莲花中学习心得--马富辉

心与行动的统一——学习洁白的荷花天使的心演讲稿中的思想精髓：大家好！首先我要感谢评委们对我的支持和肯定，我今天的演讲主题是心与行动的统一——学习洁白的荷花天使的心。

我们在这个浮躁的社会里，常常会遇到一些事情，一些人，让自己的心情变得不太好，慢慢地，我们的心变得阴暗、消沉。

其实，这种状态并不是什么好现象，因为如果我们的心是阴暗的，我们就很难去做好一件事情，就很难去做出正确的决策。

那么我们要怎么样让我们的内心充满光明，充满希望呢？我想，这个时候，我们可以去学习那些能够给我们带来光明、带来希望的人。

比如那些拥有强大心理素质的人、那些充满正能量、善良的人，比如英雄、比如荷花天使。

荷花天使，是一个非常感人的故事，它的主人公是一个平凡的姑娘。

那个时候，她刚刚从大学毕业，就到了一个小山村，成为了一支教老师。

由于这个村庄离城市很远，交通不便，生活也很简陋，所以其他的老师们都很不愿意留在这里，因为他们觉得这里没有任何前途。

但是，我们的荷花天使却是一个例外。

她很快就融入了这里的生活，和村民们一起工作、一起吃饭、一起玩耍。

她并不计较个人得失，不向命运低头，用自己的努力证明了自己的价值。

比如说，她知道自己的学生中有一位非常优秀但却没有钱上学的女孩，于是她就在自己的微信朋友圈里发了一条信息，说是帮那个女孩筹款。

很快，不到几天，这名女孩子的生活就得到了很大的改善。

我们可以看到，荷花天使之所以被称为“天使”，并不是因为她拥有天使的外表，而是因为她拥有一颗善良的心，她愿意为他人服务，她用自己的力量为他人创造幸福，这也是我们应该学习她的原因。

我们的内心状态，往往会影响到我们的行动，但也有时候，我们应该改变自己的思想，去追随那些正能量的人。

这些让我们感觉良好、激励我们前进的人物，其实就像荷花天使一样，开创了自己的境界、关注了别人的善良，每个人也应该学习她所具备的善良之心，让这个世界更加美好。

荷花天使不仅仅是一种精神，还是一种行动，她让大家看到了我们应该有的社会责任和行为准则。

观看了“寻找最美乡村教师”，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，仿佛接受了一场心灵的洗礼。

那些令人尊敬的教师们的人生经历，看似迥异，却也有着极大的相似之处，那就是在这个光荣称号的背后，他们都饱尝了常人无法想象的辛酸，却赢得了学生的独特的爱。

马复兴在出生四个月时摔到火炕里烧毁了双手，但这个没有双手的老师，却是全校师生最佩服的人。

因为他穿针走线、书写绘画、打球做饭样样在行。

因为没有双手，为了能够和健全老师一样站在讲台上教书育人，马老师付出了常人难以想象的艰辛。

“我能行”是马复兴最常说的话.他从不轻易请求别人的帮助，他是生活中的强者。

他用自己克服身体残障、自立自强的切身经历感染孩子们，让孩子们帮助父母做力所能及的家务，他用自己克服重重苦难的亲身经历教育孩子，以其自强不息、坚韧不拔、永不服输的人格告诉孩子们怎样成为生命的强者，怎样克服人生的苦难。

苦难给了马复兴太多的打击，却成了一笔宝贵的精神财富，每一篇教案，每一堂课，他从不投机取巧，完整、漂亮的板书、绘画伴随着那双带血的残臂在黑板上飞舞，他的乐观自信、他的坚韧顽强、他的一丝不苟时刻震撼着孩子们的心灵。

马老师的一腔深情、一双巧臂，为孩子们树起了人生的标杆，他是孩子们心中当之无愧的最美老师。

看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。

他们用自己的行动告诉孩子们，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。

人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。

他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。

什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着我们内心的感受。

最美乡村教师，她们用执着与博爱，书写了人间真爱，印证了平凡中的平凡;最美乡村教师，美在大爱，大爱无痕，大爱无疆，只有真正的爱我们的学生，爱我们的事业，才会做好本该属于我们的一切，才会无愧于这太阳底下最光辉的职业!最美的，是精神，是一种默默无闻奉献的精神;最美的，是勇气，是一种抛弃奢华，归于宁静、甘于平凡的勇气。

