【教育资料】教研成果经验材料 一年级数学成果汇报学习专用

小学一年级数学教学中的学习成果展示数学是小学教育的重要课程之一，培养学生的数学思维和解决问题的能力对于他们以后的学习和生活都具有重要的影响。

在小学一年级数学教学中，学习成果的展示是一项非常重要的工作。

本文将探讨小学一年级数学教学中的学习成果展示。

在小学一年级数学课堂上，学生通过各种活动和任务来学习数学知识和技能。

他们学习基础的数学概念，如数字、数量、形状等，通过游戏、实践活动等方式培养对数学的兴趣和好奇心。

学习成果的展示可以激发学生对数学学习的积极性，增强他们的自信心和成就感。

一种常见的学习成果展示方式是口头报告。

学生可以根据老师的安排，选择自己感兴趣的数学内容进行讲解。

比如，他们可以通过展示自己的数学作品或解题思路来分享自己的学习成果。

这样的展示不仅可以让学生巩固所学知识，还可以提高他们的表达能力和沟通能力。

另一种常见的学习成果展示方式是书面作品。

学生可以根据自己的学习情况，完成一些书面作品，如数学练习册、数学日记等。

这些作品可以展示学生在数学学习中的进步和创意，同时也是对他们所学知识的一种巩固和运用。

除了口头报告和书面作品，小学一年级数学教学中还可以运用其他的展示方式。

比如，学生可以参观数学展览或参加数学比赛，并将自己的学习成果展示给其他的学生、家长和老师。

这样的展示可以激发学生对数学的兴趣，鼓励他们主动学习和探索。

学习成果的展示不仅仅是对学生而言，对于家长和老师也具有重要的意义。

通过展示学生的学习成果，可以让家长了解孩子在数学学习中的进步和困难，从而更好地进行教育和指导。

而对于老师而言，学习成果的展示是评价教学效果的重要依据，可以帮助他们了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

综上所述，小学一年级数学教学中的学习成果展示是一项非常重要的工作。

通过口头报告、书面作品、参观展览等方式，学生可以展示自己在数学学习中的成果和能力。

学习成果的展示不仅对学生而言具有积极的影响，也为家长和老师提供了了解学生学习情况的重要途径。

一年级数学经验交流汇报材料一年级数学经验交流汇报材料(1000字)尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名一年级的学生，并有幸出席数学经验交流会。

我今天要和大家分享我在学习数学方面的一些经验和感悟。

首先，我认为在学习数学的过程中，热爱和兴趣是非常重要的。

我喜欢数学，因为数学给了我很多快乐。

每当我解对不等式或做加减乘除的题目时，我会感到一种成就感。

我会觉得自己就像一个小数学家，有能力解决各种数学难题。

因此，我每次上数学课，都会积极参与课堂活动，主动提问和思考。

我相信，只有充满热情和兴趣，我们才能更好地理解和掌握数学知识。

其次，我发现在学习数学的过程中，多动手多实践非常重要。

在课堂上，老师会让我们动手操作，解决一些数学问题。

我发现通过亲自动手，我能更好地理解问题，并找到解决问题的方法。

在课下，我也会主动做一些数学练习题，巩固和提高自己的数学能力。

我觉得多动手多实践，不仅能够让我们更深入地理解数学知识，还能提高我们的动手能力和逻辑思维能力。

另外，我发现在学习数学的过程中，与同学之间的合作也是非常重要的。

在课堂上，我们经常会分组合作解决问题。

我发现通过和同学们一起合作，我可以学到很多新的解题方法和思路。

同时，合作中还能互相帮助和扶持，让我感受到团队的力量。

因此，我鼓励大家多与同学们合作，互相促进，共同进步。

除此之外，我还认为坚持和勤奋是学好数学的关键。

学习数学并非一蹴而就，需要我们持之以恒。

我每天都会预习和复习数学课本，确保能够掌握每一节课的内容。

在解题过程中，我也会坚持不懈地尝试和反复思考，直到找到问题的答案。

当然，遇到困难时也要坚持不放弃，相信自己一定能够找到解决问题的方法。

只要我们勇敢地面对挑战，并付出努力，就一定能够取得好成绩。

在过去的一年里，我在数学学习中遇到了许多困难和挑战。

但凭借我的热爱和努力，我成功地克服了困难，并取得了进步。

数学是一门有趣且充满挑战的学科，我们要学会享受其中的乐趣，同时也要勇敢地面对困难。

一、前言数学教研组是学校数学学科的教学研究机构，肩负着提高数学教学质量、推动学科发展的重任。

近年来，我校数学教研组紧紧围绕“以学生为本，以质量为核心”的办学理念，积极开展教育教学改革，取得了显著成果。

现将我校数学教研组创新成果汇报如下：二、创新成果概述1. 教学理念创新我校数学教研组始终坚持以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

