金钟水库大探秘结题课教学设计

浅谈大金钟水库除险加固工程初步设计
吴仕盛
【期刊名称】《企业技术开发（学术版）》
【年(卷),期】2015(034)006
【摘要】文章针对大金钟水库所存在的严重安全隐患,提出了大金钟水库除险加固工程初步设计方案,并分别对挡水坝、溢洪道和放水涵进行了相应的加固设计.【总页数】2页(P74-75)
【作者】吴仕盛
【作者单位】广州市白云区人和拦河坝管理所,广东广州510470
【正文语种】中文
【中图分类】TV697
【相关文献】
1.柳河水库除险加固工程初步设计概述 [J], 李威;刘盈盈
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奇妙的绳结（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为奇妙的绳结，通过本课的学习，学生将了解绳结的起源、种类、用途以及打结的方法。

同时，学生将通过实践操作，掌握几种常见的绳结打法，如平结、八字结、渔人结等，并能够运用所学绳结知识解决实际问题。

教学目标：1. 让学生了解绳结的起源、种类、用途，增强学生的知识储备。

2. 培养学生动手操作能力，使学生能够独立完成几种常见的绳结打法。

3. 培养学生团队协作意识，提高学生的沟通与交流能力。

4. 培养学生创新思维，使学生能够运用所学绳结知识解决实际问题。

教学难点：1. 绳结打法的掌握，特别是平结、八字结、渔人结等常见绳结的打法。

2. 绳结在实际生活中的应用，如何引导学生运用所学绳结知识解决实际问题。

教具学具准备：1. 绳子（每人一根，长度约1.5米）2. 教学视频或PPT3. 实物展示（如各种绳结样品）4. 作业纸教学过程：1. 导入：通过实物展示或图片，引导学生关注绳结，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍绳结的起源、种类、用途，让学生对绳结有全面的了解。

3. 演示：教师现场演示平结、八字结、渔人结等常见绳结的打法，边演示边讲解注意事项。

4. 实践操作：学生跟随教师一起练习打结，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 小组合作：学生分组，每组尝试用绳结知识解决实际问题，如用绳子制作简易秋千、固定物品等。

6. 成果展示：各小组展示自己的作品，分享解决问题的过程和经验。

7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

8. 作业布置：布置与绳结相关的作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 奇妙的绳结2. 副绳结的起源、种类、用途及打法3. 重点内容：平结、八字结、渔人结的打法4. 实践操作：用绳结知识解决实际问题作业设计：1. 复习本节课所学的绳结打法，熟练掌握平结、八字结、渔人结等常见绳结。

2. 结合所学绳结知识，设计一个简单的绳结作品，如手链、装饰品等。

优质课评比《绳结探秘》教学设计《探秘“生命”绳结》教学设计常州市金坛区西城实验小学杭静一、活动背景：绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生，也要经常跟绳结打交道，如：系鞋带、系红领巾、系衣服上的装饰带等等。

让学生掌握一些学习打绳结的方法及绳结的妙用是综合实践活动中的一项重要内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意义。

根据绳结的不同用途，又可开发出绳结的连接、捆绑、装饰等不同的小主题。

本课时通过指导鞋带结和接绳结为例，以激发学生兴趣、学会运用不同的方法解决一些绳结探索的实际问题。

二、活动对象：六年级三、活动时间：一课时四、活动目标：1、通过生活情景认识到绳结在生活中的作用。

2、学会系鞋带结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。

3、提高学生的动手操作能力、生活自理能力，能解决一些绳结连接的实际问题。

4、在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。

感受生活中所蕴藏的奥秘，引导学生养成走进生活，探索生活的意识五、活动重点：认识绳结，学会打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。

