第3课 封建土地制度的废除

第3课封建土地制度废除
一、土地改革运动：
1．土改原因：农民迫切要求得到土地；
2．时间：1950--1952年底。

3．地区：新解放区。

4．法律文件：1950年6月中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，决定在新解放区实行改革。

5．《土地改革法》提出了土改的基本目的：即废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制，解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路的总目标。

6．土改总政策是：依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。

7．土改基本内容：没收地主阶级的土地和财产，分配给农民。

8．结果：到1952年底，除部分少数民族地区外，3亿多农民分到了土地和一定的生产资料。

9．意义：土地改革标志着彻底废除了中国2000多年来的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民成为土地的主人，在政治上、经济上翻了身，生产积极性大大提高；农业生产得到迅速发展；进一步巩固了新中国的政权。

10．土改顺利进行的原因：新中国的建立是政权保障；《土地改革法》是法律保障；土改得到人民拥护等。

二、国民经济的恢复
1．背景：国民经济遭到严重破坏。

原因是帝国主义的掠夺、国民党反动派的搜刮和长期战乱。

2．政策措施：没收官僚资本，建立国营经济；打击投机倒把，稳定物价；统一财政，实现国家财政收支平衡；合理调整现有工商业；大量节减国家机构所需经等。

3．结果表现：到1952年底，工农业生产超过历史最高水平，国民经济得到全面恢复和初步发展。

封建土地制度的废除封建土地制度的废除（Abolition of the Feudal Land System）封建土地制度是指在封建社会中存在的一种土地归属和利用方式。

封建土地制度以地主阶级作为核心，以封建土地所有权和领地自治为基础，实行封建地主所有制和农奴的劳动契约，剥削农民，维护封建统治。

然而，随着人类社会的不断发展和进步，封建土地制度的弊端逐渐显现，面临着被废除的命运。

封建土地制度的废除实际上是人类社会进步的重要标志之一。

封建社会中的土地所有权高度集中于少数富有的封建地主手中，农民只能以个体的形式对土地进行利用，无法规模化种植作物，导致农业产出低下。

同时，农民与地主之间存在着严重不对等的地位关系，地主以剥削方式获取农民的劳动成果，导致农民贫困下降，社会稳定受到威胁。

为了打破封建社会的桎梏，民主进步力量开始反对封建土地制度，提出封建土地制度的废除。

这一运动在欧洲的早期工业化国家和亚洲的殖民地国家中尤为活跃。

思想家、社会学家和政治家们开始探索建立新的土地制度，以促进社会公平、经济发展和社会进步。

封建土地制度被废除主要有两个方面的原因。

首先，经济发展需要。

封建土地制度的存在严重阻碍了农业的现代化发展。

只有解放农民，使他们能够拥有和经营自己的土地，才能够促进农业生产的大规模发展，提高农业产出，满足工业化进程中对农业产品的需求。

其次，社会公正的要求。

封建土地制度使地主阶级财富集中，农民贫困下降，造成社会阶级矛盾的加剧，容易引发社会动荡。

废除封建土地制度，实行土地的重新分配，使得土地能够更加合理地分配给农民，促进社会公平和社会稳定。

封建土地制度的废除也面临着一系列的挑战。

最大的挑战来自于地主阶级的阻力。

地主阶级拥有丰富的土地资源和财富，他们不愿放弃自己的利益，甚至会采取武力手段来保护自己的地主权益。

因此，废除封建土地制度需要政府的坚定决心和人民的支持，才能够顺利实现。

废除封建土地制度的过程是曲折的，但也是任重道远的。

八下历史第三课笔记八年级下册第三课《土地改革》笔记如下：1、原因：①封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展。

②新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土改。

2、概况：1950-1952年，在新解放区开展，废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制，把地主私有变为农民私有。

3、目的：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制，解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。

4、开始标志、法律依据：《中华人民共和国土地改革法》，1950年标志着土地改革的开始。

5、特点：分批进行，区别对待。

6、内容、具体办法：①没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；②也分给地主一份土地，让他们自己耕种，在劳动中改造自己；③注意保存富农经济，在政治上中立富农。

7、结果：1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成土地改革，农民真正获得了解放。

8、土地改革的意义：①彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；②农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，农民的生产积极性大大提高；③人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力；④农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

