第5课第五课 输入法与打字
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小学下学期微机课教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念和组成原理。
2. 培养学生学习计算机的兴趣,提高动手操作能力。
3. 掌握Windows操作系统的基本操作。
二、教学内容1. 计算机的基本概念:计算机的发展史、计算机的组成、计算机的应用领域。
2. Windows操作系统:桌面、窗口、菜单、任务栏、开始菜单的基本操作。
3. 文件管理:新建、复制、移动、删除文件或文件夹。
4. 输入法的学习与使用:拼音输入法、五笔输入法的简单操作。
5. 常用软件的使用:画图、写字板、计算器等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:Windows操作系统的基本操作,文件管理,输入法的使用,常用软件的操作。
2. 教学难点:输入法的安装与切换,窗口的缩放、最大化、最小化,任务栏的使用。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法进行教学。
2. 使用多媒体教学,以图片、动画、视频等形式展示教学内容,提高学生的学习兴趣。
五、教学课时与安排1. 课时:共20课时,每课时40分钟。
2. 安排:第一课时:计算机的基本概念;第二课时:Windows操作系统的基本操作;第三课时:文件管理;第四课时:输入法的学习与使用;第五课时:常用软件的使用。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握计算机的基本概念和组成原理。
2. 学生能熟练操作Windows操作系统,进行文件管理。
3. 学生能熟练使用输入法进行文字输入。
4. 学生能掌握常用软件的使用方法。
七、教学准备1. 计算机教室,每台计算机安装有Windows操作系统。
2. 教学课件、教案、练习题。
3. 输入法软件安装包。
4. 教学视频、动画等资料。
八、教学过程1. 导入:通过一个有趣的计算机小动画,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
2. 讲解:讲解计算机的基本概念和组成原理,让学生了解计算机的发展史,了解计算机的硬件和软件组成。
3. 示范:教师演示Windows操作系统的基本操作,如桌面、窗口、菜单、任务栏、开始菜单的操作。
第1课:拼音写汉字教学目标:1、学会搜狗输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
重点、难点:搜狗输入法的基本使用方法。
教学方法:演示、上机指导教学过程:一、导入我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗?当然能,这一节课我们就学习一种汉字的输入法--分享微经验,让更多的人受益快去分享吧!!!-搜狗输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板,也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xue ma的拼音。
现在只能输入拼音,要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了,怎么告诉计算机呢?1、选择输入法师演示:找到右下角E n(2000下是CH),单击En出现几个选项,我们把鼠标移动到搜狗输入法上并单击它,这时会出现这样一个图标,这就说明我们已经选择了搜狗输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择搜狗输入法。
2、输入单个汉字的方法。
A.输入拼音xue出现什么,(xue的拼音没有出现在白纸上,而是出现在一个框中,这个框叫‚输B.按空格键,观察现象(出的新框叫‚选字框‛,里边有很多xue的读音的字,并且前面都标有数字,)C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D.如果所要的字出现在输入框中时直接按‚空格键‛就可以输入这个汉字了。
(师先演示然后让学生跟着做,一个学生完成后另一个学生输入。
)3、总结输入汉字的方法:输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生自己练习:出示:学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入,一个学生完成后另一个学生输入。