六、活动难点：通过活动，探索绳结的奥秘，学会接绳结。

七、活动准备：教师：电脑、绳子、床单、绳结分解图、一双系鞋带的鞋子。

八、活动过程：（一）魔术激趣，引出活动主题3‘1、我是来自常州市金坛区西城实验小学的杭老师课前我们来做个小游戏。

看，这是一根绳子，请一个同学拉一拉，结实吗？我将这两根绳子对折，再对折。

将中间的折痕剪断，现在剪完后变成了两根绳子。

我将两根绳头打个结。

看两根绳子用结连在一起了。

现在，我要让这个绳结消失，将这两根绳子重新变成一根。

用力给我手上的绳子吹口气。

竭尽全力！现在是见证奇迹的时刻！看！绳结消失了！2、想学吗？在接下来的活动中表现好，老师就把这个魔术教给你们。

3、小小的绳结蕴藏着许多奥秘，摇身一变就消失得无影无踪了，今天就让我们走进绳结的世界，去探索绳结的奥秘。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解不同类型绳结的基本结构和用途。

- 学生能够熟练掌握至少三种绳结的打法，并能应用于实际生活中。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、模仿和实践，学生能够培养动手操作能力和解决问题的能力。

- 学生能够学会与他人合作，共同完成绳结的制作。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到动手操作的乐趣，增强自信心。

- 学生能够认识到传统文化的重要性，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 绳结的种类：- 平结、单结、双结、蝴蝶结、渔人结等。

2. 绳结的用途：- 装饰品、实用性工具、应急求生等。

3. 绳结的制作方法：- 观察法、模仿法、实践法。

三、教学过程（一）导入1. 故事导入：讲述古代绳结在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 实物展示：展示各种绳结实物，让学生直观感受绳结的多样性和美观性。

（二）新课讲授1. 理论讲解：- 介绍绳结的种类、特点、用途。

- 讲解绳结的基本打法。

2. 示范教学：- 教师现场演示至少三种绳结的打法，边讲解边操作，确保学生能够清晰地看到每一个步骤。

（三）实践操作1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种绳结进行练习。

2. 教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

3. 作品展示：每组完成作品后，进行展示和交流，分享制作心得。

（四）拓展延伸1. 创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计具有创意的绳结作品。

2. 应用实践：引导学生将所学绳结应用于实际生活，如制作手链、挂饰等。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的参与程度、动手能力、合作精神等。

2. 作品评价：评价学生的绳结作品的美观性、实用性、创意性等。

3. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和作品进行自我评价。

五、教学反思1. 教学效果：根据学生的表现，反思教学目标是否达成。

2. 教学方法：评估教学方法的适用性和有效性，为今后的教学提供参考。

3. 教学资源：反思教学资源的利用情况，优化教学资源。

大金钟水库生态系统健康评价研究的开题报告一、选题背景大金钟水库是位于湖南省常德市澧县的一座大型水库，集水面积达到4000平方公里，蓄水量达23.6亿立方米。

作为长江中游的重要水源地，大金钟水库不仅为当地居民提供了大量的饮用水和灌溉用水，同时也具有重要的生态功能和生态价值。

然而，由于城市化和工业化的快速发展，大金钟水库所处的地区面临着严峻的环境问题，如水质污染、野生动植物生境破坏等。

这些问题对大金钟水库的生态健康造成了威胁，因此，对大金钟水库生态系统的健康进行评价研究具有重要的现实意义。

二、研究目的本研究旨在通过对大金钟水库生态系统的评价，掌握该水库生态系统的基本状况，确定生态系统所处的成功阶段，为该区域的生态保护和环境治理提供科学依据。

三、研究内容1.水质评价：通过对大金钟水库表层水和底层水的采样和分析，评价水质的状况和影响因素。

2.土壤评价：在大金钟水库周边设立土壤采样点，采集土壤样品进行检测分析，评估土壤质量和植被生产力。

3.野生动植物评价：在生态系统中选择典型物种进行调查和监测，评估动植物的群落结构和多样性。

4.景观评价：利用遥感技术获取大金钟水库周边的景观数据，对生态景观进行评价，探讨人类干扰的影响。

5.生态系统健康评价：综合上述研究内容，利用相关指标和模型对大金钟水库生态系统的健康状况进行评价和分类。

四、研究方法1.水质评价：采用标准化的沉淀法、化学法和光谱法等方法对大金钟水库表层水和底层水进行检测分析，得出各项水质指标，分析水体质量状况和受到的污染源。

2.土壤评价：在大金钟水库周边设立土壤采样点，采集土壤样品，利用常规方法和典型分析方法测定土壤物理性质、化学性质、微生物数量和酶活性等指标，评估土壤质量和植被生产力。

