青岛版数学三年级上册《风筝厂见闻》

第五单元风筝厂见闻-两、三位数除以一位数年级：三年级教材版本：青岛版教学目标：1. 理解两、三位数除以一位数的计算方法。

2. 能够正确计算两、三位数除以一位数的结果。

3. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 两、三位数除以一位数的计算方法。

2. 风筝厂见闻问题。

教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的除法知识，如一位数除以一位数。

2. 向学生介绍本节课的主题：两、三位数除以一位数。

二、新课讲解1. 讲解两、三位数除以一位数的计算方法，可以借助教具或图片进行演示。

2. 通过示例题，让学生跟随讲解一起计算，加深理解。

3. 引导学生总结计算步骤和注意事项。

三、练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 对学生的练习进行点评和指导，纠正错误。

四、应用1. 向学生介绍风筝厂见闻问题，让学生理解问题的背景和要求。

2. 引导学生运用所学的除法知识，解决风筝厂见闻问题。

3. 对学生的解答进行点评和指导，鼓励学生提出不同的解题方法。

五、总结1. 让学生总结本节课所学的知识，包括两、三位数除以一位数的计算方法和应用。

2. 强调学生要注意计算的准确性和规范性。

教学评价：1. 通过学生的练习和解答，评价学生对两、三位数除以一位数的掌握程度。

2. 观察学生在解决问题时的思维过程和方法，评价学生的解决问题的能力。

教学延伸：1. 布置作业，让学生继续练习两、三位数除以一位数的计算题。

2. 鼓励学生在生活中寻找类似的问题，运用所学的除法知识进行解决。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 对于学生的错误，要及时纠正，并给予正确的指导。

3. 鼓励学生提出问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学反思：本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了两、三位数除以一位数的计算方法，并能够解决实际问题。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

青岛五四制三年级数学上册《风筝厂见闻》教案《风筝厂见闻》教案教学内容青岛版小学数学三年级上册课本第2~14页内容。

教学目标1、探索并掌握两位数、三位数除以一位数的的笔算除法。

2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

教学重点探索并掌握一位数除两位数、三位数的笔算方法，并能正确地进行计算。

教学难点结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学过程一、情境导入。

师：同学们还记得乘法口诀表吗？我们现在来回顾一下，大家回答一下答案。

（学生们积极回答乘法算式。

）二、探索新知。

师：工人们要把未完成的60只老鹰风筝2天内完成，平均每天要做多少个？（老师一边播放课件，一边讲授新课。

）生1：60只老鹰分两天完成，平均每天要做30只。

生2：6个十除以2是3个十，就是30。

师：太棒了，没想到大家都这么快就会了！那老师再考考大家，有谁知道600÷3等于多少？（学生们一个个都踊跃举手回答，老师对同学们的正确回答给予表扬。

）师：那我们再来看看，240只蝴蝶风筝，要再6天内完成，平均每天要做多少只？师：怎么计算呢？生：因为6×40＝240，所以240÷6＝40。

师：这位同学的想法非常好，值得表扬。

那还有哪些同学愿意来试一试。

（老师找学生回答试一试的题目，对回答正确的学生给予肯定和表扬，对回答错误的学生给予鼓励。

）师：接下来我们再看，工人们3小时做了63只燕子风筝，平均每小时做多少只？有哪位同学知道呢？生1：我用小棒摆一摆，可以把60分成3个20，3分为3个一。

生2：我可以列竖式计算。

（老师给同学们具体讲解两位数除以一位数列竖式计算的方法。

）师：回答的非常正确，同学们让老师大开眼界啊。

那老师想知道：246只燕子风筝平均装在2个盒子里，平均每个盒子装多少只呢？生：246÷2＝。

师：非常好，那有谁知道答案呢？生：等于123。

第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）【例1】向阳花店购进一批鲜花，其中勿忘我300枝，满天星360枝，郁金香640枝。

如果用3枝勿忘我，4枝满天星，8枝郁金香扎成一束花，那么这些花最多能扎成多少束？思路分析：本题考查点是整百数、几百几十数除以一位数的口算。

根据扎一束花需要3种花的数量，可以先计算出每种花分别能扎成多少束，再比较三种花的束数，就可以知道这些花最多能扎成多少束。

解答：300÷3=100（束） 360÷4=90（束） 640÷8=80（束）80<90<100 最多能扎成80束。

答：这些花最多能扎成80束。

【例2】李村整修路面，在一条长96米的小路的一侧栽树，起点和终点各栽一棵，一共栽了9棵树，相邻两棵树之间的距离都相等。

求相邻两棵树间的距离是多少米？思路分析：解决该题的关键是弄明白两棵树间的间隔数与棵树间的关系。

一个间隔的长度就是相邻两棵树间的距离，间隔数就是一共有几个这样的距离，间隔数并不等于棵树，棵树减去1即是间隔数。

明白这个关系可以画出如下示意图。

要点提示：间隔数=棵树-1，间隔距离=总长度÷间隔数。

结合图可知，9棵树间的间隔数是9-1=8（个）。

解答：9-1=8（个） 96÷8=12（米）答：相邻两棵树间的距离是12米。

【例3】新华小学免费为本校的420名学生每人订做了一套校服，分别装在5个木箱和6个纸箱里。

3个纸箱与1个木箱装的衣服数量一样多，你能算一下1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服吗？思路分析：一套衣服就是一件上衣和一条裤子。

