教师量化考核方案( 2018年8月修订)

教师量化考核实施方案一、目标与原则：1.目标：通过量化考核，科学评价教师的教学水平和工作表现，激发教师的工作积极性和主动性。

2.原则：公平公正、科学合理、客观真实、定期迭代。

二、考核指标体系：1.教学水平指标：包括学生成绩、教学效果评价、教学与创新等。

2.专业发展指标：包括教学设计能力、教学方法与手段、教育教学技术能力等。

3.教师评价指标：包括学生评价、同事评价、家长评价等。

三、考核方式与方法：1.定量评分：根据考核指标体系，对每个指标划定评分标准，以百分制进行评分，并计算总分。

2.定性评价：在定量评分的基础上，加入定性评价，通过文字描述和案例分析等方式对教师的优势与不足进行说明和分析。

3.反馈指导：考核后及时对教师进行反馈，指出不足之处，并提供相关的培训和支持。

四、考核过程与周期：1.考核过程：按学年进行考核，包括考核前的准备、考核中的数据收集与分析，以及考核后的结果反馈与改进计划制定。

2.考核周期：每学年进行一次考核，分别在学期末和寒暑假期间进行。

五、考核结果与应用：1.考核结果：将考核结果反馈给教师本人，并按照一定比例将结果公示给全校师生。

2.结果应用：根据考核结果，对优秀教师进行表彰和奖励，对不足之处进行指导和培训，并建立个人成长档案。

六、考核监督与保障：1.考核监督：建立考核督导机制，由专门人员对考核过程和结果进行监督和评估，确保考核的公平和公正。

2.考核保障：提供必要的培训和发展机会，为教师提供提升教学水平的各种资源和支持。

七、评价与改进：1.评价机制：通过定期对考核方案的评估，征求师生意见和建议，对方案进行调整和改进。

2.改进举措：根据评价结果，进行必要的改进举措，完善考核指标和方法，提高考核的科学性和准确性。

以上就是我为实施教师量化考核所制定的方案，希望能够对您有所帮助。

但需要注意的是，量化考核只是评估教师工作的一种方式，不能作为唯一的评价标准，还应结合其他评价方法进行综合评估。

教师量化考核方案为强化学校管理，使学校工作规范化、制度化、科学化，除推行制度管理、目标管理外，现结合我校实际情况，特制定如下教师量化考核方案：一、师德（12分）1、拥护党的领导，认真贯彻执行国家教育方针政策，自觉遵守国家法规、法令。

2、热爱本职工作，模范遵守教师职业道德规范，谈吐、仪表、举止文明大方。

不赌博，不酗酒，不骂人，不拨弄是非、挑拨离间，在校期间不做与教育教学活动无关的事，关心爱护学生，尊重学生家长，不驱赶差生，不体罚或变相体罚学生，不乱收费，不擅自或变相向学生推销各种资料及其它学习用品。

3、团结同志，顾全大局，服从领导，提意见通过正常渠道，谦虚谨慎，尊重同志，维护其它教师在师生中的威信，关心集体，维护学校荣誉。

以上三条，违反第一条全扣，违反后两条分别扣6分，凡在校园内发生争吵、打闹者，当事人分别扣5分。

情节严重的，按上级规定处理。

二、教学常规管理（20分）1、教务处每学期定期、不定期检查作业、备课，作业批改记录、听课记录、学生读书笔记。

要求教师备课要认真，教学目的明确，重点、难点把握准确，教学过程详尽。

检查教案时，不能与教学进度同步者，一次扣2分。

重点，难点不清晰，备课存在明显应付现象，检查一次扣1分。

教案检查最后分数由教务处提供。

2、作业批改：要求作业全收全改，批改及时认真，批改符号使用准确，批改字体规范美观，无缺改现象，不准学生对改。

作业不能按人数上缴检查的，缺一人扣0.5分；；3、教研活动：各位教师应按照教务处和教研组的要求按时参加教研，无故不参加1次扣1分，迟到一次扣0.5分，教研计划、教研记录、教研总结、、工作总结缺一项扣一分。

4、听课：各位教师应相互学习，互相促进，各组应组织好听课评课活动。

要求教师平均每周听课1节，认真做好听课记录，缺一节扣0.5分。

以上几项常规教学活动，因某项分数扣完而导致该项工作停止的，除对该人提出批评外，常规教学20分全部扣除5、网站信息发布：转发一篇加0.1分，有图片、文字，内容是原创的一篇加0.5分。

