学生的朗读、表达和思维能力的培养。

三、教学难点1. 课文内容的理解和表达。

2. 郑和远航相关历史知识的理解和运用。

3. 学生朗读、表达和思维能力的培养。

四、教学准备1. 课文《郑和远航》的文本和相关的图片、地图等辅助材料。

2. 学生的学习用品，如笔记本、笔等。

3. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。

五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或地图，引导学生关注郑和远航的相关背景知识。

（2）邀请学生分享他们对郑和远航的了解和认识。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《郑和远航》，理解课文内容。

（2）学生通过课文注释和查阅相关资料，解决自己的疑问。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同完成课后的练习题。

（2）学生通过小组合作，共同制作郑和远航的手工或海报。

4. 课堂讲解：（1）教师对课文内容进行详细的讲解和解读。

（2）教师通过图片、地图等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。

5. 朗读与表达：（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调和情感的把握。

（2）学生运用课文中的词语和句式进行简单的交流和写作。

6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。

《郑和远航》教学设计教学目标：1.了解郑和远航的背景和意义；2.了解郑和的生平和远航的航线；3.了解郑和航行中的日常生活和文化交流；4.培养学生的阅读理解和批判思维能力。

教学重点：1.掌握郑和远航的航线和历史背景；2.理解郑和航行中的文化交流；3.培养学生的阅读理解和批判思维能力。

教学难点：1.理解郑和航行中的文化交流；2.培养学生的阅读理解和批判思维能力。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.展示一幅郑和航海的图片，引发学生的兴趣；2.询问学生对郑和远航的了解，激发学生的思考。

第二步：知识讲授（20分钟）1.通过PPT或黑板，简要介绍郑和远航的背景和航线；2.介绍郑和的生平和远航的意义；3.讲解郑和航行中的日常生活和文化交流。

第三步：小组合作探究（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个国家（如印度、阿拉伯、非洲等），研究这个国家与中国在郑和航行中的文化交流；2.学生在小组中收集有关资料，包括文字、图片等，形成展板或PPT；3.每个小组派代表分享研究成果。

第四步：整合展示（20分钟）1.每个小组派代表介绍自己的研究成果，包括文化交流的内容和影响；2.学生可以提问和辩论，加深对文化交流的理解。

第五步：归纳总结（15分钟）1.引导学生回顾郑和远航的重要内容和意义；2.展示一个具有启发性的问题，例如：“如果郑和没有远航，中国历史可能会有什么不同？”第六步：拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考，除了郑和，还有哪些中国航海家在世界历史中扮演了重要角色；2.展示其他航海家的简要介绍，并鼓励学生深入研究。

第七步：作业布置（5分钟）1.要求学生回家写一篇作文，讨论郑和远航对中国历史和世界历史的影响；2.鼓励学生查找更多相关资料，并辅以自己的观点和理解。

教学手段：1.展示图片；2.PPT或黑板；3.小组合作；4.展板或PPT制作；5.学生讨论和辩论；6.问题引导。

教学评价：1.通过小组展示和学生间的辩论，评价学生对郑和远航和文化交流的理解；2.评价学生的作文，包括对郑和远航的理解和批判能力；3.评价学生在小组合作中的表现和参与程度。

《郑和远航》第一课时教学设计教学过程课前准备：学生——预习课文，要求把课文读正确、读流利，并且查找和收集有关郑和远航的资料；教师——制作3个小标题词卡一、交流预习情况，渗透方法指导1、揭示课题：同学们，眼看五月份就要过去了，马上将迎来同学们最喜欢的节日，是什么节？接下来七月一日是什么节？七月十一日也是一个节，你知道是什么节吗？不知道没关系，老师也是不久前才通过上网得知的，七月十一日是中国航海节，是为了纪念我国明朝的一位航海家而专门设置的节日，你知道这位航海家是谁吗？（板书：郑和）同时也为了纪念一个光辉灿烂的历史事件，这就是《郑和远航》。

2、课文同学们已经预习过了，会读了吗？除了读课文，你还做了哪些预习工作？（查找不懂词语的意思；根据课题和内容提出疑问；查找跟课文相关的资料）3、原来预习可以有这么多好方法，请你选择一种跟大家交流一下预习成果。

4、通过交流看得出来，我们班的同学有着良好的预习习惯。

俗话说得好，好习惯能够成就大未来，希望大家能把良好的预习习惯继续保持下去。

[设计理念：上课伊始先让学生交流预习成果，不仅兼顾了学生的学习起点问题，又进行了预习方法的指导和预习习惯的培养，即为课文的学习扫除了部分字词方面的阅读障碍，收集、处理了与课文相关的信息，发挥了学生的学习主动性，培养了学生的问题意识。

]二、默写关键词语，整体感知课文1、既然同学们预习得这么充分，字词掌握得一定不错。

假如老师要你默写课文中的一些词语，你有信心试一试吗？默写：雄伟壮观、浩浩荡荡，扶老携幼、惊叹不已，严阵以待、化险为夷。

（1）对照课文自己批改并纠正。

（2）根据黑板上的错误重点记忆字形。

（3）用找近反义词的方法理解部分词语意思：老师发现有个词很特别，是“扶老携幼”，你仔细看看，特别在哪里？“携”是什么意思？还有一个词和“扶老携幼”一样，也有一些特别，你找找是哪个词？（“化险为夷”）特别在哪里？“夷”是什么意思？2、这些词语同学们会默了，也弄懂了，课文真的读正确、读流利了吗？课文比较长，而且相当难读，这样吧，先同桌一起读，注意互相纠正发错的字音。