第四章 第五节 科学探究：凸透镜成像—2020秋沪科版八年级物理上册课堂学习课件
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沪科版八年级全册 物理 教案 4.5科学探究：凸透镜成像
/ 53 / 5/ 54教学程序 教 学 内 容学 生 活 动 资源安排、设计意图 4.分析论证 得出结论展示几组的观察记录数据及对应的像的性质。
特别注意强调实像的判断。
师生分析：先分析成像的条件。
（1）对数据进行观察并初步分析。
（2）再通过用Excel 对数据排序转换，把物像的情况直观的显示出来。
引导同学仔细观察和分析。
通过刚才大家的观察，发现了什么？ 引导学生观察思考得到成缩小像的规律。
结论：1．u>2f ，成倒立、缩小、实像 ，f<v<2f ；物距减小，像变大，像距增大。
2. u=2f ，成倒立、等大、实像，v=2f 3． f<u<2f ，成倒立、放大、实像 ，v>2f ； 4. u=f 不成像5. v<f 成正立、放大、虚像学生汇报观察到的现象，分析成像的性质。
学生观察数据并进行分析，从中自己归纳得出结论引导学生通过分析图形找到规律。
并能顺利描述出自己的观点。
学生分析思考、交流 学生实验：研究u<f 的成像情况。
汇报观察结果。
从数据直接得到凸透镜成像规律是以往教学中的难点，利用凸透镜的三条特殊光线分析成像本节课设计了用Excel 对数据排序转换，让学生更加直观的得到结论，突破了难点课堂小结巩固练习师生共同观看Flash 动画，将探究全过程进行逐一回顾；播放连续变化的动态过程，学生练习，学案展示， 教师运用展台展示、互动回忆、回答 动态记忆 讨论、作答、交流 难点突破，学生记忆中实验，仅仅限于的几个特殊位置，通过此素材，可以提高学生的学习效率5 / 5。
物理：4.5《凸透镜成像》课件1(沪科版八年级-)(20200806094216)
关于燃气壁挂炉，你应该知道的事/bigualu/21308/ 越来越多的人知道热水器要清洗，网上也有很多介绍自己动手的清洗方法。我这里主要跟大家分享下，在清洗热水器时要注意的几点，以储水式热水器为例。 热水器一台手机一台 1、因自己不是专业的，不能进行免拆除清洗。要把热水器整个拿下来必须要把水放干净，有排污口的好办，有些热水器是没有排污口的，镁棒是装在发热丝旁边的。只有把两条冷热水管，两个防电墙都拆掉，让水从冷水口排出。这样排水慢，看热水器的容量大小，大概要排10到30分钟。2、有些 有电脑版的，有些没有是用超温恒温控制的。在拆除和拔掉连接线前，最好用手机把连接的线路图拍几个照片记录住，不要贸然的就把线给拆掉，等到要装回去时就完全忘记了。3、在拆除发热丝的时候，要慢慢的轻轻的拉出，就怕把发热丝的硅胶垫扯坏。另外在装回去时，要用湿水的毛巾把硅胶 硅胶垫的发热丝处，以及连接硅胶垫的热水器一端，都要擦干净不能留有水垢残渣，要不然装好放满水才发现漏水再放水重新来过就非常麻烦了。4、清洗好，全部东西都安装好，在打开进水角阀进水的同时，也要把出热水的角阀打开，一定也要把混水阀拧到热水处打开。因为热水器在进水的同时 也带进去，打开混水阀的热水端虽然没有水排出，就是为了给热水器排空气，不至于里面空气压力过大把内胆压爆。5、花洒有水排出，证明热水器已经放满水了，这时才可以通电试机。必须放满水才能通电，要不然会干烧，发热丝会烧坏。 midea热水器怎么加热，让小编来介绍下。 midea热水器 1、 首先按开关键启动热水器。 2、在按+和-，屏幕左侧的数字变化，设置想要的水温。屏幕上的4个数字开始闪烁，加热开始。 3、当屏幕上的数字停止闪烁，只剩右侧的2个数字，表示加热完成。进入保温状态。 4、如果需要提前预约加热。按开关键启动热水器。 5、按+和-，屏幕左侧的数字变化，设置想要的水温。 6、按预约键，进入预约设置模式。 7、按+和-，设置预约时间，以小时为单位。选2表示2小时后完成加热。 8、显示屏数字闪烁几秒后，会退出，预约洗浴灯亮，表示预约加热设置成功。热水器会根据工作所需的时间，提前启动热水器，并保证在2小时后加热完成。
沪教版上海科技版八年级物理 探究凸透镜成像规律 PPT课件
实验探究—提出问题
1、像的大小可能和什么有关?
