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教师教科研业绩总结【三篇】教师教科研业绩总结范文一：尊敬的领导、各位老师：大家好！今天我非常荣幸地向大家汇报本年度在教学和科研方面的业绩。
感谢领导和同事们一年来的支持和关心，正是你们的支持才使我能够不断进步和创新。
首先，我要总结一下本年度的教学业绩。
今年，在教学方面，我继续保持了高水平的教学质量，并且还开展了一系列的教学改革工作。
首先，我关注学生全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我结合实际情况，设计了一些富有启发性的课堂活动，注重培养学生的动手能力和实践能力。
其次，我通过探索课程内容的多样性，充分激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
通过这些改革，我发现学生的学习效果有了明显的提高，他们的成绩也有了相应的提升。
同时，我还积极参与学校的教学研讨活动，不断提高自身的教学水平。
其次，我要总结一下本年度的科研业绩。
今年，在科研方面，我积极参与了学校的科研项目，并取得了一定的成果。
我主要从事教育心理学方面的研究，通过调查研究和实地调研，我探索了一些有关学生学习兴趣和动机的问题，并撰写了相关的科研论文。
其中，我有一篇论文发表在了国内权威期刊上，这对于提高自己的学术影响力和学校的科研水平都有着积极的推动作用。
我还积极参加学术会议和学术交流活动，与同行专家进行了深入的交流和探讨，提高了自己的学术能力。
最后，我要表示感谢。
感谢学校领导的关心和支持，感谢同事们的合作和帮助，感谢学生家长对我的信任和支持。
正是有了你们的支持，我才能够在教学和科研中取得这些成绩。
同时，我也要对自己提出更高的要求，不断学习和进步，为学生的发展贡献更多的力量。
谢谢大家！教师教科研业绩总结范文二：尊敬的领导、各位老师：大家好！今天我很荣幸能够在这里向大家总结本年度的教师教科研业绩，感谢领导和同事们一直以来的支持和关心。
首先，我要总结一下本年度的教学工作。
今年，在教学方面，我注重培养学生的实际动手能力和创新思维能力。
我通过组织一些实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际中去，提高他们的动手实践能力。
学校教科研工作汇报总结5篇推荐文章2022财务上半年工作总结及下半年工作热度： 2022年财务上半年工作总结热度： 2022物业上半年工作总结热度： 2022物业上半年工作总结及下半年工作热度：2022上半年工作总结和下半年工作计划热度：对于学校的发展而言,教科研工作向来都是无法被忽视的,正因为如此才需要不断对工作进行总结以获得一些经验。
下面小编给大家带来学校教科研工作汇报总结，详情可以点击“工作总结”查看更多相关的工作总结参考喔。
学校教科研工作汇报总结1一学期的教育科研工作圆满结束了，为了总结经验，汲取教训，促进下一步教育科研工作，进而提高教育科研能力，促进教育教学工作的全面健康快速发展，现就本学期教育教学科研工作做如下总结：一、业务方面：1.认真学习贯彻国家语文课程标准，更新教育观念，深化素质教育改革。
2.加强现代教育技术学习，能熟练在地运用电脑，并积极为教学服务。
3.学习好的教育杂志，如李镇西教授所写的《做的班主任》，魏书生老师所写的《乐在民主育人中》，汲取他人的力量，不断完善自我。
学好基本功，争取使自己业务能上一个新台阶。
二、个人学习方面：1.坚持参加继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。
优秀的小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解儿童发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
2.一课三讲练就基本功本学期，我们组的教研工作抓得很紧，特别是备课上下了不少的功夫，先是授课人说课。
在说课前，还要搜集大量的资料，然后结合自己的教学风格组课，在再同组成员以及领导点评后修改，使得我们在教学中少走弯路，能抓住重点，进行有效教学。
其次就是上课了，上课要做到一课三讲，一讲后结合自己的教学环节以及问题的难异程度进行修改。
教师教育教学及科研工作总结科研工作是基础教育工作的重要内容之一。
它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。
作为一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。
本年度即将结束，回顾这一年的教育科研工作情况，现将本学期工作总结如下：一、自身学习方面：1、坚持学习，努力提高自己通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。
使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。
多写教育教学随笔。
总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。
坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。
