最新教育实习成绩考核条例

实习考核及成绩评定制度学生必须按实习大纲的要求完成实习的全部内容，并提交实习报告。

实习结束前，指导教师和带队教师应对学生进行实习考核或考试。

实习成绩评定按优、良、中、及格和不及格五级分制。

成绩评定时，要综合考察学生的品行表现、学习态度、学习效果、出勤情况、实习日志、实习报告质量、考核或考试成绩等。

成绩评定的标准为：1．优秀：实习态度端正，无缺勤和违纪现象，实习期间刻苦、勤奋，工作积极主动；实际操作能力强，理论联系实际好，完全达到实习大纲的要求；实习报告全面、系统、质量高。

2．良好：实习态度端正，无违纪现象，实习期间工作积极主动；有一定的实际操作能力，能理论联系实际，达到实习大纲的要求；实习报告全面、系统。

3．中等：实习态度比较端正，无违纪现象，实习期间工作比较主动；有一定的实际操作能力，基本达到实习大纲的要求；实习报告比较全面。

4．及格：实习态度基本端正，无严重违纪现象，实习期间能服从安排；可以完成基本的实际操作，能达到实习大纲的基本要求；能完成实习报告，内容基本正确。

5．不及格：凡属下列情况之一者均为不及格。

（1）未达到及格要求者；（2）因故缺勤累计达实习时间的三分之一以上者；（3）无故旷课累计达30小时以上者（一天按8小时计）；（4）实习中严重违纪者。

4．综合评价中的指导教师签字：如果实习指导教师和论文指导教师不是同一人，且实习指导教师已签名，论文指导教师在空位写几句评语并签名、写签名时间，注意论文指导教师的签名时间要晚于实习指导教师的签名时间。

如果实习指导教师与论文指导教师是同一人只填写签指导教师的名字，注意日期要晚与学生完成实习报告时间。

实习报告写作规范校外实习是学生大学生活过程中的一个非常重要的实践环节，是学生培养计划中的重要组成部分，对学生的理论学习起到奠基、促进、明朗的作用。

为了保证毕业生实习报告的顺利完成和提高其质量及管理水平，现将有关要求规范如下：一、撰写实习报告的目的要求实习报告是对实习工作的记录及总结，通过撰写实习报告对实习过程进行记录，较详细地反映实习内容，运用所学专业知识，分析实际工作中遇到的问题，总结工作经验，为正式走上工作岗位奠定良好基础。

教师教育实习考核办法一、背景介绍教师教育实习考核办法是针对教育专业学生的一项重要规定。

通过实习考核，学生能够更好地了解教育实践，提高教学能力。

教师教育实习考核办法旨在为学生提供一个全面评估其实习成果的体系。

二、考核目的1.推动学生对教育实践的深入了解和反思，促进学生的教学能力提高；2.确保学生在教育实习中能够全面、系统地掌握相关知识和技能；3.为学生的教育职业生涯规划提供参考和指导。

三、考核内容1.教学设计：要求学生能够根据教学目标和教学内容制定教学设计，包括教学大纲、教案和教学评估等；2.教学实施：要求学生按照教学设计进行实施，并能够灵活应对教学过程中的各种情况；3.教学评价：要求学生能够对学生的学习情况进行评价，包括课堂作业、考试和学生综合素质评价等。

四、考核方法1.指导教师评价：由指导教师对学生的实习教学进行评价，包括教学设计、教学实施和教学评价的全面性；2.同行评价：由其他实习教师对学生的实习教学进行评价，以提供多角度的观察和反馈；3.学生自评和同学评价：要求学生对自己的教学进行反思和评价，并与同学进行互评，以促进交流和学习。

五、考核标准1.教学设计：评价教学目标的合理性、内容的科学性和方法的可操作性；2.教学实施：评价教学过程的条理性、语言表达的准确性和思维逻辑的清晰性；3.教学评价：评价对学生学习情况的准确性、评价方式的多样性和评价结果的可信度。

六、考核结果与反馈1.考核结果：根据实习教师的评价和学生自评、同学评价的综合情况确定；2.考核反馈：给予学生考核结果和指导意见，并鼓励学生积极改进和提高。

七、考核监督与评估1.教育实习考核办法需要经过相关教育机构或学校教务部门的审核与批准；2.学校及教育机构应建立健全的考核监督与评估体系，确保考核的公正性和权威性。

八、考核结果的重要性教育实习考核结果对学生的毕业与证书颁发有着重要的影响，也是学生教育实践能力的重要证明。

九、考核的改进与创新1.定期评估：学校及教育机构应结合实习教学实际，定期评估考核办法的实施效果；2.改进机制：建立学生与指导教师、同行教师之间的反馈机制，以改进和创新考核办法。

职业中等专业学校学生实习考核评价制度职业中等专业学校学生实习考核评价制度是为了评价学生在实习过程中的表现，检验学生的专业技能和职业素养，以及评估学校教学质量和人才培养效果。