2、像的倒正可能和什么有关?
3、像的虚实可能和什么有关? ……
实验探究—制定计划
一、准备好器材：蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、光距座。
思考：如何才算合理安置好器材？
（1）蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光距座上，即透镜在中间 （2）烛焰、凸透镜、光屏的中心要在一直线上且在同一度。 二、让发光体（烛焰）经凸透镜成放大、缩小、等大的像， 同时记录物距（u）、像距（v）。分析与焦距（f）的关系， 找出其中的规律。
虚 像不能用光屏承接 5．实 ___像可以用光屏承接．___ （填“虚”或“实”）． 6．有关虚像和实像的说法中正确的是（ B） A．虚像是人的幻觉，并没有光线进入人眼，所以 不能用光屏接收，也不能用眼睛直接看到。 B．人的眼睛既能看到实像，也能在一定范围看到 虚像，而屏幕只能呈实像，不能呈虚像 C．由光的反射只能成虚像，由光的折射只能成实 像 D．平面镜只能成虚像，凸透镜只能成实像
···
u＞2f u=2f f＜u＜2f u=f u＜f
f＜v＜2f u=2f v＞2f 不成像 /
倒立缩小实像 倒立等大实像 倒立放大实像 / 正立放大虚像Biblioteka 照相机 / 幻灯机 / 放大镜
凸透镜成像再现
巩固练习
1．物体到凸透镜的距离大 倒立 、 于二倍焦距时，成____ 缩小 的____ 实 像；物体向焦点 ____ 逐渐靠近时，像到凸透镜的 增大 ． 距离将逐渐增大 ___，像也____
7．在下列现象中，人眼看到 的是物体的实像的是（ D ） A．用放大镜看指纹 B．在河岸边看到鱼在云中游 C．在海边看海市蜃楼 D．看电影
沪科版八年级物理
§4.5 探究凸透镜成像规律
第四章 第五节 科学探究：凸透镜成像—2020秋沪科版八年级物理上册课堂学习课件
4. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 12、做人，要做到；万事孝为先，教童品之道，夫妻和谐美，幸福万年长。但是这些不是拿来用嘴说说就能办到的，解放初期年代要做到这 些，需要付出很大的努力和辛苦，当今现实的社会需要你付出很大的金钱，聪明的人都知道这个道理。
21. 莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法) 5. 只有做一个与常人不一样的人，才有可能做出一翻不一般的事业。 25. 一样凝视着，再将其投影于对方，从而决定信任或不信任对方。 70. 你不勇敢，没人替你坚的成功不过是在紧要处有一份坚持。 7、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！ 57、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 41、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 9. 复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创造做，把简单的事情说复杂是学问，把复杂的事情做简单是智 慧。
28. 一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗 ，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
3. 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。易卜 生
3. 面对你看不惯的事时，试着转移你的注意力，不要表现出你的厌恶。 42. 青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 40、相信自己，世界上没有不可攀越的高峰。 38. 认为自己是接受“天安门”的“检阅”，无权“检阅”“天安门”，是长期形成的思维定势，客观上助长了某些人认为自己有权像“天安门”一样“检阅” 一切，而被检阅者没有同时“检阅天安门”的权利这样一种思路和习惯。人得不到快乐。并且把争取成功的巨大能量消耗殆尽的一个原因是由于 愤恨，因为愤恨是毒化精神的毒剂。励志名言
21. 莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法) 5. 只有做一个与常人不一样的人，才有可能做出一翻不一般的事业。 25. 一样凝视着，再将其投影于对方，从而决定信任或不信任对方。 70. 你不勇敢，没人替你坚的成功不过是在紧要处有一份坚持。 7、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！ 57、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 41、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 9. 复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创造做，把简单的事情说复杂是学问，把复杂的事情做简单是智 慧。
28. 一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗 ，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
3. 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。易卜 生
3. 面对你看不惯的事时，试着转移你的注意力，不要表现出你的厌恶。 42. 青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 40、相信自己，世界上没有不可攀越的高峰。 38. 认为自己是接受“天安门”的“检阅”，无权“检阅”“天安门”，是长期形成的思维定势，客观上助长了某些人认为自己有权像“天安门”一样“检阅” 一切，而被检阅者没有同时“检阅天安门”的权利这样一种思路和习惯。人得不到快乐。并且把争取成功的巨大能量消耗殆尽的一个原因是由于 愤恨，因为愤恨是毒化精神的毒剂。励志名言
八年级物理全册 4.5科学探究：凸透镜成像课件 (新版)沪科版
这三种形状的 透镜是凸透镜
这三种形状的 透镜是凹透镜
拿一个凸透镜对着太阳光，在透镜的下 方放一张白纸，把凸透镜慢慢地向离远白纸 的方向移动，观察发生的现象.