莲花向你学习的作文
嘿，咱今天来说说莲花哈。

你知道吗，我前几天去公园溜达，看到那湖里面的莲花可真美呀！那一朵朵莲花就那么亭亭玉立地在水面上，真的太好看啦。

我就站在那湖边，盯着它们看呀看。

我看到有的莲花花瓣都完全展开了，中间露出嫩黄色的小莲蓬，就像一个小娃娃的脸蛋似的，可俏皮啦；还有的莲花才刚刚冒出个花苞，紧紧地裹在一起，就好像害羞的小姑娘，不太好意思露脸呢。

我就在那想呀，莲花可真了不起呀。

它们从那脏兮兮的淤泥里长出来，却一点儿也不沾那些脏东西，还是那么洁白纯净。

它们不管是晴天还是雨天，都安安静静地在那，绽放着自己的美丽。

哎呀呀，我可得向莲花好好学习呀！学习它们那种出淤泥而不染的精神，不管周围环境咋样，都能保持自己的本真。

以后呀，我遇到啥困难或者不好的事情，我就想想这些莲花，让自己也能像它们一样，不被那些不好的影响，一直开开心心、干干净净的。

嘿嘿，莲花呀莲花，我可真要好好向你学习哟！
咋样，我这作文写得还行不？哈哈。

综合性学习分析报告八年级下——家乡的莲文化博罗石坝二中陈旭辉一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：“莲文化的魅力”是语文八年级下册第五单元的综合性学习内容，是漫长的语文旅程中的人与自然的一小块，本方案主要选取了“莲”这一寄托人美好情怀的植物，结合语文学科的特点开展相关的表达活动与写作活动。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：课题的意义在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。

要深入研究这一课题，学生必须走进社会、走进生活，走进农村，带着问题与思考，以创新的视野来认识莲的形象家乡的发展变迁，把认识莲成为一个具有研究空间的主题。

加强农村的环保意识，培养热爱家的情感。

3、课题介绍在这个活动中，我学生将到当地农村进行调查访问，了解莲的生长特征特征，了解莲塘村、丁塘村取名的缘由和历史变迁。

并汇集采访笔记、摄影作品、配有文字介绍的实物，举办一次莲文化展览。

为了引起我校对这次活动的关注，学生们还将写作新闻通讯稿或小评论在学校内进行宣传。

通过这次活动，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会、自我安全保护等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。

二、学情分析本班学生普遍对社会实践怀有一定的兴趣，问题意识一般，一部分能围绕主题提出较有价值的问题，比较关心身边文化生活，善与人合作、交流能，做到团结有礼，口语表达能力还行，计算机技术能力较强。

但是在写作方面还需要老师适时提供帮助，希望个别突出的同学能影响团队的整体合作，还有一些较差的学生需要老师和同学的鼓励。

前测1、要求：能主动进行学习，在实际中运用语文。

2、能具体准确表达自己的思想，学习写新闻通讯稿和小评论。

3、具有日常交际的能力，初步学会文明地与人交流，发展合作精神。

2、掌握查找资料和引用资料的基本方法。

研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）3、研究的总目标：到广阔的农村中，了解莲在本地传统与功用，调查丁塘村、莲塘村取名的缘由和历史变迁，在校园内举办一次民俗文化展览；并能通过写作新闻通讯稿或小评论展示莲方方面面吸引人的地方，增强语文应用能力。

莲花县沿背村甘祖昌故居学习感想7月4日，在主任和书记的带领下，我系部共18名教师亲赴莲花县沿背村甘祖昌故居进行为期三天的学习，大家兴致勃勃，对这个向往的地方已钦慕许久。

此次做高铁到萍乡北站，两个小时的车程，对方学院会安排人员接站。

此次负责接待我们三天学习的是甘祖昌干部学院的高老师，高个子的女孩，穿着一身军装，英姿飒飒，颇具女将之风范；不但热情大方，谈吐有礼，而且不辞辛苦，一路跟随，耐心讲解，深为她之工作作风敬佩。

