小班随笔：一日常规的点点滴滴

小班幼儿教师常规教育随笔小班幼儿教师常规教育随笔在学习、工作中，大家都知道随笔吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。

你见过的随笔都是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班幼儿教师常规教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班幼儿教师常规教育随笔1夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。

教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。

还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等。

对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的进取性也高。

教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。

再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，教师可经过查找有关的资料。

发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。

小班幼儿教师常规教育随笔2涵涵是我班一名性格内向的小女孩，对事从来不感兴趣，喜欢自己一个人玩，如果遇到事情不顺心，就用哭来表示。

但是现在我发现她变了，变得爱说话，课堂上能大胆举手发言，唱歌、表演也不再害羞了，而且很投入。

记得在周二上午的第二节音乐课上，我教孩子们学了一首《请你和我跳个舞》的歌曲，编配上动作后，孩子们都学得很认真也很开心。

我注意观察了涵涵——她边唱边模仿老师的动作，表演得很精彩，我及时表扬了她，她显得很开心。

当我对她投以鼓励与信任的目光时，她更是兴奋得又唱又跳，开心极了！为了调动幼儿的积极性，我请小朋友们到前面来表演，看看谁最有本领，没想到她第一个举起了手，我邀请她到前面来表演，她表现得落落大方，真令人刮目相看。

于是我奖励了她一朵小红花，并带头鼓掌。

我又对她说：“希望你以后都能像今天一样，在幼儿园里快乐地表现自己。

幼儿园一日常规心得三篇幼儿园一日常规心得【1】3月11日我园教师进行了《幼儿园一日常规》的学习,通过这次的《幼儿园一日常规》的学习，我进一步体会到了幼儿园里的点点滴滴，从孩子刚进园的一刻起，我们就要对孩子进行教育和常规的培养。

其实，幼儿从入园到儿园毕业，在幼儿园生活的这一段的时间里，幼儿教师不但要培养幼儿有学习的兴趣，优良的品格及各种综合能力，对幼儿一日常规的培养同样很重要，而且我认为在整个幼儿园的学习生活中，常规教育的培养是达到其他各方面教学目标的前提和基础。

幼儿的常规很重要，所以老师们一定要严格要求他们。

但是常规的制定也应从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。

例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师直接让孩子记住自己物品的位置，孩子肯定记不住，效果就极差。

所以我们给每一个孩子都规定了一个可爱的动物或是水果图案贴在他们小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在记住自己的物品。