该制度主要包括以下几个方面：一、实习考核评价的目的和意义1. 检验学生所学知识与实际工作的结合程度，提高学生的实践能力。

2. 评价学生的职业素养，包括团队合作、沟通能力、责任心等。

3. 评估学校教学质量和人才培养效果，为教育教学改革提供依据。

4. 促进校企合作，加强学校与企业的联系，为学生提供更多实习机会。

二、实习考核评价的内容和标准1. 专业技能考核：主要考查学生运用所学专业知识解决实际问题的能力，包括操作技能、技术应用、创新能力等。

2. 职业素养考核：主要考查学生的团队合作、沟通能力、责任心、职业道德等方面。

3. 实习报告考核：要求学生撰写实习报告，对实习过程中的收获、感悟、问题等进行总结和分析。

4. 企业导师评价：企业导师根据学生在实习过程中的表现，对学生的专业技能、职业素养等方面进行评价。

三、实习考核评价的程序和方式1. 实习前培训：学校组织学生进行实习前培训，明确实习要求和考核标准，提高学生的实习效果。

2. 实习过程中监控：学校和企业共同对学生的实习过程进行监控，确保学生遵守实习纪律，认真完成实习任务。

3. 实习结束后考核：学生在实习结束后，按照考核标准进行自我评价，提交实习报告。

4. 企业导师评价：企业导师根据学生在实习过程中的表现，填写评价表，给出评价意见。

5. 实习考核小组评审：学校成立实习考核小组，对学生的实习报告和企业导师的评价进行评审，给出最终考核结果。

四、实习考核评价的结果应用1. 成绩评定：实习考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，作为学生实习的最终成绩。

2. 表彰奖励：对在实习过程中表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习积极性。

3. 教学反馈：学校根据实习考核评价的结果，总结经验教训，调整教学计划和教学方法，提高教学质量。

学生岗位实习成绩考核办法第一条岗位实习是必不可少的实践教学环节、是实现人才培养目标的重要保证。

为规范学生岗位实习的教学和管理，特制定本办法。

第二条对学生岗位实习成绩的考核，采用学校评价和实习单位评价相结合，并以实习单位评价为主、学校评价为辅的方法。

第三条对学生岗位实习成绩的考核，采用过程评价与结果评价相结合的方法。

其中，过程评价主要包括劳动纪律、实习态度、工作能力等，结果评价主要包括实习报告、工作绩效等。

第四条学生必须完成实习规定的任务，并将实习日志、实习报告、实习总结、以及有关佐证材料交齐，方可参加实习成绩评定。

第五条学校实习指导教师根据学生的实习态度与表现、提交的实习日志和实习报告（见附件1）、实习总结等情况，填写“岗位实习学校考核表”（见附表2）,并评定学校考核成绩。

具体考核指标和考核标准如下：（一）实习态度和表现（50分）考核标准:服从实习安排，遵守实习纪，与辅导员或实习指导教师经常进行主动联系和沟通（10分）。

按要求完成实习任务（40分）；实习指导教师根据上述要求酌情评分。

（二）实习日志（20分）考核标准:实习日志认真、质量高;收获、心得体会具体翔实;能运用所学理论对某些问题加以深入分析或对某些问题有独到见解或提出合理化建议。

每缺1次扣1分，直至此项分数扣完为止;填写日志过于简单，不完全符合填写要求的，酌情扣1一10分。

实习指导教师根据上述要求酌情评分。

（三）实习报告和实习总结（30分）考核标准:实习报告和实习总结能认真归纳实习单位的经营与管理情况;对实习内容进行完整、系统地总结;能综合运用所学知识与理论对实习中发现的问题加以总结、分析;能认真总结在实习中的收获;能提出一些合理性的意见和建议。

实习报告和实习总结的评价分为四档：A档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容正确、全面、系统。

B档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容正确、且较全面、系统。

C档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容无明显错误、全面性、系统性稍差。

学校实践实习考核标准学校实践实习是大学生们在校期间非常重要的一段经历。

通过实习，学生们可以将所学知识运用到实践中，并且获取更多实践经验，提升自己的综合素质和就业竞争力。

然而，实践实习的考核标准既是学生评价实践成果的依据，也是学校对实践教学质量的检验标准。

下面将从重要性、指导思想、过程安排、内容要求、考核方式、评价标准、实习报告、班级讨论、指导教师评价、实习成果展示、自我总结、学生反馈等方面展开回答写作。

重要性：学校实践实习对培养学生实践能力，提高专业素质，增强就业竞争力具有重要意义。

它能够增加学生实践经验，拓宽学生的知识面，并提升学生的动手能力和创新思维。

通过实践实习，学生可以更好地了解自己所学专业的实际应用场景，加深对专业知识的理解和掌握。

此外，实践实习还可以让学生体验真实的职场环境，培养学生的团队合作能力和社交能力，提高其综合素质和就业竞争力。

指导思想：学校实践实习的指导思想应遵循综合性、实践性和个性化原则。

综合性要求实践实习是培养学生多方面综合能力的重要手段，要让学生接触到各个方面的实践活动，如社区服务、企业实习等；实践性则要求实践实习要贴近实际，尽量让学生参与到真实的项目中去，提高实践的针对性和实效性；个性化则要求根据学生个体差异，设计不同的实践实习项目，使每位学生都能够找到适合自己的发展路径。