教师量化考核方案一、教学质量考核1.学生成绩表现：教师所带班级学生的平均成绩、得分率以及学生学业发展情况等指标。

2.教学效果：学生对教学内容的掌握程度、学生的学习积极性、学生的综合素质等指标。

3.学业进展：学生学习能力的提升情况、学生学业目标的完成情况以及学生的个人成长等指标。

二、教育教学活动开展情况1.课堂教学：教学内容的设计、教学方法的运用、教学资源的使用、课堂管理等指标。

2.素质教育：开展课外活动的情况、学生综合素养的提高、参与社团活动和社会实践的情况等指标。

3.课程建设：积极参与或主持课程建设、教材的使用情况、教学资源的整合和创新等指标。

三、教师个人发展与学术研究1.学历和学术背景：教师的学历和学位以及学术研究背景等指标。

2.教学研究成果：发表教学论文和教学研究成果、参与教育教学研究项目等指标。

3.教师培训参与情况：参与教师培训的次数和质量、参加学术会议和研讨会的情况等指标。

四、学科与工作充实情况1.教材教辅建设：参与或主持教材和教辅材料的编写、审核等指标。

2.师德师风：遵守教师职业道德，积极履行教师责任，对学生负责，严守教育教学纪律等指标。

3.学科建设：参与学科发展规划、学科竞赛、学科素养提升等指标。

五、教育教学管理与服务1.班级管理：班级文化建设、学生行为管理、家校沟通等指标。

2.家校合作：与家长合作情况、家长满意度等指标。

3.学校团队合作：积极参与学校教研活动、与教师团队合作的情况等指标。

六、公共教育资源利用情况1.课外辅导：加强弱势学生的辅导及帮扶行动。

2.教材使用：合理使用教材和教辅资料，充分利用教材资源。

3.教育平台使用：有效利用网络教育平台进行教学和学习活动。

以上是一个教师量化考核方案的范例，可以根据实际情况进行调整和完善。

考核指标的选择要符合教师的定位和岗位职责，注重教师的综合素质和教学能力，以实现科学、公正、客观的评价与考核。

考核结果可作为提供教师绩效和专业能力改进的依据，帮助教师提高工作质量和教学水平，促使教育教学事业发展。

学校教师量化考核方案为全面科学公正地评价教师教学工作，调动广大教师工作的积极性和创造性，本着充分发挥个人优势、注重过程、目标多元的评价原则，依据《普通中小学教师工作评价指导意见》的精神，现制定《学校教师量化考核方案》。

教师工作评价由职业道德、教学工作过程、教学成绩、奖励加分四部分组成，满分400分，其结果作为教师学年度考核认定的依据。

一、职业道德（满分80分）根据《学校师德建设方案》进行综合考核认定，按照80分计入。

二、教学工作过程（满分130分）（一）工作量（满分40分）1、课时工作量（10分）A类：周课时210节，计10分；B类：周课时V1O节，计8分。

2、管理工作量（15分）（1）教学部正主任15分，教学部副主任12分。

（2）班主任10分（担任班主任一学期计6分，不足一学期不计分，特殊情况由考评小组核定）。

（3）学科组长8分，教研组长6分。

以上三项兼职者可累加，记满15分为止。

3、出勤（15分）A类：满勤15分;B类：点名不到扣0.5分/次；监考不到扣1分/场（请假扣0.5分），阅卷不到扣2分/次（请假扣1分）；旷课一节扣1分，旷班一天扣2分；事假一天扣1分（因公出差，婚丧假除外）；C类：病假3—6个月，事假1—3个月0分。

（二）工作表现（满分50分）1、教学常规（30分）。

教学部根据教学常规检查情况（教师备课、课堂教学、作业设计和批改等），按3：5：2的比例分三类认定。

A类：30分；B类：25分；C类：20分。

2、综合评教（20分）。

教学部根据教师全员育人情况（与家长和学生的沟通、履行育人职责、帮助学习或发展困难学生）进行综合评定，按3：5：2的比例分三类认定。

A类：20分；B 类：15分；C类：10分。

（S）专业发展（满分40分）1、发展成果（15分）（1）教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例等情况（5分）。

