《汽车检测与维修技术》课程标准

顶岗实习课程标准课程名称：顶岗实习课程编号：1000004Z课程类别：职业能力课适用专业：汽车检测与维修技术学时：560学时学分：20学分一、课程的性质本课程属汽车检测与维修技术专业的一门专业技能课程，其目标是培养学生的专业实操技能，使其充分了解企业，学习企业的经营管理、运作方式等，了解社会对本行业人才的需求情况；学生通过本环节的学习具有较强的综合专业技能，毕业后即能成为适应企业需要的技术应用型人才。

本门课程开设于第六学期。

通过学习，学生应达到达到综合运用专业知识与技能解决实际问题的能力。

二、设计思路本课程是根据汽车检测与维修技术专业学生的职业能力分析中职业专门技术能力而设置的，使学生掌握汽车结构原理，具备现代汽车拆装、调整、性能检测、维护与保养能力。

本课程可以培养学生的专业实操技能，使其充分了解企业，学习企业的经营管理、运作方式等，了解社会对本行业人才的需求情况；学生通过本环节的学习具有较强的综合专业技能，毕业后即能成为适应企业需要的技术应用型人才。

本课程先介绍了汽车发动机主要系统及主要零部件的结构、拆解、检测及装配调整知识；然后是汽车底盘主要系统及主要零部件的结构、拆解、检测及装配调整知识。

本课程教学效果评价采取根据顶岗实习过程中表现及各种文件上缴情况按照既定的评分标准来评定学生顶岗实习成绩的方式。

本课程建议课时为560学时，学分为20学分。

三、课程目标通过本课程的学习，培养学生的专业实操技能，使其充分了解企业，学习企业的经营管理、运作方式等，了解社会对本行业人才的需求情况；学生通过本环节的学习具有较强的综合专业技能，毕业后即能成为适应企业需要的技术应用型人才。

职业能力培养目标掌握本专业的专业技能，具备较强的的理论分析及动手能力；●具备汽车维修常用设备的使用、维护、保养技能；●能够学习、遵守企业的管理制度，适应企业文化；●具备较强的独立工作能力及团队合作、沟通能力五、实施建议1.教材选用或编写建议2.教学方法建议本课程采取顶岗实习前下达顶岗实习任务，教师巡回指导，与学生保持联系，根据学生顶岗实习情况及时给予总结点评的教学方式。

《汽车故障诊断与维修技术》课程标准南京交通职业技术学院《汽车故障诊断与维修技术》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质本课程是⾼职⾼专汽车运⽤技术、汽车检测与维修专业的⼀门专业核⼼课程，也是汽车相关专业的⼀门必修课。

本课程的功能培养学⽣利⽤汽车维修资料和检测设备对汽车常见故障能进⾏诊断及排除的能⼒，以及能够对汽车主要总成的元件进⾏性能检测和制定维修⽅案的能⼒。

本课程要以《汽车构造》、《汽车专业基础模块》等课程的学习为基础，同时与《汽车发动机原理》、《汽车维修质量检验》这两门课程相衔接。

1.2设计思路机电维修是⾼职⾼专汽车运⽤技术专业和汽车检测与维修专业学⽣就业后从事的主要⼯作岗位之⼀。

机电维修⼯的素质和能⼒直接关系到汽车维修企业的⽣存和发展。

汽车维修企业需要⼤批⾼素质⾼操作技能的⼈才。

本课程的功能是培养汽车常见故障能进⾏诊断及排除的能⼒，以及能够对汽车主要总成的元件进⾏性能检测的能⼒。

这些都是机电维修作岗位最为重要和基本的能⼒，因此本课程在汽车运⽤技术专业和汽车检测与维修专业中处于⾮常重要的地位，应当作为专业核⼼课程和必修课程。

本课程⽴⾜于实际能⼒培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改⾰，即紧紧围绕机电维修岗位的典型⼯作任务选择课程内容，以更为有效的培养学⽣实际⼯作的能⼒，提⾼课程内容的实⽤性与⼯作任务的相关性。

汽车维修企业机电维修岗位的⼯作任务繁多，同时不同的企业性质⼜有很⼤的区别，因此本课程在选择⼯作任务时以机电维修岗位常见的⼯作任务为依据，本课程最终确定了以下⼯作任务：汽车故障诊断基础、汽车发动机故障诊断及主要元件检修、汽车底盘故障诊断、汽车电控系统故障诊断与主要元件检修。