太阳光经过凸透镜后先在纸上成一个比 透镜小的光斑，光斑逐渐变小，慢慢会聚成 一个最小最亮的点，凸透镜继续远离白纸， 白纸上又会出现一个慢慢变大的光斑.
甲
乙
丙
凹透镜对光线有发散作用，如图甲所示， 射向凹透镜对侧虚焦点以内的会聚光线，经 凹透镜折射后依然会聚，不过变得发散些了； 如图乙所示，射向凹透镜对侧焦点以外的会 聚光线变成发散光线.
甲
乙
用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看 窗外的物体，隔着放大镜看，物体总是放大 的吗？
猜想与假设 凸透镜所成的像的正倒、大小与物体到
像与物距的关系
凸透镜的焦距f＝＿＿＿cm
物距与焦 距的关系
物距 u/cm
虚实
像的性质 大小
正倒
像距 v/cm
探究凸透镜的成像规律
进行实验与收集数据 1.组装实验器材，将烛焰中心、凸透镜
中心和光屏中心调整到同一高度． 2.当光屏上出现倒立、缩小的像时，读
出物距(u)与像距(v)的值填入数据记录表．分 析数据找出物距、像距和两倍焦距、一倍焦 距的关系．
不成像 虚像 放大 正立
像距 2f＞v＞f
v＝2f v＞2f
与物同侧
实验拓展
1.在实验中，你能发现实像和虚像的 分界点在什么位置吗？
焦点是实像和虚像的分界点． 2.在实验中，你能发现放大的像和缩 小的像的分界点在什么位置吗？ 二倍焦距是缩小像和放大像的分界 点．
实验思考：
1.当成实像时，如用手挡住透镜的
上半部，光屏上的像可能有什么变化？
《科学探究：凸透镜成像》教学案例——沪科版八年级物理第四章第五节(第2课时)
师： 能不 能设计 一个 方案 ， 用桌 面上 的实验 器 利
（ ）学 习从 物理现 象 中归纳科 学规 律 的方 法． ３
３情感、 ． 态度 、 值观 价
（ ）具有 对科 学 的求 知 欲 ， 于探 索 自然 现 象 １ 乐
和生活 中的科 学道理 ， 于 探究 日常 用 品 中 的科 学 勇
引导 和鼓励 学生 能 自己提 出 问题 ） 绝 大部 分学 生都认 为 和被观 察物 体 到凸透镜 的
（ ）通过 探究 活动 ， １ 体验 科学 探究 的全过程 ． （ ）能 在 探 究 实 践 中 初 步 获 得 设 计 实 验 的 ２ 能力．
距 离有关 ， 也有学 生感 觉到 和焦 距可 能也 有关． 此 对 给予鼓励 ， 使学 生 意 识 到应 通 过 实 验 来对 这 一 猜 并 想 进行 研究． ３ 设 计 实验 方案 ．
据 此进 行猜 想 ， 现 了从 生活走 向物理 的理念． 体 ）
２ 提 出问题 ， ． 进行 猜 想
（ ）理解 凸透镜 的成像规 律． １ （ ）了解 实 像和虚 像 的区别． ２
２ 过 程 和 方 法 ．
由学生 观察 到像 的大小 、 正不 同提出 ： 什么 倒 为 成 的像 不 同 呢？ 认 为 可能 和什 么 因 素有关 ？ 尽 量 你 （
一
具座上 ， 而且能移动位置 ， 调节高度． 生 ： 烛 点燃 后 火 焰 发光 ， 像 会 更 加 明亮 ， 蜡 成 好 观察． 确定 观察 对象 为烛 焰 ） （ 生 ： 具座 上有 刻度 尺 ， 以量 出蜡 烛及光 屏到 光 可 凸透镜 的距 离． 引入 “ 距 ” 像 距 ” （ 物 “ ） 正确 认 识 仪 器 的作 用 是 设 计 实验 方案 的重 要
（ ）学 习从 物理现 象 中归纳科 学规 律 的方 法． ３
３情感、 ． 态度 、 值观 价
（ ）具有 对科 学 的求 知 欲 ， 于探 索 自然 现 象 １ 乐
和生活 中的科 学道理 ， 于 探究 日常 用 品 中 的科 学 勇
引导 和鼓励 学生 能 自己提 出 问题 ） 绝 大部 分学 生都认 为 和被观 察物 体 到凸透镜 的
（ ）通过 探究 活动 ， １ 体验 科学 探究 的全过程 ． （ ）能 在 探 究 实 践 中 初 步 获 得 设 计 实 验 的 ２ 能力．
距 离有关 ， 也有学 生感 觉到 和焦 距可 能也 有关． 此 对 给予鼓励 ， 使学 生 意 识 到应 通 过 实 验 来对 这 一 猜 并 想 进行 研究． ３ 设 计 实验 方案 ．
据 此进 行猜 想 ， 现 了从 生活走 向物理 的理念． 体 ）
２ 提 出问题 ， ． 进行 猜 想
（ ）理解 凸透镜 的成像规 律． １ （ ）了解 实 像和虚 像 的区别． ２
２ 过 程 和 方 法 ．
由学生 观察 到像 的大小 、 正不 同提出 ： 什么 倒 为 成 的像 不 同 呢？ 认 为 可能 和什 么 因 素有关 ？ 尽 量 你 （
