中班数学活动《逃离狼口》教案

中班数学活动逃离狼口教案【含教学反思】一、活动主题与目的1. 活动主题本次数学活动主题为“逃离狼口”。

2. 活动目的通过这个活动，旨在帮助中班幼儿:•了解数字的大小关系；•发展认知能力、思维逻辑能力和感知能力；•提升团队合作能力、沟通能力和表达能力。

二、活动准备1. 教学资源准备•零散数字卡片；•一张标有狼洞的纸板；•一些奖励卡片；•记分记录表。

2. 活动场地准备教室内应当摆放成两个对立的阵营：“狼群”和“逃离者”。

3. 老师准备•确定孩子们的阵营，并询问孩子们有关狼的知识；•让孩子们在狼洞边看看，“进入狼口会怎么样”；•对于每个孩子，创造能参与到游戏中的机会。

三、活动流程1. 游戏规则•孩子们分为两组“狼群”和“逃离者”，每组各有一人为“狼王”和“逃离者头领”；•狼群在狼洞内等待，“逃离者”则在教室内到处散步，并找到数字卡片组成数字；•头领需告知团队所需数字及总数，将数字卡片带回基地，相应分数；•狼群则尽全力在规定时间内，找到并抓住所有“逃离者”，以尽可能多的数字卡片抵消逃离者的得分；•游戏结束后，评出胜负，并奖励得分最高的小组。

2. 教学过程1.集中时间内，老师向孩子们讲解活动内容及规则，并确定阵营；2.活动开始后，孩子们自由选择加入某个团队，并进行讨论，确定头领，并分配任务；3.头领领导队员完成任务，并带回数字卡片，计算总分数；4.狼群全力抓捕“逃离者”，所得数字卡片抵消逃离者得分；5.游戏结束，宣布胜者，并颁发奖励。

四、教学反思这个数学活动让孩子们在实践中学习数字的大小关系，锻炼团队合作能力和沟通协作能力。

同时，通过这个活动，孩子们更好地了解了狼这一生物的相关知识，培养了他们的知识素养。

教学中，我们发现孩子们最初对活动规则和容易犯错，因此我们提前模拟了一次活动，并针对孩子们的反馈做出了必要的调整和修正，最终顺利进行了游戏。

在活动过程中，我们还不断引导孩子们学习如何有效合作，拓展了他们思维逻辑和表达能力，并让学习更加有趣。

躲避大灰狼活动目标：1.进一步学习点数，感知5以内的数量。

2.愿意运用已有的经验解决遇到的问题，体验成功的快乐。

活动准备：1.动物图片（青蛙、狗、猫、鸡、鸭），大灰狼头饰。

2.筐子里装有5个以内的雪花片(与幼儿人数相等)。

3.背景音乐。

4.幼儿用书第7册第4页。

活动过程：1.谁来了—感知5以内的数量。

（1）倾听动物的叫声，初步感知5以内的数量。

森林里召开“躲避大灰狼”的会议。

喵喵喵，谁来了？小猫叫了几声？请你来学一学。

（教师一边出示小猫图片，一边提问。

）汪汪汪汪，这次是谁来了？它又叫了几声呢？（教师用同样的方法引导幼儿倾听其他动物叫声，初步感知5以内的数量。

）（2）幼儿数动物，点数并说出总数。

现在来了几只小动物？一起来数一数。

（当出示4只动物时，与幼儿手口一致地点数，并说出总数。

）4只小动物，又来了一只，现在变成了几只？（出示最后一只动物，引导幼儿发现4添上1就是5.）2.躲避大灰狼—手口一致点数5以内的物体数量，并说出总数。

（1）正确点数雪花片数量，说出总数。

小动物们，筐子里的雪花片能帮助我们躲避大灰狼，赶快数数有几块。

（幼儿手口一致点数，并说出总数。

）你得到了几块？有没有和他一样多的？（快速检验）（2）幼儿交换雪花片，正确点数，说出总数。

我是大灰狼，等音乐停了，我就去寻找有4块雪花片的小动物。

（配班教师戴上大灰狼头饰，开始游戏。

）谁有4块雪花片？有什么办法把它变多或变少？（幼儿想办法，如送一块给朋友，或收到好朋友的雪花片改变数量。

）赶快行动，记得不要是4块哦。

（音乐响起，幼儿交换雪花片后，并正确点数，说出总数。

）我来找找看，有没有4块雪花片的小动物。

（3）继续游戏，反复感知5以内的数。

3.赶走大灰狼—体验成功的快乐。

幼儿按点数数取5块雪花片。

点卡上有几个圆点？如果大家都获得5块雪花片，就能赶走大灰狼。

（幼儿根据点子数取相应数量的雪花片。

）哇，我们都得到了5块雪花片，大灰狼被我妈赶走了。

（幼儿互相检查，体验成功的快乐。

幼儿园中班数学教案《逃离狼口》教学反思教学目标•培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力；•培养幼儿的观察力和动手能力；•让幼儿通过游戏的方式巩固数字的认知和数学概念；•引发幼儿对解决问题的兴趣和动力。

