议论文分论点设置法例谈(学案)

议论文提出论点及分解分论点学案议论文论点提出及设置分论点学案学习目标：1、认识论点、分论点的使用要求。

2、探讨中心论点提出及设置分论点的方法。

3、学会在写作中运用。

导学过程：一、正确认识论点1、论点，是议论文的作者对所论问题的见解和主张。

我们谈论某个话题、评说某种现象，自己心中总得有个观点，这个观点行之于文，就是论点。

论点通常是一个陈述性判断语句。

直接表明作者主张什么，反对什么。

例如，看到同学们课间开玩笑，玩笑开到对骂，吵架，甚至动手动脚打了起来。

对于这种生活现象，作者就提出了论点，发表了自己的看法：“开玩笑要有度。

”这个论点，就是通过判断句的形式提出来的。

2、明确论点的要求。

①观点必须正确、鲜明、简洁，要有新意，有较强的针对性。

②中心论点一般放在文章的开头，可以单独成段，分论点一般在段落的开头或独立成段。

③分论点并列式议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。

分论点的语言要精练，一般控制在10—20字。

④分论点要扣得住（扣住中心、扣住题目），分得开（多角度、多方面），排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等），对得齐（字数、句式结构大致相同）。

3、论点提出的形式。

①有的通过解释题目来揭示论点。

②有的通过对举出的两种相反的观点比较，揭示论点。

如梁启超的《少年中国说》就是这样来揭示论点的：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。

是语也，盖袭译欧西人之言也。

呜呼，我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。

”③有的通过引用与论点密切相关的名言，放在文章开头，进而揭示论点。

如顾颉刚《怀疑与学问》，文章开头用程颐的“学者先要会疑”，张载的“在可疑而不疑者，不曾学，学则需疑”的话来揭示做学问需要有怀疑精神这个中心论点。

④有的用形象贴切的比喻来揭示文章的论点。

如《鱼我所欲也》。

⑤分析材料时要抓住关键词，要抓住几件事、几个人共性内容，借助于一些现成语言作为我们的论点。

例谈如何设置议论文的分论点议论文中，深刻的中心论点往往非三言两语可以说得清道得明的。

这时往往会设置分论点来进行深入论证。

追问法不失为一种使中心论点深入展开的良好方法。

所谓追问法，就是以中心论点为出发点，或推断其原因，或预测可能出现的结果，而分析出来的原因或结果，往往就是文章的分论点。

追问往往围绕“为什么”、“是什么”，“怎么样”去设置分论点，展开议论思路。

一、追问“为什么”，就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。

事物是复杂的，原因是多方面的。

我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。

这是用得较多的一种方法。

例如“说意气”，可以确定中心论点：人要有意气。

追问原因形成分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起；分论点二：献身理想的意气，使人勇敢；分论点三：勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。

可以看出，通过设置问题来展开分析，不仅思路清晰，而且说理不觉单薄。

不过有一点要注意，就是不宜明显以“设问”修辞格的形式出现，而是“问”在暗处，“答”有明处，行文自然流畅。

二、追问“怎么办”，即就中心论点问一个“怎么办”，也就是提出解决问题的具体措施和途径。

这些具体措施和途径就是文章的分论点。

例如以《学会欣赏别人》为题写一篇议论文。

文题就是中心论点，无须扩展成一个句子。

提出解决问题的具体措施即得三个分论点：分论点一：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；分论点二：学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；分论点三：学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

三、追问“怎么样”，即以中心论点为前提，去推想在这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。

例如作文《诗意的生活》，它的中心论点可以是人应当诗意地生活。

分论点一：诗意地生活，源自人们内心的和谐。

分论点二：诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。

分论点三：诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。

议论文分论点的分解2020.9学习目标：1、认识分解论点的使用要求。

2、探讨分解论点的方法。

3、学会在写作中设置分论点。

导学过程：一、佳作诵读《把握机遇，直面挑战》（《金版》P318)点评其结构特点：二、学法指导议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。

