德艺双修 为百姓健康护航

以艺育人，让艺术点亮人生作者：李珍朱宁沈波来源：《中国德育》2022年第23期艺术教育是德育的重要载体，有效开展艺术教育，对进一步落实立德树人根本任务具有积极意义。

宁波市爱菊艺术学校是一所集文化教育与艺术教育为一体的特色学校。

自开办以来，学校秉持“以艺育人，健康成长”的办学理念，以“向上，向美，向未来”为校训，积极开展“五育融合”实践，紧握“融”的关键、“合”的目标，坚持以特色带动普及、由普及促进特色的育人理念，打造“崇德尚美，以艺术塑造多彩人生”的教学模式，创建独具特色的人才培养机制，致力于使学校成为培养高素质艺术人才的摇篮。

一、构建融合式育人体系，推进“五育并举”开展艺术教育的目的不仅在于习得艺术才能，更在于寓教于美、寓教于乐，使学生在美的體验中获得成长。

为落实新时代赋予艺术教育的使命，学校积极构建“四式三环”融合式艺美育人体系（见图1），创设主题式行动、研学式交流、项目式创作、沉浸式展示四大教学维度，使美育与德育、智育、体育、劳动教育紧密融合，以实现艺美益德、艺美育智、艺美促劳、艺美健体的教学目标，通过艺术教育切实推进“五育并举”，助力学生全面发展、健康成长。

（一）主题式行动，德艺双修，三环陶冶美是洗涤精神世界、塑造美好品质的有效手段。

学校将艺术教育融入红色活动、清廉行动、公益活动中，变传统的道德说教为身体力行的实践活动，引导学生欣赏美，进而促使学生追求真和善。

如红色活动，学校通过开展“童心向党”红歌赛、红色观影体验等，向学生传递爱党爱国情感；爱心教育活动，学校组织学生到福利院、孤儿院等地，为老人与孤儿送去温暖；学校通过开展艺术作品义卖活动，使学生深刻认识到艺术服务社会的作用。