教学内容本次教学主要以数学游戏《逃离狼口》为载体，通过玩游戏的方式引导幼儿巩固数字的认知和数学概念。

游戏规则如下：1.老师扮演狼的角色，幼儿扮演小羊的角色；2.幼儿们手牵手形成一条长龙，老师模拟狼的追赶动作；3.每通过一个障碍物，幼儿们必须做出相应数量的动作，比如跳一下、蹲一下等；4.当幼儿们通过最后一个障碍物后，逃出了狼的追赶范围，游戏结束。

教学过程1.教师引入游戏《逃离狼口》，介绍游戏的目标和规则。

2.教师组织幼儿们手牵手，形成一条长龙，准备开始游戏。

3.教师示范狼的动作，让幼儿们了解狼的追击过程，并强调每通过一个障碍物，需要做出相应数量的动作。

4.教师带领幼儿们一起完成第一个障碍物，让幼儿们感受游戏的乐趣。

5.教师通过一段时间的游戏，观察、记录幼儿们在游戏中表现出的数学思维和解决问题的能力。

6.游戏结束后，教师组织幼儿们进行简要的反思讨论，询问他们在游戏中遇到了什么困难，通过哪些方法解决问题等。

7.教师总结本次游戏的收获和经验，并展示幼儿们在游戏中所展示出的优秀表现。

8.教师布置课后任务，让幼儿们继续通过游戏的方式巩固数学概念。

教学反思本次教学通过数学游戏《逃离狼口》的方式，将数学教学与儿童游戏相结合，激发了幼儿对数学的兴趣和学习动力。

在教学过程中，我观察到幼儿们以积极主动的态度参与了游戏，他们在游戏中展示了较强的观察力和动手能力。

同时，通过游戏中的障碍物和相应的动作要求，幼儿们巩固了数字的认知和数学概念的理解。

然而，在教学中还存在一些不足之处。

首先，由于幼儿们的年龄较小，他们的注意力较为容易分散，在游戏过程中有时会出现争抢和混乱的情况，需要教师及时引导和管理。

其次，我在游戏过程中发现有些幼儿在遇到困难时不愿意主动思考和解决问题，依赖他人或教师的指引，这需要我在后续的教学中加强培养他们的自主学习和解决问题的能力。

幼儿园中班数学教案逃离狼口教学反思近年来，随着幼儿园教育的普及和发展，对于数学教学在中班阶段的重视度也在不断提升。

然而，我们必须承认，当前许多幼儿园中班的数学教学仍然存在一些问题，其中最为突出的就是教案逃离狼口现象的出现。

在这篇文章中，我将针对这一问题进行反思和探讨，希望能够引起相关教育工作者的关注，并寻求出一些解决办法。

首先，我想探讨一下什么是“教案逃离狼口”教学。

幼儿园中班数学教学通常需要制定教案，包括学习目标、教学内容、教学方法等方面的设计。

然而，在实际教学中，教师可能会因为时间不够或是其他原因，忽视或简化教案的内容或步骤。

这就导致了教案逃离狼口的现象，即教学没有按照教案的要求进行，从而影响到学生的学习进度和质量。

为什么会出现教案逃离狼口现象呢？我认为，这主要是因为教师对于教案的理解和运用出现了问题。

一方面，一些教师可能没有充分理解教案的设计意图和教学目标，或是没有把握好教案与实际教学之间的衔接；另一方面，一些教师在实际教学中可能会受到时间和资源等限制，从而选择简化教案或直接跳过一些内容。