其次，在愉快的游戏活动中树立常规。

小班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。

娃娃家的游戏就能让孩子在扮家家的游戏中潜移默化的形成一种礼貌。

再次，教师要不断重复一些需要孩子做到的事情。

例如：饭前便后要洗手，洗手时不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要锁好。

吃饭时不讲话，饭粒不能掉在桌上。

午睡时要安静，不和其他小朋友说话，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。

在开学的这一段时间里，我发现现在孩子在吃饭和午睡方面还有很大问题，吃东西的时候还要讲话，午睡一开始总是不能很快入睡，总要我们老师提醒再提醒。

这些常规都是很重要的，所以这些方面我一定会再和搭班老师进行讨论，找到好的方法，帮助孩子培养好的常规。

幼儿园一日常规心得【2】我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体的。

幼儿园一日活动常规开展总结小班幼儿一日常规总
结
小班幼儿一日常规总结：
1. 早晨接待：幼儿园老师在早晨接待家长和幼儿，询问幼儿近期的情况并记录。

2. 晨间操：幼儿园进行晨间操，帮助幼儿活动身体，增强体质。

3. 早餐准备：老师帮助幼儿准备早餐，确保幼儿有营养的早餐。

4. 自由玩耍：幼儿可以在室内或者室外自由玩耍，自由选择自己喜欢的玩具或活动。

5. 活动时间：幼儿园老师安排一些有益于幼儿发展的活动，如手工制作、音乐游戏、
绘画等。

6. 小组活动：幼儿分为小组进行各种活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

7. 午餐时间：幼儿在指定的餐厅就餐，老师帮助幼儿进餐，教育幼儿良好的餐桌礼仪。

8. 午休时间：幼儿在午休时间休息，充分恢复体力。

9. 游戏时间：老师安排一些游戏活动，培养幼儿的动手能力和想象力。

10. 活动回顾：老师帮助幼儿回顾当天的活动，加深对活动内容的理解和记忆。

11. 放学接待：幼儿园老师在放学时接待家长，与家长交流幼儿当天的情况。

12. 家居准备：幼儿园老师帮助幼儿整理书包，准备回家所需的物品。

以上是小班幼儿一日常规的总结，每一项活动都有助于幼儿的身心发展和社交能力的培养。

幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

下面是由为大家整理的“幼儿园小班常规教育随笔【7篇】”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇一】幼儿园小班常规教育随笔我国学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。

孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。

如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。

游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。

当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论――“这样玩是的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。

”通过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论――“这样玩是不行的！”。

实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。

总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。

开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

【篇二】幼儿园小班常规教育随笔文莹是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。

幼儿园小班一日常规总结幼儿园小班一日常规总结（篇1）时光飞逝，岁月如流。

回首即将结束的这个学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢乐。

在同事们的大力支持与配合下，本学期我的工作得以圆满完成。

在此，我将自己的工作总结如下：一、政治思想方面本人思想端正，认真贯切党的教育方针，对工作有奉献精神、热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。

坚持拥护中国共产党的领导，坚持党的基本原则，关心国家大事，认真参加政治学习，写好心得体会，了解党中央贯彻的一些思想。

平时关心时事，坚持读报教育指导纲要》等关于课改的书籍资料，提高对课改的理论知识了解与实践中的应用水平。

我认真学习新纲要，用其崭新的教育理论指导自己的工作，不断地完善、充实自己，开拓创新、与时俱进。

二、教育教学方面本学期我们中班有27名幼儿。

我们创设一个温馨和谐的环境，帮忙幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。

同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务潜力，构成良好的行为习惯。

在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。

在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。

每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际状况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。

透过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。

能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的用心性，主动性，趣味性。

尤其是在开展“主角游戏”中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达潜力，交往潜力和团结合作的潜力，使主角游戏开展的有声有色。

在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动搞笑的语言，灵活地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别潜力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识。

幼儿一日活动教育随笔“生活就是教育”。

在幼儿的每一天中，有许许多多的事情要完成，吃饭、睡觉、上课、游戏、活动等等，在每一件事情中，幼儿老师都可以将教育穿插其中，让孩子们在生活中学习，这能让孩子们更形象得学习。

下面是随笔网小编整理的《化幼儿一日活动教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿一日活动教育随笔【第一篇】：一日生活常规蹲班学习心得通过这次一日常规的学习，让我感觉到幼儿园常规是复杂琐碎却具体详细的。

慢慢的静下心来仔细阅读，其中的每个环节，都是相关联而紧凑的。

从晨间接园到幼儿离园，生活常规在幼儿一日生活中占有重要的地位。

在工作上，每个细节都需要老师的耐心和细心。

一日常规的内容一共分为十一个，是幼儿在园内的一日生活的流程，流程连贯、能更好的培养幼儿的行为习惯。

其中的生活常规活动包括：用餐、就寝、入厕等等，在班上的老师都要求要一致配合默契。

我们在培养幼儿常规时教师的配合要一致，一人在组织集体生活与教学活动时另外一名教师在旁边配合，及时发觉到幼儿的问题，经过一段时间的锻炼，幼儿逐步的养成良好的常规。

常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。

总之，尽自己最大的努力照顾好每位幼儿，要细心、耐心的帮助每个幼儿提高生活自理能力。

幼儿园安排的各项活动紧凑合理，动静交替协调进行，各个活动环节的开展，从每一个细小环节开始，对幼儿与教师提出的要求面面俱到、有条不紊，真正做到一切从细节出发，关注到生活中的点点滴滴，俗话说得好“细节决定成败”，这一点幼儿园做得很好，也让我深入了解并明确自己的工作职责。