（二）项目式创作，劳艺互促，三环探究艺术起源于劳动，劳动创造美、带来美的享受。

学校聚焦生活技能习得，立足园艺、食艺、手艺等内容，开展探究性学习活动，建立艺术与劳动的有机链接，使劳动由“拙”转为“巧”、由“苦”变为“乐”。

立德树人德医双馨自古以来，中华民族就重视“立德树人”的教育理念，强调以德立身，以德化人。

而在医学领域，更是强调医德的重要性。

医德和人格魅力并重，医者的操守和修养影响着医疗质量和人文关怀，因此“德医双馨”成为医学界的常见标语。

在当今社会，我们应当认真思考和践行“立德树人”、“德医双馨”的宝贵理念，努力培育德医双馨的医护人才。

“德”字在中华文化中具有非常重要的地位。

《礼记》中说：“君子喻以义，小人喻以利。

”这句话非常精辟地表达了德的重要性。

德是一种精神追求，是一种处世准则，是一种为人处世的道德品质。

中华传统文化强调德行修养，教育实践中也一直注重培养学生的思想道德品质。

我们常说“积德行善”，“德高望重”等，都凸显了德在中国传统文化中的重要地位。

而在医学领域，医生的德行更是至关重要。

医者是一个治愈病痛，拯救生命的角色，医生的一言一行、一举一动都会影响到患者的身心健康。

医德成为医者的灵魂和底线。

医德如同道德的楷模，是医生的行为规范和精神追求，是医者在行医过程中应遵守的医德规范。

“立德树人”，意味着培养德才兼备的人才，注重人的全面发展，这也是中国传统教育的宗旨。

立德树人，首先要以德立身，要有崇高的道德情操和丰富的人文素养。

医者的德行不仅体现在医疗技术的专业水平，更体现在医者的品行、操守、情操和修养。

德医双馨，既是医者的基本要求，也是医学教育的宗旨和目标。

一个医生如果只注重自己的技术水平，而忽视了医德的修养，那么他就很难成为一名优秀的医生。

因为无论医生的技术再高超，如果他没有良好的医德，不能以患者的利益为先，那么他就不可能成为一名合格的医生。

医者的道德品质和医德修养，往往决定着患者对他的信任和尊重。

而且在医疗纠纷中，医者的德行也是扮演着至关重要的角色。

所以说，医德是医生的灵魂，是医学教育的本质。

当今社会，医患关系日益紧张，医患纠纷频发，很大程度上与医生的德行低下有关。

医生的德行不端是医患关系紧张的一个重要原因。

立德树人德医双馨立德树人，德医双馨，这是一个古老而又时代的命题。

立德树人，是教育的宗旨，德医双馨，是医者的本分。

这两者有着紧密的关联，彼此相辅相成，都是社会的需要和人民的期盼。

教育是国家兴旺发达的关键，而立德树人则是教育的灵魂。

在古代，孔子就提出了“立人”的意义，倡导君子之道，提倡仁义礼智信五德，教育德行为首，以培养人格高尚的人才为根本。

现代社会更加注重培养学生的品德素养，注重培养学生的全面发展。

立德树人，就是要让每一个学生都明白什么是好人，怎样做好人，不仅要有优秀的学术成绩，更要有良好的道德品质，具备良好的人格魅力。

立德树人，是培养合格公民，是培养有益于社会发展的各行业专才的需要。

而德医双馨，则是医者的责任和使命。

医者是人类生命的守护者，是创造健康和维护健康的人。

医者不仅仅是医治疾病和护理病人的人，更是身体、心灵、道德和社会性的教育者。

德医双馨，要求医者在医术的更要注重自身的道德修养。

只有具备高尚品德的医者，才能够得到病人的信任和尊重，才能够在医患关系中保持和谐与和睦。

立德树人，德医双馨，都体现了人文关怀和社会责任。

在当今社会，人们要求医者在救死扶伤的更要有慈悲之心；要求教育工作者在传授知识的更要有立身行事的方向。

