语文A版三年级(上)语文 毛毛虫的故事PPT课件

一天，法布尔把好多只毛毛虫放在一个 花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈。在花 盆的周围，离花盆的边缘不到20厘米的地方， 法布尔撒上了一些毛毛虫爱吃的松针。毛毛 虫开始绕着花盆走，一个跟着一个，走了一 圈又一圈。一个小时过去了，一天过去了， 毛毛虫还在不停地团团转。一连七天七夜， 它们终于因为饥饿，筋疲力尽，死了。
一天，法布尔把好多只毛毛虫放在一个 花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈。在花 盆的周围，离花盆的边缘不到20厘米的地方， 法布尔撒上了一些毛毛虫爱吃的松针。毛毛 虫开始绕着花盆走，一个跟着一个，走了一 圈又一圈。一个小时过去了，一天过去了， 毛毛虫还在不停地团团转。一连七天七夜， 它们终于因为饥饿，筋疲力尽，死了。
后来，法布尔在他的实验 笔记上写了这样一句耐人寻味 的话： 在那么多只毛毛虫当中， 只要有一只稍与众不同，或许 他们就会避免死亡的命运。
毛毛虫开始绕着花盆走，一个跟着一个， 走了一圈又一圈。一个小时过去了，一天过去 了，毛毛虫还在不停地团团转。一连七天七夜， 他们终于因为饥饿，筋疲力尽，死了。
语重心长
见多识广
快速读课文：
法布尔做了一个什么实验？
他是怎样做实验的？结果怎 样？
法布尔是法国一位著名 的科学家。说起法布尔，人 们自然不会忘记他的著名的 毛毛虫实验 “毛毛虫实验”。
这种毛毛虫有一种“跟随 盲目 者”的习惯，后面的总是盲 目地跟随前面的毛毛虫走。
盲目：眼睛看不到东西， 比喻缺乏目标，情况不明， 或对事物认识不清楚。
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、 文学家法布尔的传世佳作，亦是 一部不朽的著作。它融入作者毕 生研究成果和人生感悟于一体， 以人性观照虫性，将昆虫世界化 作供人类获得知识、趣味、美感 和思想真 棒！
稍

13 毛毛虫的故事
第一页，编辑于星期三：十四点 六分。
本课学习目标
1、熟练并有感情的朗读课文。 2、会认课后八个会认字，会写六个会写字，
积累六个以上词语或成语。
第二页，编辑于星期三：十四点 六分。
熟练并有感情的朗读课文
第三页，编辑于星期三：十四点 六分。
会认课后八个会认字，会写六个会 写字，积累六个以上词语或成语。
第七页，编辑于星期三：十四点 六分。
第四页，编辑于星期三：十四点 六分。
本课学习目标
1、文中是怎样写毛毛虫和其它昆虫有什么
不同的？
2、其它小瓢虫看到了毛毛虫，是怎样评 价他的？而瓢虫妈妈又是怎样做的？
3、把描写毛毛虫怎样想的和怎样做的句 子从Байду номын сангаас中找出来。
第五页，编辑于星期三：十四点 六分。
用一句话概括文章的主要内容
毛毛虫不顾别人的嘲笑，坚持自己的信念，最后 终于变成了一只漂亮的蝴碟，飞向了湛蓝的天空。
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科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件：
地理课件：历史课件：
PPT课件：
第六页，编辑于星期三：十四点 六分。
每个小组提出两个有价值的 问题，其他小组答复。

他感到自己不能悲
观失望，也不能妒忌 别的虫子。他要吐丝， 为自己编织一间牢固 的茧房。
他感到自己不能悲
观失望，也不能妒忌 别的虫子。他要吐丝， 为自己编织一间牢固 的茧房。
“一切都会变的， 一切都会好起来，我 必须有耐心。”毛毛 虫也常常自我安慰。
作业：
绘出：虫—蛹—蝶的图画
毛毛虫的故事
锦州铁合金小学 李海燕
词语 图片 课文
作业
昆虫
ห้องสมุดไป่ตู้ 顽固
稍微
安慰
瓢虫
笨重
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学习永远不晚。 JinTai College
返 回
她严厉地批评了小瓢
虫：“孩子，你不该带 头嘲笑别人。毛毛虫虽 然不像我们一样会飞会 跑，可是他也能做些事 情。”