有这份《幼儿园一日生活常规要求》做指南，让我更加清楚明白自己在哪个时间段要做什么，要求是什么，该怎样做才到位，以至于不偏离保教工作任务的目标，让我这个新来的老师很快就适应并投入到这个新的工作当中，使我工作起来更加的游刃有余，更加的得心应手。

我将认真的去履行自己的工作职责，严格的按照《幼儿园一日生活常规要求》的要求去完成自己的工作任务，争取做一名优秀的幼儿教师。

小学生一日常规总结5篇第1篇示例：小学生一日常规总结小学生的一天通常是非常充实而又有规律的，他们会按照一定的时间表进行学习、休息、运动和娱乐等活动。

下面就让我们来一起看看小学生的一日常规是怎样的吧。

早上，小学生通常会在家里或者学校的宿舍里起床，然后进行晨间活动。

晨间活动既可以是简单的跑步、活动身体，也可以是唱歌、跳舞或者做晨练操，这样可以让小学生在一天开始的时候就活跃起来，提高精力和注意力。

接着，他们会整理自己的书包，准备好今天需要用的书籍、文具和作业等。

在学校，小学生会按照具体的课程表进行学习，早上通常会有语文、数学以及其他学科的课程。

老师会有针对性地进行教学，让学生在轻松愉快的氛围下学到更多的知识。

小学生们会在老师的指导下认真听讲、积极互动，认真完成每一道练习题或者作业。

在上课的间隙，他们还可以参加一些空中操、体育操等活动，放松身心，有助于保持注意力的集中。

午餐时间到了，小学生们会在学校的食堂用餐，享用午餐。

午餐的菜品通常是多样化的，有蔬菜、肉类、面食、米饭等，保证了孩子们的全面营养。

学校还会根据孩子们的年龄和健康状况，提供不同种类的食品，确保他们的身体健康。

午饭后，是小学生们的休息时间。

有些学校会有午休制度，学生们可以在午休时间里进行一个小时的午睡，让身体得到休息；有些学校则会给学生们安排一些娱乐活动，比如看书、玩游戏或者参加一些课外活动。

这段时间也可以跟同学们聊天、交流一下彼此的生活，拉近彼此的距离。

下午，是学生们的课外活动时间。

学校通常会给学生们安排一些体育课、音乐课、美术课等，让他们在学习之余放松身心，培养自己的兴趣爱好。

体育课可以锻炼学生们的身体素质，音乐课和美术课可以培养学生们的审美能力和动手能力。

晚上，小学生会回到家里，或者在学校的宿舍进行自习。

自习的时间是非常重要的，他们需要认真复习当天所学的知识，巩固和加强自己的学习成果。

也要完成老师布置的作业，并且预习第二天的课程内容，为第二天的学习做好准备。

期末小班生活点滴总结我所在的小班已经度过了一个学期，回想起来，我们共同度过的每一天都充实而有意义。

在这个小班中，我们互相学习，互相进步，也互相帮助。

在这篇总结中，我想记录下我们小班生活中的点滴，回味一下这段温馨而宝贵的时光。

首先，我想说一下我们的团队合作。

在班级中，每个同学都能很好地发挥自己的特长，但我们更懂得团结协作的重要。

每次分组活动时，我们总是能很快地找到默契，分配任务，合理安排时间，快速完成任务。

在这个过程中，我们不仅锻炼了各自的能力，还学会了倾听和尊重他人的意见。

我们互相帮助，共同进步，这样的团队合作精神让我感到十分欣慰。

其次，我想谈一下我们的课堂氛围。

在班级的每一堂课上，我们都积极参与讨论，敢于提问和表达自己的观点。

老师也十分注重激发我们的思考能力和创造力，鼓励我们去发现问题、解决问题。

在这样积极活跃的课堂氛围中，每个同学都能得到很多启发和收获。

我们互相鼓励，互相学习，让每堂课都充满了乐趣和意义。

另外，我还要提到我们的团队活动。

每个学期，我们都会组织一些团队活动，展示和发挥我们的团队合作精神。

比如，我们组织了一次户外拓展活动，让我们在团队合作中能更好地理解和信任彼此。

在这个活动中，我们遇到了各种各样的挑战，但我们都紧密团结在一起，凭借着团队合作的力量，最终克服了困难。

这次活动不仅增强了我们之间的友谊，还培养了我们的团队合作能力。

而且，我还要感谢我们班级的老师。

老师们总是耐心地指导我们的学习，包括课堂上的知识和课外的兴趣爱好。

他们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和引导者。

在他们的关怀下，我们学到了很多知识，也变得更加自信和成熟。

正是因为老师们的教育，我们在这个小班中能够共同成长。

最后，我要感谢我的班级同学们。

你们是我成长的伙伴，是我生活的一部分。

在小班中，我们一起度过了很多美好的时光，一起学习、玩耍，分享快乐和烦恼。

你们的陪伴让我的生活更加丰富多彩。