在这三天当中，也从她口中得悉莲花县坊楼镇沿背村的历史的来龙去脉，收获颇丰，思想上受到教育和震撼。

三天的主要参观学习行程有：第一天，参观甘祖昌将军故居，在沿背议事坪重温入党誓词；随即到沿背村委会三楼会议室观看访谈式党课《薪火相传信念永恒--沿背红色印记》；再而在坊楼镇沿背村重甫公祠观看红色教育题材采茶剧《并蒂莲花》。

第二天，参观将军水库，重走红军小路；参观“莲花一支枪”纪念馆，并且还参观了甘祖昌龚全珍事迹展览馆。

随后，前往花塘官厅（列宁学校）参观，并同时听了一堂微党课《胡耀邦革命生涯第一站》。

接下来参观荷花博览园，满眼荷花映入眼帘，应接不暇，如此大面积的种植而后开花，让人叹为观止：自然之景，美不胜收。

下午，前往湖上乡，听取微党课《八支香烟的故事》，随后参观朱辉照中将故居，一路沿下，来到湖塘古村，近距离感受现代农村的变化，晚上在村委会观看了影片：《这样一位将军》，深受教育。

第三天上午由于时间关系，没有安排活动，用过早饭，就跟高老师告别，表达感谢，然后乘车返回萍乡北站，再继而返回南昌。

在沿背村的三天学习，感受很深。

尤其是甘祖昌将军，莲花县处处是将军的感人事迹，数不胜数。

甘祖昌（1905-1986）。

江西省莲花县人。

一九二七年加入中国共产党，翌年参加中国工农红军。

土地革命战争时期，任江西莲花县独立团军需处处长，湘鄂川黔兵工厂总务科副科长，红六军团工人连副连长，补充团政治处主任，红六军团供给部材料科科长。

八年级上册第五单元作文莲花精神八年级上册第五单元作文莲花精神篇1春天已悄无声息地离开，而夏风也轻轻地拂过了我的脸庞。

而它，也在满塘池水中寂然绽放着，令人们心旷神怡。

它，就是莲花。

莲花，又名莲花。

随着一阵凉风，它的清香便扑鼻而来。

来到莲花池边，一眼望去，翠绿的荷叶你挨着我，我拥着你，把整个池塘装满了绿色。

一朵朵婷婷的莲花，在这绿浪上随风摇曳，显得格外妩媚。

这真是“接天莲叶无穷碧，映日莲花别样红!〞走近一看，那手掌大的花瓣洁白如雪，一朵莲花中大约有五、六片花瓣。

它们的样子千姿百态。

有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲滴，就像害羞的小姑娘一样;有的好奇地探出了头，望着人们笑着;有的挺拔着身子，就像矫健的少年意气风发;有的正在怒放，就像少女在展示着自己的美丽似的;还有的，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙对着人们大喊着：“我已经成熟了!〞莲花散发出清新淡雅的芬芳，引来一只只蝴蝶飞舞，令人赏心悦目。

她们的脸上不施粉黛，却是那样的美丽。

一片片碧绿的荷叶如一个个玉做的盘子似的印衬着一朵朵莲花。

一阵风吹过，那满池的莲花就随着这微风轻轻地摇曳着，就如一个个亭亭玉立的少女正在翩翩起舞。

令人们陶醉在眼前的这美丽的景象中……莲花的花期是在6至9月，果熟期是在9至10月。

它们的寿命很长，萌发力也很强。

就算是几百年及上千年的种子也能发芽。

莲花对人们还有很多奉献。

无论是它的花瓣，它的莲心，还是它的莲子都能帮助我们在那炎热的夏天中带来一份清爽。

莲花还很平易近人。

在任何地方，莲花都是我们随处可见的花。

无论是在偏远的乡村里，还是在繁华的城市里;无论是在农村边的池塘里，还是在著名的湖泊里;无论是在农家小院里，还是在富贵人家的花园里…… 莲花不像牡丹花那样繁花似锦，莲花也不像玫瑰花那样娇艳欲滴。

