2 我的画

二年级用绘画的方式自己编故事100字二年级小学生绘画优秀作文篇1闭上眼，用心灵去感受；用心去描绘，让一笔笔优美的弧度，绘出生活的美好。

当那缤纷的色彩划过一张滑的纸时，我的心儿也仿佛被染得绚丽斑斓。

我爱绘画。

我的画，充满色彩，讲述着一个又一个动听的故事……瞧，那是我七岁时的画。

画中有两个人，一个是面目稚嫩的小孩，她满含真情又不无得意。

手里捧着一大束鲜艳的康乃馨，花瓣上面还挂着许多水珠，娇艳欲滴。

旁边站着的是拿着拖把、满脸汗水的妈妈，她微微惊讶，又很惊喜，用欣慰的目光看着孩子，笑得是那么灿烂，连阳光都为之逊色，可眼角却有丝丝泪滴。

看，那是我在九岁时的画。

画中的爸爸刚刚从货车上跳下，一身泥水，一脸疲惫，乱蓬蓬的头上露出几丝白色的头发，是那样明显，那样刺眼，让人看了心里发酸。

我手里拿着的是我刚刚画完的画。

画中风儿轻轻，溪水潺潺，碧草茵茵。

有两位老人和一个长大了的女孩，那女孩用手挽着两位步履蹒跚的老人，在小溪边慢慢地走着。

阳光柔和地照在他们身上，暖暖的，他们的嘴角挂着满是幸福的微笑……我爱绘画，我用心灵的笔，来描绘出那母爱的海，那父爱的山，还有我的梦……二年级小学生绘画优秀作文篇2每个人一定都有一个爱好，有的爱跳舞，有的爱唱歌，还有的爱好体育。

而我一个平凡的小姑娘爱好绘画。

我的爱好起源于第一次上幼儿园。

有一天，妈妈突然把我送进了幼儿园。

我第一次去幼儿园，发现里边有无穷无尽的玩具，我每天都沉浸在玩具的海洋里。

有一天放学，妈妈来接我，我指着玩具小熊说：“我要把它拿回家。

”妈妈和蔼地说：“不行，那是幼儿园的，回家的路上妈妈给你买一盒彩笔和一个画本给你，你自己把小熊画下来。

”从那以后，我不再要玩具，天天在绘画的海洋里翱翔。

开始我画了一只小鸟，画完后我发现老爸老妈笑了，再一看自己画的鸟，头小身子大，简直就是一个“四不像”。

后来，我不怕别人笑话，天天画画，我们家的墙上都有我的作品。

上了小学，有作业了，没有时间绘画了。

教学资料参考范本幼儿园小班美术画画我自己(三篇)目录：幼儿园小班美术画画我自己一幼儿园小班美术秋天的果子二幼儿园小班美术秋天的水果三幼儿园小班美术画画我自己一[教材简解]这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。

[目标预设]1.通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

[重点、难点]通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

[设计理念]小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

[设计思路]1.自己与别人在外貌上面的不同。

2.谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

3. 照镜子观察自己。

4. 幼儿作画，教师巡回指导。

5. 幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？[教学过程]活动准备：1．水彩笔，白纸，每人一份。

2．每人一面小镜子。

活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。

（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

我的自画像我的自画像600字我叫周瑗诗，今年十岁，是个四年级的学生，我的身高是一百四十厘米，是我们班上最高的女生，我有一双又大又黑的眼睛、长长的睫毛、浓密的眉毛、结白的牙齿，还有一张樱桃般红润的小嘴巴。

妈妈说我就像个洋娃娃一样，既漂亮又可爱。

别看我长得漂亮，可脾气却像男孩子一样。

就在某个星期二放学的时候，我们班最调皮捣蛋的男生出现在我回家的路上，我追上去就问“我说，黎伟逊，你家不是在市桥吗？你现在应该在公交车上啊？怎么会在这里？”“你管我呢！我搬家了不行啊！女生真是多管闲事！”他大声的回答。