3、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
二、专题教研方面：本学期我们的科研活动专题确定为：五环节教学模式的实验与探究。
具体做法如下：1、预习反馈即课前明确本节课的学习任务，让学生有目的有步骤的学习，让课堂有序充实，具体表现在导学案的使用上。
要求目标具体，操作性强。
这一环节很重要，一下子就把学生引入课堂学习。
2、合作探究学生在预习导学的基础上，根据导学案的设计，逐步完成学案上的问题。
教师这时就应主动巡视，从学生做题中发现问题，对有的问题给予指导，寻找到突破口，对有些问题和学生一起共同归纳、综合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题来进行探讨。
捕捉稍纵即逝的智慧火花，激励他们的学习兴趣，启迪他们的思维，才能达到开发潜能的目的。
筛选问题的过程，是综合运用已学知识、迁移能力培养的过程。
学校教学科研工作总结近年来，____小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。
在____、____期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。
学校现有近____位骨干教师共承担参与了____项省级、____项市级重点科研课题的研究。
课题研究取得了省市级科研成果奖____余项，省市级以上论文奖及发表____多篇。
这些成绩的取得，仅仅只是个开始，它离不开各级领导的关心与指导，离不开____小学教师的实践与钻研。
现就我校教育科研工作总结汇报如下：一、推进学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。
俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。
____年，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。
具体举措有：1、成立学校教育科研领导小组，规划学校教育科研领导小组管理结构。
学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。
科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。
学校积极网络人才，有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在____小实现自己远大的抱负。
2、完善学校教研组和课题组工作制度。
学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。
各教研组工作由学校落科行政统一管理。
教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必须按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。
教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。
科研教学工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校教师科研工作总结5篇高校教师科研工作总结1回顾本学期工作，现将教育科研工作总结如下：一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量高校教师科研工作总结：本学期，我严格按照学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必须深入钻研教材，了解和研究学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念;要按课程计划授课;及时写好教学反思;正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。
课堂教学效果普遍反响很好!每个班级都存在一部分学习接受能力比较差的学生。
如何帮助技能较差的学生，使他们对体育感到自信和快乐?在本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离，我给自己制定了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不体罚，要多一点爱心、耐心和关心，并利用师生互动进行交流，帮助他们建立自信心。
课堂上充分利用区别对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不同程度的进步。
此外，为成为一名教师，我每上完一节课都要及时的反思，把本节课的情况作一个总结。
及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。
采取取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。
并且，我与其他三位教师团结合作，和谐相处，充分进行交流，这样，使我的课堂教学质量有了很大的提高。
二、坚持理论学习，不断总结经验教师不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。
