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第三单元法律与教化第10课当代中国的法治与精神文明建设唯物史观运用唯物辩证史观及有关理论，了解新中国的法治进程及其成果，理解社会主义精神文明建设与法制建设的关系。
时空观念认识当代中国的法治与精神文明建设所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
史料实证运用文献资料，了解当代中国法律制定的广泛性和规范性。
历史解释通过史料分析，深刻理解社会主义核心价值观的伟大历史意义。
家国情怀培养学生崇尚法治的精神和民主法治意识，加深对社会主义核心价值观的理解,形成高尚的爱国主义情感和道德情操。
1.重点：社会主义法治国家的历程、内涵和社会主义核心价值观2.难点: 理解国家依法治国方略的涵义，践行社会主义核心价值基础认知一、新中国的法治建设进程1．社会主义法制的初创时期(1)成就①制定《____________________》《中华人民共和国土地改革法》等法律、法令。
②1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议制定了《_________________》《中华人民共和国国务院组织法》等。
(2)作用：确立了社会主义中国的政治制度、____制度、司法制度，初步建立了中国法治建设的基础。
2．中国法制建设的形成时期(1)改革开放后，中共中央强调，必须加强社会主义法制，做到有法可依、________、执法必严、违法必究，保证法律面前人人平等。
(2)____年，我国通过《中华人民共和国宪法》，在此前后，我国还制定了《中华人民共和国刑法》等一批基本法律，中国的法治建设进入新的发展时期。
3．中国法制建设的完善时期(1)中共___大报告第一次完整地提出要“____治国，建设社会主义法治国家”。
(2)1999年和2004年，《中华人民共和国宪法修正案》先后将“实行依法治国，建设社会主义法治国家”和“国家尊重和保障____”写入宪法，法治建设得到进一步加强。
(3)到2010年，我国形成了_____________体系。
(4)中共十八大以来①党领导人民全面依法治国，加强宪法实施和监督，维护宪法权威。
中国特色社会主义法治建设中国特色社会主义法治建设是当前中国社会发展的重要任务之一。
法治建设是指在社会主义基本制度下，以宪法为核心，以法律为主体，以法治国家的原则为基础，全面推进社会主义法治化进程，建设社会主义法治国家，实现全面依法治国的目标。
本文将对中国特色社会主义法治建设在各领域的特点和取得的成就进行探讨。
一、政治领域的法治建设在政治领域，中国特色社会主义法治建设突出了党的领导地位和党的纪律的重要性。
党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义法治建设的核心。
中国共产党通过制定一系列党内法规，严明党的纪律，加强党的建设，保证了党的领导的科学性和权威性。
二、经济领域的法治建设在经济领域，中国特色社会主义法治建设致力于建立健全法律法规体系，保障市场经济的健康发展和公平竞争的环境。
中国政府大力推进营商环境改革，加强知识产权保护，打击侵权盗版行为，加强反垄断执法，维护市场竞争的公平与效率。
三、社会领域的法治建设在社会领域，中国特色社会主义法治建设以人民利益为中心，注重保障公民的权益和社会公平正义。
中国政府加大了对教育、劳动、卫生、环保、社会保障等方面的法律保障和监管力度，确保人民的基本权利得到充分尊重和保护。
四、文化领域的法治建设在文化领域，中国特色社会主义法治建设致力于保护和传承中华优秀传统文化，营造良好的文化环境。
中国政府加强了对文化产业的法律保护和管理，推动文化市场健康发展，加强网络文化管理，维护社会文化的多样性和传统文化的独特性。
五、生态环境领域的法治建设在生态环境领域，中国特色社会主义法治建设积极应对气候变化和环境污染等全球性挑战。
中国政府实施了一系列法律法规，强调生态环境保护的全面治理，推动绿色发展，保护生态环境的可持续性。
总结起来，中国特色社会主义法治建设以中国共产党的领导为核心，充分发挥法治在国家治理中的重要作用，保障人民权益，促进社会公平正义，实现经济的稳定发展和生态环境的可持续性。