3.野生动植物评价：通过实地调查、标本采集和望远镜观察等方式，选择典型物种进行调查和监测，评估动植物的群落结构和多样性，分析物种多样性和物种数量等指标。

4.景观评价：利用遥感技术获取大金钟水库周边的景观数据，对生态景观进行评价，探讨土地利用类型、景观格局和影响因素等指标。

《绳结探秘》教学设计教学目标：1. 让学生了解和认识绳结的历史、种类和用途，知道绳结在中国传统文化中的地位。

2. 学生能掌握平结、蛇结、蝴蝶结等基本的绳结方法，并能够运用到生活中。

3. 培养学生动手操作能力、团队协作能力和解决问题的能力。

4. 培养学生对传统文化的热爱，提高学生的生活技能。

教学内容：1. 绳结的历史、种类和用途。

2. 学习平结、蛇结、蝴蝶结等基本绳结方法。

3. 绳结在生活中的实际应用。

教学重点与难点：重点：了解绳结的历史、种类和用途，掌握基本的绳结方法。

难点：蝴蝶结的编法。

教具与学具准备：教具：绳子、PPT、视频资料。

学具：绳子、剪刀、胶带。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示绳结图片，引导学生思考：你们见过这些绳结吗？它们有什么用处？从而激发学生的兴趣，导入新课。

二、讲解绳结的历史、种类和用途（10分钟）教师通过PPT和视频资料，向学生介绍绳结的历史、种类和用途，使学生对绳结有更深入的了解。

三、学习基本绳结方法（10分钟）教师演示平结、蛇结、蝴蝶结的编法，学生在教师的指导下，动手操作，学习基本绳结方法。

四、实践操作，巩固所学（10分钟）学生分组，每组选择一个绳结进行实践操作，教师巡回指导，帮助学生巩固所学。

五、绳结在生活中的实际应用（5分钟）教师通过PPT和实物展示，向学生讲解绳结在生活中的实际应用，如：绑鞋带、绑礼物、固定物品等。

板书设计：绳结探秘一、绳结的历史、种类和用途二、基本绳结方法1. 平结2. 蛇结3. 蝴蝶结三、绳结在生活中的实际应用作业设计：1. 绘制绳结图鉴，记录本节课所学的绳结。