过程安排：学校实践实习应按照一定的时间安排和流程进行。

在实践实习开始前，学校应提前通知学生，并组织相关培训，让学生了解实践实习的目的、要求、安排等。

在实践实习过程中，学校应尽量避免时间冲突，让学生有足够的时间参与实践活动。

实践实习结束后，学校应组织总结会议，对实践实习进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。

内容要求：学校实践实习的内容要求应与学生所学专业相关，具有一定的实际应用性。

学生可以参与到相关企事业单位的项目中去，进行实际操作和解决实际问题。

另外，学校还可以安排学生进行社区服务、科研实践等活动，以提高学生的实践能力和综合素质。

教育实习成绩考核条例1、评定方法实习成绩以百分制记。

2、评定程序(1)实习生自我鉴定；(2)实习小组间讨论相互鉴定(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。

3、有关规定(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。

为确保教育实习生认真进行实习，有效地提高实习质量，特拟定如下成绩考核条例。

1、评定方法实习成绩以百分制记。

2、评定程序(1)实习生自我鉴定；(2)实习小组间讨论相互鉴定(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。

3、有关规定(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。

实习成绩考核标准实习成绩考核，应以学生对待实习的态度，实习中的能力和水平，实习作业、实习报告的质量及考试成绩几个方面的情况，对学生进行综合考核，按优、良、中、及格和不及格五级分制评分。

实习成绩评分标准与成绩评定办法实习，是巩固和深化理论知识、训练基本技能、培养工作能力和积累实践经验的重要教学活动。

同时，也是对学生进行职业道德和科学素质教育的重要载体。

为了强化我院实践教学，规范各类实习的管理，特制订学院学生实习成绩评分标准与成绩评定办法（金工实习另行规定）。

一、实习教学的分类1、按实习教学与课程的关系，有实习课程与课程实习两类。

前者指在教学计划中单独列出的、占有一定学分的实习教学活动。

后者指在某门课程的教学大纲中明确列出，但并没有单独列为一门课程的实习活动。

2、实习教学的主要形式有：基本技能操作、生产实习（不含金工实习）和参观考察三类。

二、实习成绩的构成实习成绩是指在实习教学活动中，指导老师（本校任课教师或工程单位的工程技术人员）根据实习大纲的要求对学生进行考核，参照评分标准给予学生的成绩。

1、实习成绩采用结构分制。

无论何种类型的实习，其成绩评分标准首先分解为实习态度、基本技能与能力、实习成果（实习报告、实习总结）、面试与笔试（或其他形式）四项主要指标，并顺次分别按20%、50%、20%和10%（技能操作与生产实习类）和20%、30%、30%和20%（参观考察类）的比例计算实习成绩。

技能操作类和生产实习类各项指标的内涵见附件一，参观考察类各项指标的内涵见附件二。

2、实习成绩与课程成绩（1）对实习课程，实习成绩即为课程成绩。

（2）对课程实习，实习成绩是课程成绩的组成部分，实习成绩按一定的比例记入相关课程的成绩之中。

比例的大小和记分方法，由各教研室根据有关规定并视具体情况进一步作出规定并报院办备案。

课程实习结束，带队指导老师须将经批阅后的学生实习报告、实习成绩（以百分制计）交课程主讲老师，核计课程成绩。

凡实习成绩不及格或未参加实习者，不得参加课程考试。

三、实习成绩评分标准1、基本技能操作和生产实习类成绩的评分标准（见附件一）。

2、参观考察类实习成绩的评分标准（见附件二）。

四、说明除按附件一、附件二的标准可评定学生实习成绩为不及格外，凡符合以下情况之一者，均可定为不及格：1、由于学生违纪违规导致自身或他人受伤甚至更严重的后果；2、学生违纪或违反安全规定造成实习的工程单位重大经济损失；3、学生违纪引起学生间的打架斗殴或学生与接受实习的工地、工厂等工程单位工作人员打架斗殴；4、缺课时间达全部实习时间的20%；5、严重违反纪律和安全规定，虽未造成严重的经济损失和人身安全事故，但影响恶劣。

唐山师范学院本科教育实习成绩综合评定办法（试行）一、教育实习成绩考核的内容是：教学实习、班主任见习、教育调研及实习生在实习过程中的表现。

教学实习、班主任见习、教育调研、思想政治及纪律表现等，各采用百分制。

1、教学实习成绩。

实习学校原任课教师评分占30%。

实习带队教师评分占30%，实习汇报总结评分占40%。

2、班主任工作见习成绩。

实习学校原班主任评定成绩占50%，实习带队教师评定成绩占50%。

3、教育调研成绩。

由系委派的指导教师根据实习生交回的论文或调查报告质量评定成绩。

4、思想政治及纪律表现成绩。

实习带队教师根据实习生对实习的态度、出勤率、遵守纪律情况等进行考评。

5、实习总成绩为百分制。

教学工作占50%，班主任工作占30%，教育调研占10%，思想政治及纪律表现实习表现占10%。

二、根据以上成绩评定，教育实习成绩按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”等五个等级划定；实习总成绩换算成五级制标准为：优：90—100分、良：80—89分、中：70—79分、及格：60—69分、不及格：59分以下。