这就要求我们不仅要注重技能的培养，更要注重情操的修炼。

只有具备了高尚的品格和医德，才能真正做到立德树人，德医双馨。

立德树人，要让学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

要让学生懂得敬重师长、关爱同学、感恩父母，要让学生懂得遵纪守法、团结友善、勤勤恳恳。

只有这样，才能够培养出全面发展的人才，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

要让学生从小树立感恩之心、责任之心和奉献之心，培养学生的爱心和公益志愿服务精神，发挥他们的专长和优势，关爱他人，帮助他人，为社会贡献自己的一份力量。

而德医双馨，则是医者的本分和责任。

医者首先要明白医者患者之间是一种关系，并非单纯的医生和病人之间的关系。

躬身杏林不知倦 德艺双馨谱华章——记中医的传承和发扬者杨俊耀医师衣钵定循思邈心”“天降重任为家国，使命光荣万民尊”……其实，这些颂扬之词都难以诠释杨俊耀医师对中医事业做出的贡献，但他却以此为标准，在传承和发扬中医的道路上，力求做到更好。

乐于创新，为中医诊疗树典范慢性肾衰（CRF）俗称尿毒症，是所有肾脏疾病的终末期状态，过多的毒素和水分在体内的积聚导致患者最终死亡。

多年来，CRF的治疗一直困扰着医学界的专家学者。

杨俊耀表示，肾脏是人体的重要排泄器官，具有排泄体内代谢产物、药物、毒物和解毒产物，以及调节体内水、电解质、酸碱平衡的功能。

此外，肾脏还能分泌促红细胞生成素等重要激素，借以调节机体重要生理功能。

因此肾脏是一个多功能器官，它在维持人体内环境的稳定性中起着重要的作用。

然而，当各种病因引起肾功能严重障碍时，人体内环境就会发生紊乱，其主要表现为代谢产物在体内蓄积，水、电解成果融汇个人临证之经验，运用“1+1=3”的第三医学模式，独创六条经验，七大法则，对CRF的发病机理、病理、生理进行了深入细致的研究，通过演绎和归纳揭示出该病具有“立体”与“平行”相互交叉即“经纬”的线性式的层面，而在这一层面中又存在着有些相互平行又有不平行的各自矛盾的所在。

另一方面，杨俊耀医师多年来一直应用中医中药来代替透析、肾移植疗法，从而避免了西医的透析和肾移植等治疗方式带来的危害。

在临床上针对每一个CRF患者各阶段和整个的防治过程中，不是仅凭一法一方，而是先后必须要采用几十首中药的方剂穿插交替施治才能有效的纠正透析并发症、肾源排异反应等可逆性因素，才能改善肾脏微循环、清除以中分子为主的各种毒素对肾脏的侵害、改变肾小球病理结构、抑制肾脏组织纤维化，最终恢复受损的肾脏功能和大大降低昂贵的医疗费用，确实达到了客观科学，药简而效宏。

无论是医术，还是医德，杨俊耀医师都是值得中医学者学习的。

他常说：“我能提供：多病杂陈的临床应对”“我想得到：患者及家属的健康快小，药不在贵贱，只要能治了病，便是好方好药。

“德艺”双馨结硕果发布时间：2021-11-15T07:43:58.518Z 来源：《中小学教育》2021年第436期作者：董汉金贾海英[导读] 走艺术特色发展之路，“德艺”双馨结硕果，成为武汉市素质教育的一张新名片。

湖北省武汉市新洲区阳逻街第四小学431400摘要：以德育人的口号近年越来越成为我们的教育目标，就是因为更加看重培养人德行的意义，也意味着教育超越了生存单一目的而具有全人格培育的完善价值的意义，在这里，艺术教育给予的审美熏染的价值也更为凸显。

