三年级英语It’s_on_your_desk课件2

三年级下册英语《Module 8 Unit 1It’s on your desk》教学设计三年级下册英语《Module 8 Unit 1It’s on your desk》教学设计Module 8 Unit 1It’s on your desk一、教学内容外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1It’s on your desk.二、教材分析本课是《新标准英语》（三年级起点）三年级下册Module 8 Unit 1。

本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。

本单元的语言功能是用介词in、on、under、behind描述物品所在的位置。

三、教学目标《英语课程标准》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一总目标和学生实际情况，我将本课的教学目标设计如下：1、知识目标：（1）学生能听、说、认读单词toy, under, for, box, behind, bedroom（2）学生能听会说句子It’s in/on/under/behind…Where is…？（3）学生能用Where is…？It’s in/on/under/behind…The...is...句型描述物品位置2、技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，使学生能够熟练应用本课所学的语言和知识来描述物体位置，进行日常交际，形成语言综合运用能力。

3、情感目标：通过引导学生参与游戏，表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣。

在学习过程中，让学生有不乱摆放物品，爱整洁的意识。

二、教学重、难点培养学生在特定语境内领悟和使用语言交际的能力是小学英语的重点。

本课的句型It’s in/on/under/behind...Where is ...? 对培养学生的会话能力起着极其重要的作用，所以能听会说及作出相应回答是本课的教学重点。

新标准英语（三年级起点）三年级下册《 M8 U1 It’s on your desk.》课堂教学设计◆课标解读（Curriculum interpretation)《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是小学英语教学的任务。

课标中要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

◆教材分析（Text description）本节课是外研版小学英语三年级下册第八模块第一单元第一课时，本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现学习了不同的方位词in，on, behind, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。

掌握重点句型It’s in\on\ behind \under the..的句型，并能区分It’s…the…和It’s …your…句型的使用。

以及四会词语box, bedroom。

还要熟练掌握文中涉及到一些情景单词和词汇如toy, chair，present, your, desk, birthday等。

◆学情分析（Pupil description）三年级的学生通过半年多的英语学习，已有一定的英语基础。

在上学期已经学习了方位词in, on,以及询问方位的句型：Where’s the cat? Is it in the…? 对于方位单词和相关句型的学习已有了一定的基础。

并且三年级的学生思维比较活跃，活泼好动，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。

M8 Unit 1 It’s on your desk.高密市第三实验小学郭翠玲一、教材分材本课是小学新标准英语（2013版三年级起点）第二册第八模块的第一单元。

本课的功能是用英语描述物品的存放位置，要求学生能够口头运用It’s on /in/under/behind your desk.这类语句说明物品的位置。

二、学情分析小学低年级儿童活泼、好动，有意注意的时间短，所以采用多媒体辅助教学的形式更容易调控活动，课件制作形象生动，便于学生积极主动地全面参与到课堂学习中来，让他们真正成为学习的主人。

在第一册中，学生们已学过：Where’s the bird/cat? Is it in the green bag? No, it isn’t .等语句。

学过介词in的用法。

What’s this? It’s a … What are they? They’re …句型。

学过动物monkey，pander，科目English, 衣物hat, desk, chair等词汇。

三、教学目标（一）知识目标：1. 能听、说、认、读单词：in on under box bedroom短语in the box/on your desk/under the chair/in your bedroom2.能掌握描述物品位置的句子：Where is···? It’ in /on/under/behind the···（二）技能目标：能熟练运用介词in/on/under来描述物体的具体位置,培养大胆说，动手做的能力。

（三）情感目标：培养学生能够大胆说英语的习惯，学会和同学友好相处，互帮互助.四、教学重点、难点：（1）能掌握、运用单词toy, box, in, on, under, behind, bedroom一词能理解即可。

（2）能运用句型描述物品的位置：It’s in the box . It’s on your desk. It’s underthe chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.五、教学过程Step 1 Warm-up （热身环节）1.Greetings.——Good morning boys and girls.——Good morning Ms Guo.——Today is my birthday .Can you sing a song for me ?（师生齐唱Happy birthday to you. Happy birthday to you……）【设计意图】：通过师生间的相互问候，拉近与学生的距离，接着借英语老师过生日唱一首英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，让学生在短时间内进入英语学习的最佳状态。