我希望我们能继续保持联系，共同追求自己的梦想，共同走向更加美好的未来。

幼儿园小班教学随笔常规教育3篇幼儿园小班教学随笔常规教育篇1我组织了一次教学观摩活动，我在工作允许的时间内，尽量前往学习，各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多，在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。

我很希望自己能多有这种学习的机会，感受并吸纳各位教师的长处。

针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。

现在我来谈谈我这节课吧。

这节课我选择的是说话练习，这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。

我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。

这条我也想到会有些难度，但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段，我应该在这方面做些尝试，我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计，所以我在教学过程中安排了两次游戏，第一次的拍手游戏作为引出，最后的跳跃的动作为结束，开始由于紧张差点忘了台词，中间愣了几秒钟。

接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节，教师来说话，然后再请幼儿来说话。

在这个环节中，我发现了一个大的毛病，幼儿都跟着我的话在说，，可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维，如果有下一次，我会先给幼儿一个空间，让他们先去想去说，不要把自己的想法急于去塞给他们。

另外，我上的是一节语言课应以说为主，而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象，所以我给幼儿许多的图画，请他们去想去和旁边的小朋友交流，然后说给同伴听。

请幼儿为他们的图画赋予语言时，幼儿很多都回答都是一样的。

造成幼儿的这种回答大致有两个原因，一个是我的引导语用的不准确，用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏，经过再三的努力，终于我听到不一样的说话了，虽然很简单也很重复，但是终于开口了，在我假模假样的掏礼物给他们时，很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间，可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位，导致的结果是让我自己感到像是皇帝的新装中的那个骗子。

幼儿老师随笔常规教育里的点点滴滴何为常规？对于常规一词你是作何理解的呢？单单从字面上来看，“常规”即为经常实行的规矩或者规定，但在幼儿园里想要有好的“常规”可绝非从字面上看看而已，是需要下功夫的，正所谓“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功”，“常规教育”亦是如此。

常规教育包括，一日生活常规、教育教学常规、游戏活动常规、等等。

中班的孩子已经有了一年的常规培养经历，知道在教室里如何遵守班级的公约、规则，大班的孩子就更不用说。

其实最让老师为难的应该要数刚入园的孩子们了，由于孩子们年龄小，从熟悉陌生环境到孩子们能够自觉遵守规则绝非易事，现实生活中更会不时做出一些出人意料的举动，但常规教育一直在有条不紊的进行着，因为它不仅是孩子安全的保障，更是老师管理班级的法宝。

常规教育从问好开始。

问好是早上孩子们入园时和老师之间发生的第一件事情，一声声“亲爱的宝贝，早上好”“老师，早上好”充满了孩子与老师之间的情谊，而互相问好也会顺利开启彼此美好的一天哦。

可是对于怯懦胆小的孩子来说，一句老师好却很难说出口，这就更离不开老师的耐心了。

这让我想到了昕昕，昕昕是一个可爱乖巧的小女孩，可是凡事和老师挂钩的事情，总是会有点胆小。

还记得刚开学的时候，昕昕几乎从来都没有主动问好过，也许是对于新班级的陌生和出于对老师的距离感，但每天老师主动热情的招呼“亲爱的昕昕早上好”却从来没有间断过，天天如此，正是老师的耐心引导，慢慢的昕昕才打开了自己的心扉，那一次她的主动问好竟然让老师开心了很久。