为青少年全面发展着想，艺术教育必须得到更为强力的支持，才有益于少年强则国家强的呼唤实现。

关键词：素质教育以德育人艺术教育道德是一个人成才的基石。

习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中提道,“才者,德之资也;德者,才之帅也”。

这句话不仅阐述了育人的根本在于立德。

“人无德不立，国无德不兴”，以德育人是教育工作的根本，是新时代建设中国特色社会主义对教育工作者提出的根本伦理道德要求。

18年来，湖北省武汉市新洲区阳逻街第四小学坚持以德育人，走艺术特色发展之路，“德艺”双馨结硕果，成为武汉市素质教育的一张新名片。

一、厚德崇善，搭建育人舞台德育是学校工作之首，是育人之魂，也是学校实施素质教育的重要组成部分。

为此，学校把师德建设放在首位，精心组织开展德育主题系列活动，构建起学校、家庭、社区“三位一体”的德育工作体系，为学生健康成长保驾护航。

把学校教育作为德育主阵地，建设厚德崇善和谐校园。

校长书记担任全校德育总责任人，分管副校长、政教处、少先队、年级组齐抓共管，以爱学生、爱岗位、爱学校的“三爱”主题活动铸师魂、锻师德，齐心育人。

着眼践行，立足行动，扎实开展各项德育活动。

学校以中央宣传部、中央文明办印发的《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》为精神引领，制定了15项重点活动项目，包括爱国主义教育活动、学雷锋志愿服务活动、诚信建设制度化、节俭养德全民节约行动、民族团结进步创建活动、文明研学活动、扶贫济困活动、公众人物“重品行树形象做榜样”活动等。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨“德技双馨”这一重要话题。

首先，请允许我向各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！“德技双馨”，顾名思义，就是指既有高尚的品德，又有精湛的技艺。

在我国，德技双馨是人才培养的重要目标，也是社会进步的基石。

作为一名大学生，我们肩负着民族复兴的使命，更应努力做到德技双馨。

一、德，是立身之本“德”，即品德，是指一个人的道德品质。

古人云：“德者，才之基也。

”品德是一个人立身处世的根本，也是我们大学生成长成才的关键。

首先，我们要树立正确的世界观、人生观、价值观。

这是我们人生的航标，指引我们前进的方向。

我们要坚信中国特色社会主义伟大事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

其次，我们要培养良好的道德品质。

诚实守信、勤奋好学、团结友爱、乐于助人，这些都是我们大学生应有的品质。

我们要从身边的小事做起，用实际行动践行社会主义核心价值观。

最后，我们要树立崇高的理想信念。

只有坚定的理想信念，才能使我们战胜一切困难，勇往直前。

我们要将个人理想融入国家发展、民族复兴的伟大事业中，为实现中国梦贡献自己的力量。

二、技，是立业之本“技”，即技艺，是指一个人的专业技能。

在当今社会，科技日新月异，竞争日益激烈，掌握精湛的技艺显得尤为重要。

首先，我们要努力学习专业知识。

专业知识是我们在专业领域立足的基础，也是我们实现人生价值的基石。

我们要刻苦钻研，不断提高自己的专业素养。

其次，我们要注重实践能力的培养。

实践是检验真理的唯一标准，也是我们提高技艺的重要途径。

我们要积极参加各类实践活动，将所学知识运用到实际工作中，不断提升自己的实践能力。

最后，我们要具备创新精神。

创新是一个国家、一个民族发展的不竭动力。

我们要敢于挑战，勇于突破，努力成为创新型人才，为国家和社会作出贡献。

三、德技双馨，相辅相成德技双馨，德与技并非孤立存在，而是相辅相成、相互促进的。

只有德艺双馨，我们才能成为真正的人才。

首先，德是技的基础。

德艺双馨造福社会广播稿300字
亲爱的听众，你们好：
大家好，我是XXX广播电台的一位主持人。

今天，我想跟大家一起谈论一个非常重要的主题——德艺双馨。

德艺双馨是一种美德，指的是在任何情况下，都能把道德素养和艺术表现结合起来，使个人形象光彩夺目，而且也有利于社会的发展。

首先，作为一个人，要严格要求自己的行为，慎重考虑，做出正确的选择，让自己的做法体现出真正的道德底蕴；其次，要在艺术上努力提高自己，更加熟练的把握技巧，用自己的表演技巧发挥出艺术水准，更好地感染他人，让人们受益。