历史选择性必修1 第三单元法律与教化第10课当代中国的法治与精神文明建设教学设计【教学立意】法律与教化自古以来就是中外各国在国家治理和社会治理中同时使用的两个基本手段。
法律是国家统治的工具，由国家制定或认可，并以强制力约束社会的规则。
教化是国家提倡的政教风化，是法律之外的重要补充。
《当代中国的法治与精神文明建设》一课有新中国的法治进程和社会主义精神文明建设进程两条线索，都体现了对社会主义新中国建设所起的重大作用。
本课在设计时注重强调习总书记所说的“坚持依法治国和以德治国相结合，实现法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰”。
【教材分析】《当代中国的法治与精神文明建设》是高中统编历史教材选择性必修1第三单元“法律与教化”中的一课。
本课有当代中国的法治建设进程和社会主义精神文明建设进程两条线索。
分别介绍新中国成立后，法治建设取得显著成就，形成了中国特色社会主义法律体系，全面推进依法治国；社会主义精神文明建设取得新成就，形成了社会主义核心价值观。
【学情分析】高二年级的学生具有一定的历史基础，了解一些相关史实，但对这部分知识仍停留在感性认识阶段，不具有理论性、系统性。
本课通过课程资源开发，创设历史情境，引导学生了解当代中国的法治与精神文明建设发展历程及所取得的成就，帮助其理解法律与精神文明建设是推动国家建设和社会治理的坚实保障。
【教学目标】了解新中国法治与精神文明建设发展历程及相关成就。
认识特定历史时期的经济、政治、文化、社会条件与法治建设和精神文明建设之间的关系。
认识法治建设与精神文明建设推动社会进步的历史作用。
【重点难点】重点：新中国的法治建设与社会主义精神文明建设的成就及作用难点：理解法治建设与精神文明建设的发展有时代性【课型课时】新授课 1课时【教学手段】多媒体课件【教学方法】情境导入法；史料教学法；问题引领法【教学过程】课堂导入：教师活动：通过《民法典颁布》视频的播放，让学生了解中国的法治工作迈上了一个新台阶，在中国的法治建设发展史上是一座丰碑。
编号：______________建设中国特色社会主义法治体系学习心得编辑：__________________日期：__________________单位：__________________建设中国特色社会主义法治体系学习心得用户指南：该总结资料适用于把阶段时间里取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结，明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益作用。
可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。
珍视中国制度中的“名”党的十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，标志着中国特色社会主义法治体系建设进入一个新阶段。
对于中国的民主法治建设，一些人喜欢用西方宪政等概念术语来解读和引导，例如将“依宪治国”“依宪执政”套改为“宪政”。
这种概念的混用，导致了对一些重大原则问题认识的干扰和误导。
排除这种干扰和误导，对树立和巩固中国特色社会主义法治理论至关重要，对学术研究和中国理论体系建构也很重要。
用西方的“名”(价值和概念等)将中国道路、中国理论、中国制度套到西方话语体系中，是西方学术和意识形态同化战略的一部分。
我国古人对“名”格外慎重，有“名不正则言不顺、言不顺则事不成”的讲法。
当然，西方学术对自己的“名”也很重视，不轻易接受外来的带有价值含义的概念。
要摆脱西方“名”对中国道路、中国理论、中国制度的替代、覆盖和干扰，正名、顺言、成事工作就格外重要。
简单套用西方宪政等概念，不利于我们包括法学在内的社会科学理论创新，束缚住了我们的思维，丢了自己好的东西不说，生产的知识最后充其量是在为别人打工，是别人体系的一部分和附庸。
在中国制度已经发展到今天这个地步的时候，还有人总爱拿西方制度标准来套中国制度，认识上早已落伍了。
关于西方宪政，经常与西式自由、民主、法治等概念纠缠在一起，同义反复很多，这就像古人司马谈论名家时所说的，“使人苛察缴绕不得其意”，把人给绕糊涂了。
全面依法治国的总目标思政课全面依法治国是习近平总书记提出的重要治国理念，也是我国社会主义法治国家建设的总目标。