问好也是礼貌教育的契机，相信有了常规教育中的主动问好每一个孩子都能成为有勇气有礼貌的好孩子。

常规教育中的进餐进行时。

一日三餐是孩子在幼儿园里生活的一部分，营造一个愉快的进餐环境对于孩子们来说，不仅会有好心情来进餐，而且更利于身体的健康发展。

在进餐前讲解进餐的要求，例如细嚼慢咽、干稀搭配（一口馒头、一口汤）介绍食物的种类及营养，帮住孩子更好的进餐，另外还可以利用标示展示进餐的流程，避免幼儿遗忘，提醒孩子有序执行各个环节，以培养幼儿的进餐常规。

小班常规教育随笔(7篇)小班常规教育随笔1“老师，睿群又打我了。

”“老师，睿群手里拿着彩笔！”“老师，睿群抢我的玩具！”这就是睿群，一个喜爱惹事的孩子，每天告她状的孩子数都数不过来，而且睿群还特殊喜爱“表现自己”，组织活动时，她会和其他小伴侣会站在旁边不知道在说什么静静话？不听老师的指挥，也常常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我看老师们也很头疼啊，刚刚开头的时候给她讲道理，还没说几句他跑了，要是焦急训她几句，她就始终笑。

满不在乎！然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子吃饭，她突然抬起头对我说了一句：“老师你吃饭了吗？你快去吃饭吧！”我突然感觉心头涌起一阵暖意！从那以后，我开头用观赏的目光看睿群了。

我对她有了新的发觉，在一次上舞蹈课上，我发觉睿群特殊的灵活，动作很协调，她也很英勇，摔着，碰着，也不哭！手也很巧，今日下午在做的爱心卡的时候，她做的很好！这就是睿群，英勇敏捷，懂得关怀别人。

但是假如老师不用观赏的目光观看她。

并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被发觉，甚至始终给别人不良的印象。

我想睿群很爱表现，我想利用这一方面对睿群的有些行为进行掌握，可以在做嬉戏的时候让她当个监督员。

告知她当监督员首先必需自己要做好，让她自己学会掌握自己的行为，我信任睿群会静静的进步，告睿群状的小伴侣也会越来越少的！我要用观赏的目光看着睿群的进步，还要在她的耳边提示她也要把她的进步告知别的小伴侣，告知她的父母，还要送她小礼物，表示对她的进步的嘉奖！陶行知先生说过这样一句话：“教育孩子的全部隐秘在于信任和解放孩子！”老师也曾经说过要用观赏的目光观看孩子，信任孩子，解放孩子，没有赏识就没有教育！小班常规教育随笔2幼儿间的友情平常在生活中，我们应当关怀四周的伙伴伴侣，与伙伴伴侣友好相处，相互关怀，相互关心，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在欢乐中成长，欢乐生活。

今日，在幼儿园里发生了这样一个事情。

一日常规心得体会(4篇)我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我一边写一边学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是简单而详细的。

但是当我静下心来认真阅读其中的每一个环节(从来园及晨间活动到嬉戏活动)，环节中的每一个细节时，我才发觉其中的一些神秘。

光幼儿园的一日生活就包括：特地的教育教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。

其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等许多小的细节和工作。

这些活动虽然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。

因此仔细做好班级的生活常规治理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。

一、幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小局部。

我们教师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。

既然是课程，我们的脑子里会立即消失——幼儿五大领域的培育目标，也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。

而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向安康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小局部。

我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有仔细走好每一小步，才能迈出一大步。

二、驾驭细则，敏捷应用，使细则更加完善。

在搞清晰常规实施与课程实施的归属关系之后，我们再来认真阅读细则中对教师工作的要求，我们不难发觉一日活动的多个环节中都直接间接地强调关注孩子们的心情，如晨间接待时，对孩子热忱问好，沟通。