三年级下册英语说课稿- Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1.能够听懂、理解并口头对话方式表达物品所在位置的英语句子：It’s on your desk.及回答He/She/It/They.2.能够完成与位置有关的简单的听力、口语和阅读任务。

3.能够描述物品的位置，如在某个地方或和另一个物品相邻。

4.能够唠叨和演示常用学术语言，如背包，书，橡皮，笔和剪刀等。

二、教学重点1.学会用It’s on your desk.来表达物品的位置。

2.通过听力、口语和阅读提高学生对物品位置的理解。

3.学会描述物品的位置，如在某个地方或和另一个物品相邻。

三、教学难点1.如何将口语句子转化为书面表述。

2.如何描述物品的具体位置。

四、教学步骤第一步：导入新课老师通过问学生某些物品在哪里引入新课，引导学生用口头表述或书面表达方式表明物品在哪里。

T: Where is your book? S: It’s on my desk.老师再次问学生类似的问题，引导学生用口头表述方式表达。

T: Where is your pencil? S: It’s on my desk.第二步：听力训练老师播放音频，让学生听音频并跟读。

第三步：口语训练老师鼓励学生之间进行配对练习，学生可以互相问答，“Where is your backpack? It’s under the chair.”第四步：阅读训练老师通过阅读短文的方式给学生提供更多的描述物品位置的例子。

学生们可以通过实际的示范或讨论来进一步加深理解。

T: Where is the pencil case? S: It’s on the desk.T: Where is the eraser? S: It’s in the penc il case.第五步：写作训练老师可以通过写作练习，让学生将口语句子转化为书面表述。

T: Where is the book? S: It’s on my desk.老师再提问：Where is the pencil case? 请将该问题转化为书面表述。

新标准英语三年级起点第二册Unitlts onyour desk.案例分析新标准英语三班级起点其次册ModulelO Unitl1教学预备：磁带，文具数样，图片数张,VCD, CAI师了解同学原有的学问力量阅历2板书设计ModulelO position word cardsUnitl It' s on your desk.In on under（课件设计说明：随着介绍不断的出现与内容相符的中，英小伴侣过生日的场景，关心同学理解，同学在理解的基础上，就会增加听的爱好）（课件设计说明：将练习以表格的形式打出，降低学习要求.）GreetingSing a song：Happy Birthday.（边唱边做动作）《课程标准》提出要培育同学的祖国意识和国际视野，因此本课抓住机会让同学比较中国和英国不同的生日习俗，让同学不会随着中国与国际接轨反而忘了中国传统的生日习俗,为了不使渗透有的同学粘贴图片，有的同学书写句子，有的同学读信件，在活动中培育同学的合作意识.评价由同学自己完成，在学习中培育同学自评和互评意识.Talk about the task 1'Learn the new words 4'Say and do the actions 2'Look and draw 1'Game 1) 4'Game2) 6'Learn to say the text 7'Mission 1) 4'Mission 2) 7'Assignment1, Review MIO Unitl： Read the text 3 times； copy the words：on, box, under, bedroom 4 times.★2,Preview MIO Unit2： Underline the new words and guess what' s meaning.★★3,1) Finish the letter with your partners.2) Introduce your bedroom to your good friends.作业设计符合学校英语教学所提倡的听说领先，读写跟上的原则. 而不同的层次的同学自由选择第三项作业为自己要完成的项目，让其都有表现自己的机会，每人都有获得胜利的喜悦.文化意识像蜻蜓点水一带而过，同时同学的英语水平有限，采纳老师出示图并介绍，而后有一个小练习了解同学的理解程度.同时该环节有助于进展同学的听力.在该练习后老师鼓舞同学课后进一步查询相关的资料，以更扩大自己的视野.培育同学的自学意识.Greeting singing 1' Free talk 3'New LessonTalk about the taskT： Today is Daming, s birthday. He has got a lot of presents.The problem is he doesn,t know where they are. So, today we’ 11 help Darning to find out his presents. 1（课件设计说明：将本课的学习任务中，英文都消失在课件，关心同学更好的了解本课的学习任务，以便利同学明确学习目标.）3语言力量目标能依据图片听、说相应的单词，能运用What did you do? Where did you go ?询问过去的事情，并能利用动词过去式娴熟表达过去所做的事情。