A类：计5分；B类：计3分。

（2）教学论文及课题研究等情况（10分）。

教师常规管理工作量化考核方案一、考核目的为了加强学校教学常规管理，规范教师教学行为，提高教学质量，特制定本教师常规管理工作量化考核方案。

二、考核原则1. 客观公正原则：考核依据明确，标准统一，过程公开，结果公正。

2. 定量与定性相结合原则：既注重量化指标的考核，又结合定性评价，全面反映教师的工作表现。

3. 激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师专业发展。

三、考核对象全体任课教师。

四、考核内容及分值1. 教学计划与总结（10 分）教学计划（5 分）：按时制定教学计划，内容完整、合理，具有可操作性。

计划包括学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度安排等。

未按时制定扣 2 分，内容不完整或不合理扣 1—3 分。

教学总结（5 分）：认真撰写教学总结，能客观总结教学工作中的经验与不足，提出改进措施。

未按时撰写扣 2 分，内容不客观或无改进措施扣1—3 分。

2. 备课（20 分）教案撰写（15 分）：教案格式规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程详细，有课后反思。

教案不规范扣1—3 分，目标不明确扣 1—2 分，重难点不突出扣 1— 2 分，方法不当扣 1— 2 分，过程不详细扣 1— 3 分，无课后反思扣 1— 2 分。

集体备课参与度（5 分）：积极参加集体备课活动，认真参与讨论，提出有价值的意见和建议。

无故缺席集体备课扣 2 分，参与度不高扣 1— 3 分。

3. 课堂教学（30 分）教学目标达成度（10 分）：教学目标明确，学生能够较好地掌握教学内容，达成教学目标。

目标不明确扣 1— 3 分，学生掌握情况不佳扣 1— 7 分。

教学方法与手段（10 分）：教学方法灵活多样，运用现代教育技术手段辅助教学，激发学生学习兴趣。

方法单一扣 1— 5 分，未运用现代技术手段扣 1— 5 分。

课堂管理（10 分）：课堂秩序良好，学生积极参与，教师能够及时处理课堂突发事件。

教师量化考核细则为建立科学的管理机制，充分调动广大教职工工作积极性，全面提高育人质量，特制定本量化管理方案。

本量化方案将全体教职工分成考试科目教师、考查科目教师，后勤人员三大部分。

其中考试科目教师又分成语文、数学、英语、物理、化学教师和常识科（政治、历史、地理、生物）教师两部分，考查科目包括音乐、体育、美术、劳动技术、信息技术、地方课程等学科，各部分依据本方案进行分块量化考核，在评选先进、教师分流等方面根据各部分人员的实际人数按比例进行操作。

本细则分为师德、出勤、岗位等级、履行职责情况、工作成绩和附加分六个部分。

前五项分别占100分、100分、100分、300分、400分，总计1000分。

一、师德（100分）（一）考核原则学校对教师的职业道德考核，执行学校师德考核方案。

（二）考核对象底阁中学在编在岗教职工。

（三）考核内容及权重师德表现、民主评议、综合量化折算，其权重比为4∶3∶3，总分共100分。

（四）考核办法：A、师德表现（40分）1、教师要注重仪表，穿着整洁，不准在办公室、会议室、教室内穿拖鞋、背心、短裤、超短裙，否则每发现一次扣2分（体育训练除外）。

2、上班时间不准带小孩进入教室、办公室、会议室等办公场所，否则每次扣当事教师2分。

3、任课教师不得在教室内、学生集中的地方吸烟，进入课堂必须关闭手机（或调为振动状态），严禁在课堂上接打电话，不准坐着上课。

否则，每次扣当事人量化分2分，产生不良影响者除加倍扣分外，要对其严肃处理。

4、上班时间，一般情况下不准喝酒，严禁酒后进入课堂，否则，每次扣个人量化分3分，酗酒闹事扣量化分5分，并考虑解聘。

5、全体教职工任何时候都不得在校内进行打扑克、打麻将等不正常的娱乐活动，违者每人次扣1―5分。

6、教师不得以任何理由体罚或变相体罚学生，否则学校根据情节轻重扣量化分1―20分。

7、教师不得私自向学生摊派学习用品、资料等，否则根据情节轻重扣当事人量化分1―3分，同时强制当事教师按价退款。

教师量化考核积分方案一、基本素质（一学期统计一次，教务科负责） 1、具备合格学历（实习指导教师专科）奖3分，高学历为研究生的另加2分（研究生毕业加2分，结业加1分），双本科学历加2分。

2、完成继续教育的奖2分，有相应教师资格证的奖2分（高中、职业高中或中专），职业高中或中专），“双师型”教师另加“双师型”教师另加2分（有相应的专业技能等级证书）。