9、新中国成立后，为巩固政权，政府采取的措施：①西藏和平解放；②土地改革；③抗美援朝。

10、易混点：①1911年辛亥革命——结束了两千多年的封建君主专制；②1949年新中国成立——结束了中国半殖民地半封建社会的历史；③1952年土地改革的完成——结束了两千多年的封建剥削的土地制度；④结束半殖民地半封建社会历史的是“新中国成立”；⑤“抗日战争的胜利”扭转了一百多年来中华民族反抗外来侵略屡败的局面，成为中华民族由衰败到振兴的转折点；⑥“新中国成立”结束了一百多年来中国被侵略被奴役的屈辱历史，实现了中华民族的解放和国家独立，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

第3课土地改革知识要点1.目的(原因):(1)农村存在着大量无地和少地的农民，严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

(2)为满足广大农民想要获得（）的要求，争取广大农民的支持，巩固新生人民政权。

2.时间：（）— （）年。

3.内容：1950年，中央人民政府颁布了《》。

规定：废除（）阶级封建剥削的土地所有制，实行（）的土地所有制。

4.过程：1950年起实行土地改革，没收地主的土地，分给无地或少地的（）；同时分给（）一份，让他们自食其力。

5.结果:到1952年底,除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了（）。

6.意义：土地改革的完成，(1)彻底摧毁了我国存在2 000多年的（）制度，消灭了（）阶级；(2) （）翻了身，成为土地的主人；(3) （）了新生的人民政权；(4)解放了农村（），为国家的（）建设准备了条件。

难点释疑1.封建土地所有制与农民土地所有制的异同：(1)相同点：土地都归私人所有。

(2)不同点：①土地占有者不同：前者地主阶级占有土地，后者农民占有土地；②地主与农民的关系不同：前者是剥削与被剥削的关系，后者是地主阶级和农民一样参加劳动；③产品分配不同：前者地主阶级占有绝大部分劳动成果，后者农民占有自己的劳动成果。

(3)无论是地主阶级的土地所有制，还是农民的土地所有制，土地都属于私有，这两种所有制最大的区别就在于是否存在剥削。

2.土地改革运动，彻底废除了两千多年来的封建土地剥削制度，消灭了地主阶级，农民成为土地的主人，在经济上翻了身，新中国赢得了广大农民的支持和拥护，从而巩固了新生的人民政权。

同时农民的生产积极性空前高涨，从而解放了农村生产力，促进了农村经济迅速走向恢复和发展。

3.区分三个易混点：①1911年辛亥革命，结束了两千多年的封建君主专制；②1949年新中国成立，结束了中国半殖民地半封建社会的历史；③1952年土地改革的完成，结束了两千多年的封建土地剥削制度。

过关训练一、单项选择题1. “精准扶贫”是当前党和国家的一项重要任务，它体现了党和政府始终重视“三农”的一贯原则。

第3课：土地改革【课标要求】知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

【学习目标】1、了解土地改革的必要性和《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

2、理解土地改革的意义。

培养热爱党，热爱社会主义祖国的感情。

【自主学习】一、土地改革的原因:严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。

二、土地改革的经过:年，中央人民政府颁布《》，它规定废除地主阶级封建剥削的，实行农民的。

到年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

三、土地改革的意义:1、彻底摧毁了我国存在两千多年的制度，也被消灭；农民翻了身，得到了，成为的主人。

2、这使更加巩固。

3、大大解放了农村，获得迅速恢复和发展，为国家的准备了条件。

【合作交流】1、土地改革当中为什么将地主的土地分给农民？2、土地改革完成后土地所有制产生了怎样的变化？【达标检测】1、规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在（）A.《共同纲领》B.《中华人民共和国土地改革法》C.《中华人民共和国宪法》D.《宪法》2、全国大陆基本上完成土地改革是在（）A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年3、1950年国家决定在下列哪些地区实行土地改革（）A．新解放区B．西藏自治区 C．东北地区 D．西北地区和西南地区4、建国初的土地改革依据的法令是（）A．《共同纲领》 B．中央人民政府公告C．《中华人民共和国土地改革法》D．《中华人民共和国宪法》5、．土地改革是要废除（）A．农民土地所有制B．地主土地所有制 C．土地私有制 D．土地国有制材料分析：材料一为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实，而要改变这种情况，就必须按照《 A 》的规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。