我们倡导“情境教学”、“探究教学”、“合作学习”等新型教学模式，让学生在主动探究、合作交流中学习数学。

2. 教学内容创新为了适应新课程改革的要求，我校数学教研组在教学内容上进行了大胆创新。

我们精选教材，优化教学资源，注重培养学生的数学思维能力、创新能力及实践能力。

同时，结合学校实际情况，开发了一系列校本课程，如“数学文化”、“数学实验”等，丰富了学生的数学学习内容。

3. 教学方法创新为了提高课堂教学效果，我校数学教研组积极探索新的教学方法。

我们采用了“翻转课堂”、“微课”、“在线教学”等多种教学手段，使课堂教学更加生动、形象、高效。

同时，我们还注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上成为主角，充分展示自己的才华。

4. 教学评价创新为了全面、客观地评价学生的学习成果，我校数学教研组对教学评价进行了改革。

我们采用了多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩、学生自评、互评等，关注学生的全面发展。

三、具体成果展示1. 教学成果（1）我校数学教研组教师在各级各类比赛中取得了优异成绩。

如：在全市数学优质课比赛中，我校教师获得一等奖2名、二等奖3名；在全市数学教学论文评比中，我校教师获得一等奖2名、二等奖3名。

（2）我校学生在各级各类数学竞赛中取得了优异成绩。

如：在全市数学竞赛中，我校学生获得一等奖2名、二等奖3名；在全省数学竞赛中，我校学生获得一等奖1名、二等奖2名。

2. 教研成果（1）我校数学教研组积极参与教育教学研究，承担了多项省级、市级课题。

数学学科第一学期一年级教学成果总结数学学科第一学期一年级教学成果总结作为一名一年级的数学教师，本学期的教学工作使我认识到了许多问题和挑战。

我尽我的努力教导学生数学并让他们在数学上取得了进步。

在公正、坚定的努力下，学生们获得了本学期的学习成果。

一、教学方法的探索针对小学生较为年幼的特点，本学期我采用了一些更有趣、更互动的教学方式，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。

例如，我利用视频等多媒体手段，引导学生感性理解概念，让学生有更深入的认识。

同时，我也注重课堂互动，借鉴游戏设计等方式激发学生的学习兴趣，使他们更加主动积极地参与到课堂教学中来，取得了不俗的学习成绩。

二、课堂实践的改善在教学实践中，我在课堂上配合小学生学习的心理特点和生理特点，融入了大量生动的实践教学。

例如，在教学三角形知识时，我请学生自己动手使用长尺子量出校园路上几何图形的边长、角度等，让他们通过实际操作来加深对三角形知识的理解。

同时，我也为学生准备了一些小礼物，让学生在课堂上通过互评方式分享自己的学习成果或精彩的思路，从而帮助他们建立更高效的互动合作机制。

三、知识点的串联和升级在本学期的数学教学中，我积极采用了知识点的串联和升级方法。

例如，我在教学小学一年级数学整体思路时，将学生学习到“算数公式”的初步阶段，帮助他们理解这是一个可以增强算数基本能力的知识要点，可以帮助他们从细节处进一步完成数学的基础工作。

同时，我也为学生准备了更加高难度的练习材料，让学生在实践中不断提高自己的数学水平。

四、家校联系的加强本学期我也注意到了家校联系的重要性，针对数学学科的特点和家长的关注需求，在学生成绩反馈和互动沟通方面，我进行了大量努力。

例如，在平时的评价和表扬方面，我及时向家长反馈学生的学习情况和进度，用轻松的方式快速表达出对学生努力学习的认可。

同时，学校定期组织家长会和返校日活动，方便家长们和老师的互动与交流，让家长更加了解学生的成绩和表现。

五、团队协作的理念转变本学期，我也充分意识到了团队协作的重要性。

一、前言数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。

为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校积极开展数学教研活动。

经过一段时间的努力，我校数学教研组取得了一系列成果，现将成果汇报如下。

二、教研成果1. 教研活动开展情况我校数学教研组每月定期开展教研活动，活动内容丰富，形式多样。

主要包括以下几个方面：（1）集体备课：教研组内教师共同研讨教材、教法，分享教学经验，提高备课质量。

（2）教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法。

（3）课题研究：围绕数学教学中的重点、难点问题，开展课题研究，探索解决方法。

（4）教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

2. 教学质量提升通过教研活动的开展，我校数学教学质量得到了明显提升。

主要体现在以下几个方面：（1）学生成绩提高：我校学生在各类数学竞赛中屡获佳绩，优秀率逐年上升。

（2）教师专业成长：教研组内教师教育教学水平不断提高，形成了良好的教学团队。

（3）教学资源丰富：教研组教师积极参与教学资源开发，丰富了学校数学教学资源。

3. 教研成果转化我校数学教研组将研究成果转化为教学实践，具体体现在以下几个方面：（1）编写教学案例：教研组教师结合教学实践，编写了一系列教学案例，为其他教师提供参考。