教学反思:第2课:拼音写词组教学目标:1、学会搜狗输入法的基本使用方法,会翻页寻找汉字。
2、能用拼音输入汉字,学会特殊拼音的输入。
重点、难点:搜狗输入法的基本使用方法,会翻页寻找汉字。
学会特殊拼音的输入。
教学方法:演示、上机指导教学过程:上一节课我们学习了在电脑中输入汉字,同学们自己能在电脑中输入汉字,那我们能输入‚奇‛这个字吗?先看老师试一下。
二、学习汉字翻页:1、生说师演示输入奇的拼音qi-----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字,没有这个字。
第5课《中文输入快乐学》教学设计主备课:一、教材分析本节课选自人教版信息技术三年级下册第一单元第五课《中文输入快乐学》。
拼音对学习普通话有巨大帮助和重要意义,学习拼音输入法可以提高学生学好普通话的意识,所以本节课的学习,可以提高于学生汉字输入水平和应用能力,为后面进一步学习汉字输入与文字的简单编辑打下基础。
正确无误的应用拼音输入法输入文字是本节课的重难点,教师要让学生掌握应用搜狗拼音输入法的一般步骤、输入技巧,提醒学生养成正确的指法、坐姿等文字输入的好习惯,培养学生热爱拼音输入法、热爱汉字的情感。
二、学情分析通过前几节课的学习,学生已经掌握键盘输入的基本指法、英文输入法等相关知识,键盘操作水平有了一定的提高,本节课是输入法知识的延续与拓展。
但是由于一周只有信息技术课,练习的时间有限,学生还不能熟练地操作,输入汉字的速度较慢,因此在本课中汉字输入速度也不能太强求。
“写字板”的字符替换、删除等编辑方法对大部分学生而言是一项全新的知识和操作,也是后续学习Word软件必须掌握的基本操作,在教学时要留给学生充足的练习时间。
三、教学目标通过选择中文输入法,在“写字板”中输入汉字的过程,达到以下目标:1.学会选择中文输入法;2.掌握单个汉字输入方法;3.体验用键盘输入汉字的快乐;四、教学重点用“搜狗拼音输入法”输入单个字。
五、教学难点“搜狗拼音输入法”的中英文状态的切换。
六、课时安排二课时七、教学准备1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由班长带队有秩序进入教室。
4.提前打开教学课件及相关教具准备。
八、教学流程第1课时课件播放《中国娃》歌曲,创设情景,激发说中国话、写中国字,弘扬中国文化的爱国情感。
引出学习中文输入法的意义。
(一)温顾旧知,游戏导入新课1.引导学生回顾常用的文字编辑软件,为新课的学习做好铺垫。
2.汉字游戏乐趣多。
课件出示汉字字谜游戏。
3.学生观看视频。
引导学生思考得出普通话的重要性,学好普通话就要学好拼音输入法。
五笔字型输入法教学五节课教会五笔!不用背字根!第一课:了解五笔字根的分布规律[思路总结]只需记住下面3点:1:知道五笔是什么:一丨丿丶乙 (横竖撇捺折)2:知道这五个笔划在键盘上的分布特点:认出字根的第一、二笔划就定出位置3:字根的分布原则:(发明人就是按这个思路来安置那么多的字根的)a :每个字根的第一笔定区,第二笔定位(70%的字根符合这个原则,所以看第一笔就知道在哪个区的5个键之中,看第二笔就定位在这5横区撇区折区捺区竖区个键中的哪个了!不信?可以将上面字根分布图中的所有字根按这个原则试一遍,把特殊的圈出来看看,不多吧,只有下面的25%+5%,再去掉有特殊记忆方法的,仅需记忆其中一小部分而已。
b:有特殊记忆方法的字根(25%的字根):如"口"因为发音为"K"所以在"K"c:只能强记的字根(仅5%):如"木丁西"在"S"好!实战一下:1:“王”这个字根的第一笔是“一”,第二笔是“一”,所以“横中横”,在中行左边横区5个键中的从中间往外数的横位上(第1个键,G键)2:“土”这个字根的第一笔是“一”,第二笔是“丨”,所以“横中竖”,在中行左边横区5个键中的从中间往外数的竖位上(第2个键,F键)3:“大”这个字根的第一笔是“一”,第二笔是“丿”,所以“横中撇”,在中行左边横区5个键中的从中间往外数的撇位上(第3个键,D键,而且还有发音为"D"这个特殊记忆方式)......符合这种原则的70%的字根就不用记它了,其余的想些法子也很容易就记住了!所以根本不用背那痛苦的口决,跳过它,直接进入拆字阶段吧,如果一定要口中念念有词,不妨将“横中横”“横中竖”“横中撇”等当作三字决来用吧!不用背口决,只要多拆几遍,马上就学会了传说中难学的五笔了!而且不用先学英文键! 4:五笔字根共有多少个字根键位上符号的意义 :这200个字根有下列不同的类型: (1)键名字根(25个)键名字根是指各键位左上角的第一个字根,它们是组字频度较高, 而形体上又有一定代表性的字根。