废除封建土地制度封建土地制度是指在封建社会中存在的一种土地所有制形式。

在这种制度下，土地被封建主义者或统治者私有化，并依据农民的等级和地位进行分配和利用。

然而，在现代社会，随着社会的不断发展和进步，废除封建土地制度已经成为一种必然趋势。

废除封建土地制度的原因是多方面的。

首先，封建土地制度存在严重的不公平性。

在这种制度下，土地权和土地收益被极少数人或特权阶级所垄断，而农民和劳动者只能成为土地的佃农或佃户，缺乏土地的所有权和稳定的收益来源。

这导致了社会贫富差距的扩大和社会不稳定的产生。

其次，废除封建土地制度有助于提高农业生产力。

在封建土地制度中，私有化的土地无法得到有效的利用和管理。

土地被分散、碎片化，不利于规模经营和现代化农业的发展。

废除封建土地制度可以解放农民，让他们拥有自己的土地并开展自主经营，提高农业劳动生产力，实现农业现代化。

第三，废除封建土地制度有利于促进社会平等和社会公正。

封建土地制度基于等级制度，使土地权力和资源分配不平衡，从而导致社会的不平等和不公正。

废除封建土地制度有助于建立一个公平的土地制度，实现土地资源的合理分配和公正利益的获取。

第四，废除封建土地制度有助于推动农村乡村振兴。

废除封建土地制度可以鼓励农民参与农田流转和土地经营权流转，在土地集约利用和农村产业开发方面发挥积极的作用。

这将促进农村经济的发展，提高农民的收入和生活水平，实现农村乡村振兴的目标。

然而，废除封建土地制度也面临一些挑战和困难。

首先，土地所有权改革需要政府的大力支持和政策引导。

政府需要出台相关的法律法规，确保土地权益的合法性和保护农民的合法权益。

其次，废除封建土地制度需要确保农民的土地权益得到妥善保护。

政府应加强土地承包制度的建设，保障农民土地流转的自由和土地经营权的稳定。

最后，废除封建土地制度还需要加强农民的土地经营能力和技术水平。

农民需要通过培训和技术支持，提高自己的农业生产技能和经营管理水平，提高土地的利用效率和产量。

第⼀课《中华⼈民共和国的成⽴》⼀.第2页课中题：国旗的寓意有哪些?你能讲讲吗?答：国旗由红⾊旗⾯和五颗黄⾊五⾓星组成，⼀星较⼤，四星较⼩，环拱于⼤星之右，并各有⼀个⾓尖正对⼤星的中⼼点。

红⾊象征着⾰命，⼤星代表中国共产党，四颗⼩星代表全国⼈民，象征着中国共产党领导下的⼈民⼤团结。

⽽星的颜⾊⽤黄⾊则象征着在红⾊⼟地上显⽰出的光明。

⼆. 第3页课中题：看了开国⼤典的⼏幅插图,联想到⽑泽东在天安门城楼上的庄严宣告,你有哪些感想?答：中国新民主主义⾰命的胜利来之不易；开国⼤典标志着中国百年来任⼈宰割的屈辱历史的结束，中国⼈民此次站起来了；新⽣的中华⼈民共和国将成为推动世界历史前进的巨⼤⼒量；我们青少年要珍惜今天的幸福⽣活，要努⼒提⾼⾃⾝素质，为繁荣富强的祖国做出⾃⼰的贡献。

★三. 第5页知识巩固题：谈谈中华⼈民共和国成⽴的意义。

答：国内意义：是中国现代的伟⼤事件。

它标志着中国新民主主义⾰命的胜利；结束了中国百年来任⼈宰割的屈辱历史，国家赢得了独⽴，⼈民当家做了主⼈；中国从此进⼊了向社会主义过渡的新时期。

（课本第4页第三段);国际意义：也是20世纪世界的伟⼤事件之⼀。

它沉重打击了帝国主义，壮⼤世界和平、民主和社会主义⼒量，⿎舞了殖民地和半殖民地⼈民争取解放的⽃争。

（课本第4页第四段)四. 第6页问题讨论题：西藏为什么能和平解放？答：①中国共产党正确的民族政策；②⼈民解放军的军事配合；③⼗四世达赖主动接受中央⼈民政府和平解放西藏的号召；④阿沛阿旺晋美为⾸的西藏代表和李维汉为⾸席的中央代表的共同努⼒。