（2）制作教学课件：教师根据教学需要，制作了丰富多样的教学课件，提高了课堂教学效果。

（3）开展教学研讨：教研组定期开展教学研讨活动，分享教学心得，促进教师共同成长。

三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课改理念理解不够深入，教学实践中存在照本宣科现象。

（2）教研活动形式单一，教师参与度有待提高。

（3）课题研究深度不够，成果转化率有待提高。

2. 改进措施（1）加强新课改理念培训，提高教师对新课改的认识。

（2）丰富教研活动形式，激发教师参与热情。

（3）加大课题研究力度，提高研究成果转化率。

四、总结总之，我校数学教研组在教研活动中取得了显著成果，为提高数学教学质量奠定了坚实基础。

一、引言数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。

为了提高数学教学质量，推动数学教育改革，我校数学教研组积极开展教研活动，取得了丰硕的成果。

现将我校数学教研组在教育教学改革、课程建设、教学研究等方面的成果进行展示汇报。

二、教研成果展示1. 教育教学改革（1）构建高效课堂，提高教学质量我校数学教研组积极探索高效课堂模式，通过集体备课、研讨课、观摩课等活动，不断提高教师的教学水平。

同时，结合学生实际情况，优化教学设计，使课堂更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，我校数学教研组实施分层教学，将学生分为A、B、C三个层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

（3）加强家校合作，形成教育合力我校数学教研组注重家校合作，定期召开家长会，向家长介绍学生的学业情况，共同探讨教育方法，形成教育合力，促进学生全面发展。

2. 课程建设（1）优化课程内容，提高课程质量我校数学教研组对课程内容进行优化，结合课程标准和学生实际，调整教学内容，使课程更加贴近生活、贴近实际，提高课程质量。

（2）开发校本课程，拓展学生视野我校数学教研组积极开发校本课程，如数学文化、数学竞赛等，拓宽学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教学研究（1）开展课题研究，提升教师科研能力我校数学教研组积极开展课题研究，围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展研究活动，提升教师的科研能力。

（2）加强学术交流，促进教师成长我校数学教研组积极参加各类学术交流活动，邀请专家、学者来校进行讲座，促进教师专业成长。

（3）撰写教学论文，提升教研成果我校数学教研组鼓励教师撰写教学论文，总结教育教学经验，提升教研成果。

三、成果总结通过数学教研组的共同努力，我校数学教育教学取得了显著成效，主要体现在以下几个方面：1. 学生数学成绩稳步提高，优秀率逐年上升。

数学教研成果总结汇报数学教研成果总结近年来，在我校的数学教研工作中，我们团队一直致力于优化教学方法，提高学生的学习效果。

经过大家的共同努力，取得了一系列的成果。

以下是我们的数学教研成果总结汇报。

一、教学内容的优化在数学教学内容方面，我们注重培养学生的实际运用能力，强调数学与现实生活的联系。

我们通过精选教材内容，紧密结合学生的实际生活，设置真实情境，使学生能够通过数学知识解决实际问题。

这种方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

我们还注重数学教学内容的整体性和层次性。

通过分解知识点，逐步引导学生理解和掌握，使他们能够从基础搭建，逐渐扩展到综合运用。

这种层层递进的教学方式有效地提高了学生的学习效果，培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学方法的创新为了提高数学教学的有效性，我们积极探索创新的教学方法。

我们对传统的教学模式进行了改革，采取了多样化的教学手段，如小组讨论、游戏化教学等。

这种开放性和趣味性的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，促进了他们的合作与交流能力。

我们还注重技术手段在数学教学中的应用。

通过使用多媒体教学和互动白板等技术设备，使数学教学更加生动直观。

学生可以通过实时演示、互动参与等方式更好地理解和掌握数学概念和方法。

这种多媒体教学方式提高了教学效果，培养了学生的信息技术运用能力。

三、教学评价的科学化为了科学评价学生的学习情况，我们注重教学评价的科学化和个性化。

除了常规的考试评价，我们引入了多元化的评价手段，如作业评价、口头表达评价、小组合作评价等。

这种个性化评价方式能够更全面、客观地了解学生的学习情况，为他们提供有针对性的指导。

同时，我们通过教学反思，及时总结教学经验和教学评价，不断优化教学策略和方法。

我们利用教学评价结果，针对学生的薄弱点和问题，制定个别的辅导计划，帮助他们弥补知识和能力的差距。

这种定向性的教学反馈有效地提高了学生的学习效果，解决了他们的困惑和疑惑。

教研成果经验材料一年级数学成果汇报少成若天性，习惯成自然一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了，回顾一学期的数学学科工作，我们一年级数学教研组的研究成果汇报如下：我们的思考：杰出的思想家培根说过：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。

”在小学低年级，学生的学习的差距并不完全是由智力水平的高低造成的，学习习惯也是导致学生学习成绩好坏的重要因素，所以我们组的3位教师经过研讨决定把我们的本学习的教研主题围绕着如何让一年级的学生养成良好的学习习惯来制定。

