Unit 10 Section B (3a-Self check)教学课件

Unit10 SectionB（2a-Self Check）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级下册【单元名称】Unit 10 You’re supposed to shake hands.【课时】Section B (2a-Self Check) (第5课时)【课型】reading and writing (读写课)【本课时话题】介绍法国餐桌礼仪，以及中法礼仪习俗对比。

【本课时重点掌握目标】1、能够通过阅读，丰富有关餐桌礼仪的词汇及表达；2、通过完成阅读任务，培养学生快速阅读和细节阅读的阅读技巧；3、能够用做笔记和整理重要信息的方式进行阅读，通过阅读，理解这些策略在有短时记忆过渡到长期记忆中的作用。

4、进一步运用巩固目标句型（be supposed/expected to do sth./It is +adj.+ to do sth.）谈论不同国家的风俗差异。

5、在听、说、写的基础上，尝试进行写作语言输出；在邮件框架基础上，填充有关礼仪习俗的内容。

【本课时教材内容分析】本课时分为两个部分，2a-2e部分为本单元阅读板块，3a-3b部分是一个模仿性写作训练板块。

对于阅读板块，学生针对活动2a问题进行思考，做好读前准备。

活动2b要求学生阅读文章，利用复习(reviewing)策略，做好笔记，概括文章大意，把短时记忆迁移为长时记忆。

2c活动让学生关注文章中的核心短语，并通过语境给出这些核心短1 / 16第 1 页教材分析语释义，让学生找到该短语释义。

2d是对2b文本的复习，要求学生复习文本，记录法国风俗的相关信息。

2e借助2d的信息记录，对比中国和法国的餐桌礼仪，模仿范例进行语言输出，为之后的写作做准备。

对于写作板块，让学生在听、说、读的基础上，尝试有条有理地输出语言，体现写作的条理性和逻辑性。

3a是写前准备活动，它提供了真实的情境，并呈现了餐桌礼仪、家规和与人外出等相关话题，要求学生根据提示，将相关的信息填入表格，通过此形式让学生整体把握写作内容和步骤等，并运用相关的短语和表达，为3b的独立写作做准备。

Unit 10 Section B 2aSelf Check教学目标1、学习常用服装词汇；2、学会询问价格并做出回答。

教学重点询问价格、谈论衣物及提供帮助等。

教学难点物品价格和颜色的表达方式。

教学过程一、自主学习1.——Can I help you ? 你要买点什么？= What can I do for you ?——Yes, please. 是的，请（劳驾）2.Here you are. 给你3.I’ll take it. 我买了，（我要了）4.——Thank you/ Thanks. 谢谢。

(Thank you very much.= Thanks a lot.非常谢谢)—— You are wele. / You’re wele. = Not at all. 不用谢That’s OK. = That’s all right ○1不用谢,用来回答“Thank you”○2.没关系,用来回答“sorry”二、合作探究1.拼读读本章节出现的单词P104（ color — example）.并标记出这些单词音标中的原因因素。

2.牢记表示颜色，大小，长短的单词。

实战演练：1.黄色帽子 _______ _________.2. 蓝色的短裤(pl.)_______ _________.3.大的绿色T恤衫 ________ _________ _________.4.短的红色袜子 ________ _________ _________三、展示交流1. 听磁带，完成P422a, 2b 并核对答案。

2．（独学）大声朗读本章节的单词（color example）及补充完成P433a的课文内容，并翻译成中文。

（根据知识链接翻译此部分）3.（对学与群学）①组内讨论，核对3a答案。

②参考P433b部分素材，模仿3a的对话，同学间结对练习对话4.（展示）把我们的对话展示出来与大家共享吧！展示提升探究一用双色笔划出P412b广告中重要的英语短语或句子并完成填空。

精选全文完整版（可编辑修改）人教版八年级上册英语Unit10单元整体教学设计If you go to the party, you’ll have a great time一、语篇分析What:本单元围绕“做决定”话题展开叙述，属于“人与自我”主题，包含身心健康，自我管理等子主题。

让学生了解不同条件会产生不同结果，培养健康生活态度。

在Section A 部分，Listening & Speaking以生日派对为话题，呈现了有关假设和推论的语言点，重点突出i f…will…句型。

通过对班级聚会的讨论，尝试做简单的语言输出。

在2a-2d部分呈现谈话主题几活动举办时间，同时涉及到活动内容和组织形式，并在2d部分呈现对话范例，补充情态动词should的使用，从而练习用英文给他人提出建议。

听说课部分的语言点，包括if引导的条件状语从句（主句用将来时和情态动词），在语法课部分进行充分总结和操练。

Section B部分进一步拓展了内容，听说环节围绕学生生活中的问题，谈论对事情的结果预测，包含了选择未来职业，以及思考生活中重要事情等话题，巩固if条件状语从句。

在阅读板块，设置了读前，读中，读后活动，谈论学生遇到的问题以及可以寻求帮助的方式。

最后通过写作部分达成综合输出，写作部分仍然采取一贯思路，先搭建脚手架，让学生填空，整理信息，并根据给出的框架开展书写练习。

Why:本单元选择“做决定”为主题，包含“预测”的认知能力相关思维素养。

八年级学生在生活和学习中会遇到很多做决定的情况，本单元设计能帮助学生对问题进行分析，并采取行动；另外，当学生在遇到困惑时，往往没有更加有效的解决办法，单元选取的语篇，帮助学生了解遇到问题可以从他人那里获得建议，同时也引导学生积极给他人提供建议，建立良好的生活态度。

How:本单元在Section A 的L&S当中，首先通过图片对话导入，让学生匹配不同的假设，从而体会if引导的条件状语从句的使用；然后在听说教学中，通过对话形式引导学生关注听力细节，提升听力策略应用，并在之后提供对话范例，便于学生开展语言输出训练。

Unit 10 Section B 2aSelf Check教学目标1.语言目标：（1）掌握本课出现的单词。

clothes store buy sale sell all very price boy a pair of （2）掌握使用price询问价格的问句2.能力目标：掌握具备描述物品价格的能力实践创新劳动意识：通过听力训练，学生能圈出有关的数字和服装的单词。

技术运用：多数学生能根据语境编造购物的对话。

教学重点通过学习，学生能学会合理购买衣物，不从价格上判定衣服的好坏。

教学难点通过对衣服价格的了解，学会节约。

教学过程一、导入新课Presentation你能用英语说出10 ~31间的数字吗？认一认，读一读。

eleven sixteen twelve seventeenthirteen eighteen fourteen nineteenfifteen twenty twentyone twentysixtwentytwo twentyseven twentythree twentyeighttwentyfour twentynine twentyfive thirty thirtyone 二、课堂活动Presentation10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen15 fifteen 16 fifteen 17 sevevteen 18 eighteen19 nineteen 20 twenty 21 twentyone 22 twentytwo30 thirty 45 fortyfive 40 forty 50 fifty 60 sixtykey points1. buy用作动词，意为“买”，常用短语为：buy sb. sth./buy sth. for sb.意为“给某人买某物”。

如：Let’s buy mom a new hat. =Let’s buy a new hat for mom.我们给妈妈买顶新帽子吧。