但它的萌发力却很强，它还在背后默默地为人类奉献着，它还是那样的平易近人，随处可见。

这难道不值得我们学习吗?一阵微风拂过我的脸庞，那沁人心脾的香味便又扑鼻而来了……八年级上册第五单元作文莲花精神篇2虽然年年有花，但我仍旧最爱莲花。

《老师好》直播心得体会《老师好》直播心得体会1《教师的坚持》是根据一位全国乡村教师的真实经历改编而成的电影。

故事的主人公叫马丰，他是青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学的一名教师。

虽然生活在偏远的山区，但是马丰始终坚持着为孩子们传授知识的信念，用自己无私的爱心温暖着这片土地。

20某某年的深冬，马复兴降生在下麻尔村一个普通的回族农家。

不幸的是，在火炕上爬动玩耍的他，不幸掉进了嗤嗤燃烧的炕洞里。

由于没有及时发现，他的两只手被烧焦了，还有后背、胸部……从此。

很巧合的是我工作的前十年是在甘肃的临夏，甘肃临夏和青海湟中从地理区划上讲都属于河湟地区，有着相近的民族构成、自然风貌和文化，所以，对马复兴工作的地方应该有更深的了解。

电影首先感动我们的当然是马复兴这个人。

马复兴首先是一个朴实的人，这种朴实，首要地当然是来自于马复兴这个人，马复兴没有手，他是个残疾人，这种残疾让他有了不一样的经历，体味了更多的人情冷暖，其次来自于他所成长的这个环境，在青海湟水流域，多民族杂居，主要有回族、藏族、保安族，当地以花儿为最具代表性的地方文化，这一方贫瘠、高寒的土地，滋养了他朴实的居民。

剧中的马复兴也好，村支书也好，还有村里的乡亲也好，甚至于石灰厂的不可一世的老板也好。

然而电影毕竟是电影，需要在影视的角度审视。

但如果从影视的角度去审视的话，这部影片其实很难算一部优秀的影片。

首先，整个电影并不具有明确的主线索，所选取的故事也许可以单独看来是好故事，但整体上却显得散乱无章，缺少聚合点。

观众很难被故事所感动，就像小学生写作业一样，故事缺少统一的主题和情感共鸣点。

其次，从演员的演技上看，演技也是不合格的，好多镜头都给人一种小学生背诵课文的感觉，不是在演戏，而是在背台词。

再次，服装道具方面似乎也不合格。

马复兴头上戴的帽子和戴法，以及小学翻新落成仪式上赵玉华头上所带的纱，都不合适，道具师还需要再下点功夫才行。

最后，剧中的语言，那一声一声的普通话念出来的“尕娃”和老校长纯正地道的地方音之间，产生的那种强烈的对比，对一个会用纯正地方音说“尕娃”的人来说，听起来真的很不是滋味。

在学习中发展——每日心得模板姓名：马进伟单位：甘肃省临夏县韩集学区日期：2014年3月27日******************************************************* 《做一名有阳光的老师》心得体会首先我感谢学校领导给我这次学习的机会。

在历时十天的培训中，我认真地听多位老师的讲座，并做了详细记录。

其中高金英老师的汇报让我受益匪浅。

高老师的讲座用了半天的时间，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。

高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。

高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多。

高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。

”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。

北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。

而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子……教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。

老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。

一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。

每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。

一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。

我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。

我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

青马培训心得青马学员经济与管理学院刘迎亚2011-6-8作为经管院的一名学生干部，我很荣幸能够参加学校青马培训。

在培训期间，我受益匪浅，感受颇深。

作为新时代的一名大学生，青马培训使我的思想得到了升华，精神得到了洗礼，使我更加懂得如何做一名优秀的大学生，从而如何做一名优秀的学生干部。

我们来自不同的院系，却有一个共同的目标，我们要接受优秀思想理论的洗礼，每一次讲座，我们都如沐春风，每一次讲座课题都使我们醍醐灌顶。

在优秀先进思想的沐浴下，我们更有勇气，也更有实力踏上实现社会价值及人生价值这条远征的路程。

在平日的生活中，面对一些琐碎的小事，我们可以选择忍，但是只有忍是不行的。

忍+忘=和。

这个经典的公式正是我在青马培训的课堂上面学到的，这堂课是心理学教授沈老师为我们做的报告。

原来，我只知道遇事可以忍，原来只有忍是不对的，忍之后就要忘，只有这样对于自己的心理才是健康的。

有时候突然有种感觉，和沈教授真是相见恨晚，以前，忍+忘=和，这个公式对于我来说完全是空白，我很感谢沈教授为我普及了知识。

沈教授还告诫我们，学生干部要有“五力”，适应力、凝聚力、影响力、号召力、执行力，学生干部做到了这些才能算的上是合格的学生干部。

沈老师还为我们推荐了一本书，【登天的感觉】这本书主要讲到，日常生活中的许多困扰我们的问题，实际都是心理问题，这本书我看了一半，对我的影响也很大，面对有些问题，我们真应该转念一想。