一、根据儿童的身心发展规律，引导学生养成良好的学习习惯6周岁的儿童，尤其是经过学龄前教育后，已有一定的约束和控制能力，在课堂上会出现“坐不住”的现象，如上课做小动作、说话、左顾右盼等，针对这一可能出现的问题，我们虚心向三年级的数学教师请教取经，借鉴他们的“好习惯养成统计表格”做法，对新入学的一年级学生提出明确的学习习惯的要求，评价内容从课前准备、认真倾听、积极发言、善于思考、乐于合作等方面对学生进行评价，通过考察，以评促学，帮助学生养成良好的学习习惯。

评价方法以教师课堂观察为主，给学生准备课堂评价表，贴在每一个学生的数学书首页，教师根据孩子的课堂表现每天为学生盖“小红花”，每月统计一次，及时反馈给家长，让家长也可以看到自己的孩子在学校里的表现，建立有效的沟通，做到家校共育，督促学生良好学习习惯的养成，经过一个学期的努力，在课堂倾听、认真思考、积极发言、注意用眼、用脑卫生等方面，学生们逐渐由被动的遵守变为了自觉的习惯。

二、坚持不懈、耐心细致，培养良好的学习习惯进入小学后，儿童生活方式和日常活动内容发生了很大变化，由原来幼儿园的以“玩”为主，变位学校的以“学”为主，这一变化对学生来说，需要一个适应的过程。

从入学第一天起，我们就引导学生熟悉学校生活，知道基本课堂常规，每日按时独立思考，独立完成课内外作业，及时订正出现错题，认真书写作业，平时温故知新。

一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育也面临着前所未有的挑战和机遇。

一年级作为小学数学学习的起始阶段，其教学质量和效果直接影响着学生后续的学习和发展。

为了提高一年级数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了一系列教研活动，现将本次教研活动总结如下。

二、教研内容1. 新课程理念下的教学设计本次教研活动首先对新课程理念下的教学设计进行了深入探讨。

通过分析一年级数学教材，结合新课程理念，教研组提出了以下教学设计要点：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。

根据学生的认知水平和学习能力，将学生分为不同的层次，实施有针对性的教学。

（2）注重培养学生的数学思维能力和创新意识。

在教学中，引导学生积极参与、主动探索，培养学生的数学思维能力和创新意识。

（3）关注学生的情感体验，营造良好的课堂氛围。

通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 一年级数学课堂教学中存在的问题及对策（1）问题：部分学生基础知识掌握不牢固，导致课堂学习效果不佳。

对策：加强基础知识教学，通过课堂讲解、练习、游戏等多种形式，帮助学生巩固基础知识。

（2）问题：课堂教学中，部分教师过于注重知识传授，忽视了对学生能力的培养。

对策：在教学中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

（3）问题：课堂教学中，部分教师教学方式单一，学生参与度不高。

对策：采用多样化的教学手段，如小组合作、角色扮演、游戏等，提高学生的参与度。

3. 一年级数学教学评价策略（1）关注学生的个体发展。

在评价过程中，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度、价值观等方面。

（2）采用多元化的评价方式。

如课堂观察、作业批改、学生自评、互评等，全面了解学生的学习情况。

（3）注重评价的及时性和针对性。

针对学生的不同情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进学习方法。

三、教研成果1. 提高了教师对一年级数学教学的认识。

通过本次教研活动，教师们对新课程理念下的教学设计有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育在培养学生综合素质、创新能力和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提高小学数学教学质量，我校数学教研组积极响应国家教育政策，紧密结合学校实际情况，开展了系列教研活动。

现将本次教研组活动成果总结如下：二、活动内容1. 教学研讨（1）开展集体备课活动。

针对不同年级、不同学期的教材，组织教师进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法，确保课堂教学质量。