2. 调查其他绳结的编法，下节课分享。

课后反思：本节课通过讲解、演示和实践，让学生了解了绳结的历史、种类和用途，掌握了基本的绳结方法，并知道了绳结在生活中的实际应用。

学生在动手操作的过程中，提高了动手能力和团队协作能力，培养了解决问题的能力。

同时，本节课也让学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，提高了学生的生活技能。

小学综合实践活动教案《绳结探秘》绳结探秘：培养小学生动手能力的综合实践活动教案绳结探秘是一项旨在培养小学生动手能力和解决问题技能的综合实践活动。

通过学习和探索绳结的种类和用途，学生将能够锻炼自己的观察力、动手能力和团队合作精神。

本教案将指导教师如何设计和组织这个活动，并给出一些相关的教学资源和评价方法。

【活动目标】1. 培养学生的动手能力和解决问题的技能。

2. 帮助学生了解绳结的种类和用途，拓宽他们的知识视野。

3. 提高学生的观察力和团队合作精神。

【活动准备】1. 教师准备一些不同材质的绳子，如棉绳、尼龙绳等。

2. 学生准备一些日常生活中常见的物品，如书、水杯等，供他们练习绳结。

3. 准备拍照或摄像设备，以记录学生的活动过程和成果。

【活动流程】1. 导入 (5分钟)介绍绳结的基本概念和重要性，引发学生的兴趣和好奇心。

可以与学生分享一些关于绳结在冒险、野外求生等方面的故事，激发学生的想象力。

2. 学习不同绳结 (15分钟)向学生展示不同的绳结样本，并解释它们的用途和特点。

可以通过图片、模型或真实的绳结来进行展示。

鼓励学生亲自试着练习这些绳结，并帮助他们纠正错误。

3. 尝试绳结 (30分钟)学生根据教师的示范和提示，结合自己的想象力和创造力，尝试将绳结运用到一些日常生活中常见的物品上。

比如，将书绑在一起，或者将水杯与桌子固定在一起等。

学生可以在小组或个人中进行尝试，鼓励他们分享自己的成果和经验。

4. 团队合作 (20分钟)将学生分成小组，让他们合作解决一个需要运用绳结的问题。

例如，让学生设计一个简易的捕鱼工具或搭建一个帐篷。

在过程中，鼓励学生共同讨论和合理分配任务，加强团队合作的意识。

5. 成果展示 (20分钟)邀请每个小组依次展示他们的成果，并请他们分享解决问题的思路和过程。

教师和其他同学可以提出问题和建议，以促进学生的思考和反思。

6. 总结与评价 (10分钟)教师引导学生总结今天的学习收获和经验，并提出相应的问题以检查他们对活动内容的理解。

综合实践活动方法指导课教学设计《金钟水库大探秘》问卷调查方法指导课教学设计教学目标:知识与技能:1、初步了解问卷调查方法的相关基础知识;2、掌握问卷调查的基本技巧;3、培养学生综合运用所学知识的能力，锻炼学生口语表达及组织语言的能力;4、锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。