我相信，看完后，真的会有种登天的感觉。

“我们生活在太平盛世，应该提高自己的素质”，这是张清廉校长教育我们的。

我们现在生活如此的优越，不能去挥霍我们的青春与宝贵时光，我们应努力学习知识，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，中国太需要富强了，中华民族太需要昌盛了，祖国也太需要我们新鲜的血液了。

张清廉校长研究了伏牛山文化圈，也给我们进行了介绍。

通过张校长的传授，我们知道在平顶山地区是中国华夏的发源地，香山寺的大钟也是中国佛教在平顶山地区最古老的见证。

听课心得体会
4月19日，有幸随领导及几位校去莲花中学听课，我听了王明明、张雄明和冯全福老师的数学、英语和语文课。

通过听课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，老师自上课至终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。

老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

三位老师都遵循“明确目标任务---预习自学互助----展示点拨破难——效果反馈检测”这样的教学过程，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。

在这三节课中，教师放手让学生自主探究解决问题，整节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

这三节课都能充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让不同的人在学习上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。

教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

浅谈第三届江苏“莲花奖”舞蹈作品创作之我见
马晓飞
【期刊名称】《北方音乐》
【年(卷),期】2013(000)010
【摘要】作为一名舞蹈教师，没有理由不去观摩舞蹈赛事，也没有理由不去接受
新鲜的舞蹈血液，更没有理由自以为是的闭门造车。

再说了，没有比较，熟知优劣？抱着虔诚的学习态度，我观看了除中专组以外的所有比赛以及自认为最有代表性的颁奖晚会。

颁奖晚会中有哪些作品获奖我已经记的不是很清楚了，因为对于作品真实品质而言，任何评比结果都有局限性，不必太过在意。

不过我还是很惊叹一些在十年前只是在舞蹈方面刚起步的院校如今已经羽翼渐丰，很成气候，甚至有了傲视全省舞蹈界的资本。

这如果换在当年我还是一个歌舞团的舞蹈演员的角度，那是绝对不敢想象的。

【总页数】1页(P61)
【作者】马晓飞
【作者单位】南京晓庄学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.民族舞蹈作品创作多样化之我见 [J], 朴永光
2.浅谈音乐对舞蹈作品创作的启发性 [J], 段旭
3.中共江苏省委江苏省人民政府关于授予任晋生等10位同志第三届“江苏创新创
业人才奖”荣誉称号的决定 [J], ;
4.第三届“紫金·江苏文学期刊优秀作品奖·《扬子江评论》奖”在宁颁奖 [J],
5.《河海大学学报(哲学社会科学版)》荣获“第三届江苏省新闻出版政府奖期刊奖” [J], 《河海大学学报(哲学社会科学版)》编辑部
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读《莲花》作者：胡凯丽来源：《作文新天地(初中版)》2016年第02期买《莲花》这本书，完全是偶然。