（2）组织教师参加各类教学研讨活动。

邀请专家、优秀教师进行讲座，分享教学经验，拓宽教师视野，提高教师教学水平。

（3）开展教学观摩活动。

组织教师相互听课、评课，取长补短，共同提高。

2. 教学资源建设（1）开发校本教材。

结合我校学生实际情况，组织教师编写适合我校学生的校本教材，丰富教学内容。

（2）收集整理优秀教学资源。

通过网络、书籍等多种途径，收集整理优秀教学案例、课件、教学视频等，丰富教师教学手段。

（3）建立教学资源库。

将收集到的教学资源进行分类整理，方便教师查阅和使用。

3. 教学评价改革（1）优化评价方式。

改变传统的评价方式，采用多元化评价，关注学生全面发展。

（2）加强过程性评价。

关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。

（3）开展学生评价活动。

引导学生进行自我评价、同伴评价，提高学生自我反思能力。

三、活动成果1. 教学质量显著提高。

通过开展教研活动，教师的教学水平得到显著提高，学生在数学学习中的成绩也有所提升。

2. 教学方法不断创新。

教师在教研活动中，积极探索新的教学方法，使课堂教学更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。

3. 教学资源丰富。

通过收集整理优秀教学资源，教师可以更加方便地获取教学素材，提高教学效果。

4. 教学评价更加科学。

通过优化评价方式，使教学评价更加全面、客观，有利于教师改进教学，提高教学质量。

5. 教师团队凝聚力增强。

通过教研活动，教师之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到增强。

数学组教研成果汇报第一篇：数学组教研成果汇报数学组教研成果汇报教育科研是学校和教师持续发展的动力。

我数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

现将取这一年来的教研成果公布如下：一、论文方面（1）田薇老师的论文《解题中学生思维能力的差异性及思维品质的培养》在2012年4月发表于《素质教育》上（2）张瑞华老师的论文《高三后期总复习大策略》在2012年6月发表于《伊犁师范学院学报》上二、校本课程汇编（1）高中数学解题基本方法梁伦民（2）空间向量与立体几何虎翠萍（3）不等式与函数任达权三、研究性学习2012上半年：（1）空间几何体在著名建筑中的应用梁伦民（2）如何更好的选择手机服务套餐陈海龙（3）数列在分期付款上的应用刘梅（4）脚的长度与身高的关系任达权 2012下半年：（1）统计与生活梁伦民（2）二次函数图象特点应用虎翠萍（3）数列在分期付款上的应用刘梅（4）脚的长度与身高的关系任达权（5）对数的发明赵华（6）中外历史上的解题方法田薇（7）用计算机绘制函数图象霍诚弟四、获奖证书刘梅老师在2011年乌鲁木齐市说课大赛中荣获二等奖祝玉芳老师在2011年乌鲁木齐市说课大赛中荣获三等奖五、乌鲁木齐市“十二五”教育科研规划一般课题《基于平板电脑的高中数学教学软件开发与应用研究》课题简介：本课题基于安卓平台开发出相应的高中数学教学软件，让学生在平板电脑、手机上通过该软件来进行学习数学，再对比学生使用平板电脑、手机前后的教学有效性数据，努力探索课堂教学的新模式.第二篇：小学语文专题教研成果汇报“低年级写字教学有效性的研究” 教研成果汇报经过了又一个学期的小学低年级写字教学有效性的研究活动，我们教研组的全体成员在学校领导的关怀和指导下，齐心协力，共同努力，取得了阶段性的教研成果。

在这一研究过程中，通过开展各种活动，极大地调动了学生写字的热情和能力，不仅学生能力得到了很好的提高，参与研究的各位教师也在深入地研究和学习中获得了个人专业技能的提高。

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，提升教师教育教学水平，我校数学教研组于本学期开展了系列教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，加强教师之间的沟通与合作，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

二、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：针对教学中的重点、难点，确定备课主题，如“函数性质”、“三角形全等”、“平面几何”等。

（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对备课主题进行深入讨论，分享教学经验和教学策略。

（3）整理成果：各小组整理讨论成果，形成书面材料，为课堂教学提供参考。

2. 课堂教学观摩（1）观摩形式：邀请优秀教师进行公开课展示，让全体数学教师参与观摩。

（2）观摩内容：教师从教学设计、教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行观摩。

（3）评课交流：观摩结束后，组织教师进行评课交流，分享观摩心得，提出改进意见。

3. 教学经验交流（1）主题讲座：邀请资深教师进行主题讲座，分享教学经验和心得。

（2）教师论坛：组织教师围绕教学中的热点问题进行讨论，如“如何提高学生数学思维能力”、“如何培养学生的数学兴趣”等。

（3）教学案例分享：教师分享自己的教学案例，探讨教学中的成功经验和不足之处。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的理解，教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到显著提高。

2. 教学质量得到提高本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，使得课堂教学更加生动、有趣，学生的数学成绩得到了明显提高。

3. 教研氛围浓厚在活动中，教师们积极参与、畅所欲言，形成了良好的教研氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。

四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，努力提高数学教学质量，为我校的教育事业做出更大的贡献。