为420名学生每人订做一套衣服，就有420套衣服。

要求1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服，可以从已知条件入手进行分析。

3个纸箱与1个木箱个纸箱装的衣服数量=2个木箱装的衣服数量420套衣服分别装在5个木箱和6个纸箱里套衣服装在5+2=73个纸箱与1个木箱装得一样多解答：6÷3=2（个） 5+2=7（个）木箱：420÷7=60（套）纸箱：60÷3=20（套）答：1个纸箱装60套衣服，1个木箱装20套衣服。

年级上数学教案风筝厂时南海小学年级三年级年月日见间闻两、三位数除以一位数一）_青岛版单位任课信息 1 第 1 课时，共 3 课时；总第课李宪敏课时教时师课题风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）教 47-48 页红点问题一、绿点问题一，自主练习 1—— 3学内容教 1. 联合详细情形，感知除法的意义。

学 2. 研究并掌握一位数除整十、整百的口算方法。

并内正确的进目行计算。

标 3. 经历与别人沟通各自算法的过程，培育学生的学习兴趣，学会集作学习。

教掌握整百、整十数的除法的口算方法学重点教掌握整百、整十数的除法的口算方法学难点教情形图。

学准备预见县下发预习纲要习提纲一：检查预习，提出问题。

二次备课出示主题图，认真察看，你获取哪些信息？这是风筝厂的一个加工车间，你能依据这些信息提出哪些数学识题？把你的发现和问题在小组内沟通一下。

（学生提出要解决的问题，师板书，将不用的问题放入问题口袋）二：合作研究，解决问题。

（一）问题一：均匀每日要做多少只鹰风筝？教学生列式并议论计算方法60÷2=□（只）学沟通计算方法：过方法一：把六个十均匀分红 2 份，每份是 3 个十，程就是 30。

方法二：因为30×2=60，因此 60÷2=30方法三：用学具着手摆一摆。

对学生的三种算法都要予以必定。

教师重申：你以为如何算简易、不简单犯错，就如何计算。

1、反应练习： 80÷4=90÷3=（二）我们再来解决“均匀每日要做多少只燕风筝？”学生自己列出算式， 240÷6=试试计算，小组沟通各自的算法。

］师：谁愿意起来沟通一下？［全班沟通，展现算法多样化］3、反应练习： 180÷3=360÷9=4、小结：方才我们学习了整十数和几百几十数除以一位数的口算，都是一多少为单位去想的？（以十为单位想的）三、类化练习，拓展延长：1、分一分：出示48 页第一题小组相互说一说后全班沟通（教师侧重指引求情理理）2、出示算一算：9÷3=25÷5=14÷7=42÷6=80÷2=90÷3= 250÷5= 140÷7= 420÷6=160÷2=算完后，沟通你发现了什么？（初步认识在除法里，除数不变，被除数与商的变化规律。

风筝厂见闻(五)教学内容：教材p50教学目标：1、使学生掌握除法验算的方法2、能正确进行除法验算。

教学重难点：除法验算的方法有余除法的验算方法教学设计：复习笔算72÷4 18×4 36÷9 4×9指名板演集体订正新授导入新课：除法的验算教学信息窗3出示信息窗，提问：从图中你得到哪些信息？学生汇报。

解决问题平均每小时裁19只风筝，对吗？学生思考、讨论、列算式。

老师板书：76÷4指名板演，集体齐练。

验算提问：怎样检查除法算的对不对？明确：用商和除数相乘，如果等于被除数，就说明对了。

学生讲，教师板书，完成验算。

19 194验算×4_764____ 763636___练习计算465÷5并验算。

使学生明白：商×除数=被除数6、56页红点问题：平均每天要裁多少只风筝？让学生独立做。

订正板书：124 1 2 44验算× 44994____ 4 9 69 ＋ 3 8___ 4 9 9191637、学生讨论交流：有余数的除法，怎么验算？明确：先用商乘上除数，再加上余数巩固练习自主练习第1、2、5、6题作业自主练习第3、4、7题。

板书设计124 1 2 44验算× 44994____ 4 9 69 ＋ 3 8___ 49 919163课后反思：让学生把学习新知贯穿在帮助工人师傅解决问题的过程中，感受到学数学是解决实际问题的工具，体验数学与生活的联系。

在解决问题的过程中，教师能针对问题引导学生借助学具来理解算理，学习计算方法。

风筝厂见闻
教学目标：
1. 知识目标：
通过练习使学生进一步巩固一位数除整十、整百数的口算方法。

能正确的进行计算。

2. 能力目标：
体会数学与实际生活的密切联系。

3. 情感目标：
提高计算能力和估算能力。

教学过程：
一、第五题
学生自己看题，理解题意，找学生说一说，要求什么，应该怎样求？然后进行独立计算。

对做得又好又快的学生进行表扬。

二、第六题
一篇文章有480个字，要在6分钟内打完，平均每分钟要打多少个字？教师出示题目学生进行快速练习。

看谁算得又快又好。

三、第七题
魔术箱，本题目有一定的难度，主要是训练学生加、减、乘、除及各部分的关系。

学生先思考怎样做，在想一想为什么要这样做？想好后在小组内讲一讲。

最后进行独立计算。

四、第八题
学生独立思考，教师提问：怎样才能指导学生理解再调两辆车够不够? 学生回答后独立计算。

五、第九题
出示题目后教师提问：怎样才能比较出哪一天的成绩好？
引导学生说出要先求出平均数才能进行比较。

六、布置作业
第十题。

课后反思：通过练习，学生进一步巩固了一位数除整十、整百数的口算方法。

并能正确的进行计算。

体会了数学与实际生活的密切联系。

提高了计算能力和估算能力。