然而，教案逃离狼口的问题给幼儿园中班的数学教学带来了一系列的负面影响。

首先，教师的不专注于教案的实施，使得教学内容和步骤可能没有经过充分的思考和准备，这会导致教学过程的不连贯性和教学效果的下降。

其次，学生在这样的教学环境下可能会存在学习障碍，他们可能无法循规蹈矩地学习和掌握数学知识，导致学习成绩的不理想。

那么，面对教案逃离狼口的现象，我们应该如何进行反思和改进呢？首先，教师在准备和使用教案时应该加强自己的专业能力和对教学的理解。

只有深入理解教案设计的意图和目标，才能够更好地将教学实施与教案衔接起来，让教案成为教学的有力支撑。

同时，教师也需要在实际教学中保持充分的时间和资源，以便更好地落实教案内容，不被时间和资源的限制所束缚。

此外，幼儿园的教育管理部门也需要加强对于教案的监管和指导。

他们可以通过教学观摩、教学检查等方式，对教师的教案使用情况进行评估和指导。

幼儿园中班是孩子们开始接受游戏教育的阶段。

在这个阶段，游戏教学是非常重要的。

游戏教学不仅可以帮助孩子们学习各种技能，还可以让他们在游戏中发现问题、解决问题，在锻炼中成长。

其中，躲狼游戏是中班游戏教案中的一个经典游戏。

在这个游戏中，孩子们会体验到一种快乐而又刺激的情感，同时也帮助他们锻炼身体，提高独立自主的能力。

一. 游戏目标本游戏的目标是帮助幼儿园中班的孩子从中感受到团队的力量和组织的快乐。

通过这个游戏，孩子们可以锻炼他们的大脑、四肢协调、身体的敏捷性、反应速度以及判断力。

还可以增强孩子们之间的沟通和合作意识。

二. 游戏规则1. 游戏人数：6-10人，其中包括1名狼，1名“后卫”。

2. 游戏准备：（1）所有玩家站在同一起点线上。

（2）狼和“后卫”站在固定位置上。

（3）所有人手拉手，成为一队。

3. 游戏开始：当“后卫”喊出“起跑”，所有人就要把手松开，跑向终点线。

4.游戏内容：（1）狼要在一定的时间内抓到所有的队员，并摸一下他们的背部表示即可。

（2）如果某个队员被摸到了，则该队员必须停留在原地，等待其他队员来救他，如果全部队员都被抓住，则狼获胜。

（3）在队员被抓住时，其他队员必须站在一定的距离外，当距离狼越来越近时，队员必须大喊“狼来了，狼来了”，提醒其他队员。

（4）当任何一位队员跑到终点线时，游戏结束。

三. 游戏时长本游戏时间限定为10-15分钟左右，通过游戏的时间可以培养孩子的耐心和结束游戏的意识。

四. 游戏分析1. 狼是游戏的重要角色，在游戏的过程中需要保持耐心和灵活的思维能力，让自己在游戏的过程中无形中发挥一个引导作用。

2. “后卫”也是游戏的重要角色，他的位置需要在游戏出现狼的位置进行调整，以保证狼的警戒线和进攻线的分界能够满足游戏的需要。

3. 在游戏的过程中，队员之间必须要保持沟通，当队员到达保护线时，队员要给予其他队员指引，并受到保护。

五. 游戏效果在本游戏的过程中，孩子们可以享受到一个良好的团队氛围和游戏体验，同时也能够促进他们的身体协调能力、反应能力以及判断力，培养孩子们独立自主的能力，加强团队协作意识，提高孩子们的胆识。

中班数学教案：逃离狼口—幼儿园中班教案教案：中班数学教案：逃离狼口一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材，章节为《数学认知与实践》第四单元“形状与空间”的第二节《简单的几何图形》。

本节课主要内容是让幼儿认识和区分正方形、长方形、圆形和三角形等基本几何图形，并通过有趣的实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分正方形、长方形、圆形和三角形等基本几何图形；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够运用几何图形进行简单的拼图活动；3. 情感目标：培养幼儿对数学学科的兴趣，激发幼儿积极主动参与课堂活动的热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分正方形、长方形、圆形和三角形等基本几何图形；难点：让幼儿能够运用几何图形进行简单的拼图活动。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、几何图形卡片、拼图道具；2. 学具：每个幼儿准备一套几何图形卡片、拼图道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述一个关于小动物们逃离狼口的故事，引导幼儿关注故事中小动物们利用几何图形卡片进行拼图的情节；2. 知识讲解（10分钟）：通过多媒体课件，展示正方形、长方形、圆形和三角形等基本几何图形，让幼儿认识和区分这些图形；3. 例题讲解（10分钟）：以故事中的小动物们为例，讲解如何利用几何图形卡片进行拼图活动，引导幼儿掌握拼图的技巧；4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组进行拼图实践活动，锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力；六、板书设计板书设计如下：正方形长方形圆形三角形四条边四条边圆边三条边四个角四个角圆角三个角七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的几何图形，并拍照至班级群；2. 请幼儿根据所学知识，设计一个有趣的拼图作品，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活和学习中多运用几何图形进行创新活动，如设计衣服、房间布置等，培养幼儿的实践能力。

躲避大野狼幼儿园教案一、教学目标通过本次教学活动，幼儿将能够：1.了解大野狼的特征和行为；2.学会如何在安全的环境中躲避大野狼；3.发展观察和判断能力；4.培养团队合作和沟通能力。

二、教学准备1.幼儿园教室；2.大野狼面具或图片；3.小狗面具或图片；4.大野狼和小狗的故事书。

三、教学过程第一步：引入1.老师给幼儿展示大野狼的面具或图片，并问幼儿知道这是什么动物吗？2.引导幼儿回忆大野狼的特征和行为，例如大大的嘴巴、尖尖的牙齿等。

第二步：讲故事1.老师给幼儿讲述大野狼和小狗的故事，故事中描述了大野狼追赶小狗的场景。

2.引导幼儿思考小狗是如何躲避大野狼的，为什么小狗能逃脱大野狼的追赶。

第三步：游戏活动1.将幼儿分为两组，一组扮演大野狼，一组扮演小狗。

2.老师在教室中设置一些障碍物作为躲避的场景，例如椅子、桌子等。

3.幼儿扮演小狗的一组尝试从一端安全地穿越到另一端，同时另一组的大野狼试图追赶并捉住小狗。

4.观察幼儿的行为和互动，引导幼儿思考如何巧妙地躲避大野狼。

第四步：总结1.教师和幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿表达自己在游戏中的体验和感受。