为了加强自身修养，提高内在素质，我把教育理论的学习作为教研活动的首要任务。
要充分解读教材，养成课余时间多读书、多学习、多思考、多写作的好习惯。
为了提高自己的教学水平，提高课堂教学效率，在实际工作中，我认真开展课题研究，通过演讲、评课、相互交流讲座等活动进行教学研究。
同时，要结合提高自身素质和专业水平，把教学视为师生互动、共同发展的过程，让学生在获得知识和技能的同时，情感、态度、价值观得到充分发展。
由此，我更加坚信，老师的努力收获最大的是学生。
三、严抓落实常规，完善教学任务这学期，我一如既往地以教学为中心，采用多种教学方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成了严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生良好的学风。
教育科研总结5篇精选总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!教育科研总结篇一因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力地学习和成长，一学期的工作，在紧张的学习和实践中过去了。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。
我们在一学期的努力中，取得了一些成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，现在这对一学期的教研工作做以下总结：一、开展有效教研，调动老师积极性本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。
开学初期，老师们的真正需求出发，我组设计了教师教研活动调查问卷，根据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动计划，分别开展不同的活动1.常规教研：本学期的教研活动我们从民间热身游戏、主题研讨、百家讲坛、建构技能练兵等4大模块，组织老师进行理论结合实际的学习，在教研研讨当中，让教师们得到实质性学习和交流。
2.集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位教师轮流担任主备人，每单周一中午定期召开集体备课活动，由组长指定某一课题进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。
于隔周周二上午进行课堂教学展示。
3.园本教研：当前，全县范围内对校本教研都在热烈地开展，针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施。
本学年我园立足于本园实际，制定了“楠溪江社会性区域游戏在幼儿园的组织与实施”的校本研训项目方案。
以社会性区域游戏做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，分组研磨富有楠溪江特色的集体民间游戏活动，具体区域创设将于下学期进行实际操作方案。
在单老师的带领下，我组骨干教师积极参与园本课程《民间老底子游戏》的开发，从主题网络的设计，到教案的设计整理实施，再到教学挂图、幼儿用书、操作材料的研讨，无不突显老师们的集体智慧。
学校教师科研工作情况总结汇报（通用8篇）学校教师科研工作情况总结汇报（通用8篇）如何写关于科研的工作总结?看看吧。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾这段时间的工作，一定收获了许多吧，不如来个总结以对过去的得失做个分析和借鉴。
下面是我为大家收集的学校教师科研工作情况总结汇报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校教师科研工作情况总结汇报【篇1】一学期的科研工作回忆如下：坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的准则，以课题研究为抓手，以校本培训为依附，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，踊跃开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指点教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育品质，力争使教科研工作有新的发展，新的冲破，新的高度。
具体工作如下：一、加强教研、科研整合，落实研究过程。
本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的通例治理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。
全体教师要以全新的理念领导本人的教导教养举动，创建与新课程相适应的新的课堂教学。
市级课题《小学生自主学习才干的培养的策略的研究》渗透到各个学科，使课题研究过程成为先生素质不断进步、专业水平一直提升的进程，因为这是一个老师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。