具体成果如下：1. 集体备课成果本次教研活动共完成备课主题10个，涉及初中数学各个模块。

一年级数学教学经验汇报材料范文大家好，今天我要给大家分享一下我一年级的数学教学经验。

其实，我觉得一年级的数学教学并不难，关键是要让孩子们对数学产生兴趣，让他们觉得数学是一门好玩的科目。

下面我就来给大家详细介绍一下我的教学方法和心得体会。

我认为要想让孩子们喜欢上数学，就要从最基础的加减法开始教起。

我会用一些生活中的例子来帮助孩子们理解加减法的概念。

比如，我会拿两个苹果给孩子们看，然后问他们一共有多少个苹果。

这样一来，孩子们就能很容易地理解加法的概念。

同样的方法，我也会用一些水果来教孩子们减法。

比如，我会拿三个苹果给孩子们看，然后问他们还剩下多少个苹果。

这样一来，孩子们就能很容易地理解减法的概念。

在教授加减法的过程中，我会注意培养孩子们的观察能力和思考能力。

我会告诉他们，要善于观察生活中的事物，发现其中的规律。

比如，我们可以观察到，每次买水果的时候，老板都会给我们找零钱。

这时候，我们就可以用加法来计算我们买了多少水果，还剩下多少钱。

这样一来，孩子们就能更好地理解加法的实际应用。

接下来，我会教孩子们认识数字和字母。

我会告诉他们，数字和字母都是用来表示数量的。

比如，我们可以用数字1、2、3来表示我们有三个苹果。

同样的方法，我们也可以用字母A、B、C来表示我们有三个香蕉。

这样一来，孩子们就能更好地理解数字和字母的意义。

在教授数字和字母的过程中，我会注意培养孩子们的记忆力。

我会告诉他们，要学会记住数字和字母的位置。

比如，我们可以先记住数字1、2、3的位置，然后再记住字母A、B、C的位置。

这样一来，孩子们就能更好地掌握数字和字母的顺序。

除了教授基本的数学知识之外，我还会组织一些有趣的游戏来让孩子们在玩中学。

比如，我会组织一个接龙游戏。

在这个游戏中，我会把数字和字母混合在一起，让孩子们通过拼接来猜出正确的答案。

这样一来，孩子们就能在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

我觉得一年级的数学教学并不难，关键是要让孩子们对数学产生兴趣。

一、前言数学教研组是学校数学教学的重要部门，主要负责数学教学的规划、组织、实施和评价。

本学期，我校数学教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕学校工作目标，以提高教学质量为核心，积极开展教研活动，取得了一定的成果。

现将本学期数学教研组的工作成果汇报如下：二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的数学教师队伍。

2. 提高数学教学质量，使学生在数学学科上取得优异成绩。

3. 加强教研组内部交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、工作内容1. 开展教研活动（1）定期组织教师参加教研活动，如听评课、专题讲座、教学研讨等。

（2）针对教学中的难点、重点问题，组织教师进行集体备课，共同研讨解决方案。

（3）开展教学观摩活动，促进教师相互学习、共同提高。

2. 教学研究（1）针对我校学生实际情况，开展课题研究，探索适合我校学生的教学方法。

（2）组织教师撰写教学论文，总结教学经验，提高教学水平。

（3）参加各类教学比赛，展示我校数学教师的风采。

3. 教学评价（1）定期对教师的教学工作进行评价，反馈教学情况，促进教师改进教学方法。

（2）对学生进行学业评价，了解学生的学习状况，为教师调整教学策略提供依据。

（3）开展学生满意度调查，了解学生对数学教学的评价，为改进教学提供参考。

四、工作成果1. 教师教育教学水平提高本学期，数学教研组共开展教研活动20余次，参加教师达100%以上。

通过教研活动，教师们对教材、教法、学法等方面有了更深入的了解，教育教学水平得到了明显提高。

2. 数学教学质量提升本学期，我校数学成绩在全市统考中取得了优异成绩，及格率、优秀率均名列前茅。

其中，八年级数学成绩全市排名第二，九年级数学成绩全市排名第三。

3. 教研成果丰富本学期，数学教研组共有5篇论文发表在省级以上学术期刊上，2篇论文获奖。

同时，有3名教师参加市级教学比赛获奖。

4. 教研氛围浓厚数学教研组内部交流与合作日益紧密，形成了良好的教研氛围。

教师们积极参与教研活动，共同探讨教学问题，为提高教学质量奠定了坚实基础。

一、汇报背景随着我国素质教育的不断深入，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的全面发展。

为了提高小学数学教学质量，我校数学教研组积极开展教研活动，通过集体备课、听课评课、教学研讨等多种形式，不断探索和实践小学数学教学的新方法、新策略。

现将本学期小学级数学教研成果汇报如下：二、教研成果1. 教学理念更新本学期，我校数学教研组认真学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》，深刻领会了新课程改革的精神。

通过学习，教研组成员对新课程标准有了更全面、更深入的理解，进一步明确了小学数学教学的目标和方向。

2. 教学内容优化在教学内容方面，教研组针对不同年级学生的认知特点，对教材进行了合理调整和优化。

通过集体备课，教师们共同探讨了如何将教材中的知识点与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力。

同时，教研组还注重培养学生的数学思维能力和创新精神，引导学生主动探索、发现数学规律。

3. 教学方法创新在教学方法上，教研组积极探索多样化的教学手段，如情境教学、游戏教学、合作学习等。

教师们根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（1）情境教学：通过创设生动有趣的情境，让学生在具体的情境中感受数学、理解数学、应用数学。