这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。

因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。

（一）、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住2、分得开3、排得顺有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：1、扣得住（扣住中心，扣住题目）例一：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

点评：2、分得开（多角度、多方面）例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

点评：3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）例三：（1）读书，乐在它是个人成长的必需；（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。

点评：（二）、设置分论点的方法：第一种方法：并列分解（并列式分解）从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

议论文可分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。

比如：1、并列分解“是什么”2、并列分解“为什么”3、并列分解“怎么样”。

1、并列分解“是什么”：品读例文1《民法典，守护“人民的利益”》（《文学与人生》2020年8月刊第11页。

）找出其分论点。

分析其是从哪个角度设置分论点的？明确：并列分解“是什么”。

“是什么”主要指的是文章中心论点中的关键词语（概念），对这些词语（概念）加以分析，明确其内涵和外延，这样来对中心论点进行分解。

议论文分论点设置中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

议论文分论点设置的技巧考生在确立了论点、选择好论据后，如何围绕论点设置分论点成为写好议论文的关键。

这就如同工人们建房子，有了钢材、水泥、石子等建筑材料还不行，还得先有建筑师设计的图纸，依图纸建房。

一、用“阐释含义”设置分论点遇到比较复杂、比较抽象、涉及面比较广的论题时，学生可从几个不同角度阐释这个论题的含义。

如：话题“和”，就可以阐释成“和是家庭的和睦”、“和是人与人之间和气”、“和是国与国之间的和平相处”。

三个分论点分别从家庭、社会和国家三个角度阐释“和”的基本内涵，层层深入，文章的内容自然全面而充实。

用“阐释含义”法设置分论点可以在一定程度上降低学生构思的难度，阅卷老师也能够快速、清晰地看出整个文章的思路及论述过程。

请看2009年湖南省高分作文《踮起脚尖》：踮起脚尖，是对未来的憧憬。

一个孩子，什么力量能让他踮起脚尖？最基本的，应该是内心的梦想。

……踮起脚尖，是对知识的渴望。

“他们念的是什么，为什么这么好听？”那铿锵的音韵，美妙的词句，像一首歌萦绕在心中。

……踮起脚尖，是对自己的超越。

在每一个具体的人生阶段，人的高度都是有限的。

正如幼时的我，身高还几乎够不到教室的窗台。

……其实，“踮起脚尖”本身是一个比较“实”的命题，但这个“实”里包含着抽象的理念。

该考生能够化实为虚，由“踮起脚尖”分别联想到“憧憬未来”、“渴望知识”和“超越自己”，运用三个判断句，从三个角度阐释话题的含义，从而打开了写作的思路，发掘出论题的思想深度。

考生用“阐释含义”法设置分论点，应注意：1.释义的角度可以是并列的，也可以是递进的，但应该从不同的角度阐释论题，角度之间要防止交叉或从属；2.阐释的角度不宜太多。

千字短文，如果分论点过多，议论起来就会显得琐碎肤浅，一般以两三个为佳。

每部分的篇幅也应大体均衡。

二、用“探明原因”设置分论点过去我们常说议论文的主体就是在回答一个“为什么”问题。

其实，主体部分设置分论点时，学生可以围绕总论点，从几个角度探明论题成立的原因。

高三作文学案4班级：姓名：小组：议论文难点突破——会设分论点：说理深入而丰实审核人：高三语文组2019-11-5考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。

可是，面对议论文，考生多不会“分解”与“剖析”，尤其是不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。

如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，更可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。

本学案就来教你一些分论点的设置方法及安排技巧。

一、品读佳作，体悟出彩的理由【佳作一】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。

不听警告执意喂食者，将依法惩处。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

对生命更完美的诠释动物与生俱来具有生存能力。

生存需要食物，于是它们捕食；生存需要空间，于是它们竞争和攻击。

如果不．．再让动物去捕食去竞争，那么它们会逐渐地丧失生存的能力，无法独立，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．任何需要不靠自身的努力就可得来，这样的不劳而获久而久之会使之产生强烈的依赖性，当丧失生存能力的动物失去这种依靠时，那么它们面对的，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．就是死亡和毁灭。