以⼯作任务为中⼼，将不同类型的知识综合起来，实现了理论与实践的⼀体化，有利于培养学⽣综合应⽤知识和技能，有效地完成机电维修岗位的⼯作任务。

按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学⽣才可能获得真正的职业能⼒，并获得理论认知⽔平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学⽅式，实施项⽬教学以改变学与教的⾏为。

汽车检测与维修技术主要课程
汽车检测与维修技术主要课程包括汽车驾驶技术、汽车构造与拆装、发动机系统诊断与修复、汽车传动系统的检查与修复、转向与制动系统检查与修复、汽车底盘控制系统诊断与修复、汽车电控系统诊断与修复、汽车舒适与安全系统诊断与检修、汽车保养及维护、汽车性能检测与评估等。

此外，汽车检测与维修技术专业还涉及一些专业基础课程，如汽车机械识图、汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车概论、汽车计算机基础、客户沟通技巧与投诉处理、汽车专业英语等。

这些课程旨在帮助学生了解汽车的各个部件和系统，掌握汽车检测与维修的基本技能和方法，以及了解汽车行业的发展趋势和新技术应用。

通过学习和实践，学生将具备从事汽车检测与维修工作的基本知识和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。

《汽车检测与维修技术》课程标准《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的一门专业课程，本课程使学生从现代汽车后市场出发，掌握汽车后市场服务的特点、策略和技巧。

通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分析问题和解决问题能力的训练。

可让学生面向研究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从而提高学生实际动手能力，培养创新意识。

1.1课程的性质《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的方向课程，也是汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）专业学生必修的专业课程。

该课程内容涉及了汽车构造基础知识篇、汽车检测与维修实务篇以及以及蕴含汽车法律法规的相关知识点，重点是整个汽车检测与维修知识领域，对学生的专业学习有很大的积累和帮助，为他们以后能够成为一名合格的汽车检测与维修人才奠定扎实的基础。

1.2课程设计理念为了使学生对汽车检测与维修的知识点的全面了解，在本课程中设计了汽车构造基础知识、检测与维修实务（检测与维修礼仪、维修流程等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下坚实基础。

1.3课程开发思路1、课程将保证学生掌握现代汽车市场检测与维修的基本原理和方法，对相关概念、原则及方法有一个系统的、全面的认识。

2、教学内容要以实操为重点并兼顾理论知识的广度和深度，整体内容具有关联性、梯度性、系统性、完整性，为提高学生学好后继续专业课程大号基础。

3、对实践中直接应用的内容，要侧重培养学生的应用能力。

4、采用案例教学法，提高教学效果。

2.课程目标学生的学习能力和对汽车检测与维修课程的兴趣，学好这门课程。

认真学习掌握汽车检测与维修课程基础知识（汽构部分和检测与维修部分）。

让学生通过学习养成良好的职业规范，培养企业的合格人才。

2．1知识目标1、了解汽车市场中检测与维修观念、研究方法，熟悉顾客价值、汽车服务市场检测与维修等基本理论。

2、掌握汽车检测与维修的基本方法、顾客价值和顾客满意的内涵及其测度、顾客赢利率分析的基本方法、汽车检测与维修资源分配的基本方法和技术、检测与维修分析的方法等。

工程力学课程标准汽车检测与维修技术及相关专业用76学时（4学分）一、课程性质、任务和基本任务1.课程的性质工程力学是一门应用非常广泛的技术基础课。

它一方面可以直接解决工程中的受力分析、运动计算、强度计算和刚度计算问题，另一方面也为一系列后继课程如机械原理、机械设计、汽车构造等提供必备的基础知识。

随着科学技术的发展，很多科学领域的研究都需要工程力学的知识。

所以，工程力学是工程技术人员必备的理论基础。

2.任务和基本要求1）会进行物体的受力分析和求解工程中的平衡为题；2）理解速度、加速度、角加速度、绝对速度、相对速度、牵连速度的概念；会求定轴转动刚体上的速度和加速度；3）了解材料的力学性能；掌握四种基本变形、应力集中和交变应力、压杆稳定的概念；会进行四种基本边线构件的强度计算。

二、课程教学目标按照五年制高职汽车运用技术及相关专业的教学计划的要求，木课程主要讲授静力学、平面汇交力系、力矩与平面力偶系、平面任意力系、摩擦、空间力系、点的运动、刚体的基本运动、点的合成运动、轴向拉伸与压缩、剪切和挤压、圆轴的扭转、直梁弯曲、组合变形的强度计算、动载荷与交变应力等内容。

三、学习内容及要求（一）绪论了解工程力学课程的性质、任务和主要内容；了解工程力学的研究对象：机械部件一主要是杆件；了解工程力学中轴向拉伸和压缩、剪切和挤压、扭转、弯曲四种基本变形的强度、刚度问题熟悉课程的性质、任务和基本要求。