优秀成绩应控制在实习生总人数的20%以内。

三、注意事项1、实习生各项实习内容的评定结果将作为确定该生实习成绩的重要参考依据，希望各位指导教师在填写实习成绩评定表时要认真负责，实事求是。

2、在未正式公布最后实习成绩前，各实习点指导教师不得向实习生透露评定结果，以确保实习成绩评定工作的顺利进行。

3、各系领导及带队教师要将实习过程中发现的问题、意见与建议及时向实习学校领导、教师反映；实习结束后，将实习总结报教务处教学实践科。

四、实习成绩评定标准教学工作实习成绩考核评定标准班主任工作见习成绩考核评定标准教育调查成绩考核评定标准思想政治及实习生纪律表现成绩评定标准优（90-100分）：实习期间，能够严格遵守国家法律、学校制度及实习生守则，在遵守纪律上成为实习生和中学生的表率；能够与违反纪律的现象作斗争，积极协助指导老师、实习小组长共同维护实习纪律。

教育实习成绩评定标准教育实习的成绩，应根据每位实习生教学工作实习、班主任工作见习、调查研究以及实习综合表现等方面的情况进行综合评定，由我校指导教师和实习单位指导教师以及原班主任等人员集体评定，总成绩按百分制评定。

具体办法如下：一、教学工作实习成绩评定（满分为50分）教学工作实习成绩，由实习单位指导教师根据实习生课堂教学的总体表现，参照“教学工作实习成绩评定表”（见附表），主持评定。

二、班主任工作见习成绩评定（满分为30分）班主任工作见习成绩由原班主任主持评议，主要从以下三个方面进行考察。

1、工作态度：是否热爱班主任工作，认真履行班主任工作职责；是否热爱学生，关心学生，做学生思想教育工作；是否严于律己、以身作则，为人师表；是否虚心学习，和学生友好相处；是否能积极、主动地开展工作，有较大的热情和高度的事业心与责任感。

2、工作能力：能否独立拟定切实可行的班主任工作实习计划；是否有效地组织学生开展各种活动，注重培养学生综合素质；是否经常深入学生，调查了解学生的学习情况和思想状况；能否根据青少年生理和心理特点，有针对性地做好学生的思想工作。

3、工作效果：经过与原班主任通力协作，班风、学风较以前是否好转；班上学生的群体意识是否浓厚；差生是否有较大转变；班团干部是否能发挥骨干带头作用；实习期间是否给学生留下好的印象；是否能出色地完成分配给自己的各项任务，并取得良好的效果。