小学新标准英语（三年级起点）第二册Module 10 Unit 1 It’s on your desk.教学设计一、教材分材本课是小学新标准英语（三年级起点）第二册第10模块的第一单元。

本课的功能是用英语描述物品的方位，能够口头运用It’s on your desk.这类语句说明物品的位置。

二、学情分析小学低年级儿童活泼、好动，有意注意的时间短，所以课上要采用形式多样并容易调控的活动，让学生积极主动地全面参与到课堂学习中来。

让学生真正成为学习的主人，想尽一切办法，让其多听、多说、多练。

注意将教学面向全体，让学生的英语学习更贴近生活，落到实处。

在第一册第8模块第二单元中，学生们已学过：Where’s the bird/cat? Is it in the green bag? No, it isn’t. It’s in the yellow bag.等语句。

学过介词in的用法。

What’s this? It’s a … What are they? They’re …句型。

学过玩具、动物、运动、食物、科目、衣物等单词。

本课功能句用不用延伸到They’re on your desk.(复数形式的表述)？三、教学目标（一）知识与技能1、复习单词in，学会使用on,under,box,bedroom,会书写in,on;2、能口头运用It’s on your desk. It’s under the chair. It’s in thebox.这类语句说明物品的位置。

（二）过程与方法：通过单词与目标语句的学习，学生能用英语自由表达物品的方位。

（三）情感、态度、价值观：培养学生持之以恒，不断探索问题的精神；关心他人，学会感恩。

四、教学重点：语言知识与技能目标教学难点：in, on, under区别运用五、教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings.T: Class begins. Hello, everyone. Ss: Hello, Ms Ren.2.First, let me introduce myself.My name is Lili. Look, I’m from Taiyang Primary School. This is my English classroom. I’m very glad to stand here and study with you. 3.This time, let’s play a memory game.1)There will be something on the screen. I give you half oneminute to remember. Then tell me : what are they? Ready?Go!2)S1: bag,pen,book,desk,pencil,apple,box3)大屏幕出示答案。

学习目标能够询问某物在哪里的句型的应用及回答。

重点：句型：1. Where is my toy? 我的玩具在哪里？2. It’s in the box. 它在盒子里。

难点：where引导的特殊疑问句以及用介词来回答方位的句型。

【课文朗读】1. A: Where is my toy?B: It’s in the bag.A: Where is the bag?B: Oh! It’s under the cat.2. Daming: Oh, what’s this?Note: A present for you. It’s in the box.Note: It’s on your desk.It’s behind the door.It’s under your chair.It’s in your bedroom.Friends: Happy birthday to you!Daming: Wow! Ha ha…3. Monkey: One, two, three… ten!Monkey: It’s behind the door.Monkey: It’s under the chair.4. The dog is in the lake.The cat is under the tree.The monkey is behind the tree.5. In spring, Daming flies a kite in the park.In summer, he swims in the lake.In autumn, he goes fishing under the tree.In winter, he walks in the snow.6. A: Where’s the apple?B: It’s on the chair.A: Where’s the orange?B: It’s on the desk.7. A: Where’s the pen?B: It’s under the book.Class: Yes, it is.【句型赏析】1.Where is my toy? 我的玩具在哪里？Where is+某物（my book, my cap…）?此问句用于询问某物在哪里。

Module8 Unit 1 It’s on your desk.（教案）课程目标•掌握词汇：desk、table、drawer、pencil case、ruler、book、computer •能够使用英文描述自己的学习环境•能够询问他人学习环境中某物的位置课程内容聆听与口语训练1.展示教室内的物品，并让学生用英文描述其名称和位置，例如：–Where is the desk? The desk is on the floor.–Where is the computer? The computer is on the desk.–Where is the book? The book is in the drawer.2.让学生边走边描述教室内的物品位置，例如：–The desk is in front of the blackboard.–The computer is next to the window.–The pencil case is on the table.3.小组练习，让学生根据提示描述教室内某物的位置，例如：–A book•Where is the book?•The book is in the drawer.–A ruler•Where is the ruler?•The ruler is on the desk.阅读训练1.展示图片，让学生根据图片和英文提示选择正确的单词。