（二）静力学基础主要内容：1.力学的基本概念和公理；2.约束的概念、特点、约束反力、工程结构及其简化；3.物体的受力分析和绘制物体的受力图。

教学目标：1.了解静力学的一些基本概念和公理；2.掌握约束及其基本类型的结构和简图并确定约束反力；3.能应用所学知识进行物体的受力分析并会绘制物体的受力图。

（三）平面汇交力系主要内容：1.几何法一一力的多变形法；2.解析法：3.平面汇交力系平衡的几何条件和解析条件。

教学目标：1.会用力多边形法求合力；2.会用解析法求合力；3.能用平衡方程求解工程问题。

新能源汽车检测与维修课程标准1.能够识别电动汽车各部件的名称、位置和功能。

2.能够理解电动汽车各部件的工作原理，并能够解释其作用。

3.能够使用电动汽车检测仪器和设备，对整车进行检测和诊断。

4.能够分析电动汽车常见故障的原因，并能够采取正确的维修方法进行修复。

5.能够准确地诊断和维修电动汽车电控系统的故障。

三、课程内容本课程的主要内容包括：1.电动汽车的基本构造和工作原理。

2.电动汽车电池管理系统的原理和维护。

3.电动汽车电机系统的原理和维护。

4.电动汽车能量传递路线的原理和维护。

5.电动汽车电控系统的原理和维护。

四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括：1.课堂讲授：通过教师的讲解，让学生了解电动汽车的基本构造和工作原理。

2.实验操作：通过实验操作，让学生掌握电动汽车的检测和维修方法。

3.案例分析：通过案例分析，让学生了解电动汽车常见故障的原因和解决方法。

4.互动讨论：通过互动讨论，让学生深入了解电动汽车的特点和应用。

五、教材与参考书目教材：《电动汽车故障检测与维修》参考书目：1.《电动汽车技术手册》2.《电动汽车维修技术》3.《电动汽车维护与保养》六、考核方式本课程的考核方式包括：1.平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业完成情况等。

2.期末考试：包括理论知识和实验操作两部分。

3.综合评价：综合考虑学生的平时表现和期末考试成绩。

七、教学进度安排本课程共128学时，按照以下进度安排：第1-4周：电动汽车基本构造和工作原理。

第5-8周：电动汽车电池管理系统的原理和维护。

第9-12周：电动汽车电机系统的原理和维护。

第13-16周：电动汽车能量传递路线的原理和维护。

第17-20周：电动汽车电控系统的原理和维护。

第21-22周：复和期末考试。

八、教学保障本课程的教学保障包括：1.教师资格：任课教师具有相关专业背景和教学经验。

2.教学设备：学校提供先进的电动汽车检测设备和实验室。

3.教学资源：学校提供丰富的教学资源，包括教材、参考书目和网络资源。

汽车运用与维修专业新能源汽车检测与维修》课程标准一、前言（一）课程定位本课程是汽车运用与维修专业新能源汽车方向的专业课程。

主要是使学生了解掌握新能源汽车的机械构造和电子控制的构造和性能，并掌握纯电动汽车和传统汽柴油车的主要结构和功能的区别。

对纯电动汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测纯电动汽车常见故障，为今后从事新能源汽车行业的生产制造、设备管理、营销服务、维修保养等打下基础。

（二）设计思路本课程的设计思路是结合实践性教学培养学生实际操作能力，使学生加深理解，着重培养学生的务实能力，能够学以致用。

本课程是一门以实际操作为主的课程，在教学过程中注重学生实际操作技能的培养，采用课题教学设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。

通过一体化教学，教学可在传统教室、实训室进行。

在学习情境中，可设计的活动包括学习目标、任务分析、知识链接、实际操作、结果检查等内容。

每一个任务的学习都以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高基本技能。

本课程根据任务引领型的项目活动要求，课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确立的。

立足于实际能力培养，“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

本课程总学时为52课时。

学时分配方案建议见课程内容和要求表。

二、课程教学目标（一）知识教学目标1.熟悉新能源汽车构造，工作原理。

2.掌握新能源汽车日常维护、常见故障处理。

（二）技能/能力培养目标1.能查询车辆信息，初步判断车辆技术状况。

2.状况制定维护维护工作计划和作业表。

3.能对新能源汽车动力电池、交流慢充系统故障进行诊断排除。

《汽车故障诊断与维修技术》课程标准课程名称：汽车故障诊断与维修技术总学时数：120学时（理论课学时数：80学时实践课学时数：40学时）适用专业：汽车检测与维修技术汽车技术服务与营销汽车电子技术1 课程概述1.1课程的性质1、《汽车故障诊断与维修技术》课程是高职汽车检测与维修专业的职业核心技能课程之一，属于理论与实践紧密结合的必修（考试）课程，占学分7分。