．．．．．．．．（结合材料，指出危害，从而很自然地强调出生存能力的重要性）曾在假期看电视时看过这样的一篇报道：人工饲养的老虎狮子，在放．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．生前，必须经受残酷的训练，重新培养它们的生存能力。

．．．．．．．．．因为对于这样的肉食动物来说，没有捕食能力它们就会饿死。

这样的事实是残酷的，可这样的实例在大千社会中应有尽有，曾经在网络上流行过这样的言论：对于长期人工养殖的动物，“放生就等于放死”。

议论文是一种常见的文体，它的组成结构包括引言、主体和结论三个部分。

其中，主体部分又可以分为多个分论点，每个分论点都需要在论文中得到详细的阐述和论述。

因此，对于每个分论点的拟定非常重要，本文将针对阐述论述模式的应用，提供一份教案以帮助学生更好地掌握议论文分论点的拟定技巧。

一、教学目标1.了解阐述论述模式在议论文分论点拟定中的应用；2.学习如何在分论点拟定中运用论述技巧；3.提高学生写作能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.阐述论述模式的介绍；2.分论点拟定的基本技巧；3.论述技巧的应用。

三、教学步骤1.阐述论述模式的介绍作为一种常见的论证方式，阐述论述模式指的是通过对事实、定义、描述、分类等方式对现象进行描述、解释和分析，从而提出一定的观点并进行论证。

在议论文中，阐述论述模式通常用于引出分论点或在分论点中进行详细的阐述和论证。

2.分论点拟定的基本技巧在提出分论点之前，需要对主题进行全面细致的研究和分析。

一旦找到了合适的分论点，就需要根据论述模式中的阐述技巧进行拟定。

具体来说，有以下几种基本技巧：（1）定义法：对主题进行明确定义，从而引出分论点的论述。

例：在讨论“电视对家庭教育的影响”时，可以首先定义什么是好的家庭教育，再引出分论点，探讨电视如何影响家庭教育。

（2）分类法：基于某种分类标准，将主题分成几个方面，从而引出分论点。

例：在讨论“互联网对青少年成长的影响”时，可以将其分为对思想、人际关系、行为习惯等方面的影响，然后针对每个方面进行详细的阐述和论述。

（3）比较法：对某一现象进行与其他现象的对比，从而引出分论点。

例：在讨论“奥运会对国家形象的影响”时，可以将其与其他国际赛事（如世界杯、亚洲杯等）进行对比，从而阐述奥运会独特的国家形象作用。

3.论述技巧的应用在分论点的阐述和论述过程中，需要运用不同的论述技巧来加强逻辑推理和说服力。

这些技巧包括：（1）举例法：通过举出具体的例子来阐述分论点。

（2）对比法：将两种或多种情况进行对比，以突出分论点的优势或特点。

巧设妙立缀玉连珠-----“议论文如何设置分论点”导学案学习目标1.通过佳作引路，体会议论文设置分论点的作用。

2.结合写作经历，总结议论文设置分论点的基本要求。

3.通过研读范文，探究议论文设置分论点的基本方法。

4.通过修改作文，熟化议论文设置分论点的基本方法。

一.佳作引路1.（2018年全国卷作文）阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震。

北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课；公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

……2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

以梦想为伴，与时代同行——致十八岁的青年们青年们，当你们读到这篇文章时，我想它也已经十八岁了。

十八年间，时代发生了怎样的变化，现在的我还不得而知。

但我想，正如五千年风霜未曾磨灭中华民族浸润在骨子里的精神，时代的变迁也一定会留下永恒的真理。

于是，深深的凝望我们这个时代，那真理在我脑海中逐渐清晰：以梦想为伴，与时代同行。

我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫做前行。

2008年，当突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命，我们默哀生命的消亡，也懂得了在灾难过后去负重前行。

