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年级七科目语文任课教师授课时间课题《木兰诗》授课类型新授课标依据1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读；2．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容；3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言；4. 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
教学目标知识与技能反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果。
过程与方法通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。
情感态度与价值观理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。
教学重点难点教学重点反复诵读，并背诵全诗；体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点教学难点理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体简介作者知识目标图片创设情境，引发动机边播放、边讲解拓展知识2分钟自制意象探究作者对祖国的挚爱深图片举例验证，建立概念播放—讨论—总结建立表象5分钟下载中考指导过程与方法图片 A E 帮助理解 3 下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计一、情景导入：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？学生思考并举手回答。