3、普通话等级考核合格奖1分。

（语文二甲以上、其他专业应达二级乙等以上标准）。

4、计算机等级考核合格：初级等级证书的奖1分、中级等级证书的奖2分。

5、教师基本功必须达到学校规定要求，每过一项奖2分。

二、师德修养。

1、政治学习和业务学习：（包括升旗、校会）（1）旷会一次扣2分，单独请会议假一次扣1分，会议迟到、早退一次扣0.5分。

（2）开会带报刊、杂志、说话、睡觉等，每次扣0.5分。

（3）开会未带记录本或未在记录本上记录会议重要内容一次扣1分。

（4）按时交纳学校规定的总结、计划、记录、笔记等材料，缺一次扣1分。

2、师德修为：能严格以师德规范要求自己，依法执教，热爱学生，严谨治学，为人师表。

（1）上班期间酗酒、玩牌、滋事，每次扣5分。

（2）文明礼貌，恪守师德，不体罚或变相体罚学生，否则每次扣2---5分。

（3）破坏安定团结、散布不利于团结的语言、损害同志形象，一次扣2分。

（4）工作积极肯干，认真负责，服从领导安排，听从指挥，否则一次扣2分。

3、办公制度和学校制度执行情况：（1）在办公室吵闹，影响他人办公的每次扣1分。

（2）上班时间在办公室做私活或搞娱乐活动的，每次扣1分。

（3）上班睡觉扣1分。

（4）不按时值日而造成本组卫生状况不良者，每次扣组长0.2分，值日教师1分；若组长已履行了职责而本人不执行的扣除值日教师本人1.2分。

三、教学能力1、考勤：（1）旷课（包括自习课）一节扣5分，旷工（无课）一节扣2分，并在全校通报。

（2）迟到：全体课任教师执行上课候课制度，提前2————33分钟到教室候课，分钟到教室候课，没有候课的一次扣没有候课的一次扣1分，上课铃响后迟到3分钟之内扣2分，迟到3————1010分钟扣3分，迟到10分钟后不到的按旷课论处；没签到每次扣0.5分。

教师量化考评方案一、常规量化（满分５０分）1、考勤（满分１５分）(1)惜时守纪：晚于上课铃响３０分钟签到视为迟到，早于放学铃响３０分钟离校视为早退。

不按时签到签离每次扣０.２分，叫人代签到签离者每次扣０.５分。

（2）敬业爱岗：有课而迟到、早退或者中途离岗，酒后上课，上课接打或玩弄手机，出现其中任何一项扣１分。

上课或辅导出现缺岗，属于教学事故，一次扣２分，校长约谈。

（3）忠于职守：抽查中确准不在岗而又没有请假者每次扣０.５分。

值班和辅导课请假一次扣０.２分，虽请假但没有找代班老师出现空堂按教学事故处理。

（4）顾全大局：组织的考试，监场迟到一次扣１分，空场者每场扣２分，因事自行安排别人代替监场不扣分，但需预先请假。

（5）热爱集体：学校组织的各项集体活动，迟到者扣０.２分，无故不参加者扣１分。

考勤得分每月公布一次，学期扣分超过５分，本学期师德考核不得定为优秀。

2、教学满意度测评（满分１５分）年级就课堂教学、师生交流、随堂检测三个方面进行问卷调查，每项优秀票数最高为５分，其他老师的评价分为：(本人优秀票数/最高个人优秀票数)×５，教多个班级的老师取所教班级平均分。

学生评教每学期两次，最后结果取两次的平均值，评教结束马上公布。

3、作业布置和批改（满分５分）分学生书面作业检查和作业批改记录两项，计入总分时按比例折算。

书面作业布置批改检查评比项目标准：书面作业批改记录评比项目标准：4、听课和听课记录（满分５分）每个教师每学段听课不少于８节，听课必须有听课记录，一节课０.５分。

无听课记录不计分。

听课记录必须记在学校统一发的的听课记录本上，听课本无听课日期、班级、执教人签名、课题及评价等项目者不得分。

5、教学案检查(满分１０分)教师个人常规量化=考勤量化＋满意度量化＋作业量化＋听课量化＋教学案量化二、教学效果量化（基础分５０分）1、班级成绩量化（基础分３０分）期中、期末考试年级学生按成绩总分由高到低排名（总分相同依次看语文、数学、英语三科成绩，成绩高者靠前），总分名次１－４０名每生加８分；４１－１２０名每生加５分；１２１－２００名每生加４分；２０１－２８０名每生加３分；２８１－３６０名每生加２分；３６１－最后一名每生加１分；班级成绩量化分等于班级学生名次得分均分与年级学生名次得分均分之值乘以３０所得数值。

