江苏省灌云县陡沟中学八年级物理上册 6.1 物体的质量导学案

6.1《质量》导学案一、学习目标1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。

2、通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。

3、通过观察、实验，认识质量不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化。

二、重难点重点：质量单位、托盘天平使用方法、质量是物质的属性难点：托盘天平的使用三、新课学习（一）物体和物质1、①铁钉、②牙签、③木块、④铁锤，这四件物体如果分为两组，你认为应该怎么分类？为一组，为一组。

（请填写序号）解释：铁钉和铁锤这些都是由“铁”这种组成的，而牙签和木块这些都是由“木头”这种组成。

（以上空均选填“物体”或“物质”）由此而知：是由构成的。

（二）、质量的定义2、铁钉和锤子都是铁物质组成，但构成不同的物体，这是因为组成他们铁物质的不同，这个物质的多少就是我们物理学中的质量，课本中对质量的定义是：质量用符号表示。

3、我们知道重的物体质量很大，那么白纸有没有质量？空气有没有质量？总之，一切物体都有质量，没有质量的物体是不存在的。

（三）质量的单位质量的单位有哪些，该怎么去读？请大家自主预习课本P108“质量”部分，完成下列内容：4、质量的基本单位是，国际上的标准是将4℃下1立方分米纯水的质量定为1kg。

常用单位：吨(t) 、克(g)、毫克(mg)单位间的进率1g= kg 1mg= g= kg 1t= kg 5、请你完成下列练习（1）、完成下列单位换算0.5t= kg 50mg= g 0.05kg= g （2）、补充完整下列单位：①一名中学生的质量大约是50 。

②一个鸡蛋的质量大约是50 。

③我国规定驾驶人员每100毫升血液中酒精含量大于或等于20 的范围时即认定为饮酒驾驶，而酒精含量超过80 范围后即可认定为醉酒驾驶，酒驾严重威胁人身安全，请一定转告身边的长辈不要酒驾。

（四）质量的测量6、日常生活中，测量质量的器具有，以及现在常见的电子秤。

我们实验室用测量质量。

八年级物理上册6.1 质量导学案1（新版）新人教版6、1《质量》课标要求：1、2、2知道质量的含义。

会测量固体和液体的质量。

例4分别说出质量为几克，几克，几百克，几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。

考纲要求：1、知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位是kg，知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。

2、会正确使用天平测量物体的质量大小。

学习目标1、知道什么是物体的质量2、知道质量的单位和常用单位，会进行单位换算。

3、知道实验室测质量的仪器是天平，知道托盘天平的构造及使用方法。

【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第108--111页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）一、质量1、什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2、质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？⑴质量用字母表示。

⑵质量的国际单位：，符号：，常用单位还有二、质量的测量1、实验室里测量质量的常用工具是_______。

2、认识托盘天平的主要结构3、使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。

被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。

（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。

4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）一、质量是物质的一种属性想一想：①一个牙膏皮，将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯，杯内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？结论：质量是物质的一种属性，它不因______、_______、_______的变化而变化。

质量第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

2、过程和方法目标通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。

3、情感、态度和价值观目标学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度；学习重点:质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

学习难点：质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1、____________________________________叫质量，用字母_____表示。

质量的基本单位是_______，符号_____。

2、单位及换算1t（吨）=_______kg 1kg=________g 1g=_______mg3、常见物体的质量成年人的体重________kg 1个鸡蛋：约______g1个苹果：约________ g 1只鸡：约_______ kg1个大头针：约80 ____ 1包方便面：约100 ____4、质量的测量生活中质量的测量工具是秤，常见的有台秤杆秤案秤电子秤实验室用天平测量质量（将天平各部分构造名称补齐）5、使用天平的注意事项：a.体的质量不能超过___________b.加减砝码时要用_________，不能________________，不能_____________________。

c.________________和________________不能直接放到天平的盘中。

想一想，如果不按这些要求做，会出现什么问题？6、使用天平时，首先应保证底座_______，然后将_________归零，再调整___________使________平衡。