再如，饭前放轻松音乐、餐前小故事等等。

这就让我们不由得想到课前导入，即我们有目的有规划地组织一堂课之前，总是想方设法激发孩子们的兴趣，努力把孩子们的心情调整到最正确状态，如：做律动、玩嬉戏等等。

假如我们在一日生活的各个环节都做到这一点，也根据课程的要求来实施，我信任定能把不喜爱上幼儿园的孩子降到最低。

幼儿园一日常规教学随笔在日常学习和工作生活中,说起随笔,大家应当都有印象吧?随笔是一种很敏捷任凭的笔记或文体。

日常生活中最常见的随笔有哪些呢?下面是由我给大家带来的幼儿园一日常规教学随笔7篇，让我们一起来看看！幼儿园一日常规教学随笔篇1牵手每当我带领孩子去休息室午睡时，小伴侣们都争着和我牵手，开头，我还很急躁，一个个的说：“这次领你，下次领你……”。

但有几次我不耐烦了，干吗非和我牵手，以后谁也不牵了！小伴侣噘着嘴走开了。

过后一想：他们这是需要大人爱抚的表现，父母不都是牵着孩子的手吗？孩子争着和我牵手，这是亲近我，我怎么能用粗暴的态度去刺伤他们的心呢！这以后我总是尽量满意他们的要求，有时还要去抱抱他们。

在嬉戏中，我也尽量满意他们的这种想亲近老师的要求，时间长了，孩子们和我的关系倍加融洽了。

孩子的故事我最喜爱同凯凯讲话了，她总爱牵着我的手，给你讲奶奶家种着的石榴成熟了;讲昨晚上家里养的猫惹得他怎么也睡不着觉；讲他最喜爱看大门老爷爷种的花、养的鱼、鸟儿什么的；还有叔叔学习好，考上高校，会说外语等等。

他的故事可真多，每天都有一个新故事，他的故事是春风拂面的感觉，虽不精彩和曲折，却是那么温馨和亲切。

那是一个孩子感受生活不加任何修饰的原始故事。

所以它来的自然，讲的自然，美得自然。

会飞的大炮一天，孩子们都在区角活动时，泥工区里的岩岩小伴侣拿着手中的小作品来到我身边骄傲地说：“老师，你看，我捏了一架大炮，”。

我低头看了看说：“挺像一架飞机。

”他听了大声反对道：“这是会飞的大炮。

”我觉得这个小伴侣的想象力很丰富，就引导他拿你这会飞的大炮飞给全班的小伴侣看看好吗？他开心的答应了。

拿着手中的大炮一会儿忽高忽低飞行，一会儿收起翅膀，降落到地面上。

其他小伴侣都停下手中的活动，个个看得出了神，蹦跳着拍手为他叫好。

孩子们的想象力特别丰富，作为老师要准时捕获孩子思想的闪光点，实行热忱鼓舞的态度，让幼儿绽开想象的翅膀，尽情的去发挥、去制造。

幼儿园教师生活常规随笔|幼儿园随笔小班50篇幼儿园老师生活常规随笔【第一篇】：一日生活常规蹲班学习心得通过这次一日常规的学习，让我感觉到幼儿园常规是困难琐碎却详细具体的。

渐渐的静下心来细致阅读，其中的每个环节，都是相关联而紧凑的。

从晨间接园到幼儿离园，生活常规在幼儿一日生活中占有重要的地位。

在工作上，每个细微环节都须要教师的耐性和细心。

一日常规的内容一共分为十一个，是幼儿在园内的一日生活的流程，流程连贯、能更好的造就幼儿的行为习惯。

其中的生活常规活动包括：用餐、就寝、入厕等等，在班上的教师都要求要相同协作默契。

我们在造就幼儿常规时老师的协作要相同，一人在组织集体生活与教学活动时另外一名老师在旁边协作，刚好觉察到幼儿的问题，经过一段时间的熬炼，幼儿逐步的养成良好的常规。

常规造就要从点滴起先，周而复始、按部就班的进展。

总之，尽自己最大的努力照看好每位幼儿，要细心、耐性的协助每个幼儿提高生活自理实力。

幼儿园支配的各项活动紧凑合理，动静交替协调进展，各个活动环节的开展，从每一个细小环节起先，对幼儿与老师提出的要求四平八稳、有条不紊，真正做到一切从细微环节启程，关注到生活中的点点滴滴，俗话说得好细微环节确定成败，这一点幼儿园做得很好，也让我深化了解并明确自己的工作职责。