它在我匆忙世界中突兀地出现，待我缓过神来，才知道这本已经完成交易的书并非我想买的。

我觉得，这就是缘，偶然地、难以捉摸地。

它强势地一头扎进我的生活里。

像文中的苏内河般，执拗，且永远只剩下行动。

书里的每一个字节都像是一滴滴雨轻打在宣纸上，没有水渍，只是由中心一点一点晕开，没有声音。

好像文字中的美无处不在，单纯、混沌中有美，百无禁忌中有美，谦卑、克制中也有美，穿透文字本身烟云般的属性。

轻轻、清晰、明亮，没有“宛在水中央”的那种朦朦胧胧。

读这本书时，不需要安静，只需要一点琐碎的时间，便可迅速进入状态。

《莲花》会清空尘世的喧嚣，会扫除你内心的烦恼;会使你感受深远。

莲花代表一种诞生，清除尘垢，在黑暗中趋向光，如一个超脱幻象的新世界的诞生。

这是一本小说，是虚构的，但仿佛是一面镜子，触摸它时，对面是另一个模样;松手时，俨然又变回了自己。

看完这本书后，我给远方的朋友发信息。

我既无开头又无结尾地写道：“原来内心一直住着个苏内河，原来一直渴望过庆昭的生活。

我一直这样认为，我自信可以创造奇迹。

”这本小说采用了一种特殊的叙事方法。

在写庆昭和纪善生相遇时，就写出了一个特点：庆昭身边总会带着一本《圣经》，粉白绢面的笔记本;而纪善生总会带着一部《辩证法史》，里面夹杂着许多信纸、菜单、香烟纸壳，第一页堆满密密麻麻的小字，其他页空白。

他们准备步行前往墨脱。

其间插叙了庆昭的往事和善生的往事，从而引出了苏内河。

作者一边写庆昭和善生为去看苏内河而徒步去墨脱，又边写他们的过往，最后环环相扣，一种微妙的关系被建立起来了。

一路上，庆昭的忍耐力十分顽强，从不因为她而改变原来的计划。

大病初愈的她，在徒步去墨脱的旅途中度过生理期、脚被泥石流划伤也不知道疼痛，只会说：“走着走着就麻木了，就不会疼了。

”结局很遗憾，墨脱并不美丽，只是一个普通的村庄而已，而那个如莲花般美丽的女子苏内河也可能是不存在的，因为她在一次送孩子回家、独自归来的途中，被泥石流冲入江河中，并没有打捞到尸体。

2012年下期莲花中心校教师业务学习笔记(第七周)
教师师德格言荟萃
★在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

★教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

★消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

★用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

★做平凡的教师，创不平凡的事业。

★尊重学生，尊重教育，尊重职责。

★终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。

★享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。

★为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。

★爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。

★祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。

★我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！
★细节见精神，习惯成命运。

★每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。

★诚实守信，无私奉献。

★言必行，行必果。

★让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。

★从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

★授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

★要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

参加名师培训心得体会(共10篇)名师班培训学习心得体会乌兰察布市首届名师班培训学习心得体会兴和县兴隆小学史平原2014年7月15日到18日，为期4天的培训对我来说受益匪浅，专家、教授和老师精彩的理论讲解和案例分析让人听了耳目一新，高超的生态课堂教学技巧和智慧课堂驾驭能力更让人叹为观止，对我今后的教学工作指明了方向。

现略谈几点感受:一、与时俱进，做创新型的教师。

无论是专家教授们的课堂教学，还是知识讲座，无不体现出教育思想的“新”，对新课程标准研究的“细”，对新课程教材吃的“透”，对教育的主体——学生，研究的“精”的一系列要素。

阐述了教学不是简单的老师的教，学生的学，而是师生积极参与，交往互动，共同发展的一种活动，学生是教育的主体，教师是课堂学习的组织者、引导者和合作者。

正如赵义泉教授所说为智慧而教，没有智慧的课堂就不是成功的课堂。

他认为“智慧”是一种教学思想，能有效的提高课堂教学的效果，应该大力提倡和推行。

二、苦练内功，做学习型的教师。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

当今世界，是科学技术飞速发展的时代，作为教师这一特殊的专业技术岗位，在完成“传道、授业、解惑”伟大使命面前，要具备源源不断的活水，就需要坚持不懈的去学习，“活到老，学到老”，不断给自己充电，更新自己的思想观念和知识水平，全面提高自身的综合素质。

掌握适合学生的教学方法以及教育理念等，是当一名教师起码的素质，还如现代教育技术的运用、儿童心理的研究、课堂驾驭能力??，这些综合素质的提高，就需要教师自身去不断地学习→实践→总结→提高，再学习→再实践→再总结→再提高。

三、业精于勤，做研究型的教师。

专题讲座的教师，给我的总体印象是勤于钻研。

如长春市南关区西五小学教师汪晓薇的低年级语文《青蛙写诗》和《妈妈的爱》说课时，她在课堂中善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

在教学中，关注儿童思维与成人思维的差异，关注学生之间的个性差异，潜心研究学生学习的动机，他说“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽”。