6.1 质量导学案一、引入1.1 导入新知在我们的日常生活中，我们经常听到“质量”这个词。

那么，你知道什么是质量吗？质量与我们的生活有什么关系呢？接下来，我们将一起来探索这个问题。

1.2 目标•了解质量的概念及其在物理中的重要性。

•掌握质量的测量方法和相关单位。

•能够运用所学知识解决实际问题。

1.3 自主探究我们首先从质量的定义入手。

根据物理学的定义，质量是物体所具有的惯性的度量。

也就是说，质量越大的物体，其惯性越强，越难改变其状态。

请你思考以下问题并回答：1.你对质量有什么理解？2.质量与重量有何区别？3.举例说明质量对物体的影响。

二、正文2.1 质量的测量在物理学中，我们需要对物体的质量进行测量。

通常情况下，我们使用天平来测量物体的质量。

使用天平进行测量时，需要注意以下几点：•确保天平的稳定性，避免外界干扰。

•将待测物体放在天平的盘上，确保物体与天平接触良好。

•读数时要注意保持水平视角，避免视觉误差。

2.2 质量的单位在国际单位制中，质量的基本单位是千克（kg）。

千克是国际公斤原器的质量，被定义为特定的铂-铱合金柱的质量。

除了千克外，我们在日常生活中还常常使用克（g）作为质量的单位。

1千克等于1000克。

2.3 质量的影响因素质量对物体的影响主要体现在以下几个方面：1.惯性：质量越大的物体，其惯性越强，越难改变其状态。

2.重力：质量越大的物体，其受到的重力越大。

3.运动特性：质量不同的物体，在相同的力作用下，其加速度也会不同。

2.4 质量与重量的关系质量和重量是两个相关但不同的概念。

质量是物体所具有的惯性的度量，是物体固有的属性；而重量是物体受到地球重力作用的结果。

质量和重量之间的关系可以用公式表示：重量 = 质量× 重力加速度。

重力加速度在地球表面上约为9.8 m/s²。

三、总结通过本节课的学习，我们了解了质量的概念、测量方法和相关单位。

质量对物体的影响是多方面的，包括惯性、重力和运动特性等。

第1节质量【学习目标】1．知道质量的初步概念以及单位。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3．学会测量物体的质量。

重点：托盘天平的规范使用。

难点：质量概念及质量是物体的特性。

行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。

2．创设情景，导入新课。

方法指导：判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘中央红线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁已经平衡。

情景导入生成问题下图是宇航员聂海胜和费俊龙在正常飞行的“神舟”六号内的情景，他们这时处于完全失重状态。

请你回答：随他们一起升空的宇航服的质量改变了吗？自学互研生成能力知识板块一质量自主阅读教材P108～109的内容，独立思考并完成：1．观察：仔细观察图中的铁锅和铁钉，思考并回答问题。

问题1：铁锅和铁钉所含的铁一样多吗？怎样表述这种差异？答：铁锅比铁钉所含的铁多，物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。

铁锅比铁钉所含的铁多，可以表述为铁锅比铁钉的质量大。

问题2：为了实际需要，还规定了比千克大的单位，如吨(符号为t)；比千克小的单位，如克(符号g)、毫克(符号mg)。

它们之间的换算关系为1t＝1000kg，1kg＝1000g，1g＝1000mg。

知识板块二质量的测量和天平的使用自主阅读教材P109～110的内容，独立思考并完成：2．实验室测量质量的工具是天平，使用它应注意以下几个方面：(1)把天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端零刻度线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央；(3)把被测物体放在左盘，向右盘里加减砝码并调节游码，使横梁平衡；(4)读取盘中砝码总质量加上游码指示的刻度值，即为被测物体质量。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。

其他同学补充或纠错。

给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。

八年级物理上册 6.1 物体的质量导学案苏科版6、1 物体的质量导学案苏科版【学习目标】1、知道质量的初步概念及其单位；2知道质量是物体一种属性；3、通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。

