关于高水平运动员英语教学的有效方法的探索

高中体育特长生英语教学方法的优化1. 引言1.1 研究背景The background of this research lies in the increasing emphasis on the development of high school students' physical and academic abilities. With the growing competitiveness in the society, students with sports talents are often encouraged to excel in both their athletic skills and academic performance. However, traditional English teaching methods may not fully meet the needs of high school students who are also athletes.1.2 研究意义Furthermore, English proficiency is essential for student athletes to have access to international sports competitions, scholarships, and other opportunities that may require communication in English. By optimizing the English teaching methods for these students, we can help them become more competitive in the global sports arena and broaden their horizons beyond the local sports scene.2. 正文2.1 课程设置优化课程设置是体育特长生英语教学中非常关键的部分，优化课程设置可以有效提高学生学习的效果和兴趣。

2021年35期总第579期ENGLISH ON CAMPUS高水平运动员英语教学的有效方法探索文/孙淑芳【摘要】伴随着竞技体育项目越来越国际化，为我国高水平运动员也提供了更加广阔的国际化舞台，同时对我国高水平运动员也是一种挑战。

为了可以更好地参加国际化赛事、熟悉比赛规则，更好地与裁判、外国的运动员进行交流，基本的英语交流能力是必不可少的。

所以，在运动员培养中，必须要重视运动员的英语教学，探索有效教学方法，提升教学质量。

【关键词】运动员；英语教学；有效方法【作者简介】孙淑芳(1973.03.06-)，女，汉族，河北唐山人，北京体育大学，讲师，本科，研究方向：基础英语教学、教法研究。

前言我国高水平运动员不仅英语基础知识薄弱的，而且在实际交流中的英语表达能力也比较欠缺。

由于学训矛盾一直存在，很多运动员把主要精力放在训练比赛上，尤其对于英语学习，大多数只是为了应付考试。

这对现阶段运动员的要求是远远不够的。

所以，有必要加强高水平运动员的英语学习。

一、高水平运动员英语学习的必要性近年来，我国体育事业蓬勃发展，除了乒乓球、排球等传统优势体育项目之外，以往比较薄弱的体育项目也取得了突破，体育事业的蓬勃发展，对于我国运动员而言，既是机遇也是挑战，机遇在于，我国与各个国家之间的体育竞技交流不断深入，给运动员提供更多地参与体育竞技的机会，挑战在于在各种国际化交流与比赛中，运动员如何更好地进行对外交流，与国外运动员就技术、经验等互相学习。

这就需要运动员熟练地掌握英语，至少可以更加简单地进行日常交流，对于比赛的规则和流程也可以做到深入的理解，也可以更好地提高比赛成绩。

我国对体育人才特别是体育与英语都具有高水平的复合型人才日益迫切，其不仅仅可以对我国的体育事业做出贡献，也可以为其未来的发展提供更加广阔的空间。

作为在校学生中的一个特殊群体，运动员不仅是一名体育竞技人才的后备人员，将来更是要作为一名社会人服务于社会。

伴随着全球化趋势的不断提高，英语的使用越来越多，所以为了能够顺利地拿到毕业证、适应社会对人才的需求，加强对英语的学习是非要必要的。

辽宁省高水平运动员英语能力培养策略探究作者：于欣欣范巍来源：《科技视界》2014年第33期【摘要】本文根据辽宁省高水平运动员英语学习现状的调查结果，从课程设置、优化教学和师资队伍建设三个方面着手，提出辽宁省高水平运动员英语能力培养策略。

【关键词】辽宁;高水平运动员;英语能力;培养策略0 引言近年来，随着我国与世界各国的体育文化交流日益频繁，我国高水平运动员参加国际体育竞赛的机会越来越多，而英语是国际体育竞赛通用的官方语言，所以高水平运动员只有具备一定的英语交流能力，才能更好地了解比赛环境，熟悉比赛规则，加强与裁判和国外运动员的交流和沟通。

笔者编制了“辽宁省高水平运动员英语学习调查问卷”，对辽宁省羽毛球队、乒乓球队、篮球队、排球队、自由式滑雪空中技巧队的51名一线运动员的英语学习水平、学习态度和英语学习的阻滞因素等情况进行调查。

对调查问卷的统计分析发现：辽宁省高水平运动员的英语水平普遍较低，尽管他们有很强烈的英语学习动力，但是由于缺少英语学习环境、英语学习方法不正确、缺乏英语学习指导、学习自主性差等成为他们英语学习的阻力。

所以，本文在上述调查分析的基础上，对辽宁省高水平运动员英语能力培养策略进行探究，希望为改进辽宁高水平运动员英语教学提供参考。

1 辽宁省高水平运动员英语能力培养策略1.1 设置适合高水平运动员特点的英语课程根据高水平运动员的英语需求和培养目标定位，科学合理地设置英语课程，真正地提高运动员的英语交流能力。