1、每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。
在教学实际中发现问题并提出问题，在教诲教养举措中捕捉、筛选、提炼、加工教训和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。
2、扎实做好课题的日常研究工作。
紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的恳求认真履行课题研究。
不断改进课题研究的策略与方法，保障课题研究工作的有序进行。
课题组对课题研究有部署、有落实、有检查，对课题活动做到前有盘算，中有记录，后有总结与评估。
及时召开课题组成员专题会议，抓好研究打算的落实，密切关注、适时引导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其标准化、科学化。
教科研工作总结8篇教科研工作总结 1光阴荏苒，时光飞逝。
我踏上工作岗位已有十年。
这十年，小小的三尺讲台让我感受到的是教师责任的重大，要想做好工作，做好一名教师，首先要有高涨的工作热情、高度的责任心;时代的日新月异，让我深刻体会到自身素质提高的迫切，只有身正、学高的教师才能教育出合格、优秀的学生。
下面我分别从四个方面来汇报我的工作和心得：一、思想品德、职业道德方面我拥护党的领导，政治上与党保持高度一致。
努力学习法律法规，教育理论和业务知识，不断增强法律意识，依法执教，不断提高理论水平和综合素质。
在工作中遵守学校规章制度，教学工作认真负责，积极进取，为人师表。
以学校工作为重，从不计较个人得失，尊重他人，甘于奉献，认真履行了一个教师教书育人的职责。
在—学年、—学年两次年度考核中被评为优秀。
二、教育教学能力和工作业绩1、语文学科教学工作我担任了语文学科教学工作。
来，我积极投入新课改实践，根据当前教学目标和教材内容，了解学生的实际情况，认真钻研教材、教参和课标，认真备课，备教材、备教法、备学生。
力求上好每一节课，在教学实践中，摸索体会新的教学方法和形式，培养自己严谨、科学的教学态度和体系。
在课堂上我追求以丰富多彩的语文课堂活动、灵活多样的授课方法，调动学生探究、合作和自主学习的积极性，提高学生的综合能力，体现学生的主体作用，努力在教学中求创新，在活动中促发展，让学生学得容易，学得愉快。
平时虚心向前辈、老师们学习，多听老师们的课，取长补短。
此外，我力求适量、科学地布置作业，及时批改、讲评作业，并做好课后辅导工作。
历年来，我班的教学成绩名列前茅。
共计获得期末考核同年级同学科前三名10余次。
最近5年来成绩尤为突出。
在完成教学工作之余，我积极参加业务能力竞赛，上示范课3次，青年教师优质课竞赛3次，计获得青优课竞赛三等奖2次，优秀奖1次。
2、班主任工作我连续十年担任班主任。
在班主任工作中，我能始终保持一颗“爱心”，理解学生，尊重学生，及时处理繁琐的，融于日常生活中的班主任工作，任劳任怨。
学校教研活动的总结6篇学校教研活动的总结 (1) 本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，牢固树立"以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展"的科学发展观，遵循"走教育科研之路、办特色示范学校、做面向未来之师、育合格特长学生"的办学理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。
一、强化意识，激活教科研工作兴奋点1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。
各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。
领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。
校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，老师们消除了"课题研究高深莫测"的畏难情绪，95%以上的教师参与到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。
2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责;健全了"校长直接领导--教科室具体管理--课题组负责落实"的三级管理模式;完善了"校长室联系教科室、教导处联系课题组、教研组凝聚教师群体"参与的教研网络，形成了"人人重视，全员科研"的良好氛围。
3、激励机制落实到位：为激励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研奖励制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。
为了对在课题研究中表现突出的教师给予鼓励，我校上学期还特别评选出了帅春荣等5名"睿智教师"。
二、创新思路，开创教科研工作新局面1、以"自主"为前提，营造实效教研的氛围。
追寻模式教学，凸显“苏派”风骨，徜徉职业幸福学校推行“335高效课堂教学模式”，扎实推进日常教学工作，从精细处入手，从细微处深入，以“真实、扎实、朴实”为内在价值追求，以“精细、精炼、精致”为外在艺术特征，凸显了“苏派”教学的基本特征。