也就是那一年，北京奥运会上，中国健儿们的成绩令世界瞩目，51枚金牌，43项世界纪录，向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。

这就是我们的时代，一个历经磨难但砥砺前行的时代。

议论文写作之分论点的拟写议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。

这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。

因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。

一、分论点表述的要求：1.“扣得住”，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。

2.“分得开”，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

3.“排得顺”，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

二、如何设置分论点？1、三段论式2、正反分论式三、如何拟写（提炼）分论点？1、概念分析法——适用于拟写“是什么”这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分析。

格式：【学生习作】人才是什么?狭义便是高素质的劳动力，广义便是善于利用自己的智慧，为社会，为国家做出贡献的人。

【学生习作】人才是集智慧与美德于一身的人，是能为国家为社会作贡献的人。

2、比喻分析法——适用于拟写“是什么”对中心论点中的关键词语进行比喻，使之更为形象生动，便于理解。

关爱是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望。

关爱是久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

关爱是照射冬日的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

【高考优秀作文】劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。

——《逐劳动之光扬时代之帆》3、原因分析法——适用于拟写“为什么”即分析中心论点成立的原因。

格式：关爱是美丽的符号，因为它能让人们化解矛盾关爱是美丽的符号，因为它能让人们激发斗志关爱是美丽的符号，因为它能让人们战胜阻力【高考优秀作文】中心论点：家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。

分论点一：应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。

分论点二：当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。

议论文如何设置分论点？议论就是分析——分解与剖析。

打个比方，中心论点有如西瓜，一个好瓜在手，你盘来盘去，即使把西瓜摩热了，它到底还是一个只见表皮的西瓜；如果你操起解剖刀将它切成两半，就可以审视、研究其内部构造和内在矛盾了，你对西瓜的认识和评说就会深化。

分论点，乃是作者运用思想的解剖刀将中心论点进行切割、分解的产物……一、写作提示论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立与设置。

本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。

本论部分的结构安排，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点依次对中心论点进行论证或阐述，各分论点之间的关系有横向并列、纵向递进、正反对比等几种。

下面对中心论点的分解方法作一些介绍，以供同学们在具体的作文中，针对作文的特点选择而用。

二、如何分解中心论点设置分论点？首先，要学会通过对中心论点的分析，理解中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，同时弄清作文的要求。

这是能否正确设置分论点的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关键。

其次，要懂得根据中心论点设置分论点，这是通过对各种事物和现象的分析由结果（中心论点）推原因（分论点）的思维过程。

三、分论点设置形式1、横向并列式《生命是美丽的》中心论点：生命一次，美丽一次。

分论点：生命的美丽从一次次抉择中体现。

生命的美丽从一次次自信中体现。

生命的美丽从一次次奋斗中体现。

“这山望着那山高”新解①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

阐述：并列式是面（横向）展开，用的是横向思维和发散思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序，但也要围绕中心论点展开，分论点之间要能构成并列关系，且分论点的句式要大体一致。

2、纵向递进式论点：风度也是一种成功分论点:①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采。

议论文分论点设置法议论文分论点设置法议论文分论点设置法一、【写作指导】一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。

本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述。

（一）议论文论点分解的方法1.横向分解法横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。

我们通常将议论文分为提出问题（是什么），分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。

（1）横向分解是什么。

从中心论点的内涵入手进行分解。

即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。

如，2006年高考湖南一考生写意气这个命题，就是着眼于意气内涵的发掘，对其进行分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自信乐观的。

虽然以充满意气的人为引子展开，但三个层次的实质都集中在意气的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。

2006年高考安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从阅读内涵的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独，阅读是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。

从中心论点的外延入手进行分解。

即从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。

如，2007年高考江西一考生写语文，心中的一泓清泉这个命题，就是着眼于语文的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑；在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景；在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇；在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。

考生着眼于语文的外延，从历史到现实、从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示语文的丰富博大。

（2）横向分解为什么。

这是一种因果分解，主要分析提出中心论点的意义和原因。

如，2007年高考吉林省一考生写的《帮助——盛开的花朵》一文，在提出帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果之后，这样安排分论点：帮助是盛开的花，她点燃生命的希望；帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳；帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。