第⼆课《抗美援朝保家卫国》⼀. 第8页课中题：中国如果不派遣志愿军⼈朝作战,将会产⽣什么严重后果?答：1.对中国来说，唇亡齿寒，侵略者的战⽕蔓延到中国⼤地上，新⽣的⼈民政权将受到严重威胁，中国⼈民有可能重新回到屈辱和痛苦的昨天。

2.对国际社会主义⼒量来说，朝鲜如果被*，社会主义⼒量将受到严重损伤。

⼆．第10页课中题：彭德怀说:“西⽅侵略者⼏百年来只要在东⽅⼀个海岸上架起⼏尊⼤炮就可霸占⼀个国家的时代是⼀去不复返了。

第课封建土地制度的废除考点：土地改革、实现好、维护好广大农民群众根本利益历来是中国共产党农村工作的重中之重。

下列标志着我党已实现彻底消灭封建土地制度，真正解放农民这一目标的事件是（）、土地改革的完成、对农业的社会主义改造、人民公社化运动的开展、家庭联产承包责任制的推行【解析】选。

本题考查学生的理解能力。

土地改革彻底摧毁了封建土地制度，农民真正获得了解放。

、下表反映了年和年中国农村不同阶层人口及其占有土地的比重，导致这一比重变化的原因是（）、土地改革已经完成、农业合作化运动、“包产到户”的实施、人民公社化运动【答案】选。

、下表为四川省资中县某镇三个村阶级结构变动情况表(单位：户)。

表中阶级结构变动的直接原因是（）、新中国的成立、土地改革的完成、第一届全国人民代表大会的召开、社会主义改造的顺利完成【解析】选。

本题考查学生的分析能力。

由材料中先后的变化可以看出地主阶级被消灭，即可得出答案。

、同学们为开展研究性学习搜集了以下两张图片，它们共同反映的学习主题是（）向农民宣传土地改革拔除地主立的地界碑、土地改革、农业合作化运动、人民公社化运动、家庭联产承包责任制【答案】选。

、《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》（年月日）发布，表明我国再次将改善农村民生问题放在国民经济发展的重要位置。

年前中央人民政府为解决新解放区广大农民的生计问题（）、开始进行土地改革、开始执行第一个五年计划、颁布了《中华人民共和国宪法》、对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造【答案】选。

、建国初期，封建地主土地所有制被废除，三亿多无地或少地的农民获得了土地，这得益于（）、《共同纲领》、《中华人民共和国土地改革法》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》【答案】选。

考点：土地改革的意义、新中国成立后，我国存在两千多年的封建土地制度被彻底摧毁，主要是因为（）、土地改革的完成、农业生产合作社的建立、人民公社化运动的开展、家庭联产承包责任制的实行【答案】选。

《第3课土地改革》教材分析本课主要讲述了土地改革的原因、目的、内容及历史意义，与第2课《抗美援朝》同为新中国为巩固新生政权而采取的措施，抗美援朝是从外部巩固政权，而土地改革则是从人民内部巩固人民政权，同时又为下节课的学习奠定了良好的基础。

本课在第一单元和第二单元之间起到了一个衔接的作用，地位非常重要。

教学目标【知识与能力目标】1．掌握新中国建立后土地改革的背景，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及完成过程；2．理解土地改革废除封建土地制度的历史意义。

【过程与方法目标】1.通过图片、图表、历史文献等材料的分析，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起的作用，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点进行观察、分析的能力；2.通过课前分组收集有关建国前后和现在土地改革方面的资料，阅读相关书籍，拓宽知识面，整理相关信息等活动，掌握收集与整理信息的方法。

【情感态度价值观目标】通过本课的学习，使学生认识到，只有在中国共产党的领导下，中国几千年来“耕者有其田”的土地问题才能真正得到了解决，尤其是当今“三农”问题的逐步解决，激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。

教学重难点【教学重点】《中华人民共和国土地改革法》的实施。

【教学难点】土地改革的历史意义。

课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：一、导入新课播放《听妈妈讲那过去的故事》，出示歌词。

从歌曲中感受到农民过着怎样的生活？受到谁的欺压？这种状况是什么时候结束的的呢？农民什么时候有了自己的土地呢？让我们一起走进“第3课土地改革”。

【设计意图】通过歌曲有效吸引学生注意力，感受旧社会农民生活的悲惨，思考农民生活困苦的原因，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。

二、讲授新课（一）《中华人民共和国土地改革法》的实施1.土地改革的原因出示图片：《刚刚诞生的贫困的新中国》《全国土地改革前耕地占有情况统计表》。