作为一门思政课，全面依法治国应当成为学生思想政治教育的重要内容，通过深入学习和理解，使学生掌握全面依法治国的核心意义和重要作用。
本文将从多个角度对全面依法治国的总目标进行探讨。
一、全面依法治国的概念及核心内容全面依法治国是指在国家治理各个领域，全面贯彻依法行政、依法执政的原则，通过法律手段保障公民的权益，维护国家的社会稳定和发展。
全面依法治国的核心内容包括：1. 坚持党的领导。
在全面依法治国的过程中，党的领导是不可或缺的核心要素。
党的领导必须始终贯彻到法治建设的各个环节和方面。
2. 依宪治国。
依宪是全面依法治国的基础，必须始终遵循宪法的原则，以宪法为基本法律，保障公民的基本权利和社会公平正义。
3. 建设法治政府。
构建法治政府是全面依法治国的重要环节，政府要在依法行政、公正执法、廉洁用权等方面发挥示范作用。
4. 公正司法。
公正司法是全面依法治国的重要保障，要通过改革和提升司法体系的独立性、公正性和权威性，确保司法公正。
5. 弘扬法治精神。
全面依法治国需要全社会积极弘扬法治精神，构建文明、法治的社会风尚。
二、全面依法治国的意义和作用全面依法治国具有重要的意义和作用，主要体现在以下几个方面：1. 保障人民权益。
全面依法治国可以通过法律手段保障公民的基本权益，维护社会稳定和公平正义，使人民在经济、政治、文化等方面享有更多合法权益。
2. 推进社会发展。
全面依法治国有助于形成稳定公平、透明有序的发展环境，促进经济社会的稳定发展，为国家的长治久安提供坚实的法治保障。
3. 维护公平正义。
全面依法治国强调公正司法，保障社会公民的法律权益得到有效维护，重视各类犯罪的打击和预防，维护社会的公平正义。
4. 增强国家治理效能。
全面依法治国可以有效规范和约束国家机关的权力行使，提高决策、管理和服务的法制化水平，使国家的治理更加高效、科学。
编号：______________建设中国特色社会主义法治体系学习心得编辑：__________________日期：__________________单位：__________________建设中国特色社会主义法治体系学习心得用户指南：该总结资料适用于把阶段时间里取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结，明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益作用。
可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。
珍视中国制度中的“名”党的十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，标志着中国特色社会主义法治体系建设进入一个新阶段。
对于中国的民主法治建设，一些人喜欢用西方宪政等概念术语来解读和引导，例如将“依宪治国”“依宪执政”套改为“宪政”。
这种概念的混用，导致了对一些重大原则问题认识的干扰和误导。
排除这种干扰和误导，对树立和巩固中国特色社会主义法治理论至关重要，对学术研究和中国理论体系建构也很重要。
用西方的“名”(价值和概念等)将中国道路、中国理论、中国制度套到西方话语体系中，是西方学术和意识形态同化战略的一部分。
我国古人对“名”格外慎重，有“名不正则言不顺、言不顺则事不成”的讲法。
当然，西方学术对自己的“名”也很重视，不轻易接受外来的带有价值含义的概念。
要摆脱西方“名”对中国道路、中国理论、中国制度的替代、覆盖和干扰，正名、顺言、成事工作就格外重要。
简单套用西方宪政等概念，不利于我们包括法学在内的社会科学理论创新，束缚住了我们的思维，丢了自己好的东西不说，生产的知识最后充其量是在为别人打工，是别人体系的一部分和附庸。
在中国制度已经发展到今天这个地步的时候，还有人总爱拿西方制度标准来套中国制度，认识上早已落伍了。
关于西方宪政，经常与西式自由、民主、法治等概念纠缠在一起，同义反复很多，这就像古人司马谈论名家时所说的，“使人苛察缴绕不得其意”，把人给绕糊涂了。
⼀、中国特⾊社会主义的民主政治制度 民主作为政治范畴，⾸先是⼀种国家制度，同时也是公民的权利和⾃由。
作为国家制度的民主包括国体和政体。