我不喜欢别人大声的和我说话，就在他刚说完话，我的脾气就上来了，喊道：“好好说话不行啊！非得那么声吗？”估计他预料到了不祥，拔腿就跑了。

我撒开腿就追了上去，我可是校运会跑比赛的第一啊，不一会儿就追上去了。

我抓起黎伟逊的手大声喊道：“你算哪门子的人啊，那么大声喊我，立刻给我道歉，并且说清楚为什么从里回家！”黎伟逊估计是被我的“气势”压倒了，小声的说道：“姑奶奶我真是怕了你啊！对不起！呃…………我是因为……因为……”“因为什么？”“因为想和李承逊玩……才走这里。

”他吞吞吐吐地说，说完立刻跑上了一辆公共汽车。

我不仅脾气不好，而且嗓门也很大，经常被同学们称为“河东狮吼”。

在某个星期五，语文老师外出学习了，让我告诉同学们这一节上自习课，并让我管好纪律。

“叮铃铃…………”上课铃声响了同学们马上回到了座位坐好，可是还是在窃窃私语。

我见了，用平常的声音叫到：“安静！听我说！”可叫了很久，同学们一点反应都没有，我只好用出我的绝招“河东狮吼功”大声的叫到：“安静！马上安静！坐好听我说！”就这样，同学们立刻就做得端端正正。

我正想说老师吩咐我的事情时隔壁班的冯老师走了过来，说道：“你们班为什么刚刚有那么大的声音？”同学们不约而同的指这我说：“是班长喊得！”我不好意思的笑了。

这就是我，一个阳光而又奇怪的女孩。

我是一个“怪”男孩我的自画像1100字妈妈说我是个调皮的男孩；爸爸说我是个活泼的男孩；邻居说我是个帅气的男孩……我觉得自己就是个“怪男孩”。

浙人美版美术二年级上册《2 我的假日》说课稿2一. 教材分析《2 我的假日》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。

本课主要让学生通过观察和描绘自己在假日中的所见所闻，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多个例子，让学生学会从不同的角度去观察和描绘事物，同时鼓励学生发挥想象，用色彩和线条表达自己的情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对生活中的事物有自己的理解和感受。

但学生的绘画技巧和表达能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注到每一个学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的情感。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高自己的审美能力和表现能力。

2.培养学生从不同的角度去观察事物，培养学生的创新思维。

3.引导学生用色彩和线条表达自己的情感，提高学生的情感表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现自己在假日中的所见所闻。

2.教学难点：学生能够从不同的角度去观察事物，用色彩和线条表达自己的情感。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生从不同的角度去观察和描绘事物。

2.采用示范法，教师通过示范，教授学生如何用色彩和线条表达自己的情感。

3.采用分组合作的方式，让学生相互学习，提高他们的合作能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生回忆自己在假日中的所见所闻，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解如何从不同的角度去观察和描绘事物，示范如何用色彩和线条表达自己的情感。

3.练习：学生分组合作，共同完成一幅描绘自己假日的画作。

4.展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，互相学习。

5.总结：教师总结学生的表现，鼓励他们继续发挥想象，用绘画表达自己的情感。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《2 我的假日》，以及教学的重点和难点。

在教学过程中，教师可以根据学生的表现，适时在黑板上进行示范，帮助学生理解和掌握。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。

我的自画像教案10篇我的自画像教案1活动目标：1、欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：幼儿用书、《美工》活动过程：一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。

师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）四、创作自画像鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

我的自画像教案2教学目标1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。

2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。

3、写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。

教学过程一、激趣导入,明确目标。

1、聊聊“自画像”:同学们,什么是“自画像”?就是自己画自己。

你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现出自己最突出的特点。

2、假如我们班新来了一位老师,他想尽快熟悉班里的同学,那就需要我们来介绍自己,前面的口语交际我们学着做了自我介绍,那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。