【重点难点】1、理解质量的含义；2、通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。

【学习过程】1、看课本，完成下面的问题：（1）一切物体都是组成的。

（2）叫做质量。

（3）、质量用字母表示。

（4）、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、和。

（5）、105 mg= g= kg = t（6）质量是物质的一种属性，他不因、和的变化而变化。

2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。

一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是603、天平使用方法：（1）、放：把天平放在上；（2）、拨：把游码拨到处；（3）、调：调节横梁两端的螺母，使指针指在处；（4）、测：把被测物体放在，按的顺序依次向试加砝码，若天平仍不平衡，再调节在标尺上的位置，使天平平衡；（5）、读：右盘里加上游码在上，所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；（6）、收：测量完毕，把物体取下，用把砝码放回盒内。

4、阅读《托盘天平使用说明》，重点说明：（1）、被测物体的质量不能超过。

（2）、向盘中加减砝码时，要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）、物体和不能直接放到天平的盘中。

一、质量课内练习1、50千克最接近下面哪一种物体的质量( )A、新生儿B、中学生C、大象D、老虎2、在横线上填上合适的单位：（1）一个成年人的质量约为60 （2）一个苹果的质量大约是1503、完成下列单位换算3105kg= t= g4、判断：（1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（）（2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（）（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（）（4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（）（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（）(6)1kg铁块比１kg空气的质量大（5、试判断3107mg所表示的质量可能是( )A 一朵玫瑰花 B一只羊 C 一头大象 D 一杯水6、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定7、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）A、把铜棒扎成一薄铜片B、把铜棒加热到300℃C、宇航员将铜棒带到月球上D、钳工用锉刀对它进行加工8、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（）A从小到大 B从大到小C同时 D没有顺序9、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图1所示，它的错误有（1）_ _________；（2）__________。

第一节质量导学案【学习目标】1 、知道质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法；学会测量物体的质量.2 、通过观察、实验，认识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而变化的物理量；动手经历用天平测质量的过程.3 、在使用天平测物体质量的技能训练中，培养学生严谨的科学态度与协作精神.【学习重点】知道质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法；学会测量物体的质量.【学习难点】通过观察、实验，认识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而变化的物理量；动手经历用天平测质量的过程【课前预习】1．物体中所含的多少叫作质量.质量通常用字母表示，它不随物体的、和而改变.2．一块铜的质量将发生变化的情况是( )A．将铜块从北极带到赤道B．将铜块锉成圆台C．将铜块从15℃加热到50℃D．将铜块熔化成液态铜3.下列物体中质量最接近1.5×106mg的是( )A．一只鸡 B．一枚大头针C．一只绵羊 D．一粒沙子4.一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将( )A．减小 B．增大 C．不变 D．无法判断【自学探究】1、物体中含有叫质量，通常用字母___表示，国际上通用的质量单位是，日常生活中常用的单位有、、.2、质量是物体本身的一种______,它不随物体的_____ 、_____、 _____的改变而改变。

3 、托盘天平的使用方法：①放：把天平放在_______上，游码放在标尺________②调：调节横梁两端的__________，使指针指在分度标盘的中央刻度线上，这时天平平衡；③称：被测物体放在___盘里，用_______向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；④记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来.称完后把砝码放回盒内，不许用手捏砝码.【小组展示】小组展示，各组互评。

②1.8Ｘ106mg= ｔ＝ｋg5、如果在调节横梁平衡时，游码未拨到“0”刻度线上，用这架天平称出的物体质量比真实值偏大还是偏小？原因是什么？6 、已经调好的天平，因某种需要移到另一张桌子上，则在使用天平称量之前（）A、不必调整就可以称量B、只需调节桌面水平C、只需调整横梁平衡D、桌面水平和横梁平衡都要调节7、把100张完全相同的卡片放在天平左盘内，天平平衡时，右盘内有50克的砝码1个、20克的砝码2个，5克的砝码1个，游码所指刻度为0.2克，则每张卡片的质量是_____克，合_____毫克。