一
具座上 ， 而且能移动位置 ， 调节高度． 生 ： 烛 点燃 后 火 焰 发光 ， 像 会 更 加 明亮 ， 蜡 成 好 观察． 确定 观察 对象 为烛 焰 ） （ 生 ： 具座 上有 刻度 尺 ， 以量 出蜡 烛及光 屏到 光 可 凸透镜 的距 离． 引入 “ 距 ” 像 距 ” （ 物 “ ） 正确 认 识 仪 器 的作 用 是 设 计 实验 方案 的重 要
第四章 第五节 科学探究：凸透镜成像—2020秋沪科版八年级物理上册课堂学习课件
10 、耐心点，坚强点;总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。 4 、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。 1 、认识的苦难是考验我们的“茧”。只要我们奋发向上，生命终会化蛹成蝶。 11 、你从来不知道，你离开之后我练成了铜头铁臂。 3 、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 15 、选择一条自己的路，不顾一切的走下去。 20 、人生路漫长，指不顶谁疯狂，指不定谁辉煌。 2 、学多深也别满足，过失多小也别忽略。 15 、我现在觉得，像李彦宏那样坚持独立发展是正确的。 7 、梦想是给予世间万物的，理想是给予人类的。 2 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 2 、人生贵知心，定交无暮早。 13 、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 2 、生是死的开始，死亡是生的延续，梦想是现实的开始，现实是梦想的终结。。 6 、今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。 3 、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。 8 、天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。 1 、友谊就像陶器，破了可以修补;爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。 6 、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 6 、学会忘记，善忘是一件好事。 8 、要保护自己的“价值”坚持自我本色，不怕别人看轻你，就怕自己看不起自己。 19 、有一种人只做两件事：你成功了，他妒嫉你;你失败了，他笑话你。
2020沪科版八年级物理全册全册完整课件
第一章 打开物理世界的大门
2020沪科版八年级物理全册全册完 整课件
第一节 走进神奇
2020沪科版八年级物理全册全册完 整课件
第二节 探索之路
2020沪科版八年巨人的肩膀上
2020沪科版八年级物理全册全册完 整课件
第二章 运动的世界
2020沪科版八年级物理全册全册完 整课件
第一节 动与静
2020沪科版八年级物理全册全册完 整课件
2020沪科版八年级物理全册全册 完整课件目录
0002页 0067页 0130页 0172页 0187页 0306页 0438页 0525页 0577页 0628页 0680页 0704页 0749页 0782页 0810页 0861页 0894页
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 第二章 运动的世界 第二节 长度与时间的测量 第四节 科学探究：速度的变化 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三节 超声与次声 第一节 光的反射 第三节 光的折射 第五节 科学探究：凸透镜成像 第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒 第四节 密度知识的应用 第一节 力 第三节 弹力与弹簧测力计 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律
第二节 长度与时间的测量
2020沪科版八年级物理全册全册完 整课件
第三节 快与慢
2020沪科版八年级物理全册全册完 整课件
沪科版初中物理八年级第四章第五节科学探究：凸透镜成像(2)成像练习题及答案