2、本课程采用的是课堂理论教学、课程实践教学与专周实践教学的三重教学模式。

在课堂理论教学中主要让学生掌握汽车故障检测与维修的基本理论知识，能够根据故障出现的现象，对其进行原因分析。

在课程实践教学上通过教师的示范，主要注重对查找故障和排除故障的方法掌握。

在专周实践教学上主要注重实践技能的提高，通过课程实践教学中掌握的理论，及时的分析故障出现原因与故障部位，能够对汽车各系统的重要部位进行检测和调整，具备对汽车典型故障进行诊断、检测与排除的能力。

1.2、课程定位本课程以《汽车构造》、《汽车电器》、《汽车电子控制技术》等先修课程所学理论知识和实操技能为教学基础，是本专业整体教学效果及过程的综合体现。

本课程的教学以“学生掌握专业基本知识、基本方法和基本技能”为尺度，以汽车故障诊断与维修案例教学为核心，针对职业教育的特点，参照汽修专业中、高级专业高级工和技师职业资格标准中有关的知识和技能要求，根据汽修接车、调度、质检、班组、车间和仓库管理，以及汽车维修工和汽车维修电工等岗位群的实际要求，设计、安排理论和实践课程内容，实行“以就业为导向”的一体化教学，在教学过程中重视学生的专业意识和职业道德的培养，从而实现高等职业教育与汽车企业岗位人才需求零距离对接。

1.3课程设计思路本课程以校内实训基地和校外实习基地为依托，走“学校与企业结合和操作实训结合+顶岗实习和就业结合”的专业课程建设道路。

在确保专业理论知识够用、实用的前提下，强化、优化专业实训、实习教学，实施“以就业为导向”的高级技能型人才培养模式。

《汽车检测与维修》课程标准一、课程属性表考试考查笔试 设计（论文）其它通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课必修课限选课任选课是否是否二、前言1、制定依据本标准依据《2012级汽车检测与维修技术专业人才培养方案》中对汽车检测与维修课程培养目标的要求制定。

2、课程定位本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握汽车检测与维修理论的基础上，科学地反映现代汽车检测与维修的新工艺、新材料、新技术，培养学生了解汽车检测与维修原理，掌握汽车检测与维修原理，并具有对汽车检测与维修各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力。

本专业学生应达到中级汽车维修工资格证书中相关技术考证的基本要求。

3、课程设计理念以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分模块按步骤来实施。

4、课程设计思路按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,该门课程以形成掌握汽车电控技术的基本技术和操作技能为基本目标,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。

学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围,但在具体设计过程中,还依据社会、企业要求制定,以汽车维修业生产一线技术岗位相关的工艺知识和工艺及能为载体,使工作任务具体化,产生了具体的学习项目。

其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系,而不是知识关系。

依据工作任务完成的需要,职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

本课程基于汽车售后服务行业汽车维修岗位对汽车检测与维修的要求，按照以学习项目为主体，基于典型工作任务的课程设计理念，设置了汽车检测知识、汽车维修常用检测设备、汽车发动机检测设备、汽车底盘检测设备和汽车电器检测设备等5个学习项目，将汽车检测与维修知识与能力融于各学习项目中，在学习项目驱动中驱动教学，掌握方法，实现知识学习和技能训练的目标。

滦南县职业敎育中肉Luan Nan Vocational Education Center《发动机构造与维修》课程标准、课程描述（一）课程定位《发动机构造与维修》是汽车运用与维修专业的核心课程。

本课程构建于《汽车认识》、《机械基础》、《机械制图》等课程的基础之上，也是进一步学习《汽车故障诊断与维修》的基础。

通过本课程的学习，使学生学会分析发动机各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解发动机总成的调整内容。

通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。

最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。

（二）课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。

其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。

为今后从事汽车维修技术工作，以及为适应汽车后市场发展提供所必须的继续学习能力，奠定良好的基础。

（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。

一方面通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。

二、课程目标知识目标:1.掌握发动机两大机构五大系统的名称，位置和作用;2.掌握两大机构五大系统的各部件的工作原理；滦南县职业敎育中肉Luan Nan Vocational Education Center3.掌握常用发动机维护、修理工具和设备的用途和使用方法；4.掌握发动机维护和修理的基本理论。