每个人都是独特的,我们在介绍自己时,都要注意什么呢?外貌特点,性格特点,爱好和特长……二、认识不一样的自己。

我们都是与众不同的,每个人都有自己的特点,要选独特的人物特点来写。

1、外貌特点。

出示优秀片段,启发引领。

说说自己的外貌。

一位同学上台描述,其他同学点评、提意见。

二年级上册语文教案－课文（二）5玲玲的画｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们学习的是二年级上册语文课文（二）中的《玲玲的画》，该文选自人教（部编版）教材的第二章节。

文章讲述了一个关于玲玲画画的故事，通过描绘玲玲用心画画的情景，教育学生要珍惜自己的努力和付出。

二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受玲玲的画画热情。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲画画的心情，学会生字词。

2. 教学重点：朗读课文，体会玲玲的画画热情，学会生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画，引导学生观察并描述画中的内容，进而引入课题《玲玲的画》。

2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）结合挂图，讲解课文中的生字词，让学生进行认读。

（3）学生自读课文，体会玲玲画画的心情。

3. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行造句练习。

4. 随堂练习：学生用彩色笔在练习本上描绘出自己心中的画面，并用课文中学到的词语进行描述。

5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己的画作和心得，互相学习，互相鼓励。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：用心、热情、珍惜、鼓励3. 课文主旨：珍惜自己的努力和付出七、作业设计1. 作业题目：用课文中学到的词语，描述一幅你喜欢的画。

2. 答案示例：我喜欢一幅山水画，画面中有绿树、青山、碧水，让人感受到大自然的美好。

我要用心去欣赏这幅画，珍惜画家付出的努力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解玲玲画画的心情，能否熟练运用生字词。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的美好事物，尝试用画笔记录下来，并与同学分享。

同时，引导学生关注其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，培养他们的审美情趣。

第1篇《我的自画像》教学设计课题名称苏教版小学三年级语文上册习作2《我的自画像》教学目标分析1.读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。

3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

4.激发学生习作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

学习者分析小学中年级是习作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。

因此中年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。

作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅，阅读面和知识面较为狭窄。

孩子们刚接触作文，难免会触难而退，如何让他们消除畏惧心理，以最快的速度接受作文，喜欢作文，是写好作文关键。

我选用范文引路法，让学生学会模仿，学到方法，学会习作。

教材重难点分析根据“语文课程标准”第二学段三、四年级习作的目标，我将本次习作的重、难点确定为：1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。