我国的基本政治制度(四个⽅⾯)： 就国体来说，是⼯⼈阶级(经过共产党)领导的、以⼯农联盟为基础的⼈民民主专政; 就政体来说，是民主集中制的⼈民代表⼤会制度; 就政党制度来说，是中国共产党领导的多党合作制和政治协商制度。
此外，民族区域⾃治制度也是我国政治制度的⼀项重要内容。
这些制度是历史形成的，是我国⼴⼤⼈民在长期的政治实践中进⾏选择的结果。
1、我国⼈民民主专政是具有中国特⾊的⽆产阶级专政 我国⼈民民主专政的实质是⽆产阶级专政。
我国⼈民民主专政是具有中国特⾊的⽆产阶级专政：①具有⼴泛的民主性或民主的⼴泛性;②更鲜明地表达了⼈民民主和⼈民专政两个⽅⾯的密切联系、不可分割，防⽌曲解和⽚⾯性;③实⾏共产党领导的多党合作的政党制度，是我国对社会主义民主政治的⼀个创举和成功经验;④实现我国⼈民民主专政这⼀国体的政权组织形式即整体是⼈民代表⼤会制度，体现了⼀切权⼒属于⼈民的国家性质。
2、坚持和完善⼈民民主专政的必要性 ①⼈民民主专政的建⽴，也就是社会主义民主制度的建⽴;②民主政治需要⼈民民主专政来组织领导;③国内阶级⽃争还将在⼀定范围内长期存在，⽽且在⼀定条件下可能激化;④坚持⼈民民主专政，必须进⼀步完善⼈民民主专政。
3、坚持和完善⼈民代表⼤会制度，我国不能照搬西⽅三权分⽴制度 ⼈民代表⼤会制度是我国根本的政治制度。
三权分⽴制度是指把国家的⽴法、⾏政、司法三种权⼒，分别由议会、政府、法院独⽴⾏使并相互制衡的制度。
这种制度有利于调整资产阶级内部各集体、派别之间的利益⽭盾，有助于维护资产阶级的民主制度和社会的稳定，但其弊端是使国家的⼒量难以完全集中，常常议⽽不决，决⽽不⾏，缺乏效率。
三权分⽴不适合我国国体的要求，社会主义公有制为主体的所有制结构和全国⼈民利益的⼀致性，决定了我国必须实⾏议⾏合⼀的民主集中制度，我国的⽴法、⾏政、司法同样存在明确的分⼯，但三者不是分⽴，其中⽴法居于⾸位，⾏政和司法从属于⽴法，这说明在中国⼈民权⼒居于地位。
第10课当代中国的法治与精神文明建设【教学目标】1.唯物史观：掌握新中国成立后我国法治建设取得的成就，运用唯物史观认识我国法治建设与时俱进的特点。
2.时空观念：以时间和空间为线索学习，梳理新中国成立以来我国的法制建设和精神文明建设成就，培养学生时空观念。
3.史料实证：教材学习过程中展示可靠地相关史料，对相关史实进行论证，以培养学生的论证能力。
4.历史解释：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，分析新中国成立后我国精神文明建设取得的主要成就，理解社会主义核心价值观的主要内容和意义，提高学生探究分析历史问题的能力。
5.家国情怀：通过对当代中国的法治与精神文明建设的学习，引导学生增强法制观念，培育和弘扬社会主义核心价值观，增强对当今中国法治建设与发展的自信心和责任感。
【教学重难点】重点：认识实施以法治国方略、培育和践行社会主义核心价值观的意义及其相互之间的关系。
难点：新中国成立后我国法治建设取得的成就。
【教学过程】导入新课师：同学们观察多媒体展示的图片，思考这些是我国哪方面建设取得的成就？新中国成立后我国法制建设还取得了哪些其他成就?这节课我们一起来学习《当代中国的法治与精神文明建设》。
新课讲授师：1949年9月召开的中国人民政治协商会议第一届全体会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》《中华人民共和国中央人民政府组织法》《中国人民政治协商会议组织法》等重要文件，由此开始了中华人民共和国法制建设的历程。
我们先来学习新中国的法治建设。
一、新中国的法治建设进程1.20世纪50年代：中国社会主义法制的初创时期。
（1）社会主义法制：社会主义国家实施的体现广大人民意志的法律制度。
（2）表现①制定了《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国土地改革法》等法律、法令。
②1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议制定了《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国务院组织法》《中华人民共和国人民法院组织法》《中华人民共和国人民检察院组织法》，确立了社会主义中国的政治制度、立法制度、司法制度，初步奠定了中国法治建设的基础。