《信息技术》教学计划《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出:中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段教学目标:1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
整体课程安排:三年级第一学期:第一册第一单元和第二单元5---7课(15课时)三年级第二学期:第一册第二单元8—13课和第三单元(16课时)四年级第一学期:第二册第一单元(16课时)四年级第二学期:第二册第二、三单元(16课时)五年级第一学期:第三册第一单元和第二单元7—9课(16课时)五年级第二学期:第三册第三单元10—11课和第四单元(16课时)六年级第一学期:第四册第一、二单元(16课时)六年级第二学期:第四册第三、四单元(16课时)《信息技术》小学第一册教学计划第一单元时刻在你身边——信息与信息技术第1课生活和学习中的好帮手——信息技术(3课时)教学目的:让学生理解“信息技术”的概念,形成初步的感性认识,激发学生学习兴趣。
指导意见:以激发学生学习兴趣为主要目的,内容不需要学生完全掌握,只需要了解即可。
文字录入教案授课内容:第1章键盘操作基础1课时教学目标:1、认识键盘2、正确的打字姿势3、正确的打字指法课程安排:课堂导入:(采用直接导入式)熟练地操作键盘,姿式和正确的按键指法又关键!首先我们的认识键盘!讲解:1.1 认识键盘(结合键盘图片详解并板书)分为5个区:输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。
回顾认识键盘,并转入下个学习内容讲解:1.2 正确的打字姿势(结合键盘图片简单讲解)直接转入下个学习内容讲解:1.3 正确的打字指法(结合键位图片讲解并板书)1、基准键位和手指分工2、击键要领上机作业:综合实训1、2、3课后作业:思考与练习一、二板书实践位板书授课内容:第2章指法练习4课时教学目标:英文打字练习数字键练习符号键练习课程安排:课堂导入:(采用直接导入式)熟练地操作键盘,姿式和正确的按键指法又关键!首先我们的认识键盘!讲解:2.1 英文打字练习(结合键盘图片详解并板书)分为5个区:回顾认识键盘,并转入下个学习内容讲解:2.2 数字键练习(结合键盘图片简单讲解)基准式击键输入通用式击键输入在练习时,始终要保持正确的姿势。
禁止看键盘,应集中视线于屏幕。
手指稳、准、快地敲击,敲毕及时回位,经过多次重复后,即可形成深刻的键位印象并使动作协调。
同时,也要注意避免以下情况的出现。
初学者往往是按键而不是击键,因而影响录入质量。
击键要短促、轻快和有弹性。
用手指点击键,不要用指尖或把手指伸直击键。
由于指法生疏,容易出现小指和无名指向上翘起现象。
发现手指变形应及时纠正,使小指和无名指自然下垂。
初学者操作时两手较累,容易把手腕搁在桌边或键盘上,这是不允许的,必须悬腕。
打字无节奏,用力轻重不均匀。
上机作业:综合实训1、2、3课后作业:思考与练习一、二授课内容:第3章键盘操作基础4课时教学目标:1、认识键盘2、正确的打字姿势3、正确的打字指法课程安排:课堂导入:(采用直接导入式)熟练地操作键盘,姿式和正确的按键指法又关键!首先我们的认识键盘!讲解:1.1 认识键盘(结合键盘图片详解并板书)分为5个区:输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。
汉字打字练习课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生掌握汉字输入法的基本原理,了解汉字编码的规则。
2. 学生能够正确使用拼音输入法,识别并正确输入课程所涉及的300个常用汉字。
3. 学生理解并掌握正确的打字姿势和指法,提高汉字输入的准确率和速度。
技能目标:1. 学生能够熟练操作计算机,启动和切换汉字输入法。
2. 学生通过反复练习,达到每分钟输入20个以上汉字的速率,且准确率超过90%。
3. 学生能够使用打字软件进行自我练习和测评,自主提高打字技能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生认真细致的学习态度,对待打字练习持之以恒,勇于克服困难。
2. 增强学生对信息技术学习的兴趣,认识到汉字打字在现代信息交流中的重要性。
3. 通过团队合作打字竞赛等活动,培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
本课程设计针对小学四年级学生特点,结合当前信息技术课程的教学要求,旨在提高学生的计算机操作技能和汉字输入能力,为后续的计算机学习打下坚实基础。