6.1 质量（第一课时导学案）一、学习目标1、知道质量的初步概念及其单位.2、能熟练的换算各质量单位.3、了解天平的构造，掌握天平的使用方法.4、体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．二、学习内容（一）自学展示仔细阅读课本108页的内容,完成下列问题：1、生活中我们见到的物体有很多，这些物体形态各异，它们是由什么组成的？2、铝锅是由物质铝组成的？自行车是由哪些物质组成的呢？结合自己的学习生活，说一说自己都知道自然界中有哪些物质？3、铁锤和铁钉都是由物质铁组成的，但组成它们的物质有多有少，你是怎样判断物体所含物质多少的？物理学中用哪个物理量来表示物质的多少？4、什么叫做质量？质量通常用哪个字母来表示呢？5、质量的基本单位是，符号是；常用的质量单位还有哪些？它们之间的进率是怎样的？6、你自己的质量是多少千克？一个一元硬币的质量是多少克？大象的质量是多少吨？7、鲸鱼的质量是成人质量的多少倍？太阳的质量是地球质量的多少倍？（二）想一想：结合自己的实际生活，阅读课本109页质量的测量，回答下列问题：1、生活中测质量的工具有哪些呢？实验室测质量的工具是什么？2、天平是精密的测量工具，在使用天平测质量时要哪些注意事项？3、若被测物体质量超过了天平的量程会出现什么问题？4、若用手直接接触砝码会出现什么问题？5、潮湿的物体和化学药品如果直接放到托盘中会出现什么问题？如果你来测，你会怎么做？（三）自学思考如何使用天平测量固体和液体的质量呢？自学课本110页实验，思考完成下列问题：1、观察课桌上天平，对照图6.1-2，说出各部分的名称；2、观察天平上的铭牌，想一想，你所用天平的称量和分度值各是多少？3、实验前如何调节横梁平衡？调节过程中，横梁平衡的标志是什么？4、你的砝码盒中最小的质量是多少？总质量是多少？5、游码相当于一个砝码，它在标尺上每向右移动一格就相当于在右盘中增加了一个质量为多少的砝码？6、用天平测量质量时，当调节游码使横梁到什么状态时，才能进行读数？7、如何记录被测物体的质量？三、作业1如何用天平测出橡皮的质量？写出你的测量步骤。

八年级物理上册导学案一、质量是物体的一种性质1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为m= ，再将瓶子剪碎称出其质量1= 。

m2= ,将盐溶于水中称出盐2.用天平称出一小杯水和一小匙食盐的总质量m1= 。

水的质量m2分析归纳：质量不随物体的、、的改变而改变。

二、质量的测量在日常生活中，你知道哪些测量物体质量的工具？如、、、等。

2.如果要称量你自己的质量应该用较合适。

三、天平的使用1.观察课文上的天平，认识它的构造，主要包括：、、、、、等。

2.使用天平时，应将天平放在桌面上，并将游码移到标尺左端的处。

3.调节天平两端的，当指针指在分度盘的时，表明天平平衡了。

如果指针向左偏，则应将平衡螺母向旋动。

4.称量时，应将被测物体放在天平的盘中，向盘中加减砝码，并移检测案2.在国际单位制中，质量的单位是（）A. B. C. D.3.下列估测值最接近实际的是（）A. 一瓶500mL的饮料质量约为5kgB. 教室门的高度约为2mC. 初中女生的800m中考测试满分成绩约为10minD. 一位初中生的质量约为40g4.下列估算接近实际的是（）A. 一名中学生的质量约500kgB. 一本物理课本的重力约0.2NC. 成年人双脚站立在水平地面上，对地面的压强约104PaD. 一根头发能承受的拉力约200N5.用已调平的天平称量物体时，发现指针位置如图所示，接下来正确的操作是（）A. 向右盘加砝码B. 将平衡螺母向左调节C. 将平衡螺母向右调节D. 将右盘的砝码更换成质量较小的砝码6.在国际单位制中，质量的主单位是（）A. 吨（t）B. 千克（kg）C. 千克／米3（kg／m3）D. 克／厘米3（g／cm3）7.小明同学在打乒乓球时，不小心将球踩瘪了，但没有破裂，对于球内的气体，没有发生变化的物理量是（）。

6．1 质量【知识与技能】1．知道质量概念及质量的单位。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3．学会测量固体的质量。