德艺双馨是一种美德，是社会发展的一个重要推手，是一种道德素质和艺术表现的完美结合。

只有把具有德艺双馨的人带入进来，才能让社会发展更加迅速，社会美好的景象更加美丽。

朋友们，请你们一定要记住：只有德艺双馨，才能造福社会，才能让社会变得更加美好，让每一个人都能有更加美好的生活！
谢谢！
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德艺双馨传技艺情系教育育桃李意思（原创实用版）目录1.引言：介绍德艺双馨的含义2.主题：德艺双馨的人才在教育领域的重要性3.分析：德艺双馨的人才如何影响教育质量和培养桃李4.结论：总结德艺双馨人才对教育事业的贡献正文【引言】德艺双馨，这是一个对个人素质要求极高的评价。

它意味着一个人既要有高超的技艺，又要有高尚的品德。

在教育领域，德艺双馨的人才如同瑰宝，他们的存在不仅提升了教育质量，还为社会培养出一批又一批优秀的桃李。

【主题】德艺双馨的人才在教育领域的重要性一个德艺双馨的教师，不仅能够传授给学生丰富的知识，更能以身作则，为学生树立良好的道德榜样。

他们用自己的言行，潜移默化地影响着学生的成长。

在学生的心中，他们既是良师，也是益友。

他们的存在，让教育事业更加光辉灿烂。

【分析】德艺双馨的人才如何影响教育质量和培养桃李首先，德艺双馨的人才拥有丰富的知识和经验，他们能够为学生提供更多、更全面的学习资源。

他们的教学方式新颖独特，能够激发学生的学习兴趣，从而提高教育质量。

其次，德艺双馨的人才具有高尚的品德，他们能够以身作则，为学生树立良好的道德榜样。

他们的言行举止，无时无刻不在影响着学生的成长。

在他们的引导下，学生能够形成正确的价值观，拥有良好的品德。

最后，德艺双馨的人才关注每一个学生，他们愿意耐心倾听学生的问题，关心学生的成长。

他们的存在，让每一个学生都能得到充分的关注和照顾，从而培养出一批又一批优秀的桃李。

【结论】总结德艺双馨人才对教育事业的贡献德艺双馨的人才，他们是教育领域的瑰宝，他们的存在为教育事业注入了新的活力。

他们以自己的专业知识和品德，影响着学生的成长，为社会培养出一批又一批优秀的桃李。

立德树人德医双馨立德树人，是中国传统教育的核心价值观，也是现代教育的重要理念。

立德树人旨在培养德才兼备的优秀人才，为国家和社会发展提供有力支撑。

立德，即培养人的道德品质和文明素养。

树人，即培养人的专业技能和实践能力。

立德树人的核心是教育，它凝聚了中华民族优秀的文化传统和先贤智慧，反映了中国教育的理念和思想，是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。

德医双馨，是中华医学传统的核心文化价值观。

德者，指医生必须具备高尚的职业道德和医德医风。

医者，指医生必须具备高超的医学技术和临床诊断能力。

德医双馨的核心是医学，它传承和弘扬了中华民族的医学文化，体现了中华医学的特色和优势，是中华民族传统文化的重要组成部分。

德和医是相互联系、互为补充的。

德者，是医学道德的核心，反映了医生的职业精神和价值观念。

医者，是医学技术的核心，体现了医生的专业能力和实践经验。

德和医相辅相成，共同构建了医学的整体价值体系。

立德树人和德医双馨，二者本质上都是教育的理念和价值观。

它们共同强调了人才培养的全面性和复合性，反映了现代教育的多元化和创新性。

二者的内涵不仅贯穿于传统教育体系中，也在现代教育体系中得到了深化和发展。

立德树人和德医双馨，对于当下的医学教育具有重要意义。

当前，医学教育正处于转型发展阶段，需要不断创新和改进教育模式，以更好地适应未来医学发展的需要。

在此过程中，立德树人和德医双馨成为了医学教育改革的重要核心。

立德树人强调培养医学生的道德情操和职业素养，使其成为德行高尚、才华横溢的医学人才。

德医双馨则注重培养医学生的专业技能和实践能力，使其成为能够胜任现代医疗工作的优秀医学人才。

立德树人和德医双馨的实现，需要医学教育改革和提高教师素质。

医学教育应尊重学生的个性化发展和自主学习，注重学科交叉和实践创新，增强学生的实际操作能力，培养创新意识和团队协作精神。

同时，教师应当具备高尚的师德师风和教育理念，注重医学教育的科学性和实践性，增强自身的教学能力和专业素养，不断推进医学教育的发展和创新。

立德树人德医双馨“立德树人，德医双馨”，这是我国教育和医学事业的一句名言。

它强调了培养德才兼备的人才和促进卫生事业与医德之间相互促进的重要性。

“立德树人”是指要注重培养学生的德育教育，让他们在知识教育的同时，养成正确的道德观念、人生观念和价值观念。

德育要从教育的各个方面入手，包括教师的言传身教、课堂教学、课外活动、社会实践等。

通过课堂教学，可以引导学生树立正确的思想观念，不断增强自我认知和自我管理能力；通过课外活动，可以培养学生的品格、情感和行为等方面的素质；通过社会实践，可以让学生了解社会、参与服务，并培养他们的团队合作和社会责任感。