沪科版初中物理八年级第四章第五节科学探究：凸透镜成像(2)成像练习题及答案基础训练一、填空题1．在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到__________________，这样才能使烛焰的像成在______________。
2．将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时，在光屏上可先观察到_________、_________的实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、_________的实像，接着移动蜡烛可观察到_________、_________的实像，最后在光屏上观察不到像了，可透过凸透镜观察到_________、_________的虚像。
3．凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点是_________；凸透镜成实像和虚像的分界点是_________。
4．在探究凸透镜成像的实验中，当凸透镜成实像时，在将蜡烛从远处移向凸透镜的过程中，像到凸透镜的距离变_________。
二、选择题5．凸透镜的焦距为10cm，要使物体通过凸透镜成倒立、缩小的实像，物体离凸透镜的距离是（）A．u<10cm B．10cm<u<20cm C．u>10cm D．u>20cm6．将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20cm的纸上接到一个很小的亮斑。
当将一个物体放在距这个透镜50cm处时，在凸透镜的另一侧可以得到（）A．倒立、放大的实像B．倒立、缩小的实像C．正立、放大的实像D．正立、缩小的实像7．将蜡烛放在距离凸透镜30cm的地方，在透镜另一侧的光屏上，有蜡烛清晰放大的像，由此可知，该透镜的焦距可能是（）A．20cm B．15cm C．10cm D．5cm8．把蜡烛放在凸透镜前30cm处，光屏上可接收到倒立、等大的实像，若把蜡烛向远离凸透镜的方向移动5cm，并移动光屏，在光屏上可以看到（）A．倒立缩小的实像B．倒立放大的实像C．正立放大的虚像D．倒立等大的实像三、实验题9．如图所示是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置，其中明显还需要调整的是＿＿＿＿＿＿＿。
4.5科学探究：凸透镜成像(课件)教科版(2024)物理八年级上册
感悟新知
4. 透镜的焦点和焦距 (1) 焦点：
①平行于凸透镜主光轴的光线经凸透 镜折射后，会聚于主光轴上一点，这一 点叫凸透镜的焦点(F)，如图2 所示。
知1－讲
感悟新知
② 平行于凹透镜主光轴的光线经凹透 镜折射后，折射光线的反向延长线 交于主光轴上一点，这一点叫凹透 镜的焦点(F)，如图3 所示。
感悟新知
教你一招
知1－讲
与凸透镜相关的三条特殊光线的简记：过光心的传
播方向不变，平行于主光轴的过焦点，过焦点的平行于
主光轴。
与凹透镜相关的三条特殊光线的简记：过光心的传
播方向不变，平行于主光轴的过焦点(反向延长线)，过焦
点(延长线)的平行于主光轴。
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·南充]如图8 所示，一束光射向凸透镜，请画
深度理解 ① 投影仪成像原理图，画的是两条过光心的光线。 ② 投影仪工作时，物距小于像距。 ③ “倒立”是指像相对于物体上下、左右位置颠倒 ，
而不是指像相对于地面而言。 ④ 为了让屏幕上成的像看起来是“正立”的，投影
片要倒插。
感悟新知
知3－练
例 3 [中考·上海]放大镜是生活中常见的凸透镜，结合图
出该光经过凸透镜、凹透镜的折射光路。
感悟新知
知1－练
解题秘方：在作凸透镜或凹透镜的光路图时，先确
定所给光线的特点再根据透镜的光学特点来作图。
解析：由图可知是凸透镜的左焦点和凹透镜的右焦 点重合，过凸透镜焦点的光线，经过凸透镜折射后， 折射光线平行于主光轴；平行于凹透镜主光轴的光 线，经过凹透镜折射后，折射光线的反向延长线要 过凹透镜的虚焦点。
倒立 倒立 倒立
正立
缩小 实 等大 实 放大 实
八年级物理上册第4章在光的世界里第5节科学探究：凸透镜成像教学课件新版教科版
虚焦点
F
f
焦距 平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散,发散光线的反向 延长线相交于主光轴上,它不是实际光线的会聚点,叫虚焦点
( F ).
