人教版三年级英语第二单元第三课时

第三课时课时内容A. Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。

本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj, Kk，Ll, Mm, Nn五个字母的书写及发音。

同时学习语音例词：jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodles。

学生需要通过朗读单词感受字母的发音。

在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Ji—Nn五个字母的名称音。

教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。

再通过韵句：J, J, J, jump up high. K, K, K, kick the sky. L, L, L, look and see. M, M, M, mum and me. N, N, N, let’s Chant again. L, M, N, Let’s chant again. J, J, J, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/, jeep, jump; K, K, K, /k/, /k/, /k/, kite, Kate; L, L, L, /l/, /l/, /l/, long, leg; M, M, M, /m/, /m/, /m/, mum, milk; N, N, N, /n/, /n/, /n/, nose, noodles.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。

在Listen and circle活动中，教材提供了吉普车等五幅图片，学生根据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。

这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让学生听到发音，联想到字母。

在Write and say部分，学生可以观察到五个字母大小写的书写格式及其占格的情况，将字母的名称音与其字形、书写统一起来。

教学目标：能听、说、读、写单词ten,pen,leg,red四个单词，并知道字母e在单词中的发音。

进一步尝试拼读单词。

教学重难点：1.学习英文字母e的发音，能够按正确笔顺对字母进行描红。

2.能听懂会说ten,pen,leg,red。

3.印刷体与手写体的区别；在四线三格中正确书写ten,pen,leg,red四个单词。

教学准备：1．准备字母卡及相关单词卡、图片。

2．准备四线三格的小黑板。

教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:2．请学生表演A部分Let's talk的对话。

（二）检查预习：1.Try to read the words:ten,pen,leg,red2.Try to write the words on your exercise books.（三）呈现新课（Presentation）1．复习字母Ee和单词ten,pen。

（边复习，边做动作，巩固对字母的音、行及发音的记忆）1）教师拿钢笔和数字10的图片问学生：What are these?2）教师教读单词pen,ten。

3) 教师问：你认识这两个单词之中共同的字母吗？4）教师出示卡片，让学生尝试书写pen。

（书空）5）教师在四线三格中按笔顺书写单词，让学生做书写练习。

2．同样的方法教授pen, ten, red .3．让学生在练习本上自主书写ten,pen,leg,red 4个单词。

4．播放Let's chant的录音，让学生听歌谣并尝试跟读。

5．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。

(四）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快游戏2：拼图说单词游戏3. 请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。

（五）复习（Review）1.总结本节课所学的内容。

2.回到课本16页，让学生指读，做到音、行、义相结合。

限时作业：作业布置（Homework）:将所学四个单词在自己的练习本上写3遍（注意占格，注意字母的笔顺），边读边写。

三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点一、教学目标1.学生能够正确使用句型“What do you have in your class?”和回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。

2.学生能够掌握在课室、教室等地点的相关单词和词组。

3.学生能够了解和描述不同地点的事物。

二、教学重点1.What do you have in your class?2.Yes, we do./No, we don’t.三、教学难点1.学生对词汇和句型的运用能力。

四、教学准备PPT课件、教辅资料等。

五、教学内容及过程1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并要求学生相互介绍。

2. 导入新课介绍本课的主题，并回顾上节课的内容。

让学生运用已学知识，描述自己的教室。

3. 学习句型“What do you have in your class?”1.写出句型“What do you have in your class?”，并向学生解释其含义。

2.向学生展示多个课室的照片，询问学生各个课室有哪些物品，引导学生回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。

3.结合教室实际，让每位学生依次回答自己教室内的物品，并引导学生明确各个物品的名称。

4. 扩展词汇引导学生用英语描述教室内其他物品。

5. 学习相关单词和词组1.向学生介绍教室、课室、楼道、图书馆、礼堂等地点的单词。

2.让学生依次描述这些地点，引导学生形成深入的记忆。

6. 小结总结本节课所学内容，并让学生自我检查是否已经熟练掌握。

7. 课后作业1.完成教辅资料中相关练习。

2.在家中观察和描述居住环境中各种物品的英文名称。

六、教学反思本节课通过多种方式教授学生有关教室和课室的词汇和句型，将语言学习和实际操作融为一体，使学生更好地掌握知识。

但是，在课堂上教学动作可以更加细致和精致，更能引起学生注意和兴趣。

Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型：Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。

2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

教学重点1. 句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…2．词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。

2.新句型Who’s that …?的运用。

教具准备1．教师及学生的家庭照片。

2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。

导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …2.让学生自带自己家的照片。

一、热身／复习（warming up）1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。

2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现(Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。

Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ...出示另外几张画片问：Who’s this girl? 引出句型“She’s ...She’s my friend."并强调she的发音。

同样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。

并强调he和she的区别。

2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。

Unit 1 Hello! Part A本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

第一课时【知识与能力目标】1.听懂、会说 Hello./Hi2. Goodbye./Bye-Bye.3. My name is.../ I'm ...【过程与方法目标】通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

【教学重点】 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

【教学难点】自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等Step1.: Warm-up(1) Do you know them?由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如Disney,Hello kitty,KFC,CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

pep人教版三年级英语上册第二单元教案教学设计UnitTocolours单元整体分析本单元是义务教育灵通版小学英语教科书三年级上册第二单元。

单元主题为colours。

本单元除了颜色类的词汇之外，还会继续学习如何介绍、问候他人。

主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。

本单元共分A、B、c三部分。

A部分共三页，分三课时。

课时为情景对话和练习部分。

isshite在向r.jones介绍issGreen。

呈现出介绍人的句子：Thisis...以及打招呼用语：Goodorning.接下来的Draandsay活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。

第二课时的Let’slearn 部分学习四个颜色名称：red,yello,green,blue.教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：Iseegreen.并通过Let’sdo里Shoegreen的指令，来使学生操练颜色类单词。

在第三课时Lettersandsounds部分里，学生开始学习字母ABcD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

课时仍然呈现情景对话和练习。

uyifan到ie家里做客，ie向妈妈介绍uyifan。

uyifan 同ie的妈妈互相打招呼问候，在此过程中引出重点句式：Goodafternoon.Nicetoeetyou.接下来的Let’splay中，学生要使用手偶来进行角色扮演，完成对话练习，操练本课时学习到的重点句式。

第二课时中Let’slearn部分通过孩子们给Zoo和Zip的图像涂色，引出本单元的另外四个颜色名称：blac,hite,orange,bron.并在Let’sdo中呈现了四个与颜色相关的指令性活动：Sitdon.Standup.Touchtheground.Turnaround.Starttorea d及Let’schec针对本单元的复习、检查活动与c部分的故事合并为一个课时。