过程与方法让学生自主合作，探究问卷调查的方法，通过模拟设计、评价交流，体验问卷调查活动。

情感态度与价值观1、通过实践性的问卷调查活动，充分发挥学生的主动性;2、培养与人沟通、合作的精神和能力。

3、通过实践活动，培养学生认真细致的好习惯。

4、增强学生自信心，培养学生的创新意识;5、体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。

教学过程:一、谈话导入1、导语1师:同学们，前一阶段，我们班围绕“金钟水库大探秘”这一活动主题，按照各自分工，制定了方案。

然后，同学们安排好时间上网、去图书馆查找有关金钟水库的资料。

同学们都很投入，通过搜索资料，从文字上获得了丰富的认知，也积累了大量的有价值的信息和资料。

大家可以把搜索来的资料展示交流一下。

2、同学之间展示搜集来的文字图片资料。

3、解释本次活动主题:设计问卷调查师:同学们都做得非常好。

接下来，大家就要准备去金钟水库进行实地考察了。

我知道，你们就要做问卷调查和采访了。

老师了解过，有许多同学曾对老师说，不知道如何设计问卷调查。

针对这个问题，这节课，我们一起来研究如何做问卷调查。

二、研一研问卷调查的方法1、谁知道调查问卷的设计到底要注意哪些问题呢,出示两个调查问卷，让同学们观察发现。

第一份调查问卷阅读情况的调查问卷亲爱的同学:你好，我们是徐州工程学院教科院的学生。

为了了解大家的阅读与写作能力的情况，我们想邀请你参加此项调查活动。

请你根据自己的实际情况如实作答，你的宝贵意见和建议都将成为我们了解阅读与2写作能力的参考材料。

本次调查采用随机抽查和不记名的方式，我们对你的回答将予以保密。

我们期待收到你填写的完整的问卷，谢谢合作～1、你的职业是( )A、学生B、医生C、老师D、公务员E、其他 2、你的年龄是( )A、6-17岁B、18-30岁C、31-45岁D、46岁-59岁E、60岁以上3、你喜欢阅读吗,( )A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不太喜欢E、不喜欢4、你是否参加相关阅读活动,( )A、经常B、偶尔C、从不5、你觉得影响你阅读最大的障碍是什么,( )A、功课太多B、书价太贵C、工作太忙D、其他__________6、你进行课外阅读的目的( )A、丰富课外知识B、提高学习成绩C、消磨时间D、提高写作能力7、你对一本书产生兴趣的原因是什么,( )3A、书名有趣B、封面插图有趣C、同学老师朋友介绍D、书的内容8、你喜欢阅读哪方面的书籍,( )A、漫画类B、文学故事类C、科普类 E、其他__________ 9、你主要通过哪种媒介进行阅读,( )A、书籍B、杂志报刊C、网络阅读D、其他__________10、你每周花费多少时间阅读,( )A、5小时以下B、5—10小时C、10—15小时D、15小时以上11、你每月阅读几本书,( )A、1—2本B、3—4本C、5—6本D、6本以上12、你认为自己养成了哪些阅读习惯,( )A、专心阅读，不开小差B、边读边思考C、收集资料D、做读书笔记13、阅读了一本好书之后，你会干什么,( )A、说给别人听B、做读书笔记C、运用于学习中D、其他__________14、你认为读课外书有哪些好处,( )A、扩大知识面B、提高学习成绩C、好玩D、提高写作能力415、写出你看过而且印象较深的书籍再次感谢你的合作～徐州工程学院教科院的学生徐敏2012年5月第二份调查问卷关于小学生近视眼问题的调查问卷亲爱的同学:你好～本卷是为了了解我校学生的近视状况，以便更好地引导同学们注意科学用眼，保护我们的视力，请同学们认真如实地填写下表。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《金钟水库大探秘》开题课教学设计【活动目标】1．激发学生去探究金钟水库秘密的兴趣，了解金钟水库的景点，对一些安全隐患提出建议。

2．培养学生提出问题——归纳问题的能力。

3．培养学生小组合作、动手操作、语言表达等多方面的综合能力。

【活动重点和难点】重点：指导学生学会提出和归纳问题，小组合作制定、修改活动方案表。

难点：围绕研究主题，评价小组制定的方案表并提出改进意见。

【活动准备】1．教学课件PPT。

2. 活动方案表5张。

3．供小组填写问题的海绵纸5张，磁粒若干。

4．实物投影等电教设备【活动时间】一课时【活动过程】一、激趣导入同学们，你们有去过金钟水库吗？金钟水库全长11.6公里，如果骑着自行车不停地走，也要1个半小时才能走完。

绿道感觉很好，一路徐徐而行，流水潺潺(chanchan)，鸟语花香，山清水秀的怡人景色仿若时光交错，在那里徒步骑行都是一件让人身心舒畅的事。

下面，让我们乘着歌声的翅膀去揭开金钟水库神秘的面纱，感受那里独特的风光吧。

大家可要细心观察，留意水库里面的一草一木，一人一物啊！1.出示金钟水库沿途风景课件，引导学生探究金钟水库秘密的兴趣。

2.导出：金钟水库大探秘。

二、讨论，拆分子课题同学们，能用一两句话说说金钟水库给你留下了什么印象？是的，金钟水库，沿路的景观实在美不胜收；芭蕉地、蔬菜庄园，开心的农场让我们体会到农家的乐趣；钓鱼场、特色食庄，均能让我们享受钓鱼的乐趣，同时又能享受特色的美食；然而，金钟水库给我们带来娱乐的同时，你可曾发现那里也存在不少的安全隐患呢？沿途急转弯多、无医疗定点，无供水、食物商店，无路灯，如果天黑了还没有及时走出，那后果会怎么样呢？今天，我们就来对金钟水库作一个深入的调查研究，我们这节课就要对我们要写的调查报告作一个开题课，对调查前要做的具体事项做一个详细的方案。

