丁丁写字课件1
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丁丁写字北师大版课件丁丁写字北师大版课件引导语:教案可以关心课堂教学顺当进行,体现老师的教学水平。
以下是《丁丁写字》教案,供各位阅读与借鉴。
教学目标1、熟悉14个生字,会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,懂得怎样才能把字写好。
重点难点1、把握6个生字的音、形、义,朗读课文。
2、会仔细的态度和良好的习惯是做好事情的关键。
教学过程课前导语:——同学,老师发觉你的字在全班是写得最美丽的了!你能告知大家,你是怎么写字的吗?(同学介绍自己写字的方法,老师评介鼓舞)这节课,我们来学习《丁丁写字》。
一、板书课题,初读课文。
1、导入新课,板书课题:丁丁写字。
2、听课文录音,初步感知文章内容。
3、同学借助拼音自读课文,遇到生字、生词做上记号,多读几次。
4、把你标出的生字、生词读给同桌听一听。
5、老师用卡片检查生字、生词的读音。
6、同学熟读课文,进一步熟识文章内容。
二、精读课文,理解内容。
1、出示第一幅图,认真观看,你认为丁丁的字写得好吗?他为什么写不好字呢?你从图上可以知道吗?2、同学自读1—3自然段,画出描写丁丁写字写得怎样的句子。
3、小黑板出示句子。
丁丁写字,写来写去写来好。
他用姐姐的纸写字,写来写去写不好。
他用姐姐的纸、姐姐的笔,写来写去写不好。
⑴读一读以上三句话,理解“写来写去”、“还是”两个词语的意思。
写来写去:写了许多次。
还是:用姐姐的纸和笔来写,他和开头一样写不好。
练习用“还是”说句话。
⑵指导朗读。
4、出示其次幅图,观看姐姐的.字写得好吗?她是怎样写的?5、指名读第4自然段,其他同学思索姐姐字写得好的缘由,把关键词画上横线。
6、从姐姐的身上,你明白怎样才能把字写好吗?小组争论后全班沟通。
7、齐读第4自然段的最终一句话:“瞧,她写的字多好!”读出赞美的语气。
8、出示第三幅图,丁丁的字写好了吗?这一次他是怎样写的?9、指名读最终一自然段,联系上文想想丁丁明白了什么。