三、调查研究成绩（满分为10分）根据学生调查研究报告撰写情况，由我校实习指导教师予以评定。

四、实习综合表现成绩（满分为10分）根据实习生在实习前、实习过程中、实习结束后的各方面表现，由我校指导教师予以评定。

五、实习生的实习总成绩实习生教育实习的总成绩为上述四项成绩之和，60分为及格。

其中教学工作实习、班主任工作见习、调查研究工作每名实习生在实习期间必须开展，否则按不及格处理。

各专业90分以上者不超过本专业学生人数的15％。

实习生的实习总成绩，由实习单位教育实习领导小组进行初步审核，最终由各学院教育实习领导小组审定。

教育实习成绩考核条例教育实习成绩考核条例第一条规定目的为了加强对教育实习生进行全面评估和考核，引导实习生全面、规范地完成实习任务，提高实习效果，特制定本条例。

第二条考核标准1. 学习态度和职业素养：包括实习生是否具备良好的学习态度、遵守实习守则、守时守约，尊重师长，具备良好的沟通和合作能力等方面。

2. 实习任务完成情况：包括实习生是否按时按质量完成实习任务，是否体现出专业素养和创新能力等方面。

3. 教学能力和师生关系：包括实习生是否具备较好的教学能力，是否能与学生建立良好的师生关系，是否能积极关心学生的成长和需求等方面。

4. 教育教研和研修情况：包括实习生是否参与学校教研活动，是否积极参加相关研修学习，是否能将学习成果应用于实践等方面。

5. 学校评估和同学评价：包括实习生在学校评估中的表现以及同学对实习生的评价等方面。

第三条考核流程1. 实习准备阶段：在实习开始前，实习生需准备好实习计划、教案、学习材料等相关资料，并提交给指导教师备案。

2. 实习执行阶段：实习生需按照实习计划进行实习活动，与指导教师密切配合，完成实习任务。

3. 实习总结阶段：实习结束后，实习生需完成实习总结报告，并进行评估自身实习表现。

4. 考核评估阶段：指导教师和实习生共同参与对实习情况进行评估和打分。

5. 评定成绩：根据实习表现和考核评估结果，评定实习成绩。

第四条考核方法1. 观察记录法：指导教师通过实地观察、记录实习生在教学中的表现，评估其教学能力和学生关系，学习态度等。

2. 主管教师评价法：指导教师通过与实习生的沟通交流，了解其实习过程中的困难和收获，评估其学习态度和职业素养等。

3. 实习生自我评估法：实习生进行实习总结，对自己的实习表现进行评估，以提高自身教育能力。

4. 同学评价法：让同学对实习生的教学表现和师生关系进行评价，了解实习生在学生中的影响力。

第五条成绩评定1. 考核结果计算：根据考核项的权重，将各项成绩综合计算，得出实习生的最终成绩。

实习生考核标准
在实习期间，请假或旷课超过三分之一者，实习成绩即为不及格；请假或旷工累计节数超过十节，但又不超过三分之一的，其最高成绩按下式计算：
最高成绩＝100×（1－请假累计节数／本阶段实习总节数）
凡因违反操作规程或工作纪律而造成重大责任事故或造成恶劣影响有损学校荣誉者，实习成绩为不及格；
实习中有不服从教师安排、违反实习纪律等现象的，视情节轻重给予扣分；
考核等级分优秀、良好、中等、及格和不及格五个。

考核及格及以上的学生获得相应学分。

考核等级标准如下：
优秀（85分以上）：实习态度端正，能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解。

良好（80-84分）：实习态度端正，能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。

中等（70-79分）：实习态度端正，能完成实习任务，达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

及格（60-69分）：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。

不及格（60分以下）：实习态度不端正，未完成实习的主要任务，未达到实习大纲中规定的基本要求。

培训就业办。

学校教务处考核细则【最新版】1. 考核目的学校教务处考核旨在评估学生在研究过程中的表现和学术成果，并为学生提供进一步提高的机会和支持。

2. 考核内容考核内容包括但不限于以下方面：- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、课堂纪律等。

- 考试成绩：包括期中考试、期末考试等。

- 学术项目：包括研究论文、课程设计等。

3. 考核方式考核方式根据具体教学内容和特点而定，一般包括以下方式：- 笔试：学生通过书面考试来展示对知识的理解和掌握程度。

- 口试：学生通过口头陈述、演讲等方式展示对知识的运用能力。

- 实际操作：学生通过实际操作来展示实际技能。

4. 考核标准考核标准由教师和教务处共同制定，具体内容根据每门课程的要求而定。

一般包括以下方面：- 知识理解与掌握程度。

- 技能运用能力。

- 学术素养和创新能力。

- 课堂表现和参与度。

5. 考核结果考核结果反映学生在考核中的表现和成果，将根据具体考核方式和标准进行评定。

根据考核结果，将对学生给予相应的奖励或支持，并可能对学生进行进一步辅导和提升机会。

6. 考核申诉如对考核结果存在异议，学生有权向教务处提出考核申诉。

教务处将会进行审查并作出公正的处理。

请注意：以上为学校教务处考核细则的基本内容，具体细节以及特殊情况将根据各门课程的要求和特点而定。

请学生们在研究过程中密切关注教师和教务处的通知和指导。

1. 考核目的学校教务处考核旨在评估学生在研究过程中的表现和学术成果，并为学生提供进一步提高的机会和支持。

2. 考核内容考核内容包括但不限于以下方面：- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、课堂纪律等。

- 考试成绩：包括期中考试、期末考试等。

- 学术项目：包括研究论文、课程设计等。

3. 考核方式考核方式根据具体教学内容和特点而定，一般包括以下方式：- 笔试：学生通过书面考试来展示对知识的理解和掌握程度。

- 口试：学生通过口头陈述、演讲等方式展示对知识的运用能力。

- 实际操作：学生通过实际操作来展示实际技能。

教育实习成绩评定标准教育实习的成绩，应根据每位实习生教学工作实习、班主任工作见习、调查研究以及实习综合表现等方面的情况进行综合评定，由我校指导教师和实习单位指导教师以及原班主任等人员集体评定，总成绩按百分制评定。

具体办法如下：一、教学工作实习成绩评定（满分为50分）教学工作实习成绩，由实习单位指导教师根据实习生课堂教学的总体表现，参照“教学工作实习成绩评定表”（见附表），主持评定。

二、班主任工作见习成绩评定（满分为30分）班主任工作见习成绩由原班主任主持评议，主要从以下三个方面进行考察。

1、工作态度：是否热爱班主任工作，认真履行班主任工作职责；是否热爱学生，关心学生，做学生思想教育工作；是否严于律己、以身作则，为人师表；是否虚心学习，和学生友好相处；是否能积极、主动地开展工作，有较大的热情和高度的事业心与责任感。

2、工作能力：能否独立拟定切实可行的班主任工作实习计划；是否有效地组织学生开展各种活动，注重培养学生综合素质；是否经常深入学生，调查了解学生的学习情况和思想状况；能否根据青少年生理和心理特点，有针对性地做好学生的思想工作。

3、工作效果：经过与原班主任通力协作，班风、学风较以前是否好转；班上学生的群体意识是否浓厚；差生是否有较大转变；班团干部是否能发挥骨干带头作用；实习期间是否给学生留下好的印象；是否能出色地完成分配给自己的各项任务，并取得良好的效果。