2.引导幼儿总结小狗是如何成功躲避大野狼的，为什么大野狼没有捉到小狗。

3.强调团队合作和沟通在游戏中的重要性，以及如何运用观察和判断能力来躲避危险。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在游戏中学会了如何躲避大野狼，并发展了观察和判断能力。

活动中的团队合作和沟通也培养了幼儿们的协作精神。

然而，教学过程中需要注意的是，对于较为胆怯的幼儿需要予以适当的引导和鼓励，让他们敢于参与游戏。

此外，也要确保游戏中的安全，避免幼儿发生意外。

总体而言，通过这样有趣而富有挑战性的教学活动，可以培养幼儿的观察力、判断力、团队合作能力和沟通能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

中班数学教学计划：从狼口逃脱1.正确使用颜色和形状这两个特征.2.培养儿童观察,记忆和思维的正确性.3.体验与老师和同伴玩游戏的乐趣.活动准备1.教具：一种颜色标记和一种形状标记；操作背景图之一.2,学习工具：各种颜色,形状的图形.活动程序一是进口活动. （显示操作背景图）老师:的懒羊被灰太狼带走,而聪明的喜羊羊羊想拯救这只懒羊.但是,为了吃羊肉,灰太狼打破了门前的道路,灰太狼以羊为荣！机智的宜人的山羊不会为此感到难过.他决定找一些石头铺路,但他需要太多石头.喜羊羊想请孩子们帮助找到他想要的石头,并为营救懒羊铺平道路.其次,识别颜色和形状,尝试查看骰子以找到相应的图形.1.识别图形和形状骰子.2,老师扔上色标骰子,孩子找到对应的“石头”,然后帮助熊铺路.简介：x颜色标记可以表示很多x颜色.3,老师扔形状标记骰子,孩子找到相应的“石头”,然后为熊铺平道路.简介：x形状标记可以表示很多x形状.第三,尝试查看两个骰子以找到相应的图形,感受图形的二维特征.1.老师掷骰子,请一个幼儿寻找图形,说出图形的两个特征,然后帮助熊为它铺平道路.简介：当我们看两个骰子时,我们必须先看颜色,再看形状,然后谈论“颜色的形状”,以便可以正确找到图形.2,请小朋友掷骰子,所有小朋友寻找对应的“石头”,然后帮助熊铺路.3.请两个小孩分别掷骰子.所有的孩子都在寻找相应的“石头”,然后为熊市铺平道路.四,自由经营：救懒羊.1.请孩子们配对,分成10组.2.每组孩子都有一个颜色形状图和一个操作背景图像.3.与同伴铺路,拯救懒羊.五,游戏：开火车.最终救出了懒羊,孩子们一定很高兴,然后我们将和懒羊和喜羊羊一起去坐火车,但是火车是火车票,孩子们知道火车票是什么,然后带着票上车.1.老师：请输入红色三角形.2.老师请所有孩子轮流坐火车.。