只有在潜移默化的教育中，学生才能发扬美德、厚德载物，成为具有高尚品德的人才。

“德医双馨”是指医德和卫生事业是相辅相成的。

医德是指医师在临床实践中遵守法律法规和医德准则，恪守职业道德和伦理，为病人的健康服务，尊重病人的人格尊严，努力提升医疗质量和安全水平。

医德高尚、执业优良的医生不仅能赢得病人的信任和尊重，也能够进一步推动健康事业和科学技术的进步。

卫生事业是指创建全民健康，促进疾病预防和控制，提高医疗技术和服务水平，全面提升全民健康意识和素质。

这些工作需要医务人员和社会各界携手合作，实现全面健康、全民健康和全社会健康。

在当今社会中，立德树人，德医双馨成为了我们应该坚守和追求的核心价值观。

它要求我们在学习和实践中不仅仅注重知识和技能的传授，还要注重德育和医德的培养，努力创造更多健康、和谐的生活环境。

只有这样，我们才能够推动德医二事业和社会的进步，也才能够为全民健康和美好生活的实现贡献自己的力量。

德艺双馨传家风主题班会
大家好！今天我们的班会主题是德艺双馨传家风。

德艺双馨，是我们中华民族传统美德的代表，也是我们作为一名学生应该追求的目标。

德指的是个人的道德品质和道德修养，艺指的是个人的才艺和专业素养。

德艺双馨的人，不仅在道德品质上做到了高尚、端庄，还在才艺和专业素养上有所成就，使得自己成为了人们心目中的楷模。

作为一名当代学生，我们应该注重培养并践行德艺双馨的传统美德。

首先，我们要注重培养自己的道德品质。

作为社会的一员，我们应该遵守法律法规，尊重他人，关心他人，尽到自己的社会责任。

其次，我们要努力提升自己的才艺和专业素养。

无论是学习上的突出表现，还是在课外活动中展现出的特长和兴趣，都是我们展示自己德艺双馨的机会。

通过追求德艺双馨，我们不仅是为了自己的发展，更是为了传承家庭的家风。

作为学生，我们是家庭的希望和未来，我们的行为和表现直接影响着家庭的声誉和形象。

我们要以身作则，做一个遵守家规家训、尊敬长辈、友爱兄弟姐妹的好孩子。

同时，我们要在学校表现优异，为家人争光，成为家庭的骄傲。

在班级中，我们也要努力培养德艺双馨的氛围。

互相学习借鉴，共同进步，共同努力成为更好的人。

我们可以开展各种文艺活动，展示自己的才艺，同时也提醒自己要始终保持对他人的尊重和关爱。

最后，希望大家能够从今天的班会中认识到德艺双馨的重要性，从现在开始，努力培养自己的道德品质和专业素养，传承家庭的家风，成为德艺双馨的楷模！谢谢大家！。

尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：大家好！当听说院部举办了演讲比赛，我第一时间报名参加，当我在准备演讲稿的时候，正值高考前后，青春的会议瞬间袭来。

那年，高考成绩公布，老师发给我们两指厚的高考志愿填报指南，我一页都没翻过，因为我一直有个梦想，我要成为一名医生。

2011年5月，大学毕业在即，在中医院的会议室，我顺利的通过了面试。

正式上班的那天，在大门口“广元市中医医院”这几个字前，我驻足停留了几秒，那一刻，我为自己确定了新的目标：要做一名让病人认可的好医生。

我今天的演讲也和这个目标有关，题目是《德艺双修，为百姓健康护航》。

有一句话叫“德不近佛者不可以为医，才不近仙者不可以为医”，这句话正是概括了做一个好医生应该具备的四个字“德才兼备”。

曾经有位病人向我这样描述他心目中的好医生：技术高超，医德高尚，人格健全的医生；全心全意为病人服务，不谋取私利的医生；刻苦钻研，孜孜不倦，维护医术的圣洁和荣誉的医生。

我想这应该是所有病人都希望的好医生，这样的好医生莫过于两个标准，一是有医德，二是有医术。

那么在实际工作中应该怎么做呢！“廉洁爱岗、尊重患者、团结互助、勤修医术”我想这16个字就是最好的答案，其实也是我为自己确定的工作要求。

这也正好契合了“践行群众路线·服务百姓健康”的主题。

把廉洁爱岗放在第一位，是因为这是对所有工作岗位的基本要求。

简单的说就是要廉洁奉公，自觉遵纪守法，不接受也不索要患者或者家属的财物，同时还要热爱我们的工作。

在这里，不得不提及中央电视台曾经举办的“寻找最美乡村医生”的公益活动，那些跋山涉水、为乡亲健康奔走的乡村医生，每一个人都有着感人至深的行医故事，他们可能一辈子都无法体会城里大医院医生的风光，但他们却同样感受着病人的信任和依赖。