金钟水库活动方案活动目的本次活动旨在加强社区居民的生态环保意识，宣传保护水资源、推广节水理念。

同时，通过亲近自然和参与社区活动，促进社区居民之间的交流和互动，增强社区凝聚力。

活动时间本次活动计划于每年水资源最丰富的7月下旬举行，根据水库水情确定具体日期，预计活动时间为一天。

活动地点活动地点为金钟水库及周边山区。

活动内容上午活动：•课前测验：通过在大家进入活动现场之前进行一次水资源的小测验，检验大家对水资源知识的掌握情况。

•游园活动：在水库周边的小山沟中进行一次淘金游戏，寻找水源。

•生态教育：在山坡上组织丰富生态环保主题活动，让参加者了解植物、动物等生态知识，加强生态保护意识。

中午活动：•拓展活动：在山坡上组织多种冒险挑战活动，如攀岩、穿越、绳桥等，围绕生态保护加强冒险感。

下午活动：•演讲讲座：邀请生态科学家进行水资源、生态保护等方面的演讲，教育大家相关知识，并传达保护水资源的重要性。

•清洁活动：在周边村庄组织上行动清洁水库周边环境。

全天活动：•免费饮用水：通过设立水站，为大家提供优质饮用水，为了减少瓶装水的使用量，大家还可以自带水杯，活动现场还会发放环保水壶。

•环保卫士愿景墙：为了更好地推广生态保护和节水理念，设置环保卫士愿景墙，让每一位参与者留下自己的愿望和承诺。

活动服务•接送服务：针对老年人、孩子和残疾人等需要接送的居民，提供接送服务，保障大家的安全。

•集中用餐：为了减少不必要的餐饮浪费和瓶装水污染，本次活动提供集中用餐服务，统一采购厨师精心制作，确保食品新鲜安全。

活动费用•本次活动全部费用均由社区垫付，参加者可免费参与活动。

安全措施•卫生防疫：活动期间设置防疫检查站，每位参加者需在进入活动现场前进行健康检查。

•保险服务：为了保障参与者的人身安全，本次活动统一为参与者购买意外保险。

后续跟进•环保巡回：在活动结束后，对活动现场和周边环境进行全面巡查，确保活动没有留下任何垃圾垃圾，并进行环保宣传，保障水库生态环境的可持续发展。

“奇妙的绳结”综合实践活动设计一、活动目标:知识目标:1、认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。

2、使学生体会绳结的实用性，提高应用意识。

情感目标:1、通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。

2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

能力目标:培养学生利用绳结解决实际问题的能力。

二、活动重难点:重点:认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。

难点:通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。

三、开展活动的策略和方法:(1)互动教学。

(2)直观教学。

(3)创设情景教学。

四、活动准备:(1) 学习环境准备: 多媒体平台、PPT。

(2) 学习资源准备: 课外收集生活中的绳结的图片，或实物；了解绳结的历史。

活动过程:一、导入新课同学们，喜欢看电影吗？下面我们来点微电影。

（播放视频）刚学们，看了之后有什么感受？有什么话想说？绳结里还有这么多奇妙之处，这都是勤劳人们在生中不断观察、思考、创造出来的。

想学吗？今天这节课，让我们一起走近——奇妙的绳结。

（出示课题）二、学习打绳结你在什么地方见到绳结？（鞋带、头发上等）师生交流小结：绳结在我国有着悠久的历史，始于上古、兴于唐宋年、盛于明清。

如今广泛应用于生活。

特别是中国结，用到结、绕、穿、缠等方式，用一根绳做成，是我们国家的特色，也是我们的骄傲，是文化和智慧的结晶。

同学们，绳结世界中有许多奇妙之处，也有很多打结方法。

下面我们就来学习几种常见的绳结。

你觉的在活动时我们注意哪些地方？看哪个小组效率高。

教师巡视指导，生自主合作学习。

谁愿把你的成功与喜悦分享一下，来给大家展示展示。

师生互评小结：同学们兴趣浓厚，神情专注，学习效果很好。

三、捆扎书本接下来老师考考大家。

你们能用所学的绳结，把书本捆扎起来吗？生练习，交流展示。

小结：大家能学以致用，在短时间内扎起来，动手能力很强呀！较慢的同学也别灰心，塞翁失马焉知非福。

课后多多练习，动手能力定会有很大的提高。

四、称人结救人同学们，刚才表现很优秀，我想接下来也会很出色。

探究绳结的奥秘【活动目标】1. 初步了解生活中的绳结。

2. 通过“查阅视频资料、请教身边高手”的方法，教师由扶到放，让学生在组内学会系伊恩结。

3. 在学习接绳结时，让学生在“参照分解图例、实物拆解分析”的操作过程中总结、探索方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。