躲避大野狼幼儿园教案中班教案目标本教案旨在帮助中班幼儿学会避开危险和保护自己的安全，通过躲避大野狼的游戏活动，培养幼儿的观察力和应对危险的能力。

教学准备•大野狼卡片若干•安全区域标志若干•倒计时器•音乐播放设备教学步骤步骤一：概念引入（10分钟）1.与幼儿们坐在一起，提问他们是否知道大野狼是什么。

等待幼儿的回答。

2.解释大野狼是一个很凶猛的动物，有时会伤害其他动物。

但我们可以通过一些方法来避开大野狼，保护自己的安全。

步骤二：规则介绍（10分钟）1.将安全区域标志放置在教室的不同角落。

2.将大野狼卡片放入袋子中，并让每位幼儿从袋子中抽取一张。

3.解释游戏规则：当音乐响起时，幼儿们可以自由活动在教室中，但一旦音乐停止，他们必须迅速找到距离自己最近的安全区域。

在音乐停止之前，大野狼要尽量找到一个幼儿，同时避免被其他幼儿发现。

若幼儿被大野狼抓到，则需要离开游戏并观察其他幼儿的表现。

游戏继续直到只剩下最后一个“幸存者”。

步骤三：游戏实施（30分钟）1.解释游戏即将开始，提醒幼儿们要保持安静并注意教师的指示。

2.开始播放音乐，同时幼儿们开始自由活动。

3.不定期停止音乐，使幼儿们能有充足的时间找到安全区域。

教师可以根据幼儿的表现灵活调整停止音乐的频率和时长。

4.在游戏过程中，教师可以观察幼儿们的行为和反应，并适时给予积极的鼓励和指导。

步骤四：游戏总结（10分钟）1.游戏结束后，与幼儿们一起坐下来，回顾游戏的过程和规则。

询问他们是否成功避开了大野狼的追捕，并听取他们的体验和感受。

2.强调安全知识的重要性，鼓励幼儿们在日常生活中主动保护自己的安全。

3.结束本节课，告诉幼儿们下次再见，并赞扬他们的参与和努力。

教学扩展•在游戏中添加其他的障碍物，以增加游戏的难度和刺激性。

•鼓励幼儿互相合作，在游戏中进行小组行动。

教学评估教师可以通过观察幼儿们在游戏中的表现和参与度来评估他们是否能够正确理解和应用躲避大野狼的安全策略。

中班数学教案：逃离狼口一、教学目标1.能够识别大小与数量的关系；2.能通过简单的加减法计算出具体数量；3.能在游戏中运用数学概念，解决问题并获得乐趣。

二、教学重点和难点•重点：培养学生的加减法计算能力和数学思维；•难点：让学生理解大小和数量的关系及运用逻辑思维解决问题。

三、教学内容本节课将通过一款游戏《逃离狼口》来让学生理解大小和数量的关系，并在游戏中锻炼他们的数学计算能力和逻辑思维能力。

1. 游戏规则1.在一个森林中，有一些动物在逃离狼的追逐。

狼的速度是每秒3米，而所有的动物的速度都不同：狐狸每秒1米，兔子每秒2米，老虎每秒4米。

2.请游戏中的玩家根据每个动物的速度和当前位置，计算出狼是否能追上它们，并告诉它们最快的逃跑方案。

3.如果玩家能帮助所有的动物逃离狼追捕，那么该局游戏胜利。

2. 游戏流程1.教师简要介绍游戏规则，并组织学生进入游戏界面。

2.学生自由操作，考虑每个动物的参数，进行计算并得到方案，最终目的是确保所有动物能够逃脱狼的追击。

每成功逃脱一个动物，学生就会获得相应的分数，并且可以挑战更高难度。

3.教师根据学生的游戏表现，对答疑和结论进行总结。

四、教具准备与素材参考•板书：逃离狼口游戏规则及难度提示；•游戏素材：《逃离狼口》游戏软件。

五、教学安排及课时分配课时教学内容1教师介绍游戏规则，组织学生进入游戏界面，学生自主操作2教师点评学生在游戏中的表现，并进行总结讲解六、教学评价与反思•教学评价：本节课教师通过游戏形式，让学生在互动中体会数学的乐趣，提升学生的数学计算能力、逻辑思维能力和动手操作能力；•教学反思：下节课可以引入更多数学概念，如平均速度、加速度等，进一步提升学生的数学学习兴趣和水平。

数学活动躲避大灰狼教案反思教案标题：数学活动躲避大灰狼教案反思教案目标：1. 学生能够理解和运用数学概念，如数值比较、加法和减法运算。

2. 学生能够通过游戏活动提高数学技能和解决问题的能力。

3. 学生能够合作与团队合作，培养沟通和协作能力。

教学资源：1. 大灰狼游戏板和卡片2. 数字卡片3. 计数器或骰子4. 小组合作学习表格教学过程：引入活动：1. 引入活动前，教师可以通过讲故事或问题情境，激发学生对大灰狼游戏的兴趣。

2. 向学生介绍游戏规则和目标：学生需要通过移动卡片上的数字，躲避大灰狼的追击，同时尽量到达终点。

活动实施：1. 组织学生分成小组，并为每个小组分发游戏材料。

2. 每个小组选择一个学生扮演大灰狼，其他学生则作为游戏玩家。

3. 学生轮流掷骰子或使用计数器移动卡片上的数字。

他们需要根据所掷数字决定移动的步数。

4. 当学生移动到大灰狼所在的位置时，他们需要回答一个数学问题。

问题可以根据学生的年级和能力水平进行调整。

5. 如果学生回答正确，他们可以继续前进。

如果回答错误，他们需要停留在原地，直到回答正确为止。

6. 学生继续轮流移动，直到有学生成功到达终点或大灰狼将所有玩家追赶到起点。

反思和评估：1. 在活动结束后，教师可以组织学生进行反思讨论。

他们可以分享他们在游戏中遇到的数学问题和解决方法。

2. 教师可以提出一些问题来引导学生思考，例如他们在游戏中遇到的最困难的问题是什么，他们是如何解决问题的，以及他们在合作和团队合作方面有什么发现和经验。

3. 教师可以观察学生在活动中的表现和参与程度，并根据学生的表现给予个别或小组评估。

教学延伸：1. 学生可以设计自己的游戏板和卡片，并在小组内交换使用。

这将激发学生的创造力和合作能力。

2. 学生可以尝试设计更复杂的数学问题，以提高他们的挑战性和解决问题的能力。

3. 学生可以尝试使用其他数学概念，如乘法和除法，来扩展游戏的难度和学习范围。

通过这个教案，学生将能够在游戏中学习数学概念，提高数学技能，并培养合作和团队合作能力。

中班数学活动逃离狼口教案反思中班数学活动《逃离狼口》是一种培养幼儿思维逻辑和数学概念的游戏。

通过游戏中的故事情节，幼儿需要运用数学概念和思维逻辑来解决问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