三、调查研究成绩（满分为10分）根据学生调查研究报告撰写情况，由我校实习指导教师予以评定。

四、实习综合表现成绩（满分为10分）根据实习生在实习前、实习过程中、实习结束后的各方面表现，由我校指导教师予以评定。

五、实习生的实习总成绩实习生教育实习的总成绩为上述四项成绩之和，60分为及格。

其中教学工作实习、班主任工作见习、调查研究工作每名实习生在实习期间必须开展，否则按不及格处理。

各专业90分以上者不超过本专业学生人数的15％。

实习生的实习总成绩，由实习单位教育实习领导小组进行初步审核，最终由各学院教育实习领导小组审定。

学生顶岗实习的成绩考核与评定标准学生顶岗实习的成绩考核与评定标准为了促进师生实践教学的积极性，提高实践教学质量，加强对实践教学的考核与成绩评定，特制订本规定。

一、理论+实训课程考核办法1．课程考核包括理论考核与实践考核。

理论考核占总成绩的40%，实践考核占总成绩的60%。

2．理论考核主要以期中、期末考核为主要形式，个别课程可按照课程的性质报经教务处审批后采用论文、总结或设计等方式完成。

3．实践考核以各课程“实训要求与考核标准”为依据，采用日常测试与作业成果相结合的方式对学生实践操作能力进行评定。

4．实行“实践测评基分制”，即学生如果不能通过日常实际操作技能项目考核，则取消其参加期末笔试考核的资格。

二、实训课程考核办法会计专业实训课程主要包括：会计综合实训、ERP沙盘对抗模拟、会计电算化应用、会计电算化中级应用能力、会计基本技能训练、计算机综合应用技能训练。

实训课程的考核应以实际操作考核为主，将过程考核与结果考核、个人考核与小组考核结合起来，不仅评定学生的个人实践操作能力，而且评定学生在实践活动中的协调能力和沟通能力。

1．课程考核比例构成（1）课程按下表进行，各项内容的成绩比例应根据学生和课程的情况分别设置，如个人作业考核――60分，其他三项占有40分，。

成绩构成主要内容作业的形考勤考过程考核合计考核主要方式式及成绩60%会计核算方法、会计电算化个人作业考核应用技能、混岗训练、计算个人生成机综合应用技能训练、会计的会计资基本技能训练――数字书写小组生成小组作制造业、商业流通企业综合的会计资料#小组计分比个人作业考核+小组作业考核竞赛会计基本技能训练――点钞、小键盘票据录入分岗位能力训练个人生成的会计资料核者与成绩10%者及成绩30%100%小组长对个人考核教师对小组考核教师、小组长、小组成员间的互评业考核业务分岗实训教师、小料+小组成组长进绩的百分比竞赛名次或段次教师裁判行考核2．作业成绩作业成果：实训结束要求每个小组提交全部实训资料，包括会计凭证、会计账簿和财务会计报告等内容。

大理高级技工学校实习实训成绩考核标准和考核办法学生见习、实训结束后，撰写实训报告（不少于600字），由实训指导老师与同专业教研室对实训学生进行考核，评定成绩。

实训成绩分专业技能考核成绩、实训报告成绩及实习表现三个方面，考核成绩分为四个等级，标准如下：1、优秀（90分以上）（1）全面完成各项实训任务，实训效果好，动手操作能力强，技能考核优；（2）在实训单位表现为优秀，受到实训单位好评；（3）实训报告内容真实、具体，论述正确，主题突出，收获大，体会深刻，在本专业知识领域方面有一定的见解或独创性。

2、良好（70—89分）（1）较好地完成实训的各项任务，动手能力强、实训效果较好，技能考核为良；（2）在实训单位表现良好，受到实训单位的好评；（3）实训报告内容真实，基本概念正确，论述清楚，收获较大，对专业知识有一定的见解，评分等级为良。

3、合格（60—69分）（1）基本完成实训任务，有一定的动手能力，顶岗实训比较认真，技能考核为合格；（2）在实训单位表现一般，实训单位反映较好；（3）实训报告内容真实，有一定的数据做支撑，有一定的收获、体会和见解，文中基本概念正确，文理通顺，评定等级为合格。

4、不及格（60分以下）有下列情况之一者不能及格（1）不能完成实训任务，动手能力差，技能考核为不合格者；（2）在顶岗实训过程中不遵守单位纪律和实习规程，由于自己过失引起生产事故，擅自离职者；（3）抄袭实训报告或实训报告材料不真实。