例如，在教学“分数的意义”时，教师可以设计一个“分蛋糕”的情境，让学生在游戏中理解分数的概念。

（2）游戏教学：利用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

例如，在教学“乘法口诀”时，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中熟记乘法口诀。

（3）合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。

例如，在教学“面积计算”时，教师可以将学生分成小组，让他们共同探讨如何计算图形的面积。

4. 教学评价改革在评价方面，教研组积极探索多元化的评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合。

教师们关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。

尊敬的校领导、各位同仁：大家好！我是数学教研组的组长，很荣幸能在这里向大家汇报我们教研组在过去一年中的教研成果。

数学教研组始终秉持“以学生为本，以教研促教学”的原则，积极开展各项教研活动，不断提高教师的专业素养和教学水平。

以下是我们的教研成果汇报。

一、教研活动开展情况1. 定期开展教研活动我们教研组每周至少组织一次集体备课活动，旨在提高教师们的教学设计能力和课堂驾驭能力。

在备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，确保每一节课都能达到最优教学效果。

2. 专题研讨活动针对教学中遇到的问题，我们教研组定期开展专题研讨活动。

如“如何提高学生的计算能力”、“如何培养学生的数学思维能力”等，通过专家讲座、案例分析、互动交流等形式，使教师们在研讨中提升自己的教学水平。

3. 校际交流活动为了拓宽教师们的视野，我们教研组积极组织教师参加校际交流活动。

通过观摩他校优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，为我校数学教学注入新的活力。

二、教研成果展示1. 教学成果在过去的一年里，我们教研组全体教师共同努力，取得了显著的教学成果。

以下是部分教师的获奖情况：（1）张老师获得市级优质课比赛一等奖；（2）李老师获得市级教学能手称号；（3）王老师所带班级在全市数学竞赛中荣获团体一等奖。

2. 教学论文我们教研组教师积极参与教育教学研究，撰写论文。

以下是部分论文发表情况：（1）张老师论文《基于核心素养的数学教学策略》发表于《中学数学教学参考》；（2）李老师论文《培养学生数学思维能力的有效途径》发表于《数学教育研究》；（3）王老师论文《小学数学教学中的情境创设》发表于《小学教学参考》。

3. 教学资源为了丰富教学内容，提高教学质量，我们教研组教师积极开发教学资源。

以下是部分教学资源：（1）张老师制作的《数学趣味实验》课件；（2）李老师整理的《小学数学思维训练题库》；（3）王老师编写的《小学数学趣味故事集》。

三、教研组建设与发展1. 建立健全教研制度我们教研组建立了完善的教研制度，包括集体备课、专题研讨、教学反思、听课评课等，确保教研活动的有序开展。

一年级数学教学经验汇报材料范文大家好，我是一年级的数学老师，今天我要给大家分享一下我的教学经验。

我想说的是，数学其实很简单，只要我们用心去学，就一定能掌握它。

下面我将从三个方面来给大家介绍我的教学方法。

1. 课堂氛围的营造
我认为，一个轻松愉快的课堂氛围对于学生的学习是非常重要的。

所以，在上课的时候，我会尽量让课堂气氛变得轻松有趣。

比如，我会用一些有趣的故事、动画片等方式来引入新的概念，让学生在轻松的氛围中学习数学。

我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，让他们感受到数学的乐趣。

2. 知识点的讲解
在讲解知识点的时候，我会尽量用简单易懂的语言来表达。

比如，我在讲解加法的时候，会用“一起做蛋糕”的例子来帮助学生理解。

这样一来，学生们就能更好地理解加法的概念了。

我也会适时地使用一些形象生动的比喻和类比来帮助学生理解抽象的概念。

3. 练习题的布置
我认为，练习题是巩固知识的重要途径。

所以，在布置作业的时候，我会根据每个学生的实际情况来安排合适的题目。

对于基础较好的学生，我会给他们布置一些较难的题目，让他们挑战自己；而对于基础较差的学生，我会给他们布置一些较简单的题目，让他们逐步建立信心。

我还会定期检查学生的作业情况，及时给予指导和帮助。

我认为一个好的数学老师应该具备以下几个特点：一是善于激发学生的学习兴趣；二是能够用简单易懂的语言讲解知识点；三是能够根据学生的实际情况来布置合适的练习题。

希望我的经验能对大家有所帮助。

谢谢大家！。

一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于XX年XX月开展了为期一个月的数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学研讨等形式，全面提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动期间，数学教研组组织全体数学教师进行集体备课，针对教材、学情、教学方法等方面进行深入研讨。

在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何提高课堂教学效果，培养学生的数学思维能力。

2. 听课评课活动期间，数学教研组组织教师进行听课评课活动。

全体数学教师积极参与，认真观摩了同组教师的课堂教学，并针对课堂教学中的优点和不足进行评析。

通过听课评课，教师们相互学习、取长补短，不断提高自身的教学水平。

3. 专题讲座为拓宽教师视野，提高教师的专业素养，数学教研组邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。