在教学过程中，我采用了一系列的教学策略，然而在实施中发现一些问题，有一些改进的地方。

在这次反思中，我将重点分析活动设计、教学资源的运用和教学效果。

首先，活动设计。

在这次活动中，我以故事情节为背景，将幼儿带入到一个跟狼搏斗的故事中，通过解决各种问题来使幼儿从狼口中逃脱。

这样的设计使得幼儿能够投入到角色中，并且在解决问题的过程中能够更好的理解和运用数学概念。

然而，在活动设计上，我忽略了幼儿的兴趣点和实际情况，活动内容过于复杂，有些幼儿理解困难。

在今后的活动设计中，我应该更加关注幼儿的兴趣点和实际情况，设计更加贴近幼儿实际生活的活动内容。

其次，教学资源的运用。

在这次活动中，我使用了数字卡片、图形卡片等教学资源。

数字卡片用于幼儿解决问题时进行计数和比较大小，图形卡片用于幼儿进行分类和比较形状。

这些教学资源能够很好的帮助幼儿理解和应用数学概念。

然而，在教学过程中，我没有充分利用这些教学资源，教学时间过长，幼儿的注意力难以集中。

在今后的教学中，我应该充分利用教学资源，控制教学时间，使幼儿持续专注于学习。

最后，教学效果。

虽然在活动中遇到了一些问题，但是这次活动对幼儿的数学思维和解决问题的能力有了一定的培养。

幼儿通过参与活动，激发了他们的学习兴趣和积极性，对数学有了更加深入的理解。

然而，教学效果方面还有一些不足之处，有些幼儿在理解上仍然较为困难。

在今后的教学中，我应该更加耐心和细心地进行指导，让每个幼儿都能够充分理解和掌握数学概念。

综上所述，中班数学活动《逃离狼口》是一种培养幼儿思维逻辑和数学概念的游戏。

虽然在活动设计、教学资源的运用和教学效果方面还存在一些问题，但是通过这次活动，幼儿的数学能力得到了一定的培养。

在今后的教学中，我将更加关注幼儿的实际情况和兴趣点，充分利用教学资源，提高教学效果。

幼儿园户外游戏“逃离狼群”教案教案名称：幼儿园户外游戏“逃离狼群”教学对象：幼儿园小班教学目标：1.提高幼儿园生的合作意识，培养幼儿园生团队合作能力，让幼儿园生懂得在游戏中与人交往。