成长故事绘本。
3
友谊手链制作
学生用珠子、线等材料制作友谊手链， 象征着故事中毛毛虫与其他昆虫的友谊。
总结
对整个故事进行简短总结和反思，强调学生们可以从故事中获得的积极价值和人生启示。
1 成长与变化
强调通过勇敢面对困难和 积极努力，我们可以实现 自己的变化和成长。
2 感恩与友谊
鼓励学生珍惜友情，培养 感恩之心，共同成长。
的主题。 • 通过故事和活动促进学
生之间组活动和角色扮演。 3. 创意手工艺制作和绘画。
故事相关活动
提供一系列与故事相关的活动，旨在加深学生对故事的理解和共鸣。
1
生物毛毛虫观察
学生观察和记录毛毛虫的生命周期变化，
创作绘本
2
并以图画和文字的形式表达。
学生以故事为基础，创作自己的毛毛虫
毛毛虫的蜕皮
解释毛毛虫的生长和蜕皮过程。
故事梗概
主角毛毛虫在成长过程中遇到的困难、经历的冒险，以及它与其他昆虫的互动与合作。
1 惊险的逃亡
描述毛毛虫在被捕食者追逐下，如何进行逃亡。
2 探索新世界
讲述毛毛虫在探索自然世界时遇到的奇特生物与景观。
3 合作与友谊
强调毛毛虫与其他昆虫的互动与合作，传递友谊与团队精神的重要性。
3 追求梦想
激励学生追求自己的梦想， 勇敢展翅高飞。
毛毛虫的故事课件语文A 版
一只毛毛虫的故事，通过生动的图画和情节，引导孩子认识自己，从毛毛虫 到变成漂亮的蝴蝶，鼓励孩子积极成长和发展。
故事背景
讲述生物毛毛虫的生命周期，从孵化出生到变成蝴蝶，以及其在大自然中的作用。
毛毛虫的孵化
详细描述毛毛虫的卵如何孵化出小虫。
毛毛虫的食物

那一路上的心酸往事，慢慢的沉淀在内心平和的深处！
你喜欢毛毛虫吗？为什么？你受 到了什么启发？
• 每个人都要看到自已的长处，努力 去做好每一件事，要有自信、耐心， 不断的鼓励自己，就一定会取得成 功。
时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。于我，在这个凋零都感受到诗意横溢的秋，只想做一件事，拈一片绯红的枫叶，轻轻地刻上我的心语。对信仰，是我今生永不改变的主题！而后，幸福的寄往有你的那个城市。从此，在我心里，于我的生命里，轻握你许的安暖，静静地在岁月的彼岸，为你守候一世永恒！ 一段情，反复的掂量，最后加深了岁月的绵长。一路追赶里，一路追忆里，最后得到的是什么，最后又失去的是什么。或许，只有我们在静思的时候才会明白，这路的追忆里，我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候，除了对月徒悲叹之外，什么也不曾抓到。
——题记 时光的单车飞快驶去，岁月的倒影也将消失，白天与黑夜不停的交替，轮回的四季斑驳了谁的岁月，蹉跎了谁的年华。一个人静静地与岁月交错，于平淡之中细细体会生活的深意，去注视，去聆听，去感受那些带着希望的别离以及那些经受沧桑的相逢，不论时光如何飞转，那些落花一样的往事，依然鲜活地存在于我的脑海之中。当岁月和美丽的回忆已成为风中的叹息，我们伤感的眼里也许依然残存旧时的泪痕，模糊了视线，不敢轻易触碰。
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。