这份信任和依赖绝不是用金钱换来的，而是基于对生命的敬畏，对患者的责任感，对这个职业的热爱。

所谓“在其位，谋其职”，选择了医生这个职业，就要深知它对生命和健康的意义，像那些最美的乡村医生一样热爱我们的工作，也如一身洁白的工作服一样，要用实际行动告诉患者，我们的救死扶伤是纯洁而神圣的。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享关于医院德艺双馨的思考和感悟。

德艺双馨，是医院精神的精髓，也是我们每一位医务工作者的使命和追求。

在此，我谨代表全体医务人员，向长期以来关心和支持医院发展的各位领导、同事们表示衷心的感谢！首先，我们要深刻理解“德艺双馨”的内涵。

德，即医德，是医务人员必须具备的职业道德；艺，即医术，是医务人员必须掌握的专业技能。

德艺双馨，就是要做到医德高尚、医术精湛，以患者为中心，全心全意为人民健康服务。

作为一名医务工作者，我们要将医德放在首位。

医德是医务人员的灵魂，是医院发展的基石。

我们要始终坚守“救死扶伤、治病救人”的宗旨，以仁爱之心对待每一位患者，尊重患者的生命权、健康权和知情权。

我们要廉洁自律，不谋取不正当利益，不收受患者及家属的馈赠，树立良好的职业道德形象。

同时，我们要努力提高医术水平。

医术是医务人员的立身之本，是医院发展的核心竞争力。

我们要不断学习新知识、新技术，掌握先进的诊疗方法，提高诊疗水平。

我们要敢于创新，勇于实践，为患者提供更加优质、高效的医疗服务。

以下是关于医院德艺双馨的几点建议：一、加强医德教育。

医院要定期开展医德教育培训，提高医务人员的职业道德素养。

我们要通过举办讲座、案例分析等形式，让医务人员深刻认识到医德的重要性，树立正确的价值观。

二、完善考核机制。

医院要将医德医风纳入绩效考核体系，对医务人员进行全面的评价。

对医德高尚、医术精湛的医务人员给予表彰和奖励，对违反医德医风的行为进行严肃处理。

三、营造良好氛围。

医院要大力弘扬德艺双馨的精神，树立先进典型，发挥榜样的示范作用。

我们要通过宣传报道、表彰活动等形式，让德艺双馨成为医务人员的共同追求。

四、关注医务人员身心健康。

医院要关心医务人员的身心健康，为他们提供良好的工作环境和条件。

我们要关注医务人员的心理健康，帮助他们解决工作和生活中的困难，让他们在工作中感受到关爱和支持。

总之，医院德艺双馨是我们每一位医务工作者的责任和使命。

德艺双馨：高等艺术教育育才目标引言作为一个拥有悠久历史和精深文化的国家，中国一直重视艺术教育，并且与其他学科一样，高等艺术教育也是受到高度重视的。

德艺双馨是高等艺术教育的核心目标之一，它强调培养学生不仅在艺术上有出色的才华，同时也要具备道德修养和品德素质。

本文将全面、详细、完整地探讨德艺双馨在高等艺术教育中的意义、实施方法以及培养目标等方面的内容。

德艺双馨的意义1.传承优秀传统文化：艺术作为传递文化的重要方式，德艺双馨强调的道德修养与品德素质的培养有助于学生更好地理解和传承优秀传统文化。

2.培养综合素质：德艺双馨要求学生在艺术实践中培养自己的专业技能，同时也要培养学生的品德素质，从而使他们具备全面的综合素质。

3.增强社会责任意识：通过德艺双馨的培养，学生将更加关注社会问题，以艺术的方式表达自己对社会的关怀和思考，并积极参与社会公益活动，增强自己的社会责任意识。

德艺双馨的实施方法1.教育内容结合传统文化：在课程设置中加入对传统文化的教学，对经典文学、音乐、戏剧等进行深入探讨，使学生更好地理解和领悟其中的道德思想。

2.开展社会实践活动：组织学生参与社区艺术活动、公益演出等，通过艺术实践来培养学生的道德情操和品德素质，同时增强他们的社会责任感。

3.搭建艺术交流平台：举办艺术作品展览、演出和比赛等活动，为学生提供展示自己才华的机会，同时也为他们与同行交流学习的平台。

德艺双馨的培养目标1.艺术专业能力：培养学生在自己的艺术领域具备高水平的专业技能，能够胜任相关职业的工作。

2.道德修养：培养学生良好的道德情操，具备正确的价值观和人生态度，能够在艺术实践中体现道德要求。

3.品德素质：培养学生正确的行为准则和道德品质，具备团队合作精神、责任心和社会责任感。

4.创新能力：培养学生独立思考、创新实践的能力，能够积极探索和突破传统，为艺术发展贡献自己的力量。

结论德艺双馨是高等艺术教育的目标之一，它强调培养学生在艺术领域具备高水平的专业技能的同时也要具备良好的道德修养和品德素质。

立德树人德医双馨中华文化一直以来都十分重视教育，而教育的目的就是要培养有品德、有格局、有胸怀的人才。

在这个过程中，“立德树人”这个词组越来越被重视。

它是指教育不仅仅是知识的传授，还包括为人处世的道德规范的传授。

医学也不例外，医德同样极为重要，其中的“德医双馨”更是医学领域的口号之一。

那么，什么是“立德树人”？什么是“德医双馨”？它们又有什么联系？下面我们将从多个角度进行探讨。

“立德树人”这个词语最早出现在《大学》一书中。

《大学》中提到：“修身齐家，治国平天下，非道德之极致，不能行焉。

”这句话表达了立德树人的本质含义，即在人生的不同阶段，通过对德育的改进，不断提高个人在道德修养、行为操守中的水平，最终达到个人发展、家庭幸福、社会和谐等多重效益。

立德树人是教育的必然要求。

作为社会的基础，教育必须有传承、创新、实践的社会使命和责任。

如果仅仅注重学生的知识技能的培养，而忽略了道德素质的灌输，则会导致教育成果与社会预期大相径庭。

教育的真正目的是为了更好地让人们认识自我、认识社会，培养出拥有高尚情操和优秀素质的人才，进而推动中国社会的发展。

因此，立德树人也成为了21世纪中国教育的必然选择。

“德医双馨”是指医生要具备高尚的医德和专业的医学知识。

在医疗服务方面，医生承担着保护病人生命健康的重要使命。

即使是轻微的疾病，也需要医生的知识和技能进行治疗。

因此，医德首先应体现在“诊治病人”这一基本工作上。

医学的成就和发展必需建立在医学德信之上。

医德是最重要的，它也是“德医双馨”的首要条件。

一般认为，医生要有善良、慈悲、正义、公正、谦逊、勇敢、诚实等多种品质，还要有探究精神，培养出一种宽容、协作、尊重患者的精神气质，为患者创造一个更好的医疗服务环境。