知识拓展
凹透镜有两个虚焦点
F
F
f
6.透镜的作图：三条特殊光线
F
F
F
F
1.通过光心的光线:传播方向不改变. 2.平行于主光轴的光线:经凸透镜折射后通过焦点,经凹透镜折 射后发散,发散光线的反向延长线通过虚焦点. 3.经过凸透镜焦点的光线:折射后平行于主光轴射出. 对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线:折射后平行于主光轴射出.
2.透镜成像规律的应用
1.放大镜成像原理
物体到凸透镜的距离小于焦距时,即u < f时,成正立、放 大的虚像. 注意：如果放大镜与物体的距离大到一定程度,所成的虚像便 消失了.
2.照相机成像原理
第四章 在光的世界里
第5节 科学探究：凸透镜成像
新课引入
以上都是生活中常见的透镜,他们成的像有什么不同呢？
新课目标
学习目标 1.能正确区分凸透镜和凹透镜. 2.能正确在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距. 3.理解凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用. 4.理解凸透镜成像的规律. 5.知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系. 6.理解透镜规律的应用.
像的实虚、大小、正倒跟物体到凸透镜的距离有什么关 系？
（二）猜想与假设：
可能与物体到透镜的距离有关.
（三）设计实验
1.所需实验器材有哪些？ 答：光具座（带刻度尺）、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏. 2.实验器材的安装规则是什么？ 答：摆放顺序可以从左到右依次为蜡烛、凸透镜、光屏.使蜡烛、 凸透镜、光屏放在同一直线上. 注意：调整它们的高度,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同 一高度.
F
f
焦距 平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散,发散光线的反向 延长线相交于主光轴上,它不是实际光线的会聚点,叫虚焦点
( F ).
知识拓展
凹透镜有两个虚焦点
F
F
f
6.透镜的作图：三条特殊光线
F
F
F
F
1.通过光心的光线:传播方向不改变. 2.平行于主光轴的光线:经凸透镜折射后通过焦点,经凹透镜折 射后发散,发散光线的反向延长线通过虚焦点. 3.经过凸透镜焦点的光线:折射后平行于主光轴射出. 对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线:折射后平行于主光轴射出.
2.透镜成像规律的应用
1.放大镜成像原理
物体到凸透镜的距离小于焦距时,即u < f时,成正立、放 大的虚像. 注意：如果放大镜与物体的距离大到一定程度,所成的虚像便 消失了.
2.照相机成像原理
第四章 在光的世界里
第5节 科学探究：凸透镜成像
新课引入
以上都是生活中常见的透镜,他们成的像有什么不同呢？
新课目标
学习目标 1.能正确区分凸透镜和凹透镜. 2.能正确在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距. 3.理解凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用. 4.理解凸透镜成像的规律. 5.知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系. 6.理解透镜规律的应用.
像的实虚、大小、正倒跟物体到凸透镜的距离有什么关 系？
（二）猜想与假设：
可能与物体到透镜的距离有关.
（三）设计实验
1.所需实验器材有哪些？ 答：光具座（带刻度尺）、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏. 2.实验器材的安装规则是什么？ 答：摆放顺序可以从左到右依次为蜡烛、凸透镜、光屏.使蜡烛、 凸透镜、光屏放在同一直线上. 注意：调整它们的高度,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同 一高度.