2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。

教学过程设计（一）谈话导入，读懂例文。

1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们能喜欢他。

（课件先出示小虎的画像，然后出示例文。

）2.读例文。

（学生认真听。

）3.通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?他是从哪几方面来介绍自己的？(学生自由发言。

)4.总结学生的发言。

（身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。

）5.过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。

【设计意图：以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。

然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。

接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。

小学二年级我爱画画作文6篇作文1：我爱画画我喜欢画画，因为画画可以表达自己的想象和感受。

我可以画一朵美丽的花，一只可爱的小狗，或是一幅色彩斑斓的风景画。

每次画完一幅画，我都会感到非常快乐和满足。

例子1：我画了一幅晴空万里的风景画，画面上有高山、流水和蓝天白云，让人感到非常宁静和美妙。

例子2：我画了一只小猪，它的身上有白色和黑色相间的条纹，还有一双大大的眼睛和一个小鼻子，看起来非常可爱。

例子3：我画了一朵粉色的花，花瓣娇嫩而且多彩多姿，让人感到非常舒适和美好。

作文2：我爱画画画画是我最喜欢的事情之一，每次画画的时候，我都能感到非常开心和放松。

我可以随意发挥自己的创意和想象，画出一幅幅美丽的画作。

例子1：有一次，我画了一幅绚丽多彩的彩虹画，画面上有七种不同的颜色，让人感到非常美妙和神奇。

例子2：我也喜欢画小动物，比如小猫、小狗、小兔子等等。

我可以根据自己的想象，给它们添上各种可爱的特点，让它们看起来更加生动和有趣。

例子3：我还喜欢画风景，比如草地、树林、海滩等等。

我可以把自己喜欢的元素加入其中，让画面更加丰富多彩。

作文3：我爱画画画画是我的爱好之一，每次画画的时候，我都会感到非常愉悦和满足。

我可以画出一幅幅美丽的画作，表达自己的情感和思想。

例子1：有一次，我画了一幅太阳花的画作。

太阳花的花朵特别大，花瓣娇嫩而富有弹性，而且颜色也非常鲜艳，让人看了非常开心和愉悦。

例子2：我还喜欢画小动物，比如小鸟、小狗、小兔子等等。

我可以把它们画得生动可爱，有时甚至可以加上一些人性化的特点，让它们看起来更加有趣和可爱。

例子3：我也喜欢画风景，比如海滩、树林、山间小路等等。

这些画作可以让我放松心情，享受大自然的美丽和宁静。

作文4：我爱画画画画是我最喜欢的事情之一，因为它可以让我表达自己的情感和思想。

每次画画的时候，我都会感到非常开心和自由。

例子1：我画了一幅美丽的城堡画，城堡的墙壁很高，门很大，而且周围还有美丽的花园和小河。

第一章：祖国山川美如画1.祖国山河壮丽壮美，让我心旷神怡。

在山川画卷中，我看见了祖国的雄伟壮丽，感受到了祖国的伟大力量。

从北方的雄浑大漠到南方的绿波荡漾，每一幅祖国的山水画都给我留下了深刻的印象。

2.我心中的祖国绘画作品中，有一幅是北方的雪域神山。

在这幅作品中，我描绘了祖国北方的雄伟山脉和广袤的雪原，雪山高耸入云，宛如一座座巍峨的宫殿，给人以无尽的遐想。

3.另一幅作品是南方的水乡画卷。

我绘画了祖国南方的江河湖泊，碧波荡漾，绿树成荫，宛如一幅美丽的风景画。

这里是祖国的江南水乡，人们在江边劳作，生活在和谐的自然环境中。

4.还有一幅作品是祖国的黄河画卷。

我用画笔描绘了祖国母亲河的宏伟壮丽，黄河奔腾向东，滋润着千万百姓的生活，展现了祖国的大好河山。

第二章：中华名山名川1.祖国的名山大川是我心中的绘画对象，它们是祖国的瑰宝，也是中华民族的骄傲。

我用画笔描绘了祖国的名山大川，力求表现出它们的雄奇壮美和灵动飘逸。

2.黄山是我心中的祖国绘画作品之一。

我用水彩颜料绘画了黄山的奇峰怪石和云海飘飘，表现出了黄山的独特魅力和仙境般的美景。

3.峨嵋山是另一件我深爱的绘画作品。

我以峻拔的山峰为主题，通过细腻的筆觸，勾勒出了峨嵋山的山势，展现了这座山的庄严肃穆和雄浑壮美。

4.泰山也是我心目中的绘画原材料之一。

我用细腻的笔触描绘了泰山的巍峨壮观，表现了泰山的气势磅礴和庄严肃穆，让人感受到了泰山的威严和雄浑。

第三章：祖国的名胜古迹1.祖国的名胜古迹是我心中的绘画题材，这些古迹承载着中华民族的历史文化，让人们感受到了中华五千年文明的辉煌与博大。

2.敦煌莫高窟是我深爱的绘画对象之一。

我用细腻的筆觸描绘了莫高窟的壁画和佛像，表现出了这些古迹的神秘和绚丽，展现了中华文明的博大和精深。

3.长城是另一幅我钟爱的绘画题材。

我用水彩颜料绘画了长城的壮美景观，描绘了长城的雄伟壮观和苍劲气势，表现出了长城的宏伟和严谨。

4.故宫是我心中的绘画作品之一。

二年级用8k纸画一幅我的将乐名片（原创实用版）目录1.引言：介绍二年级学生的绘画任务2.任务内容：用 8k 纸画一幅我的将乐名片3.任务目标：培养学生的绘画技能和创意思维4.任务过程：学生自主创作，老师提供指导5.任务成果：学生的绘画作品展示6.结论：总结任务的意义和学生的收获正文引言：在我国的基础教育阶段，美术教育是非常重要的一部分，它能够培养学生的审美能力、观察能力、想象力和创造力。