2.让幼儿园生了解到生活中一定要有危机感，提高幼儿园生的自我保护意识。

3.培养幼儿园生的运动能力，提高幼儿园生的体质素质。

4.在游戏中激发幼儿园生的探索欲与求知欲。

教学准备：1.场地：在幼儿园的室外或活动室内设置一个游戏区域，将游戏区域分为狼群方和逃亡者方。

2.道具：为了丰富游戏的趣味性，可以准备一些简单的道具，例如绳子、篮球等。

3.幼儿园生量身定制的运动服装。

4.教师应提前对游戏规则进行设计，并准备好安全的应急措施。

教学过程：一、引入1.询问幼儿园生是否听说过救护车。

说明遇到紧急状况应该如何保护自己，并提示幼儿园生要有危机感，并养成自我保护意识。

2.观察游戏区域，让幼儿园生自由发挥，提出游戏规则的想法，教师针对幼儿园生的意见进行规则制定。

二、规则说明1.本游戏分为两个阵营：狼群方和逃亡者方。

2.狼群方需要全力追踪逃亡者方，并抓住他们，逃亡者方则需要全力逃跑，并躲避狼群。

3.为了增加游戏趣味性，教师可以引入简单的游戏道具，如绳子、篮球等，让幼儿园生在逃亡的同时，练习使用一些基本的道具，增强运动能力。

三、开始游戏1.在游戏之前，教师应要求幼儿园生进行简单的热身运动，以免受伤。

2.游戏开始后，狼群方和逃亡者方都要进行全力奔跑，在规定时间内争取自己的胜利。

3.当狼群方抓住逃亡者方后，逃亡者方需要蹲下来，其他逃亡者可以通过解救的方式为已抓住的逃亡者赢得脱身的机会。

四、游戏结束1.游戏时间结束后，教师应对幼儿园生进行简要评价，从中挑选出最佳战士，并给予奖励。

2.教师还可以与幼儿园生共同总结游戏过程中遇到的问题，并寻求解决办法。

五、安全提示在进行户外游戏时，教师需要引导幼儿园生注意自我保护，防止跌倒和擦伤，特别是在运动时需要注意避免与其他幼儿相撞。

中班数学教案：逃离狼口—幼儿园中班教案今天，我们要一起来玩一个非常有趣的游戏，叫做“逃离狼口”。

这个游戏可是考验我们的智慧和勇气哦！我们要分成两组，每组五个小朋友。

每个小朋友都会得到一张地图和一把钥匙。

地图上会标出一些危险的地方，比如说狼窝、陷阱等等。

而钥匙则是用来打开这些地方的。

我们要开始冒险了！小朋友们要根据地图上的指示，找到所有的钥匙，并且用它们打开所有的危险地方。

但是要注意哦，如果被狼发现的话，就可能会被抓住吃掉哦！小朋友们一定要小心谨慎，不要让自己陷入危险之中。

也要互相帮助，一起度过这个充满挑战的冒险之旅。

现在让我们来看看第一个关卡吧！小朋友们准备好了吗？1.1 第一关：狼窝小朋友们拿到了地图之后，首先要找到狼窝的位置。

狼窝在地图上标记为一个红色的小圆点。

小朋友们可以通过问其他小朋友或者自己探索的方式找到狼窝的位置。

一旦找到了狼窝，小朋友们就要拿出钥匙来打开它。

但是要注意哦，狼窝里面可能有很多狼，所以一定要小心谨慎。

如果小朋友们成功地打开了狼窝，就可以获得奖励——一张新的地图和一把新的钥匙。

这样一来，他们就可以继续前进了。

1.2 第二关：陷阱在第二关中，小朋友们需要面对的是一道道陷阱。

这些陷阱可能是深坑、荆棘、甚至是毒蛇等等。

小朋友们要仔细观察地图上的标记，找到陷阱的位置。

一旦找到了陷阱，小朋友们就要拿出钥匙来打开它。

但是要注意哦，有些陷阱可能需要多人合作才能打开。

所以小朋友们要互相帮助，一起克服难关。

如果小朋友们成功地打开了所有陷阱，就可以进入下一关了。

2.1 第三关：迷宫在第三关中，小朋友们需要面对的是一个巨大的迷宫。

这个迷宫里面有很多岔路和死胡同，很容易让人迷失方向。

小朋友们要仔细观察地图上的标记，找到正确的路线。

小朋友们还要小心避开那些危险的地方，比如说陷阱、悬崖等等。

只有顺利通过迷宫，才能进入下一关。

2.2 第四关：瀑布在第四关中，小朋友们需要面对的是一座高高的瀑布。

这座瀑布非常陡峭，而且水流湍急。

中班数学逃离狼口教案反思1、中班数学逃离狼口教案反思一、活动目标:1.理解目标:正确运用颜色和形状这两个特征。

2、能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。

3、情感目标：体验与老师，同伴合作游戏的快乐。

4.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

二、活动准备：1.经验准备:了解颜色和形状的经验。

2、物质准备：(1)教具：颜色标记、形状标记骰子各一个;操作背景图10张。

(2)学具：各种颜色、形状的图形若干。

三、活动过程：(一)导入活动。

(出示操作背景图)教师:懒羊羊又被灰太狼抓走了，聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊，可是，灰太狼为了能吃到羊肉，把门前的一段路弄坏掉了，灰太狼正在得意羊羊呢!机智的喜羊羊可不会被这个难住，他决定去找一些石头来铺路，但是需要的石头太多了，喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路，一起救出懒羊羊。

(2)认识颜色和形状，试着看一个骰子找到对应的图形。

1、认识图形、形状骰子。

2、教师掷颜色标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。

3、教师掷形状标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。

(3)试着看两个骰子找出对应的图形，感受图形的二维特征。

1.老师掷骰子，让一个幼儿找一个图形，谈论图形的两个特征，然后为熊铺路。

小结：我们在看两个骰子的时候，要先看颜色，再看形状，然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状"，这样就能正确地找到图形了。

2、请一名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

3、再分别请两名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

(四)自由操作：拯救懒羊羊。

1.请自由配对，分成10组。

一、前言体育教学是学生全面发展的重要组成部分，培养学生的身体素质和能力，也是日常教育中的重要部分。

在中班，小朋友们正处于身体发育的关键期，如何设计适合他们的体育教学案例，提升他们的身体素质和协调能力，对于他们日后的身体健康有着至关重要的影响。

在这里，我们将为大家介绍一种有趣的体育教学案例：中班小朋友怎样运动才能逃脱狼？二、设计思路2.1 目标通过这个体育教学案例，我们的目的是：1）激发学生的学习热情，开发他们的想象力和创造力；2）培养学生的身体素质和协调能力；3）让学生体验竞赛和合作的过程，增强他们的团队意识。