汽车检测与维修课程标准汽车检测与维修课程是汽车维修专业的重要组成部分，它涵盖了汽车故障诊断、维修技术、安全知识等内容，对于提高汽车维修人员的专业素质和技能水平具有重要意义。

本课程标准旨在规范汽车检测与维修课程的教学内容和要求，以期培养出合格的汽车维修技术人才。

一、课程目标。

汽车检测与维修课程的目标是培养学生掌握汽车故障诊断和维修技术，具备良好的安全意识和职业素养，能够胜任汽车维修相关工作。

二、课程内容。

1. 汽车结构与原理。

学习汽车的基本结构和工作原理，包括发动机、传动系统、底盘、制动系统、悬挂系统等，为后续的故障诊断和维修打下坚实的基础。

2. 汽车电子技术。

学习汽车电子控制系统的工作原理和维修方法，包括发动机控制系统、车身电子系统、车载通信系统等，掌握使用多种诊断仪器进行故障诊断和维修的技能。

3. 汽车故障诊断与维修。

学习常见汽车故障的诊断方法和维修技术，包括发动机故障、传动系统故障、制动系统故障等，培养学生分析和解决问题的能力。

4. 汽车安全知识。

学习汽车维修过程中的安全注意事项和操作规范，包括使用维修工具的注意事项、化学品的安全使用等，确保学生具备安全的工作意识和技能。

5. 实践技能训练。

开展汽车故障诊断和维修的实践技能训练，培养学生动手能力和团队合作精神，提高他们的实际操作水平。

三、教学方法。

1. 理论教学。

采用多媒体教学、案例分析等教学方法，帮助学生理解汽车检测与维修的理论知识。

2. 实验教学。

通过实验教学，让学生亲自操作汽车维修设备和工具，提高他们的实际操作能力。

3. 实习实训。

安排学生到汽车维修企业或相关单位进行实习实训，让他们在实际工作中学习和提高。

四、教学评价。

采用多种评价方法对学生进行综合评价，包括理论知识考核、实际操作能力测试、综合案例分析等，全面了解学生的学习情况和能力水平。

五、课程实施。

汽车检测与维修课程应由具备相关资质和经验的教师进行教学，结合实际情况进行灵活的教学安排，确保课程目标的顺利实现。

《汽车性能检测》课程标准课程名称汽车性能检测课程类别考试课课程学分：3适用专业汽车检测技术课程代码：050521015 课程性质：专业课课程学时：48开课学期：第四学期1.课程定位与设计思路1.1课程定位本课程是汽车检测技术专业的专业必修课程。

主要培养在汽车检测技术职业岗位上相关汽车故障诊断、性能检测与维修的职业能力，达到本专业学生应获得职业资格证书考证的基本要求，为后续课程的学习作准备，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质。

前修课程为：汽车底盘检修、汽车电器系统检修、汽车发动机检修。

后续课程为：顶岗实习课程。

1.2设^思路本课程〃基于工作过程〃为指导，邀请行业专家对汽车检测技术专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。

根据汽车检测技术专业所涉及到的汽车维修和交通运输的知识内容，设计若干个学习情境。

实施情景化教学，使学生掌握汽车检测、诊断、维修以及相关等专业知识的技能，同时养成学生职业素质，锻炼学生的方法与社会能力。

2.课程目标本课程主要讲授汽车各种检测仪器设备的相关操作和维修技能。

通过教、学、做使学生掌握汽车检测仪器的具体操作步骤、注意事项、材料及工具的使用方法，建立汽车性能分析的标准化、系统化的工作思维模式，具备按照规范的流程独立完成汽车检测的相关工作能力。

2・1知识目标企业工作流程及相关要求汽车检测站的相关知识汽车发动机动力性和经济性检测与评价汽车制动系统检测与评价汽车转向系统检测与评价汽车行驶系统检测与评价汽车排放与噪声检测与评价汽车通过性能检测与评价汽车照明系统检测与评价2.1能力目标掌握诊断仪器的基本使用方法能够查找并使用维修资料能够制定维修方案能够使用常见的检测仪器能够与顾客进行交流获取有效信息能够对发动机性能作出评价分析能够对底盘性能作出评价和分析能够对灯光照明系统性能作出评价和分析2.2素质目标具有团队协作意识具有责任感具有人际交往能力具有职业道德语言表达能力倾听的能力约束力具有亲切感3.教学内容本课程以〃基于工作过程〃为指导，邀请行业、企业专家对汽车检测技术专业所涵盖的岗位群进行过左任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。