在课堂导学方面，建构了以生为本的“学堂式”课型，创设了情感渗透的“生本式”情境，推行了教学相长的“对话式”研讨，开展了融错启智的“生成式”导学，培养了灵动唯美的“精致化”思维。
激励教师树立“质量第一”的意识，在课堂教学中体验职业的尊严，实现“为一堂好课而幸福”的教育人生观。
1.狠抓常规管理，寻求高端的教学质量。
（1）落实“五严”规定，开足开齐并上好每门课程。
学校认真设置课程和编制课表，制定合理的在校生一日活动安排表和作息时间表。
校务值日做好常规教学的督导工作，每天都安排了教干进行查课，督查教师执行课程计划情况，切实按课表上好每一节课。
（2）严格备课管理。
学校严格按照区教育局下发的关于集体备课相关要求进行“课例研磨式”集体备课。
集体备课时，主备人说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。
备课组成员围绕能力发展、教法学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。
中心备课人进行课堂教学，成员听课后进行评议，形成最终的精品教案。
在备课上，我们根据教师的实际情况，规定不同年段教师备课形式：新毕业的老师手写详细教案，其余教师根据班情和学情进行二次备课，绝不流于形式。
（3）严格作业管理。
我们严格要求和规范教师对学生作业的布置和批改，在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫。
作业布置适量并有创新，绝不加重学生负担。
（4）严把教学质量关。
学校对教学情况进行月查，并认真进行试卷分析，及时调整教学策略，弥补教学不足。
努力做到抽测一次，研究一次，提高一次。
在平常的教学管理中，每学期都举行校本的测试工作，通过组织速算比赛、趣味数学竞赛、古诗文诵读比赛、想象作文比赛、写字测试等活动，进行教学质量检测及调控。
本年度小学六年级素质教育调研测试中，我校成绩优异，完成教育局下达的各项指标。
（5）坚持撰写教学反思。
为了保证每堂课地都有收获，学校要求每位老师坚持写教学反思。
授新课后，教师根据本课实际，撰写不少于300字的教学反思，并提出了“四写”和“四要”要求。
“四写”即写成功之处、写不足之处、写教学机智、写学生创新；“四要”即一要反思教学行为是否达到教学目标、二要反思教学过程是否存在着“内伤”、三要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”、四要反思教学过程是否适应学生的个性差异。
2. 深入开展基本功训练，提高教师素养。
近年来，学校在全体教师中开展练好“三字”、练好“嘴皮”、练好“笔头”、制作“课件”、独立备课等“新五项基本功训练”。
我们充分利用课余时间，聘请书法专职教师对全体教师进行钢笔字、粉笔字和毛笔字培训，让教师的一手好字给学生很好的示范和引领。
组织了教师电子白板培训，开展了聊课、演课、辩课以及主题演讲比赛，提升了教师的专业技能。
3.以学科建设为抓手，凸显学科教学特色。
（1）语文：抓实写字教学，开展读书活动。
继续开展好写字教学。
充分利用好写字课时间，着力抓好一二年级的铅笔字和三至六年级的钢笔字教学。
学校下发教师专用练字本，每位教师每周练2页，纳入到教学检查的项目之中。
学校定期开展写字检测，并利用“书香展示台”进行激励。
深入开展读书系列活动。
每班开设一节校本阅读课。
学校充分发挥现有优质资源，根据年段不同特点，分别开展低年级的经典阅读课、中年级的电子阅读课、高年级的国学阅读课，深受学生欢迎。
教师充分利用每天课前一分钟，让学生集体背诵古诗词；每天放学时，学生唱背经典诗词或“千字文”等离开学校。
经典诵读成为了学校最亮丽的一道风景线。
（2）数学：倡导数学文化学习和口算笔算训练。
各个备课组根据教材中知识内容和思维方法，共同确定适合学生学习的、难度适中的笔算训练内容，以年级为单位统一进行训练。
每节课前的2分钟，各班都要举行口算训练。
学校定期举办数学文化节，进一步传播和弘扬数学文化，提升学生的数学文化素养。
（3）英语：侧重口语听力训练和校本教材使用。
学校重视学生英语口语表达和听力训练，每节课前都要播放一首英语歌曲。
同时用好校本教材，实施校本英语等级考试。
每周抽出一节英语课开设校本《快乐英语》阅读课，分段制定等级考试方案，尝试开展校本考级制度。
另外通过开展丰富多彩活动，如举办英语文化节、英语剧表演等，为学生搭建表现的舞台，让学生进行英语汇报交流，展示“听说读写唱”的综合素质。
（4）科学：强调实验操作和科技发明制作。
学校引进专职科学教师，确保了科学师资的合理配备。
课堂上强调学生参与实验操作，提升动手探究能力。
课外倡导科技小发明小制作，激发爱科学、学科学、用科学的兴趣。
通过举办科技节和参加省级“金钥匙”科技竞赛，以及举行校园科技节活动，促进学生科学素养的整体提高。
（5）艺体：深入研发“艺体诗词赋”项目。
“艺体诗词赋”指在音乐课上唱诗词、在美术课上画诗词、在体育课上演诗词，学校鼓励音、体、美老师在此项目中大胆创作，开设研讨课。
我们依托校级兴趣小组，开展国画、儿童画、合唱等兴趣小组，培养广泛的兴趣和爱好，全面提高学生素质。
目前，我们开发的校本美术、音乐教学课型已形成特色，并编撰两套校本教材《艺体诗词赋音乐篇》《艺体诗词赋美术篇》。