以上三个方面的成绩评定为：技能考核由学校指导教师和实训单位工作人员进行打分评定；实训表现以实训单位鉴定为主；《实训报告》成绩由专业研究室及任课教师评定。

教务科2011年5月12日。

一、评分原则1. 实事求是，客观公正；2. 全面评价，注重实效；3. 量化评分，突出重点；4. 鼓励创新，注重实际应用。

二、评分内容1. 实习内容（30%）（1）实习岗位与专业相关度（10分）：实习岗位与所学专业相符，得分高；反之，得分低。

（2）实习内容丰富程度（10分）：实习内容涵盖岗位所需技能、知识，内容丰富，得分高；反之，得分低。

（3）实习成果（10分）：实习期间取得的成绩、成果，如项目参与、论文发表等，得分高；反之，得分低。

2. 实习态度（30%）（1）工作态度（10分）：认真负责，积极主动，遵守实习单位规章制度，得分高；反之，得分低。

（2）团队协作（10分）：与同事、导师、领导等保持良好沟通，积极参与团队活动，得分高；反之，得分低。

（3）学习态度（10分）：积极学习岗位所需技能、知识，不断进步，得分高；反之，得分低。

3. 实习报告（40%）（1）格式规范（10分）：报告格式符合要求，结构完整，得分高；反之，得分低。

（2）内容充实（10分）：报告内容详实，逻辑清晰，重点突出，得分高；反之，得分低。

（3）语言表达（10分）：语言表达流畅，用词准确，无语法错误，得分高；反之，得分低。

（4）创新性（10分）：报告提出新观点、新思路、新方法，具有创新性，得分高；反之，得分低。

三、评分标准1. 实习内容（1）实习岗位与专业相关度：9-10分，完全相符；7-8分，基本相符；5-6分，部分相符；3-4分，不符。

（2）实习内容丰富程度：9-10分，内容丰富，涵盖岗位所需技能、知识；7-8分，内容基本满足岗位需求；5-6分，内容较少，满足部分岗位需求；3-4分，内容匮乏，满足很少岗位需求。

（3）实习成果：9-10分，取得显著成绩、成果；7-8分，取得一定成绩、成果；5-6分，取得一般成绩、成果；3-4分，无成绩、成果。

2. 实习态度（1）工作态度：9-10分，认真负责，积极主动；7-8分，基本认真负责，积极主动；5-6分，一般；3-4分，不认真负责，不积极主动。

实习成绩考核
临床实习的考核，是对学生能否实现医学教育培养目标的评价，即对每个学生政治、业务综合评定和测试。

因此，根据各专业实习大纲和专业技能训练目的的要求，采取“实际操作，文件书写，结合病例口试”等方式来进行。

考核的主要内容有：基础理论与专业知识，医护文件及各种记录，护理计划与操作技能,实习表现、学习态度、服务质量和组织纪律与劳动纪律等。

考评方法：定量评分（百分制）、定性评分（下评语定等级）。

一、理论知识的考核要求
理论知识方面的考核，着重考察专业基本知识、基本理论。

考核命题在切实掌握好试题难度的同时，注意考核内容的认识级别（如记忆、理解、运用）、题量比例、有机组合等基本要求。

考核的题型为传统题（如问答、填空、简述、判断、病案分析）为主，适当选用多选题。

科目以内、外、妇、儿科为主。

考核时间在该科实习结束前2-3天内。

二、基本技能的考核要求
基本技能的考核是实习考核的重点，考核方式主要以现场操作为主，考核的各个项目必须按照大纲及教材要求进行，考核时间一般在该科室实习结束前1-2周内进行。

考核标准及项目见《实习鉴定表》。

三、考核成绩记载与使用
实习生应于各科结束前三天内，由带习教师及科主任或护士长根据平时掌握
的情况和考核结果，对实习生作出评语和综合评分。

实习结束时，由医院进行审核并签署鉴定意见，再由学校实习管理办公室将临床实习的各阶段考核成绩汇总,经学校考核审定后将其记入实习成绩档案，作为学生毕业的主要依据之一。

《教育见习与实习》考核方式与标准一、见习考核标准（一）考核成绩来源1.自评分数。

见习生见习结束后对自己的表现评分。

2.小组评分。

见习生按照小学班级分为若干小组，每组设小组长。

见习结束后，小组须集体评议，给组员评分。

3.导师评分。

每个见习生有两个指导师：见习学校指导师和见习带队指导师。

见习学校指导师由小学中教学经验丰富的老师担任；见习带队指导师由所在大学教学法老师担任。

见习生在教育见习过程中须填写《教育见习手册》，见习结束后交给带队指导师。

见习学校指导师根据见习表现给见习生评分；见习带队指导师根据《教育见习手册》及见习生的见习表现评分。

见习学校指导师评分表由见习带队老师取回，见习生不得经手。

4.出勤评分。

每个见习点设大组长、副组长各1名，负责见习生的考勤工作。

根据考勤记录，见习生可获得出勤分。

（二）考核成绩权重自评分数占总成绩的10％，小组评分占总成绩的20％，见习学校指导师和见习带队指导师所评的成绩各占总成绩的30％，出勤成绩占总成绩的10％。

（三）考核注意事项见习生凡严重违反见习纪律，在政治思想、道德行为等方面有严重错误造成不良影响者，经学院提出，学校专业见习委员会审批，该生见习成绩总评为不及格。

（四）考核标准1.教育见习（一）考核标准见习出勤记录表（10％）个人见习行为规范考评标准（60％）见习带队指导师评分标准（30％）2.教育见习（二）考核标准见习出勤记录表（10％）个人见习行为规范考评标准（60％）见习带队指导师评分标准（30％）3.教育见习（三）考核标准见习出勤记录表（10％）个人见习行为规范考评标准（60％）见习带队指导师评分标准（30％）4.教育见习（四）考核标准见习出勤记录表（10％）个人见习行为规范考评标准（60％）见习带队指导师评分标准（30％）二、教育实习考核标准（一）考核成绩来源1.自评分数。