在现代医学中，医德更是发挥着越来越重要的作用。

医德与专业知识同等重要。

医生应不断地提高自身医德素养的同时不断地学习新的医学知识和新的技术，以提供更好的医疗服务，并尽自己最大的努力维护人们的健康。

立德树人德医双馨立德树人，德医双馨，这是一句反映中华民族传统美德和现代医学理念相结合的口号。

在当代社会中，医学教育不仅要培养医学专业知识和技能，更要注重医生的品德修养和医德医风的建设。

立德树人、德医双馨已渐渐成为医学教育的重要命题。

立德，首先是指医生要具备高尚的人格和良好的品德。

医生是社会上的长者，他们应该以身作则，做一个社会的楷模。

医生应该做到德才兼备，医德高尚，道德品质过硬，做一个有德医者。

医生需要具备高尚品质，包括诚实守信、责任心强、爱心善心等等，这些品质不仅是维系医生与患者之间信任的基础，也是医生行医的内在动力。

不论在什么情况下，医生都要做到无愧于医者的称号，对患者负责，对工作负责，对自己负责。

这样的医生才能受到患者的尊重和社会的认可。

树人，则是指医学教育的目标是培养有理想、有道德、有知识、有能力的医学人才。

医学教育要培养学生的思想道德和学术水平，使他们具有高尚品质和良好的医德医风，同时具备扎实的医学知识和丰富的临床经验，掌握扎实的医学技术和临床技能。

只有这样培养出来的医学人才才能走上社会，成为社会的栋梁之才。

德医双馨，则是指医德和医术齐飨。

医生既要有高尚的医德，又要有精湛的医术。

这两者缺一不可，只有医术和医德相辅相成，才能做到真正的德医双馨。

医德是医者所应具备的高尚品质和品德，医术是医者所应具备的专业知识和技能。

医者要做到医德高尚，医术精湛，才能受到患者的信任和社会的尊重。

当前，社会上的医德医风问题日益凸显，一些医生为了金钱利益，放弃医者本分，违背医德道德。

甚至有些医生偷梁换柱，私自乱用药品，严重危害了患者的生命健康。

种种负面案例使很多患者对医生的信任感受到了严重的冲击，医患关系也日益紧张。

医德医风的建设已经刻不容缓，立德树人、德医双馨势在必行。

医德医风建设的关键在于医学教育。

现在，基于医学教育已经开始强调医生道德和人文素养的培养，已经有了一些可喜的变化。

医学院校纷纷将职业道德教育、医德医风建设纳入医学教育的重要组成部分，开设了医学伦理学、医学人文学等课程，致力于培养医生的道德情感修养。

立德树人德医双馨立德树人，德医双馨，这是一项充满着深刻内涵和现实意义的工作。

在当今社会，金钱和名利的诱惑下，道德观念和人文精神的淡化成了一种现象。

而在医学领域，医生的医术和医德同样被人们所关注。

立德树人和德医双馨的理念，不仅适用于教育界，也同样适用于医学领域。

下文将从教育和医学两个方面，探讨立德树人和德医双馨的重要意义和实践方法。

我们来谈谈教育领域。

立德树人是我国教育界长期以来一直追求的目标。

立德树人，首先需要建立正确的价值观念。

当前社会，物欲横流，人们的追求更多地放在了金钱和地位上，而忽视了道德和人文精神的培养。

立德树人需要让学生在学习的过程中，不断接受正面的价值观念灌输，引导学生重视诚实守信，助人为乐，自律自爱等人文精神，使他们在成长的过程中，树立正确的道德观念。

德医双馨更是医学领域备受关注的话题。

医生是患者的救命恩人，同时也是他们的心理支柱，医生除了需要具备过硬的医术外，更需要具备高尚的医德。

德医双馨体现了医学工作者的责任与担当，它要求医生在治病救人的更要具备良好的医德，对病患和生命保持尊重和关爱。

在教育领域，立德树人需要从教师工作者开始。

教师作为学生的榜样和引路人，需要成为学生的道德楷模。

教师需要传承优秀的道德传统，培养学生的人文情怀。

在日常教育教学中，教师需要注重对学生的思想引导，结合校园文化建设，引导学生正确对待诚实、友爱、助人为乐等价值观念，让学生在成长的过程中，形成良好的品德和人格。

家庭教育也是立德树人的重要环节。

家庭是孩子性格和道德品质的最重要的熏陶场所，家长们要注重对孩子的道德品质的培养。

在家庭教育中，家长需要做孩子的榜样，为孩子树立正确的道德观念和行为规范。

学校教育和社会教育也需要合作共同推进立德树人的目标。

学校是学生知识和道德素质的重要塑造地，学校需要在课堂教育、校园文化建设等方面，全面推进立德树人的目标。

社会教育也应该通过多种途径，引导大众正确的价值观念，唤起人们对道德和人文精神的重视。

修心育德技道双进修心育德技道双进，是一种全面的修行理念，旨在培养人们的品德和技术能力，使他们能够在日常生活和工作中取得更好的成就。

修心育德注重内在修养和道德品质的培养，技道则是指技术能力和道德修养的结合。

这种理念在现代社会中具有重要意义，可以帮助人们更好地应对社会和职业生活中的各种挑战。

在当今社会，人们常常面临着各种各样的压力和挑战。

工作竞争激烈，社会关系复杂，人际关系纷繁复杂，人们往往感到无所适从。

在这种情况下，修心育德技道双进的理念成为了一种理想的生活方式。

通过修心育德，人们可以培养内心的平静和坚韧，增强自身的道德品质和人格魅力；通过技道的双进，人们可以不断提升自己的技术能力和职业素养，从而在工作中取得更好的表现和成就。

修心育德，首先是要培养良好的品德和道德修养。

这包括坚守道德底线，遵纪守法，尊重他人，善待他人，乐于助人等。

只有有了良好的品德修养，人们才能够与他人和谐相处，才能够赢得他人的尊重和信任。

品德修养也能够给人们带来内心的宁静和平和，使他们能够更好地应对生活中的种种困难和挑战。

在现代社会中，品德修养也是其它一切能力的基础和保证。

在修心育德的过程中，人们还需要具备自我反省能力。

自我反省是人们认识自己、认清自身缺点和问题的过程。

通过自我反省，人们可以不断提高自身的修养和品德，积极地克服自身的缺点和弱点。

自我反省还能够让人更好地认识自己、认清自己的处境和目标，从而更好地调整自己的生活和工作状态。

只有通过自我反省，人们才能够不断修正自身的缺点，继续前进，不断取得更好的成就。

技道双进，则是指在技术能力和职业修养方面不断提升自身的能力和素养。

在现代社会中，技术能力是非常重要的。

只有具备了良好的技术能力，人们才能够在激烈的职业竞争中脱颖而出。

在修行的过程中，人们需要不断学习、不断进取，从而提高自身的技术能力和职业素养，为自己在工作中取得更好的成绩和成就。

技道双进还要求人们具备团队合作的能力。

在现代社会中，几乎所有的工作都离不开团队合作，只有具备了良好的团队合作能力，人们才能够更好地适应工作环境，更好地完成工作任务。