4.搭建校本研修平台，让追求优秀成为团队的习惯。
（1）名师引领，实行梯队培养，让优秀团队化。
学校发展的关键在教师。
我校实施“发展学校先发展教师”的战略，关注教师的个人专业成长，帮助教师明确为人师表的体现是“爱心+诚信”，教学质量的根基是“水平+敬业”，夯实内功，全面提升教师素养。
加强师资培训，深化“青蓝工程”，实现教师梯队培养计划，为教师的专业成长搭建舞台，制定《个人专业成长规划书》，建立教师业务档案，激发、提高教师自我发展潜能。
学校充分发挥校本土名师、市名校长的引领作用，以“名师聊课室”和“名师工作站”为推手，实现三年成长规划。
“聊课室”聘请市级名师和学科带头人做领衔人，明确并细化各人岗位职责，要求他们带头开展课题研究、出科研成果、开设讲座、上研究课，并指导本校教师开展教学科研工作。
通过以名师、带头人为核心，建立多个不同类型、不同层次的培养团队，促进更多的人成为研究型教师。
我们还通过打造“实小名师精品视频”，创建网上优质课例资源，扩大名师课堂教学资源辐射，探索基于优质课例视频的教学研究，引领教师改变课堂教学行为，提升课堂教学有效性。
（2）夯实校本研修，提高教师的科研创新能力。
学校现有经典书屋、科普书屋等三间阅览室、一间电子阅览室和一间教师阅览室，每节课都有老师、学生在阅览室上课或开展读书交流活动。
学校为教师购买必读书目和畅销的书籍，确保教师有高质量的书可读；坚持周前会读书交流制度，老师们轮流上讲台，人人做主讲；教师走进图书阅览室，感受书香的浸润，真正让老师们与书为友，让书香润泽心灵。
同时，在各教研组、备课组开展形式多样的教研活动，抓住每一次机会锻炼组内教师，力争在各年段个学科都推出一批名师。
各教研组以专题学习、教案设计比赛、说课比赛、课堂实践、视频案例学习、评课研讨、反思交流等为具体实施内容，紧密结合教学科研课题研究，以研促教，真正挖掘综合教研的内在潜力。
为提高教师集备时效性，学校在开学初分别举行了语文、数学、体育等学科的集体备课展示，让全体教师了解集备形式和要求，共同分享集体智慧和经验。
学期结束，各教研组长汇报本学期开展的活动及取得成绩，接受全校评议。
（3）开展走班上课制，实现优质资源共享。
走班制是我校今年推行的新型教课模式。
此模式分为两种情况：一种是所有教师通过深入钻研，精心备一节课，备课组成员参与听课研讨，确定教学步骤，然后由备课教师走班上课。
其活动程序为：个人钻研教材，撰写教学预案——集体备课、说课——上课、听课——评课、反思——修改完善——走班上课——自我反思。
另一种是我校开展的“快乐周末、走班上课”校本特色课程活动。
星期五下午最后一节课，所有班级开设朗诵、课本剧表演、文学社、奥数、英语口语训练等不同形式的校本课程，学生根据自己的爱好特长参与不同课程的学习，在体验中快乐成长，在自己的兴趣领域里需求得到满足，心灵得到启迪，综合素质全面提升。
目前，我校还分别开设了国画、儿童画、剪纸、竖笛、书法、电子琴等兴趣小组，现已形成校本教学特色，成为彰显学校一个“亮点”。
通过“走班磨课”提高教师把握教材、设计教学、调控课堂及教学反思能力，在“一人多磨”形式中发挥团体智慧，提高了磨课效率，收到了明显的教学效果。
承担走班上课的老师进行教学设计时，不光要考虑到本班学情，还要兼顾到其他班级的学情。
这就要求老师必须深入钻研教材，把握重难点，根据不同班级不同学生及时调整课堂教学节奏和教学环节，以此提高了教师的反思能力，也实现了优质资源共享的目的。
另外，通过实施走班教学后，学生上课注意力更加集中，学习的主动性增强，课堂效率明显提高。
（4）构建高效教学模式，形成校本教学特色。
课堂是提高教学质量的主阵地。
构建课堂教学模式，对于提高课堂教学效益，形成教学特色，有着很重要的作用。
我校结合师生实际，构建了“335高效课堂教学模式”。
“335”即三原则三步骤五环节。
“三原则”即实（上课要实在，让学生学好基础知识，形成基本能力）、趣（上课要有趣，让全体学生积极参与）、活（上课要灵活，让学生思维活跃）。
“三步骤”即课前预习、课内探究、课后训练。
“五环节”指各学科教学中体现五大板块。
我们根据每个学科的不同特点，分五个板块来进行教学。
目前，我们主要探索了语文、数学、英语、音乐、美术等教学模式。
通过构建高效课堂教学模式，使传统课堂焕发了勃勃生机，切实提高了学生的知识水平，培养了学生能力（5）开展网络教研，拓宽教师视野。
网络教研是常规教研的重要延伸与拓展，契合教育现代化创建需求，学校鼓励教师充分利用网络资源，积极参与在线教研。
首先是入注博客与QQ群，让成长“现代化”。
我校大力支持教师积极撰写博客，现已有100余名教师加入教育在线博客群组，所有教师加入实小QQ群。
他们把自己平时在教学中的经验、反思、教学案例等发表出来，与同行分享，大家共同切磋，共同成长。
其次是开展集体网备，让交流“空间化”。
现在我校在集体备课取得一定实效的基础上，拓展集体备课的空间，切实利用网络资源。
凭借凤凰语文网、人教论坛、老百晓在线、教育在线等全国知名教育网站，与苏州城东中心小学、“长三角”共同体学校，开展网备活动，积极跟帖，参与交流，实现网备与教研活动的有机结合、与校本培训的高度融合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，极大提高了教师的业务素质和理论水平，提高教学质量。