有这份《幼儿园一日生活常规要求》做指南，让我更加清晰明白自己在哪个时间段要做什么，要求是什么，该怎样做才到位，以至于不偏离保教工作任务的目标，让我这个新来的教师很快就适应并投入到这个新的工作当中，使我工作起来更加的游刃有余，更加的得心应手。

我将谨慎的去履行自己的工作职责，严格的遵照《幼儿园一日生活常规要求》的要求去完成自己的工作任务，争取做一名优秀的幼儿老师。

幼儿园老师生活常规随笔【其次篇】：常规随笔俗话说无规不成方圆，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成，由此可见，一日常规的建立对幼儿园教育有着特别重要的意义。

幼儿从熟识、自由宽松的家庭环境进入到生疏、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样为所欲为，想干什么就干什么，而要受集体规那么的制约。

培养小班幼儿良好生活常规点滴第一篇：培养小班幼儿良好生活常规点滴培养小班幼儿良好生活常规点滴幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节。

幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。

若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。

反之，若一开始建立良好的动力定型，无疑会终身受益。

现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。

加上小班幼儿年龄小、依赖性强、顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。

众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的。

但绝不能限制孩子去遵守。

小班一日生活安排有十几个环节，有几十条常规，要刚离开家庭的三岁的孩子去遵守这些常规是不容易的。

且往往使孩子们觉得苦恼。

我不去压制他们，而是用我的爱去催化他们，想方设法运用种种孩子能接受的方法，把常规转化为他们的自觉生活习惯。

下面我结合自己实际的工作体会，就小班幼儿良好生活常规的培养，谈谈自己的一些做法，供大家探讨。

一、分清阶段、把握重点。

从小班一开学开始，我就对小班幼儿一年中的常规培养做好定位，分成若干个阶段：我把小班上学期进餐的培养目标制定为：1、在老师帮助下，能安静地进餐。

2、在老师指导下，会使用餐具。

（左手碗，右手拿小勺。

）3、在老师帮助下，坐姿自然。

4、在老师帮助下，能基本吃完自己的一份饭菜。

（不用手抓菜、不用汤泡饭、必须用手抓菜时，事后能用餐巾擦干净。

）5、在老师的指导下，学习收拾餐具。

6、在老师帮助下，能基本不挑食。

7、在老师提醒下，能初步做到桌面干净、地面干净。

小班下学期进餐的培养目标制定为：1、在老师的帮助下，能愉快地进餐。

2、在老师帮助下，学习吃各种饭菜。

3、在老师帮助下，吃完自己的一份饭菜。

4、在老师帮助下，知道“四净”。

（桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。

）并能初步做到“四净”。

8、在老师帮助下，基本学会咽完最后一口离开座位，并收拾好自己的餐具。

小班一日常规教育随笔（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园一日常规教学随笔(精选7篇)幼儿园一日常规教学随笔（精选篇1）玩具是幼儿学习的工具，使幼儿认识世界的教科书，也是幼儿生活中不可缺少的伴侣，无论是家庭还是幼儿园都积极为幼儿提供各式各样的玩具。

以满足他们的好奇好动好模仿爱游戏的心理需要。

有一次，我逛超市，来到玩具柜前，看到一个孩子正缠着父母给他买电动的玩具，边上围观了不少人,并有许多父母抱怨，花了几十元钱给孩子买的玩具，刚玩了几天就扔到一边去了，上班挣这点钱怎么买的起呢?是呀，玩具是买不完的，况且很多玩具价钱昂贵，买这些玩具对许多家庭来说，无疑是个经济负担，怎样才能使幼儿的玩具即经济又玩的久远呢?在这方面，我是这样做的：首先，我把眼光投向大自然，利用大自然中的风沙石水雨等，培养幼儿的创造才能，使幼儿的智力在游戏中得到开发和发展。