百家争鸣，百花齐放——议论文分论点设立方法在定下了议论文的结构之后，学生最为困惑的是如何为文章中间两个详例设置分论点。

议论文的分论点设立的角度有哪些？方法有什么？下面将结合例子重点讲述，如何在中心论点之上巧妙地分解出两个分论点，并且不交叉不脱离。

一、并列式分解法（一）“是什么”又叫“阐释内涵”。

分析“是什么”就要抓住中心论点中的关键词的特性、表现等加以分解，进而帮助读者理解中心论点的含义。

如下例的“物什”。

大鹏展翅，放下“枪榆树而止”的安逸，毅然地在九万里空中翱翔；鲜花怒放，放下“零落成泥站碾作尘”的哀伤，争妍绽放，赢得世人的称赞；人生的道路也是如此，厚重的行囊开头段中承载了太多妨碍前进的阻力。

于是，不妨打开背包，细心清点，放下对生活无益的物什。

（中心论点）（2012 年广州一模标杆文《放下》）生活也许有时失去阳光的和煦，只因你将自己沉浸在名利与财富的追逐。

放下虚荣，重新踏上旅途，终会追求到个性的解放。

那个追求荣华的年轻的培根，在与上司的周旋中屡屡分论点（一）受挫，却屡败屡战；那个追求一时名誉的郭美美，在舆论的压力下痛哭落泪。

若不是培根在挫败中感悟，放下一心的追逐，转而投向思想的世界，也许有一天，他也会像郭美美那样后悔不已。

走出黑暗的我们也许会在阳光下凝视阴影而感叹，为何人生总有瑕疵？过度追求完美只会导致内心的自卑，请放下自卑，去追逐大爱的人生。

曾有演讲家，因为年轻时的口吃深感分论点（二）自卑。

从此他努力克服，口含碎石，面朝大海，用大海的澎湃引导自己发表演讲。

最终，自（二）“为什么”又叫“分析理由”，把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。

事物是复杂的，原因是多方面的。

我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。

这是用得较多的一种方法。

分析“为什么”可从中心论点的原因、目的、意义、后果（反面观点）等方面出发，对中心论点加以分解。

就如下面一例，就是一个反面论点，在此之下分析它可能会造成的后果。

议论文分论点的设置技巧议论文分论点的设置技巧一、分解方式多样化1、并列式分解并列式分解算是从别同的侧面横向展开来分解中心论点。

普通事情下，议论文可分为提出咨询题（是啥）、分析咨询题（为啥）和解决咨询题（如何样）三部分。

在一篇议论文中别一定要将这三个咨询题都阐述清晰，考生能够挑选其中之一，从别同侧面来展开。

（1）从类不和性质角度设置分论点。

例1《坦然》（中心论点：坦然，才是美的真谛！）①坦然是开心和漂亮的源头活水。

②坦然是物我两忘后的一种超脱。

③坦然是尔虞我诈外的一份闲适。

（2）从缘故和目的角度设置分论点，把中心论点作为结论去追溯那个结论产生的条件和缘故。

例2《答案是丰富多彩的》（中心论点：答案是丰富多彩的。

）①世界千变万化，事物是复杂的，所以答案是丰富多彩的。

②人们看咨询题的办法、角度别同，所以答案是丰富多彩的。

③评判事物的标准别同，所以答案是丰富多彩的。

（3）从办法和途径角度设置分论点。

例3《诗意地日子》（中心论点：人应当诗意地日子。

）①诗意地日子，源自人们心里的和谐。

②诗意地日子，需要人们从阅读中吸收养料。

③诗意地日子，人们需要让自然抚慰自个儿浮躁的心灵。

（4）从意义和妨碍角度设置分论点。

例4《谈意气》（中心论点：意气，生命的支撑，成功的基石。

）①充中意气的人是顽强别屈的，他们别畏风霜，别畏冷雨。

②充中意气的人是勇敢别惧的，他们别怕牺牲，勇往直前。

③充中意气的人是自信乐观的，他们笑对坎坷，拨云见日。

（5）从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点。

例5《讲“安”》（中心论点：安家、安国、安邦，必先安心。

）①志者，必先安心。

②治者，必先安心。

③智者，必先安心。

④知者，必先安心。

2、递进式分解（1）按议论步骤递进。

议论文普通按“是啥一为啥一如何样”的步骤来写作，这事实上是一种递进关系。

考生能够集中笔力写清晰一具方面，也能够三个方面都作全面详细的写作。

例6《谈“让”》（中心论点：让是一种美德。

）①让，它是一种宽广和崇高。

议论文分论点设置的技巧——兼以作文题“让心底盛开一朵花”为例议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深人论证则更加重要。

这是因为分论点是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化，也是文章层次的显性表达。

因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。

现以作文题“让心底盛开一朵花”为例做一阐析，兼谈提炼分论点的常用方法。

一、追原因把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。

因为事物是复杂的，故而原因也是多方面的。

抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。

这是用得较多的一种方法。

可套用这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点”。

【示例】确定中心论点：“让心底盛开一朵坚韧之花。

”分论点一：坚韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起；分论点二：坚韧是一种团结，能使集体在困境中奋起；分论点三：坚韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起。