沪科版初中物理八年级全册第四章第5节科学探究：凸透镜成像 教学课件
找找你容易错在哪里? 在下图中画出入射光线对应的折射光线。
【学生自答】
【教师点评】 错误之处：①光线方向错误； ②折射情况错误：过凸透镜焦点入射的光线，经过透镜会聚 后，与主光轴平行射出。
【正确答案】
第五节 科学探究：凸透镜成像 第二课时 凸透镜成像
【体验】凸透镜成像
活动1：用放大镜靠近课本看上面的字。
3.如图是一束平行光经凸透镜后形成的光路图，请在下面横线 上标出主光轴、焦点、光心、焦距f。
参考答案：如图所示
4.怎样获取凸透镜的焦点和焦距?凹透镜有焦点吗?如果有，怎
样找出它的焦点? 提示：平行于主光轴的光线经过凸透镜折射后会聚到一点上， 这一点即为凸透镜的焦点；焦点到光心的距离称为焦距，找到 焦点后用刻度尺测量出焦点到光心的距离即为焦距；凹透镜虽 然对光线有发散作用，但是也有焦点，只不过它的焦点不是实 际光线的交点，而是平行于主光轴的光线经过凹透镜发散后的 反向延长线的交点。
，观察____________，
测量
。
参考答案：凸透镜 物距 成像情况 物距和像距
3.实验数据及分析：
实验 序号
凸透镜 焦距 f/cm
1
10
2
10
3
10
4
10
5
10
像放大 或缩小
缩小 等大 放大
放大
像的 像的虚、 物距
正、倒
实
u/cm
倒立
实像
30
倒立
实像
20
倒立
实像
15
不成像
10
正立
虚像
5
像距 v/cm
活动2：用放大镜远离课本一定距离看上面的字。
(1)活动1中，观察到的字较
第四章 第五节 科学探究：凸透镜成像-【教材解读】教科版物理八年级上册
第五节科学探究：凸透镜成像学习目标导航1．了解透镜的种类。
2．知道透镜的焦点、焦距．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3．通过实验探究，认识凸透镜成像的规律。
4．认识凸透镜成像规律在生活中的应用。
教材内容全解知识点一认识透镜1．透镜的类型按其厚薄的形状可分为两类：凸透镜和凹透镜。
是判断透镜类型的方法。
图示”表示，”测定凸透镜焦距最简单的方法就是让平行于主光轴的光线通过凸透镜汇聚于一点，用刻度尺测出此点到凸透镜光心的距离即为焦距，如图4-5-1所示，此凸透镜的焦距为40.0cm-30.0cm=10.0cm3．透镜对光的作用(1)凸透镜对光有会聚作用。
例如平行于主光轴的光线经过凸透镜会聚到焦点上，如图4-5-2所示。
由于在折射现象中光路可逆，若把光源放在焦点上，光源射向凸透镜的光，经凸透镜折射后将平行于主光轴射出，因此利用凸透镜可产生平行光，如图4-5-3所示。
(2)凹透镜对光有发散作用。
例如平行于主光轴的光线经过凹透镜后发散射出，这些发散光线的反向延长线交于焦点。
如图4-5-4所示。
由于在折射现象中光路可逆，因此从凹透镜一侧射向另一侧焦点的光，经凹透镜折射后将平行于主光轴射出，如图4-5-5所示。
（1）凸透镜对光有会聚作用，但光线经凸透镜后并不一定会聚到一点，而是指光线通过凸透镜折射后，折射光线比原来的入射光线的传播方向更靠近主光轴，使它的光束变得更会聚。
如图4-5-6所示。
（2）不能将会聚作用理解成将光线会聚于焦点，只有跟主光轴平行的光线经凸透镜折射后，才能会聚在凸透镜另一侧主光轴的焦点上。
（1）凹透镜对光有发散作用，是指光线通过凹透镜折射后，折射光线比原来的去射光线的传播方向更远离主光轴，使它的光束变得更分散。
如图4-5-8所示。
（2）不能将发散作用理解成折射光线发散的，只是相对于入射光线变得发散了一些，折射光线可能是发散的，也可能是平行的。
例1 一个大烧杯倒扣在桌面上，里边充以烟雾，用手电筒通过杯底自上而下照射，调节手电筒的聚光圈，使通过烟雾的光成粗细均匀的柱形光束(如图4-5-7甲所示)。
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15 、能做的只有站在自己的位置，扮演好各自的角色。 14、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。 2、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 6 、当你不能够再拥有的时候，你唯一可以做的就是令自己不要忘记。 10 、成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。 19 、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 11 、年少的时候，我觉得孤单是很酷的一件事。长大以后，我觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。 11、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 8 、如果我们都去做自己能做到的事情，我们真会教自己大吃一惊。
17 、生活不会向你许诺什么，所以要给自己一个梦想，之后朝着那个方向前进。如果没有梦想，生命也就毫无意义。 20 、把自己最美好的品德和最擅长的技巧无私地传承给需要他的人，这种人类的美德比任何东西都永恒。 14、回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还 是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中， 将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。
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