教师工作量化考核方案为适应新的形势要求，更加合理、客观科学地评估教师的工作，促进我校教学教育工作的规范化管理，充分调动和发挥教师的工作积极性，根据教育局教师工作评估方案，结合我校实际，在上学年的基础上修订制定本方案。

一、考核项目、分值(基础总值410分)（一）考勤（100分）（二）教学教研（200分）（三）考绩（100分）（四）奖分（扣）分（另计分）（五）学生评教（10分）二、考核标准。

＜一＞考勤（100分）1、升国旗仪式（10分）①旷一次扣2分②事假一次扣1分。

③病假一次扣0.5分。

2、上课（50分）①旷课一节扣5分。

②事假一节扣1分。

③病假一节扣0.5分。

3、会议及集体活动（20分）4、教研活动（20分）扣分：以上（3、4）两项①旷一次扣5分。

②事假一次扣1分。

③病假一次扣 0.5 分④迟到或早退一次扣0.5分。

注：①对于1、3、4等项，若该天已请病事假（非仅该项活动请假）者，不扣分。

②确因危急病住院治疗者，不扣分。

③考勤各项扣分，扣完100分为止④升国旗和校级会议及活动由办公室考勤；级组会议及活动由级组长考勤；上课由教导处考勤；教研活动由科组长考勤。

＜二＞教学教研（200分）1、计划、总结、成绩表，学生档案鉴定（15分）。

（1）计划、总结、学生档案鉴定各占3分。

（2）成绩表（单元测验表2分，中考成绩表2分，期终成绩表2 分）6分。

（3）以上各项不上交或不按要求填写上交者，扣完该项得分；不按时上交者扣1分。

2、教案（65分）①教案缺一个扣2分。

②不按要求书写（不规范）扣0.5分-2分）。

③课型不齐扣0.5-2分。

④不填写教学计划和进度表扣2分。

3、作业、作文批改（40分）①每缺一次扣2分(作文缺一次扣3分).②批改马虎有明显错误或量严重不足扣2分。

4、测试（20分）①每缺一次扣3分。

②让学生批改一次扣3分。

5、辅导（25分）辅导为早读下班、晚自修下班，培优或兴趣小组上课。

①每旷一次（节）扣3分;②请假一次扣1分③迟到或早退一次扣0.5分。

教师量化考核方案一、指导思想为了调动教师的积极性，提高教学质量，将竞争机制、激励机制引入教学管理，体现多劳多得，质优多得的原则，特制定本方案。

二、考核方法所聘教师根据教学常规、教学过程及教学创新情况给予赋分，按得分情况进行排序。

三、考核对象在聘全体教师。

四、工作量考核（300分）周课时数，标准工作周课时8课时（不含晚辅导）为300分，每学期多一节加5分，少一节扣1分。

跨科加4分，跨头加2分。

注：1、主任、干事、实验员标准工作量为结构工资规定课时数。

2、主任、干事、实验员兼课以每2课时加5分计算。

3、实习班教师工作量以周平均课时数为核算工作量。

即本学期实际上课总数（包括需加课时数）除以本学期实际上课周数。

4、周平均辅导数每个加3分。

五、教学常规考核1、教学计划和总结（50分）任课教师认真钻研所任课程的教学大纲和教材，研究有关资料，明确基础知识和基本技能的具体内容，制定出符合本学科教学要求的教学计划。

学期末应有对本学期工作的客观总结评价。

根据具体情况进行考核，结果分为三等：A、按规定时间上交，教学计划环节齐全（教材分析、培养目标、授课计划和教学进度）。

根据教学实际，合理安排教学内容，可操作性强。

总结客观真实。

（50分）B、按规定时间上交且教学计划，环节基本齐全，具有一定的操作性。

（40分）C、按规定时间上交但教学计划环节不全，操作性差。

（30分）D、二者只交其一。

（20分）注：1、不按时交计划总结者，在以上基础上扣10分。

2、不上交计划总结者倒扣30分。

2、教案（50分）任课课教师要认真备课，书写教案，一个完整教案的程序为：1）课题、2）教学目标、3）重点、4）难点、5）教学方法、6）教学步骤、7）课堂练习、8）课后作业、9）板书设计、10）课后附记等十部分。

教学内容要求：教学思路新颖，方法有创新，教学内容充实，突出实用性，实战性。

每月查1次，每次教案检查分为三等：A、按规定时间上交，数目齐全；书写工整、环节齐全；内容充实，难点、重点明确；实用性强，与教学计划相符。