【分析】针对“让心底盛开一朵之花”这个题目，可以先化大为小，将题目的范围浓缩在“坚韧之花”这个小中心上，随后可以对此发问：“为什么要在心中盛开一朵坚韧之花？”作答如下：“因为坚韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起”；“因为坚韧是一种团结，能使集体在困境中奋起”；“因为坚韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起”，作答的内容就自然形成了分论点。

依此类推，还可以让心灵盛开一朵宽容之花、奉献之花、智慧之花、理想之花等等，皆可追其原因，探其必要性。

二、寻措施就标题或中心论点问一个“怎么办、怎样”等。

也就是提出解决问题的具体措施和途径。

这些具体措施和途径就是文章的分论点。

【示例】追问“怎么样才能让心底盛开一朵花”？得到三个分论点：分论点一：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，心存博爱，让心底盛开一朵花；分论点二：“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”，心存达观，让心底盛开一朵花；分论点三：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，心存奉献，让心底盛开一朵花。

议论文分论点的分解学习目标：1、认识分解论点的使用要求。

2、探讨分解论点的方法。

3、学会在写作中设置分论点。

导学过程：一、佳作诵读《把握机遇，直面挑战》（《金版》P318)二、学法指导议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。

这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。

因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。

（一）、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住2、分得开3、排得顺有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：1、扣得住（扣住中心，扣住题目）例一：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

（明确：只扣住了“读书”，“乐”没有着落）2、分得开（多角度、多方面）例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

（明确：角度太窄了些）3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）例三：（1）读书，乐在它是个人成长的必需；（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。

（明确：不顺畅，应是（1）（3）（2））（二）、设置分论点的方法：第一种方法：并列分解（并列式分解）从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

议论文可分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开，如并列分解“是什么”；并列分解“为什么”；并列分解“怎么样”。

1、并列分解“是什么”：品读例文1《民法典，守护“人民的利益”》（《文学与人生》2020年8月刊第11页。

）找出其分论点。

分析其是从哪个角度设置分论点的？中心观点：民法典具有重要意义。

分论点：1、民法典，是“人民至上”的人民法典。

议论文分论点设置方法拟写议论文分论点示例讲解一、设置分论点的方法议论文分论点常常从“类——是什么”“谁——对象”“因——为什么”“果——会怎样”“法——怎么做”等五个方面分析。

(一)并列式设置1.概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。

因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。

2.因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。

作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。

这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。

日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。

如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。

3.途径分类法——怎么样，怎么办途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。

它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。

通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所写的文章别有一番新意。

(二)递进式设置这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。

是前面三种方法的复式组合。

当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。

这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。

因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。