讲座内容涉及数学教育改革、教学策略、教学方法等方面，使教师们受益匪浅。

4. 教学研讨活动期间，数学教研组组织教师开展教学研讨活动。

教师们围绕“如何提高学生的数学思维能力”这一主题，结合自身教学实践，畅谈心得体会。

通过研讨，教师们明确了提高学生数学思维能力的途径和方法。

三、活动成果1. 教学水平显著提高通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。

在听课评课环节，教师们对课堂教学的把握更加精准，课堂气氛更加活跃，学生参与度更高。

在专题讲座环节，教师们了解了最新的数学教育理念和方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 教师专业素养得到提升活动期间，教师们积极参与教研活动，不断学习、反思、总结，使自身的专业素养得到了全面提升。

在集体备课、教学研讨等环节，教师们相互借鉴、取长补短，共同进步。

3. 学生数学思维能力得到锻炼通过本次教研活动，教师们关注学生的数学思维能力培养，采取多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

学生在课堂上更加积极、主动地参与学习，取得了良好的学习效果。

第一学期一年级数学教学成果总结一、前言本学期，我们一年级数学教学团队秉承着"寓教于乐、循序渐进"的教学理念，以培养学生的数学思维能力、提高数学素养为目标，对教学内容、教学方法进行了全面改革与创新。

现将本学期数学教学成果进行总结，以便为下一学期的教学工作提供借鉴和改进的方向。

二、教学内容与成果1. 基础知识与概念本学期，我们重点讲解了数学的基础知识和概念，包括整数、分数、小数、几何图形等。

通过生动形象的讲解、有趣的活动，使学生初步掌握了这些基础知识，并在期末考试中取得了良好的成绩。

2. 数学思维与方法我们注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用数学方法解决问题。

在教学过程中，我们引入了丰富的实例，让学生通过动手操作、思考讨论，掌握数学方法，提高解决问题的能力。

3. 应用题教学本学期，我们针对应用题教学进行了深化改革，通过将实际问题引入课堂，让学生体会到数学与生活的紧密联系，提高学生解决实际问题的能力。

在期末考试中，学生应用题解答能力有了明显提高。

4. 数学文化活动本学期，我们举办了一系列的数学文化活动，如数学竞赛、数学手抄报等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

这些活动得到了学生和家长的高度评价。

三、教学方法与改革1. 情境教学法我们注重创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

通过情境教学，学生能够更好地理解和掌握数学知识。

2. 小组合作学习我们倡导小组合作学习，让学生在讨论、交流中互相启发、取长补短。

这种教学方式既培养了学生的团队协作能力，又提高了教学效果。

3. 个性化辅导针对学生的不同需求，我们给予个性化辅导，关注每一个学生的成长。

通过个性化辅导，学生们的数学能力得到了不同程度的提高。

四、存在问题与改进方向1. 学生数学基础差异较大在教学过程中，我们发现部分学生数学基础较弱，影响了他们的学习兴趣和自信心。

针对这一问题，我们将在下学期加强基础知识的教学，关注学生的个体差异，提高教学效果。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。

一年级作为学生数学学习的起点，其教学质量和效果直接影响到学生后续的学习兴趣和学习能力。

为了提高一年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，探讨一年级数学教学的有效策略，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 提高一年级数学教师对新课程理念的理解和把握。

2. 促进教师之间的教学经验交流，形成教学合力。

3. 探索一年级数学教学的有效策略，提高课堂教学质量。

4. 培养教师的教学研究能力和反思能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）选取一年级数学教材中的一节课，如《认识数字1-10》。

（2）教师分组，每组负责该节课的教学设计、教学策略和教学评价。

（3）各组教师就教学内容、教学方法、教学过程等方面进行讨论，形成共识。

（4）各组汇报备课成果，全体教师共同评价和改进。

2. 教学观摩（1）邀请一位优秀教师进行一年级数学课堂教学展示。

（2）观摩教师根据教材内容，运用多种教学手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（3）观摩教师注重学生动手操作、合作探究，培养学生的思维能力。

（4）观摩结束后，全体教师进行评课，提出改进意见。

3. 经验分享（1）邀请经验丰富的教师分享一年级数学教学的成功经验。

（2）分享内容包括：教学理念、教学方法、教学技巧、教学评价等。

（3）其他教师结合自身教学实际，就分享内容进行讨论和交流。

4. 教学反思（1）教师针对自己最近的教学活动进行反思，总结经验教训。

（2）反思内容包括：教学目标达成情况、教学方法运用效果、学生学习效果等。

（3）全体教师共同参与反思，提出改进措施。

四、活动时间本次活动共分为四个阶段，每个阶段为期一周。

第一阶段：集体备课（第1周）第二阶段：教学观摩（第2周）第三阶段：经验分享（第3周）第四阶段：教学反思（第4周）五、活动要求1. 全体一年级数学教师积极参加本次活动，认真备课、观摩、交流和反思。