2.2 实施步骤这个体育教学案例主要包括以下步骤：1）教师讲解规则：以跑步游戏为主要形式，设置逃脱狼的目标，如何逃脱，以及在逃脱过程中规定的一些限制条件。

2）安排小组合作：将学生分成若干个小组，要求他们在合作中互相帮助，开发团队合作精神。

3）开始比赛：在规则和目标的基础上，开始比赛，让学生在玩乐的氛围中收获成就感和快乐。

4）评价和总结：在活动结束后，可以对孩子们的表现进行评价和总结，帮助学生更好地认识和了解自己的身体状况和潜力，同时激发他们的学习热情和创造力。

三、具体操作3.1 规则介绍1）规定一个“逃脱”区和“追赶”区。

2）其中一部分学生为“狼”（数量可以根据实际情况进行调整），剩余学生为“逃脱者”（数量应该是“狼”的数量的2-3倍）。

3）逃脱者可以在“逃脱区”里任意移动，但是不能撞击其他人。

4）狼可以在“追赶区”里任意移动，可以追逐逃脱者，但不能跑到“逃脱区”，否则判定“出局”。

5）狼在追赶逃脱者期间可以被其他逃脱者“解救”，但最多只能解救一次。

6）游戏结束后，计算哪个小组逃脱的逃脱者最多，即为胜者。

3.2 获取设备准备好必要的设备，如防护垫，护膝，U形跑道，避免意外伤害。

3.3 组织小组将所有学生按照性别，年龄和均衡化的身体素质，划分为若干个具有协作竞争的小组。

每个小组里不同学生可以互相配对，共同完成任务。

幼儿园中班数学教案《逃离狼口》教学反思教学背景该教案是我在一所幼儿园中班担任数学老师时所设计的一节课。

该班级共有30名幼儿，包括16名男孩和14名女孩。

本节课主要教授幼儿们有关方向的概念和简单的空间认知能力。

教学内容教学目标通过本节课的教学，幼儿应该能够：•理解并掌握前后上下左右的概念•分辨简单的图形和颜色•发挥合作精神，增强团体意识教学准备在开始教学之前，我准备了以下教具：•一个地图•一个有不同颜色的大布块地图•一条绳子•数个塑料小动物教学过程导入环节我首先向幼儿们展示了一张地图，并询问他们知道地图的作用。

接着，我拿出一条绳子并在地图上标注方向，向幼儿们诉说前后上下左右的概念。

活动环节1.游戏介绍我将幼儿们分为数个小组，每个小组都有一个塑料小动物。

我向他们简单介绍了该游戏规则：小动物们被困在了一个森林中，森林的另一端有一扇门，幼儿们必须通过区分方向来帮助小动物们安全逃离。

2.游戏实施我将一个大布块地图放在地上，上面画有森林和一扇门的位置。

我还加入一些花和草表示环境。

幼儿们分别挑选一个开始的方位，并沿着其所在的方向开始前行，同时声音与姿态非常生动，并扶持孩子跑动的表情，引导幼儿们通过色块和方向正确地带领小动物，直到成功逃离深林。

总结环节我向幼儿们提醒游戏中他们的表现，根据情况加以评价。

在结束本节课之前，我简洁地总结了幼儿们所学习到的内容：颜色和方向。

反思与改进虽然本节课的教学效果不错，但我也对自己的表现做了些反思：1.教学内容的设计可以更加严谨与全面2.在教学的过程中，我发现有些幼儿无法理解颜色和方向的概念，可能需要更多的指导和训练3.课堂沟通方式可以更加多元化，让不同类型的幼儿都能跟上课堂进度4.若是可能可以规划幼儿活习性项目，辅助打牢幼儿阶段的数学涵养因此，我将会在后续的教学中根据反思来改进教学方式，更好地为幼儿们提供优质的数学课程。

大灰狼逃跑啦中班数学教案大灰狼逃跑啦！中班数学教案引言：数学是一门在幼儿学习中起着重要作用的学科。

通过数学活动，幼儿可以发展数学思维和解决问题的能力。

本文将探讨一堂适合中班幼儿的数学课程教案，以“大灰狼逃跑啦！”为主题，帮助幼儿在学习数学的过程中培养逻辑思维和团队合作精神。

一、教学目标：1. 培养幼儿的逻辑思维能力；2. 培养幼儿的数学概念理解能力；3. 培养幼儿的观察和推理能力；4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 教师准备：教师应提前准备好课程计划、教案和相关教具，确保课堂教学的顺利进行；2. 教具准备：图片卡片、玩具动物、布偶等。

三、教学过程：1. 课程引入：教师可以使用图片卡片展示故事情节，引起幼儿的兴趣。

教师可以向幼儿们讲述一个故事，内容是关于大灰狼逃跑的故事。

教师可以用幼儿们喜欢的方式讲述，比如通过绘本、音乐、动作等形式。

2. 活动一：寻找隐藏的动物在故事告诉完之后，教师将一些玩具动物或布偶隐藏在教室的不同角落。

幼儿们需要全力以赴寻找并将这些动物带回教室。

教师可以给幼儿们提供一些提示，帮助他们找到隐藏的动物。

教师可以利用这个活动培养幼儿们观察和推理能力。

例如，故意将一只大灰狼隐藏在让幼儿们较困难找到的地方，并给出一些线索。

幼儿们需要观察线索，推断动物的位置，并用逻辑来解决问题。

3. 活动二：动物围镇在所有动物都被找到并带回教室后，教师可以引导幼儿们进行一项团队活动，即动物围镇。

幼儿们可以坐成一个圆圈，每个幼儿手中拿着自己找到的动物。

接下来，教师可以按照一定的规则，指示幼儿们在围城的过程中进行动物的分类。

例如，教师可以说：“请将所有哺乳动物放在圈的左边，爬行动物放在圈的右边”。

幼儿们需要听从教师的指令，并按照要求分类动物。

这个活动可以帮助幼儿们巩固数学概念、培养观察和分类能力。

4. 活动三：数数游戏在动物围镇活动之后，教师可以准备一些计数卡片和相应的数量玩具，鼓励幼儿们进行数数游戏。