己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
“一切都会变的， 一切都会好起来，
我必须有耐心。”
毛毛虫也常常这样 安慰自己。
蝴蝶有两对轻盈的翅膀， 上面还有五彩缤纷的花纹。
毛毛虫高兴得几乎不敢相
信自己的眼睛。他试着舞动了 一下翅膀。啊，真是太奇妙了! 他已经轻轻地从叶子上飞了起 来，飞向那湛蓝湛蓝的天空。
授课班级：三年级
检查复习：
kūn wán bèn
昆顽笨
yán
nǎo
wǔ
严脑舞
Hale Waihona Puke 习：看谁学习最用功昆虫 顽皮 严厉 舞动 笨头笨脑 生机勃勃 大惊小怪 各种各样 五彩缤纷
丑小鸭变白天 鹅
毛毛虫 蝴蝶
思考：有一只毛毛虫蜷缩在一 片绿叶上，用好奇的目光观察眼前 这个热闹的世界，此时此刻他的心 情是什么样的？用课文中的一个词 概括。
语气严厉
学习课文3——5自然段并思考： 1.毛毛虫听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫 是怎么想的，请同学们用“ —— ” 画出来。
2毛毛虫听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫 是怎么做的，请同学们用“~~~~ ” 画出来。
他打定主意，自己不能悲 观子他失。开望他始，要埋也吐头不丝苦能，干妒为起忌自来别己。的编用虫织了几 天一几间夜牢的固时的间茧，房毛。毛虫终于把自
送大家两句话： 彩虹是受了
挫折的阳光！ 不经历风雨
怎能见彩虹。
作业：二选一
1.续写故事。 2.把毛毛虫的故事讲 给爸爸妈妈听。
23.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 10.时光老人对每个人都是公平合理，要学会管理时间，利用时间、珍惜时间；养成一种好的生活与工作习惯更利于你成功。 57.通常让人迷茫的原因只有一个，那就是本该拼搏的年纪，却想得太多，做得太少，人生在于拼搏，想十次不如干一次。想要赢，就别怕输，强者就是把对他人“羡慕嫉妒恨”的时间，全部用来提 高自己。

用一句话概括文章的主要内容
毛毛虫不顾别人的嘲笑，坚持自己的信念，最后 终于变成了一只漂亮的蝴碟，飞向了湛蓝的天空。
每个小组提出两个有价值的 问题，其他小组回答。
你喜欢毛毛虫吗？为什么？你受 到了什么启发？
• 每个人都要看到自已的长处，努力 去做好每一件事，要有自信、耐心， 不断的鼓励自己，就一定会取得成 功。
13
毛毛虫的故事
本课学习目标
1、熟练并有感情的朗读课文。 2、会认课后八个会认字，会写六个会写字， 积累六个以上词语或成语。
熟练并有感情的朗读课文
会认课后八个会认字，会写六个会 写字，积累六个以上词语或成语。
本课学习目标
1、文中是怎样写毛毛虫和其它昆虫有什 么不同的？ 2、其它小瓢虫看到了毛毛虫，是怎样评 价他的？而瓢虫妈妈又是怎样做的？ 3、把描写毛毛虫怎样想的和怎样做的句 子从文中找出来。

他感到自己不能悲 观失望，也不能妒忌 别的虫子。他要吐丝， 为自己编织一间牢固 的茧房。
“一切都会变的， 一切都会好起来，我 必须有耐心。”毛毛 虫也常常自我安慰。作业：来自绘出：虫—蛹—蝶的图画
演示结束！
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语文A版 三年级 语文 上册 第四单元
毛毛虫的故事
词语 图片 课文 作业
昆虫
顽固
稍微
安慰
瓢虫
笨重
返 回
她严厉地批评了小瓢虫： “孩子，你不该带头嘲笑别 人。毛毛虫虽然不像我们一 样会飞会跑，可是他也能做 些事情。”
他感到自己不能悲 观失望，也不能妒忌 别的虫子。他要吐丝， 为自己编织一间牢固 的茧房。

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每个小组提出两个有价值的 问题，其他小组回答。
你喜欢毛毛虫吗？为什么？你受 到了什么启发？
• 每个人都要看到自已的长处，努力 去做好每一件事，要有自信、耐心， 不断的鼓励自己，就一定会取得成 功。
人生的真理，只是藏在平淡无味之中。 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 用最多的梦想面对未来。 人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。 伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 不求做的最好，但求做的更好。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。
13 毛毛虫的故事
本课学习目标
1、熟练并有感情的朗读课文。
2、会认课后八个会认字，会写六个会写字， 积累六个以上词语或成语。
熟练并有感情的朗读课文
会认课后八个会认字，会写六个会 写字，积累六个以上词语或成语。