【过程与方法】1．通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。

2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。

【情感态度与价值观】1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。

2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

3．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。

【情景导入】生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？学习内容一：质量和质量的测量阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。

2．质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．常用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。

【合作探究】教师巡视督促指导一、质量的理解1．冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少——质量没有变化；2．泥团捏成泥人，形状变化了，所含物质多少——质量没有变化；3．飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少——质量没有变化；4．将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少——质量没有变化。

结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状﹑状态﹑位置和温度的变化而变化。

二、质量的测量1．实验室里我们通常用天平测物体质量，生活中常用杆秤﹑电子秤测物体质量。

2．观察托盘天平构造，认清天平各部分的名称和配套砝码的质量及个数。

1．底座；2.横梁；3.托盘；4.标尺；5.平衡螺母；6.指针；7.分度盘；8.游码。

八年级物理上册6.1质量导学案2新版新人教版6、1《质量》统编课时:NO、上课时间：月日学生姓名：学习目标1、知道质量的单位及其换算。

2、练习使用托盘天平，会用托盘天平测量液体的质量。

（难点）3、知道质量不随其形状、物态和位置改变。

（重点）教学环节一、独学: 阅读教材第110页的内容，独立完成以下问题：1、使用天平前要了解天平的和。

2、托盘天平的主要构造有3、学生天平与托盘天平的区别在哪里？。

4、使用天平应思考的问题。

①天平应怎样放置②指针指在天平就平衡了。

③称量质量前，怎样调节天平的平衡_ ④P110，图6、1-2图中，标尺上每1小格表示 g。

⑤游码的作用，在什么时候使用二、互学:阅读教材第110--111页的内容，完成以下问题被测物体质量不能超过。

（2）向盘中加减砝码应用，不能用手接触砝码，不能弄脏、湿。

（3）潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘中。

展示三、质疑学生独立完成《爱好者》互动课堂部分内容，找出自己存在的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1、调节天平平衡用天平称物体质量六、拓展1、下列是某实验小组测量盐水质量的实验步骤：A、称出烧杯和盐水的总质量m 总B、称出空烧杯的质量m杯C、计算盐水的质量m盐水=m总-m杯D、将盐水倒入烧杯中则合理的顺序为、板书设计第1节质量1、调节天平横梁平衡2、用托盘天平称液体的质量的步骤：。

3、质量不随其形状、物态和位置改变。

教学反思链接资源用天平测量物体质量的相关视频。

6.1质量自主学习导学案一、预习目标及范围1. 预习目标（1）理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系.（2）知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法.（3）掌握测量固体和液体密度的方法．2. 预习范围教材第六章第一节内容二、预习要点1.质量（1）物体所含_________的多少叫做物体的质量．（2）质量的国际单位是_______，符号: _______．（3）单位换算：3700mg________g；0.04t=_______kg=_______g．2. 质量的测量（1）天平的使用把被测物体放在__________里；用镊子向_______里加减砝码；调节______在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

(2)物体质量的测量某同学用已调节好的天平测量一铁块的质量，但他忙中出错，将铁块放在天平的右盘中，砝码放在天平的左盘中，当天平平衡时，左盘中的砝码质量为30克，游码在标尺上对应的示数为0.5克，那么铁块的质量是否为30.5g？如果不是，你能否判断出该铁块的真实质量？三、预习检测1.下列关于“质量”的说法中，属于物理概念的是( )A．这本辅导书质量很高，出自名师之手B．这种布料看起来质量不怎么样，怎么这么贵C．一个电子的质量很小D．中国产的电视机质量过硬，出口到许多国家，深受人们喜爱2. 下列物体中，质量为4.2×107mg的可能是( )A．一只鸡B．一个苹果C．一位初中生D．一头大象3. 天平的每个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况中会发生变化的是( )A．用镊子取放砝码B．气温升高C．掉在干净的水泥地板上砸了一下D．生锈了参考答案1.【答案】C【解析】物理学中的“质量”是指物体所含物质的多少，选项中谈到的“产品质量”与这一个概念无关，主要指产品功能、性能、质地、价格等方面．故选C．2.【答案】C【解析】对于质量的单位mg，学生一般缺少感性认识，首先换算成kg,4.2×107mg＝42kg，然后根据经验可以判断出，这可能是一位中学生的质量；故选C．3．【答案】D【解析】生锈时质量增加，A、B、C选项质量都保持不变故选D．6.1质量课堂探究导学案一、合作探究（一）质量物体和物质的区别？答：自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。