2.展示图片，并让学生阅读简短的英文介绍，回答问题。

–Example:•What is on the desk? A computer is on the desk.3.让学生听录音并跟读，模仿其语调和发音。

写作训练1.让学生根据教室内的物品，描述他们的位置和数量，例如：–There is one desk in front of the blackboard.–There are two pencils in the pencil case.2.让学生描述自己的学习环境，例如：–My desk is next to the window.–My computer is on the desk.课堂作业1.完成阅读练习。

外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1 It’s on your desk.教案一、教学内容外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1It’s on your desk.二、教学背景本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。

三、教材分析本课是《新标准英语》（三年级起点）三年级下册Module 8 Unit 1。

本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。

本单元的语言功能是用介词in、on、under、behind描述物品所在的位置。

其中in、on为已学过的内容，under、behind是新授单词。

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

（一）三年级要达到一级教学目标：（1）能听懂简单指令做动作。

（2）能模仿录音，与人进行简单的交流；（3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字，正确书写字母、单词。

（5）每学年视听时间不少于10小时。

根据课标要求，本课教学目标有：知识目标1.能理解并初步运用词汇toy，under，box，behind，bedroom。

2.能初步运用It’s in\on\under\behind...这类语句来谈论位置。

能力目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。

情感目标通过本课学习让学生养成爱干净，会整理自己房间的好习惯。

（二）教学重点、难点：（1）能掌握、运用单词toy,box, bedroom以及介词in, on, under,behind。

（2）能运用句型描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.四、教学用具：礼物盒一个，几个毛绒玩具、PPT课件、课文配套光碟。

三年级下册英语教学设计-Module 8 Unit 1 It’s on yourdesk-外研社（三起）一、教学目标1.了解词汇：desk, chair, pencil, rubber, book, bag, ruler, pencil sharpener, crayon等。

2. 熟悉短语：on your desk, in your bag等。

3. 掌握句型：It’s on your desk等。

4. 能够描述自己的物品及其位置。

二、教学准备教材：三年级下册英语外研社（三起）Module 8 Unit 1 It’s on your desk。

教具：PPT、绘本、物品模型、石膏板、小贴纸、小纸片等。

三、教学过程1. Warming up1）学生观察教室和自己的书包、桌子、椅子，用英语描述并冒充老师的角色指引其他同学找物品，教师在此过程中观察学生的运用语言的情况，及其对于物品定位的能力。

2）播放英文儿歌：Where is my pencil？引导学生了解本课内容。

3）画出一个教室的简图，指导学生学会在图中描绘物品的位置。

如：The book is on the table. The bag is under the chair.（让学生自己创造）。

2. Presentation1）用物品模型教学一些单词：desk, chair, pencil, rubber, book, bag, ruler, pencil sharpener, crayon等。

2）通过使用石膏板，让学生学习表描述物品的位置。

教师露出几件物品，让学生清楚该物品的位置，并把位置描述在石膏板上。

再让学生互相这么干，以读完所有物品后，提示学生用英语描述所有物品，并其在石膏板上的位置。

3. Practice1）在抽屉分配一些物品，如笔、本子、卷尺等，学生要找出自己的物品并放在桌子上。

2）老师提示句型“It’s on your desk.”，让学生认真观察自己桌子上的物品，逐一用英语描述物品所在的位置。

《Module 8 Unit 1 It’s on your desk.》教案【教学目标】1.知识与技能(1) 能听、说、认读新词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom.(2) 掌握句型：--Where is the…? --It’s in/ on/ under/ behind the…简单描述物品的位置。

2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3.情感态度和价值观让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣。

【教学重点】能掌握、运用介词in, on, under, behind；能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in/on/ under/ behind the...【教学难点】正确使用介词描述物品的位置。

【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。

【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。

【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings.师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。

2. Free talk.以学习小组为单位讨论这些话题：Do you have a bedroom?W hat’s in the bedroom?然后请几位学生上台来说一说。

同时引出本课新单词二、Presentation1. Let’s learn.(1)通过第3-6页的图片来学习新词：toy, under, for, box, behind, bedroom.(2)Let’s play. 火眼金睛(eyes and ears)游戏说明: 全班分两组抢读单词并造句，所有单词播放完毕，看哪组抢读的单词多。

2. Listen, point and say..(1)看课文图片及问题：What is the girl doing? 引出话题。

(2)带着问题看课文，播放录音，注意模仿语音语调。

(3) True or false.根据课文内容判断正（T）误（F）。