课程目标的设定以具体、可衡量为原则,确保学生在课程结束后能够达到预定的学习成果,同时注重培养学生的情感态度和价值观。
1. 计算机基础知识:介绍计算机的基本组成,操作系统的简单认识,开关机及基本操作。
教材章节:《信息技术》第四章第一、二节。
2. 汉字输入法原理:讲解汉字输入法的分类,重点学习拼音输入法的使用方法。
教材章节:《信息技术》第四章第三节。
3. 打字姿势与指法:学习正确的打字姿势,掌握键盘分区,熟练使用各个手指敲击相应键位。
教材章节:《信息技术》第四章第四节。
4. 常用汉字输入练习:根据课程目标,挑选300个常用汉字,进行分组练习,逐步提高输入速度和准确率。
教材章节:《信息技术》第四章第五节。
5. 打字软件应用:介绍打字软件的功能和使用方法,指导学生进行自主练习和测评。
教材章节:《信息技术》第四章第六节。
6. 团队合作与竞赛:组织学生分组进行打字竞赛,培养团队协作精神,提高打字兴趣。
课程目标:1. 让学生掌握基本的计算机打字技巧,提高打字速度和准确性。
2. 培养学生良好的打字习惯,提高信息处理能力。
3. 让学生了解常用的打字软件,掌握基本的操作方法。
课程内容:一、课程导入1. 介绍课程背景和目的。
2. 让学生了解打字在信息技术中的重要性。
二、基本打字技巧1. 打字姿势和手指分工。
2. 基本键位布局和指法练习。
3. 常用快捷键的使用。
三、提高打字速度和准确性1. 视觉输入法训练。
2. 听觉输入法训练。
3. 反复练习,提高打字速度和准确性。
四、常用打字软件介绍1. Windows系统自带的记事本。
2. Microsoft Word的基本操作。
3. Excel表格的快速录入。
五、课堂练习1. 完成一篇1000字的打字练习。
2. 使用Word和Excel完成一份简单的文档。
教学步骤:一、导入1. 教师简要介绍课程内容和目标。
2. 引导学生思考打字在信息技术中的重要性。
二、基本打字技巧1. 教师演示正确的打字姿势和手指分工。
2. 学生跟随教师练习基本键位布局和指法。
3. 教师讲解常用快捷键的使用方法。
三、提高打字速度和准确性1. 教师介绍视觉输入法和听觉输入法。
2. 学生进行反复练习,提高打字速度和准确性。
四、常用打字软件介绍1. 教师演示Windows系统自带的记事本操作。
2. 学生练习使用记事本进行文本录入。
3. 教师讲解Microsoft Word的基本操作,如字体、段落设置等。
4. 学生练习使用Word完成一篇简单的文档。
5. 教师介绍Excel表格的快速录入方法,如自动填充、数据排序等。
6. 学生练习使用Excel完成一份简单的表格。
五、课堂练习1. 学生完成一篇1000字的打字练习。
2. 学生使用Word和Excel完成一份简单的文档。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的练习情况,评估打字速度和准确性。
2. 收集学生完成的文档,检查其格式和内容是否符合要求。
3. 课后与学生进行交流,了解他们对打字课程的反馈和建议。
小学信息技术人教版三年级下册第5课《中文输入快乐学》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、进一步熟悉键盘和正确的指法操作;
2、学会用搜狗拼音输入法输入中文的操作;
3、通过学生尝试,培养学生自主探究能力;
4、培养学生勤于思考、勇于实践、善于总结的信息技术素养。
2学情分析
信息技术作为一门新开的学科,学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情,对此学科非常的感兴趣,好奇心很强。
有极少数同学对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机非常陌生,有畏惧感,不敢尝试。
针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,培养学习兴趣,给学生创造自己它浓缩的而学习机会,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
3重点难点
教学重点:掌握中文输入的基本操作方法。
教学难点:字母V的输入。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】英文输入练习
在记事本中输入26个英文字母。
2【导入】创设情境,激趣导入
师:同学们 ,再过几天,就迎来我们中国的一个传统节日,你们知道是什么节日吗?(生:中秋节)
师:回答的真好。
那你了解中秋节的风俗习惯、传统食品吗?(生举手发言)
师:(欣赏四张图片)了解中秋节的相关知识。