风：你看不见，摸不着，但可以感觉到，微风是什么感觉?刮大风时会发生什么现象?春风与秋风冬天的寒风都是什么感觉，带幼儿出来走走，仔细体味，观察，边走便让幼儿描述，并指导孩子制作简易的风车风筝和飞机等，当看到孩子们举着自己制作的风车等玩具在风中尽情地跑，尽情地叫时，我便又结合社会《不同的风》这一课，让幼儿知道风的起因，风对人类生活的用处和危害等，让孩子在玩中长了知识，有培养了孩子对大自然的热爱。

沙：小小沙粒，在成人眼里不过是建筑用的材料而已，可孩子们却不这么想，我常常看到沙堆旁围满了孩子，有的挖洞，有的堆山，还有的爬到上面当碉堡，下面的孩子攻，玩《攻碉堡》的游戏，在日常生活中，我引导孩子在沙子里掺上土做馒头烤饼，在沙子里插上冰糕棒，树叶等做公园里的树木花草，用砖摆成滑梯……有一种巧夺天工的感觉，沙子使幼儿的创造才能得以发挥，而这一点正是许多昂贵的成品玩具所不及的。

水：对孩子们来说是亲密的伙伴，玩水是孩子的天性，水可以带给孩子无穷的乐趣，因此在日常生活中，我常常结合教学折一些船小鸭等放在水中，让它们在“海上”航行，在“池塘”里嬉戏，并找些木块泡沫铁钉纸片等放在水中，让幼儿玩，在玩中许多幼儿问我：“老师，木块泡沫铁钉纸片为什么飘在水上，而铁钉却沉到水底去了”，这是，我就结合教幼儿认识《水》这一课，使孩子在玩中学，在学中玩。

小班幼儿一日常规活动总结早上活动早上8点，小班幼儿开始到校，家长和孩子们都会互相道别。

老师会带领孩子们进行晨间活动，包括晨间操、自我介绍和日常安全常识教育。

这些活动有助于孩子们迅速适应在幼儿园的环境，并建立起良好的团队合作意识。

自由活动时间在上午的自由活动时间，孩子们可以根据自己的喜好选择不同的玩具或活动进行。

这有助于他们培养独立性和自主性，同时也能够发挥他们的创造力和想象力。

早餐时间约10点，是小班幼儿的早餐时间。

在这段时间内，老师会带领孩子们一起洗手、用餐，并教育他们养成良好的餐桌礼仪。

孩子们可以与同学们一起分享食物，增进彼此之间的感情。

游戏与活动时间上午的活动时间会穿插一些游戏和团体活动。

例如，老师可能组织一场小队比赛或是举办一场小型庆祝活动。

这不仅可以增加孩子们的乐趣，还能激发他们的团队协作和竞争意识。

午休时间在中午时分，小班幼儿需要进行一个小时的午休时间。

孩子们会在安静的环境中休息，这有助于他们保持精力充沛，以继续进行下午的学习和活动。

下午学习时间下午是孩子们进行学习和课堂活动的时间。

老师会教授一些基础的语言、数学和科学知识，以及开展一些手工制作和绘画活动。

这有助于培养孩子们的学习兴趣和技能，激发他们对知识的好奇心。

清理整理时间在一天的结束前，小班幼儿需要进行清理整理时间。

孩子们会一起协作将玩具和教具归位，清理干净自己所在的区域。

这有助于培养孩子们的责任感和整理能力，同时也培养了他们的团队合作意识。

放学时间下午5点，小班幼儿结束了一天的学习和活动，老师会在家长接孩子的时候与家长简单交流一天的情况。

孩子们与家长互相问候，告别，期待明天的欢乐学习时光。

以上是小班幼儿一天的常规活动总结，每个环节都充满乐趣和教育意义，帮助孩子们全面发展并快乐成长。