荷花优质课观看心得体会最近我有幸观看了几场荷花优质课，感到收获颇丰，心有所得。

这里谈谈我的一些观感和体会。

首先，我被荷花优质课的丰富题材所吸引。

荷花优质课涵盖了各个领域，从文学到艺术，从历史到地理，从科学到技术等等，几乎涵盖了我们所能想象的所有学科。

比如我观看的一堂英语课，老师通过一些情景模拟和互动游戏的方式，让学生在玩耍中学习了许多英文单词。

我还看过一堂关于艺术鉴赏的课，老师生动地讲解了如何欣赏一幅画和如何在绘画中表达情感。

这些课程不仅让我学到了知识，更是开拓了我的眼界，让我更加了解和欣赏不同的文化和艺术。

其次，荷花优质课的教学方法也让我受益匪浅。

在课堂上，老师们不只是简单的传授知识，更加注重学生的学习体验和思辨能力。

他们通过引导学生自己思考和发现问题的方式，让我们在思维和语言表达方面都有了进步。

比如我看过一堂数学课，老师让我们通过讨论解决问题的方式来提升我们的数学思维能力，而不是一味地灌输公式和应用。

另外，荷花优质课也注重了学生对课程的反馈和改进。

在某些课程中，老师会让学生通过小组讨论和反馈表等形式来了解学生对课程的认知和理解程度，并在此基础上进一步完善课程和教学方法。

最后，荷花优质课也展示了中小学教育的发展方向。

在过去，我们的教学方式大多是围绕着一些传统的教材和教学法。

而荷花优质课则提议了一种全新的教学思路，强调了学生主体性和探究性。

这种教学方式更加注重学生思维能力和实践能力的提升，而不是简单的记忆和练习。

我相信这种教育方式不仅能够提高学生的学术表现，还能够培养他们积极探究、自主思考和自我管理的能力。

综合以上观感和体会，我认为荷花优质课是一种非常值得推广和发展的教育模式。

只有通过不断创新和尝试，我们才能够走出传统的教育思维，真正为学生打造一个全面发展和自由探究的学习环境。

四维立体课堂教学模式———莲花中学学习心得马富辉2011年6月3日，我参加了由教育局组织大庄中学带领的莲花中学课堂教学学习交流活动。

听课之前，莲花中学校长马书昌向我们问介绍了他们新创的四维立体课堂教学模式的理念、驾驭课堂过程、具体的操作方法。

他的精彩介绍使我耳目一新。

怀着好奇和惊异的心理，我接连听了八（6）班车建辉老师和七（7）班陈改花老师的两节英语课。

这两节课都是按照高校长介绍的四位立体教学模式进行的，效果很好。

一，开始上课，明确目标任务。

1. 用简短的、能激发学生兴趣欲望的几句话导入新课（没有复习上一节课所学内容这一环节）。

2. 准确具体地在电子板上出示了学习目标（省时清楚）。

3.提醒学生要用的工具和资料。

（这一过程要求1—5分钟，但这两位老师用了2—3分钟。

）二，正式进入学习阶段，预习、自学、互助。

学生们读课文、查资料、写总结。

依据目标和任务，小组里面的每个学生都开始忙碌了，时读、时沟、时写、时说，忙的不可开交。

此时教室里声音很大，此起彼伏。

老师不停地走动不时地弯腰说话指点。

忙而不乱。

这样的场景持续15分钟左右。

（教室里的学生早就分了组，有的组4人、有的组5人、有的组6人，各个小组都在活动）三，学生展示所完成的目标任务，老师点拨、破解疑难。

学生们的展示很有顺序，每组一人，轮流展示（小组里的人也轮流）。

大部分学生对知识点的整理很有条理，醒目，全面而且准确。

令人惊异。

当然在展示的过程中有的学生做地不是很到位，老师进行了点拨。

对任务列表中学生们没做的老师进行了讲解。

在这一过程中学生的补充发言简短到位，老师的点评适时准确。

不时对做得好的学生给予表扬，时有掌声响起。

（这一过程持续15分钟左右）四，效果反馈检测老师组织学生做了电子板上的试题（用时5分钟左右）给我的启示：先进的教学设施是高效课堂的物质条件。

电子板的使用无论在出示目标还是做题训练都能节省大量的时间，省去了老师和学生抄题。

也就不去印制大量的资料。