近日，一所小学的二年级学生接到了一个有趣的绘画任务：用 8k 纸画一幅我的将乐名片。

这个任务不仅能让学生们展示自己的绘画技能，还能激发他们的创意思维。

任务内容：这次的绘画任务主题是“我的将乐名片”，要求学生们以自己的家乡将乐为背景，创作出一幅具有特色的画作。

为了让学生们更好地了解将乐，老师还特意介绍了将乐的历史、地理、文化等方面的知识，以便学生们在创作时能够更加深入地了解和表现将乐的魅力。

任务目标：这次任务的主要目标是培养学生的绘画技能和创意思维。

通过这个任务，学生们可以学习和实践绘画技巧，如线条、色彩、构图等，同时也能够锻炼他们的观察能力和想象力。

在完成任务的过程中，学生们还能够相互学习和交流，提高自己的绘画水平。

任务过程：在任务过程中，学生们可以自主创作，老师则会在旁边提供指导和建议。

例如，老师会提醒学生们注意画面的层次感和空间感，以及如何运用色彩来表现画面的氛围和情感。

在这个过程中，学生们不仅能够学到绘画技巧，还能够培养自己的独立思考和解决问题的能力。

任务成果：在任务完成后，学生们的绘画作品将会进行展示。

这些作品充满了想象力和创造力，展现了将乐的美丽景色和独特文化。

通过这个任务，学生们不仅提高了自己的绘画技能，还更加深入地了解了自己的家乡将乐。

结论：总的来说，这次绘画任务对学生们来说意义重大。

通过完成这个任务，学生们不仅能够学习和实践绘画技巧，还能够培养自己的创意思维和独立思考能力。

小学语文二年级《玲玲的画》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、字词选择填空题目：选择正确的字词填入句子中。

1. 玲玲用（）色铅笔仔细地画画。

A. 采B. 彩2. 明天的画展（）奖，玲玲很期待。

A. 平B. 评3. 爸爸告诉玲玲，遇到问题要（）脑筋解决。

A. 冻B. 动答案：1. B. 彩2. B. 评3. B. 动二、选字填空题目：选择合适的字填入括号中。

1. 爸爸让玲玲（）快睡觉，不要耽误时间。

A. 杆B. 赶C. 敢2. 玲玲的（）作得到了老师的表扬。

A. 化B. 话C. 画3. 小猫在院子里（）逐蝴蝶。

A. 堆B. 追C. 对答案：1. B. 赶2. C. 画3. B. 追三、按要求写词语题目：根据要求写出相应的词语。

1. 写出表示心情变化的词语：开心、（）、（）、（）。

2. 写出与“春夏秋冬”四季相关的天气词语：温暖、（）、（）、（）。

3. 写出含有“一”的四字词语：一心一意、（）、（）、（）。

答案：1. 开心、难过、焦急、兴奋2. 温暖、炎热、凉爽、寒冷3. 一心一意、一举两得、一望无际、一本正经四、我会填题目：填空完成句子。

1. 玲玲画了一幅（）的画。

2. 小花狗（）尾巴跑过来。

3. 爸爸戴着（）在看书。

4. 花园里有一丛（）花朵。

5. 可爱的（）在草地上玩耍。

6. 小朋友们甩着（）擦汗。

答案：1. 美丽2. 摇着3. 眼镜4. 鲜艳的5. 小猫6. 毛巾五、照样子写句子题目：仿照例句写句子。

1. 例句：玲玲高兴地笑了。

句子：爸爸满意地点了点头。

__________________________________________________________________2. 例句：葡萄像珍珠一样晶莹剔透。

句子：妹妹的眼睛像星星一样明亮。

____________________________________________________________________________________________________________________________________3. 例句：同学们在操场上玩游戏，有的跳绳，有的踢毽子，欢声笑语，热闹极了。