实习生实习结束后对自己的表现评分。

2.小组评分。

实习生按照小学班级分为若干小组，每组设小组长。

学生成绩评定考核办法为进一步提高我校的教育教学质量，加强学生学习积极性，让学生在知识水平、技能操作、个人行为习惯等方面得到全面的提高，我校现有学生成绩考核办法部分已经不适应于学校现阶段发展。

我校学生基础差异较大，为贯彻因材施教的教学原则，让学生在学校学到适合自己的知识、技能、综合能力等方面的内容并顺利毕业，提高我校的社会知名度，现就我校学生成绩评定考核办法做以下调整。

1.成绩统计办法（1）学生成绩按学年成绩统计，学年成绩由理论成绩、实习成绩、行为习惯成绩三部分组成，总分100分。

理论成绩分占总成绩40%；实习成绩分占总成绩40%；行为习惯分占总成绩20%。

①理论成绩：各考试、考查科目理论成绩均以百分制进行单科打分，理论总成绩取本年所学科目成绩平均值。

②实习成绩：实习成绩40分，技能鉴定考核成绩占30分，以获得证书最高成绩核算；其它教学实习占10分。

学生获得技能证书每增加一个证书加5分，参加市级及以上技能竞赛并获奖每项加5分，累计总分不超过40分。

③行为习惯成绩：行为习惯总分20分，每个学生基础分为12分，受处分（警告及以上）者行为习惯分扣10分。

学生科、校团委提供相应行为表现作为加、扣分依据，由班主任根据学生平时表现进行考核统计并由校团委、学生科审核签字。

（2）单科学期成绩为0分者认定为该学年成绩不及格，评定单科学期成绩为0分的科目任课教师需要写出书面评分理由并教务科审核同意。

2.每学年评定一次总成绩，当年总成绩≥60分，则当年所有科目视为合格；若总成绩<60分则不合格，将进行补考。

3.补考办法：（1）补考试卷期末考试任课教师出卷时除每科的期末正考卷外，考试科目需每科出20道单选题或判断题并附答案作为补考题，考查科目需出15道单选题或判断题并附答案作为补考题。

（2）补考程序由教务科安排。

（3）组题、阅卷由各专业科组织。

（4）申请缓考的同学补考时使用正考题。

（5）补考成绩以卷面成绩确定，大于等于60分视为合格，则当年学业总成绩补考合格，否则不合格。

教育实习管理条例第一章总则第一条目的和依据为了规范教育实习管理，促进实习学生的素质提升和个人发展，根据国家法律法规和教育部相关文件，制定本条例。

第二条适用范围本条例适用于各级各类教育机构的教育实习管理工作，包括义务教育、高等教育、职业教育等各个阶段的实习教育。

第三条定义本条例中的术语定义如下：1.教育实习：指在教育机构进行的对学生的实践教育活动，包括教学实习、教研实习、社会实践等。

2.实习学生：指参加教育实习的在校学生或毕业生。

第二章实习安排第四条实习需求教育机构应根据教学计划和实践教育要求，合理设定实习需求。

实习需求应包括实习学生的专业、年级、时限等要求。

第五条实习岗位开设教育机构应根据实习需求，在相应的教育科室或实习基地开设实习岗位。

实习岗位的开设应充分考虑实习学生的专业背景和实习目标。

第六条实习计划教育机构应制定实习计划，明确实习内容、实习任务、实习时间等。

实习计划应事先与实习学生和实习指导教师进行沟通和确定。

第三章实习管理第七条实习指导教师1.教育机构应指定专业教师或具备相关教学经验的教职工作为实习指导教师。

2.实习指导教师应具备良好的职业道德和专业水平，负责实习学生的指导和管理工作。

第八条实习协议实习学生和教育机构应签订实习协议，明确双方的权利和义务。

实习协议应包括实习学生的基本情况、实习内容、实习时间、实习报酬等内容。

第九条实习记录实习学生应认真填写实习记录，记录实习过程中的重要事项和心得体会。

实习记录可以作为实习评估的依据。

第十条实习考核1.教育机构应制定科学、公正的实习考核办法，对实习学生进行考核。

2.实习考核的内容应包括实习任务完成情况、实习效果、职业素养等方面。

第四章实习保障第十一条实习安全教育机构应确保实习学生的人身安全和财产安全，加强实习场所的安全管理。

第十二条实习报酬1.教育机构应按照国家和地方规定，给予实习学生相应的实习报酬。

2.实习报酬应根据实习任务和实习质量进行合理确定，要遵守合同约定。