八年级物理上册 6.1 质量导学案1(新版)新人教版6、1质量》【学习目标】1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算、2、通过观察，讨论，实际操作掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量过程、中，设计实验认识质量是不随物体的形状，物态等而变化的物理量、【自主学习】质量的定义及单位换算1、请把下列物品进行分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？橡皮筋、火柴棒、一截车胎、大头针、大螺栓、木块、2、质量的国际单位是_______，符号是_______。

常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg1g＝_______kg1mg＝_______kg3、生活中常见质量：一个鸡蛋约50 = kg，一个苹果约 kg = g，一个中学生约 kg。

【合作互动】如何测量质量？天平如何使用？阅读课本P109-110“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1、为了不使天平损坏和测量准确，使用天平时应注意什么？为什么？2、使用天平的方法（1）看：观察天平的最大测量范围________,标尺的分度值为________（2）放：把天平放在上，把游码放在标尺左端处。

（3）调：调节横梁两端的，使指在分度盘的中线处，这时横梁。

①用平衡螺母调节平衡时的规则是：指针向左偏，平衡螺母向移，指针向右偏，平衡螺母向移②衡梁是否平衡的两个办法是：a、等指针完全静止下来，指针指在的中央红线处。

b、指针在分度盘中央红线左右摆动的相等（4）称：把被测物体放在盘（左物右码），估计一下被测物体的质量，用________按“先大后小”的顺序向________盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平扔不平衡，再调节________在标尺上的位置，直到或_ ____。

①天平调节平衡后移动平衡螺母。

（能、不能）②当天平被移动后，重新调节衡梁平衡。

（需要、不需要）③游码的示数以游码边的示数为准。

6.1物体的质量导学目标：1.了解物体的形状、物质状态、地理位置对质量没有影响，理解质量是物体的属性。

2.了解托盘天平的结构，能辨别天平使用过程中的错误，会正确使用天平测固体或液体的质量。

3.了解其他测量质量的仪器。

4.初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活中常见物体的质量。

【自主学习】一、物体与物质1、是由组成的（物质/物体）。

2、不同物体所含的多少相同。

二、物体的质量1、质量的概念：所含的多少叫质量。

质量用符号表示2、质量的单位：国际单位制中质量的主单位是，单位符号常用单位：吨、克、毫克（填写单位符号）3、用符号表达：中学生的质量约50千克。

4、单位换算：t kg g mg三、天平的使用1、实验室常用测量物体的质量。

2、天平构造:在右图中填写部件名称：3、称量前的调节①水平调节：将天平放在上。

②横梁平衡调节：a 先将移至左端的刻度线处b 再调节横梁上的，c 使对准分度盘的刻度线（或左右摆动幅度）方法：向右调节平衡螺母，相当于向盘增加砝码，增加的质量读取。

4、测量时的调节①左物右码：先被测物体的质量，然后将物体放在天平的盘中，用从到向盘里加减砝码。

②移动游码：当向右盘加入最小砝码时，指针偏右；取下最小砝码时，指针左偏。

此时的操作是：最小砝码，向移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线（或指针左右摆动幅度）注意：向右移动游码相当于向盘增加砝码，增加的质量从标尺上读取。

所以在称量时，只能通过调节使天平平衡。

5、读数方法：右盘中砝码的总质量与标尺示数之，即等于被测物体的质量（以游码边缘对应示数为准）【合作探究】一、指出以上操作中的错误a: ;b: ;c: ;d: ;二、填写其他测量质量的仪器名称.三、探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响物体的形状改变，其质量 ；物体的状态改变，其质量 ；物体的位置改变，其质量 ；物体的温度改变，其质量 ； 所以物体的质量是由物体本身决定的，即质量是物体的一种物理 。