小学语文二年级《玲玲的画》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、阅读理解。

1. 玲玲的画叫什么名字？A. 我家的一角B. 玲玲的小花狗C. 楼梯上的小狗D. 玲玲的家2. 玲玲的画被什么弄脏了？A. 铅笔B. 水彩笔C. 橡皮D. 墨水3. 玲玲在弄脏的地方画了什么？A. 一只小猫B. 一只小花狗C. 一棵树D. 一朵花4. 爸爸对玲玲说了什么鼓励的话？A. 别哭，孩子。

在这儿画点儿什么，不是很好吗？B. 别担心，我们再买一张纸。

C. 没关系，明天再画吧。

D. 你画得不好，别参加了。

5. 爸爸通过这件事想要告诉玲玲什么道理？A. 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

B. 画画时要小心，不要弄脏。

C. 遇到问题要放弃。

D. 画画是一种浪费时间的活动。

6. 玲玲最后对画的感觉是怎样的？A. 非常失望B. 满意地笑了C. 无所谓D. 非常生气二、判断题。

1. 玲玲的画是《我家的一角》。

（）答案：√2. 玲玲的画被墨水弄脏了。

（）答案：×3. 玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。

（）答案：√4. 爸爸告诉玲玲，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

（）答案：√5. 玲玲最后对画感到非常失望。

（）答案：×三、阅读课文，回答问题。

1. 玲玲的画《我家的一角》最初遇到了什么问题？答案：玲玲的画被水彩笔弄脏了。

2. 爸爸建议玲玲在弄脏的地方画了什么？答案：爸爸建议玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。

3. 爸爸通过这件事想要传达给玲玲什么样的信息？答案：爸爸想要传达给玲玲的信息是，遇到问题不要害怕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

4. 玲玲最后对画的感觉是怎样的？答案：玲玲最后对画感到满意，因为她在弄脏的地方巧妙地画了一只小花狗，使得整张画看上去更好了。

5. 这个故事告诉我们什么道理？答案：这个故事告诉我们，面对问题和挑战时，我们应该保持积极的态度，动脑筋寻找解决问题的方法，因为有时候坏事真的可以变成好事。

二年级上册美术教案-第3课我的手印画赣美版一、教学目标1.能够掌握手印画的基本绘画方法；2.能够用手指完成简单的线条和图案；3.能够理解手印画的魅力所在，体验创造美的乐趣。

二、教学重点1.教会学生如何运用手印，完成图画的绘制；2.引导学生在创作中，发挥想象力，培养创造力；3.通过让学生理解手印画的背景和魅力所在，激发学生对美术的兴趣。

三、教学步骤1. 导入部分1.让学生手印在自己的书本上，体验手印的印象；2.播放相关的《手印画展览》视频，让学生进一步了解手印画的背景和魅力所在；3.引导学生思考：手印画有什么独特之处？它可以表达什么？2. 实操部分1.让学生想象自己的手印是什么，用其勾勒出一个简单的图形，如植物、动物等；2.在白纸上让学生进行手印，选择自己之前设计的图案进行涂色；3.学生完成涂色后，在其上重新进行一个手印，可采用不同的颜色，并拓展图案的纹理和细节。

3. 结束部分1.让学生将自己完成的作品进行展示，并介绍自己的手印设计；2.去观察满是手印画的美术馆展览，让学生进一步了解手印画的魅力所在。

四、评价方式1.对学生在制作中所展现的创造力、想象力进行评价；2.对学生的涂色技巧、绘画技巧进行评价；3.对学生在表述中所表现出的语言能力和沟通能力进行评价。

五、教学后记此次教学我们主要是通过让学生体验手印画的魅力所在，引导学生通过手印去表达自己的想法，完成一件美丽的作品。

同时通过了解手印画的历史和背景，让学生懂得了美术是一门充满魅力的学科，也进一步激发了学生对美术的兴趣。

希望同学们在日常生活中能够多多关注美术，认真体验美术创作的乐趣。