4. 在“挑战八分钟”里，让学生灵活运用刚刚梳理的四种方法，动手打新结，以便让学生体验动手实践的快乐，同时提高学生的操作能力。

5. 从生活情境中发现问题，感受生活中所蕴藏的绳结奥秘，引导学生养成走进生活，服务生活，探索生活的意识。

6. 在小组合作中，充分发挥团队力量，适时发挥小学综合实践活动课程在立德树人中的作用。

【活动重点】认识绳结，学会打伊恩结、打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。

【活动难点】通过活动，灵活运用学到的四种方法，探索绳结的奥秘，学会各式各样的新结。

【活动对象】三年级【活动时间】一课时【活动准备】学生学具：鞋样、绳子、绳结分解图教师教具：鞋样、中国结奖品。

绳子魔术。

【活动过程】课前谈话：看到同学们一个个精神饱满，信心十足的样子老师给你们点个赞。

上课前老师给同学们准备了个小魔术。

看，这是根普普通通的绳子，老师在上面打个蝴蝶结。

大家知道它是个活结吧？只要轻轻一拉，绳子就恢复成原样。

如果我再打个蝴蝶结，并把绳头从两个结中穿过，它就变成了个死结，找个跟它有缘的同学，谁来？大家都有缘？请你（们）对着绳结轻轻吹口气。

缘分够深！奇迹即将出现，看绳结消失了！今天就让我们走进着奇妙的绳结世界，去探索它的奥秘。

（贴板书：奇妙的绳结）上课！一、聊聊生活中的“结”【3--5 分钟】1．大家想想，在我们的生活中哪些地方有用到绳结，能看到“结”的身影呢？生：戴红领巾。

（漂亮的红领巾结）生：妈妈用丝巾打过漂亮的蝴蝶结。

（爱美之人！）生：绑鞋带。

（最常见的绳结。

）生：装球的袋子。

（你是个细心的观察员。

）生：到超市买东西时要给袋子打结。

教案：探究绳结的奥秘课程名称：综合实践活动学段：六年级下册教材版本：通用版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 了解绳结的起源、种类及其在生活中的应用。

2. 掌握几种常见的绳结打法，并能够灵活运用。

3. 培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作精神。

4. 激发学生对传统文化的兴趣，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

教学重点与难点：重点：掌握几种常见的绳结打法，并能够灵活运用。

难点：如何让学生在动手操作中体会绳结的巧妙之处，培养学生的创新意识。

教学准备：1. 教师准备：介绍绳结的相关知识，准备教学视频或图片。

2. 学生准备：自备一根长约1米的绳子。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过一个关于绳结的小故事，引发学生对绳结的好奇心。

2. 学生分享自己对绳结的了解，教师总结并引入新课。

二、自主学习1. 学生观看教学视频或图片，了解绳结的起源、种类及其在生活中的应用。

2. 学生阅读教材，学习几种常见的绳结打法。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

三、动手实践1. 学生分组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行实践。

2. 学生根据教材和教学视频，尝试打出所学绳结。

3. 教师巡回指导，纠正学生的错误打法，引导学生总结经验。

四、成果展示1. 各小组展示本组所学的绳结，分享实践过程中的心得体会。

2. 学生互相评价，教师点评，给予鼓励和指导。

五、创新拓展1. 学生尝试结合所学的绳结，创作一个具有实用价值或美观的绳结作品。

2. 学生展示作品，分享创作灵感。

3. 教师点评，给予鼓励和指导。

六、总结反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

2. 学生分享自己的学习感受，提出改进建议。

3. 教师总结，强调绳结在生活中的应用，激发学生对传统文化的兴趣。

教学评价：1. 学生能熟练掌握所学绳结的打法，并能够灵活运用。

2. 学生在实践过程中，表现出良好的动手操作能力和团队协作精神。

3. 学生对绳结的奥秘产生浓厚兴趣，愿意继续探索和传承传统文化。