在课程设置上，要从实用性出发，注重运动员英语运用能力的培养，有效地把英语学习和体育知识融合起来。

所以，在运动员英语教学中，要着重突出视、听、说教学，编写一套有针对性的运动员英语教材十分必要。

首先，要根据运动员的需求和英语水平，选取教材的内容要结合体育项目，集知识性、实用性、趣味性于一体，由简入难。

由于运动员经常外出比赛，所以每单元的教学内容尽量独立，以使因比赛而误课的运动员归队后跟得上进度。

解决体育生英语学习困惑及学好英语的几点思考
1. 努力提高语言基础。

学习英语需要从基础知识开始，比如学习语法、词汇、句型等，打下扎实的基础，才能更好的学习英语。

2. 加强练习。

英语学习的关键在于练习，要多听、多说、多读、多写，多练习，才能更好的提高英语水平。

3. 注重语言环境。

学习英语要创造语言环境，多观看英文电影、多听英文歌曲，多接触英文环境，以便更好的掌握英语。

4. 多与外国人交流。

多与外国朋友交流，可以更好的了解英语的实际使用，加深对英语的理解。

5. 学习新的语言技巧。

学习新的语言技巧，可以帮助你更好的学习英语，比如学习记忆单词的技巧、学习口语的技巧等。

高中体育特长生英语教学方法的优化随着社会的不断发展，高中体育特长生在学习英语这一门课程上也面临着很多挑战。

传统的英语教学方法可能难以满足他们的学习需求，因此我们需要不断优化教学方法，以更好地帮助他们学习英语。

本文将探讨针对高中体育特长生的英语教学方法的优化，从而提高他们的英语学习兴趣和学习效果。

一种优化的英语教学方法是将体育元素融入到英语教学中。

可以设计一些以体育为主题的英语教学内容，比如体育赛事、运动健康等，让学生通过学习体育英语内容来提高英语水平。

这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够将学生熟悉的领域和英语学习有机结合，提高学习效果。

针对高中体育特长生的学习时间较少的问题，我们可以采取灵活的学习安排。

可以将英语学习内容与体育训练内容进行合理安排，比如在训练间隙、休息时间或者课余时间进行英语学习。

可以采用一些高效的学习方法，比如快速阅读、听力训练、口语练习等，以提升学生的学习效率。

我们还可以利用现代化的教学手段，比如多媒体教学、在线教学等，满足高中体育特长生多样化的学习需求。

通过多媒体教学，可以为学生提供更加生动、直观的学习内容，增加学生的学习兴趣。

通过在线教学，可以为学生提供更加灵活的学习方式，比如随时随地进行英语学习，更加方便高中体育特长生的学习。

除了教学内容和教学方式的优化，教师的角色也非常重要。

针对高中体育特长生的学习特点，教师需要更加关注学生的个性化学习需求，关注学生的学习动态，及时调整教学计划和教学内容，使其更符合学生的学习需求和学习状态。

教师需要成为学生的引导者和激励者，鼓励学生克服困难，提高学习兴趣，激发学生的学习潜力。

学校和家长的支持也是非常重要的。

学校可以为高中体育特长生提供更多的英语学习资源和学习环境，比如图书馆、英语角、学习社区等。

家长可以在家庭环境中为孩子营造一个良好的学习氛围，鼓励孩子进行英语学习，支持孩子的学习决定，并且对孩子进行及时的学习指导和支持。

针对高中体育特长生的英语教学方法需要不断优化，以更好地满足学生的学习需求。

体育院校英语教学新思路探析摘要:社会对体育大学生综合英语能力的要求也越来越高,但体育专业学生的英语成绩和水平不尽如人意。

针对体育院校外语教学的现状及原因,要探索英语教学的新思路,转变教学模式以达到以英语学习促进体育技能的提高。

关键词:体育专业;英语教学;新思路文章编号:1007-0745(2009)12-0095-02随着人类进入2l世纪,改革开放的进一步深入,对外交流日趋频繁,外语在对外交流和经济建设中起着越来越重要的作用。

2008年在北京举办奥运会,使体育专业学生英语学习更有着巨大的紧迫感,迫切需要提高和学好英语,提高用英语交际的能力已成为这一特殊群体的一种独特需求。

社会对体育大学生综合英语能力的要求也越来越高,而体育大学英语是我国高等教育中一门非常重要的基础课。

这门课的质量,直接关系到我国体育人才素质和实际工作能力的培养,直接影响我国在体育科技领域的发展及地位。

因此体育大学英语教学在日趋追随科技巅峰的浪潮中背负着沉重的时代使命,正面临着新的挑战。

但是体育院校学生由于自身专业特点,文化课基础相对较差,英语水平普遍偏低。

近几十年来,广大体育院校英语教师为英语教学工作做出了巨大贡献,英语教学取得了很大的进步,主要表现在英语教学改革引起重视、教学设施得到了改善、大学生的英语水平在逐年提高。

但是,体育院校英语教学现状和国家对大学英语教育的要求还有很大差距。

1 体育院校外语教学的一般现状及原因1.1学生英语水平基础差.层次分布不均学生文化基础较差,知识缺口大,尤其是外语水平与普通院校相比,差距十分明显。

影响外语学习因素很多,有学习者的外部因素,如(社会因素;语言输入等),也有学习者内部因素(如学习策略;个人差异等)。

既有自然条件下无意识的习得,又有课堂环境中有意识学习),这些因素以及其他因素结合起来影响外语学习路径和速度,外语学习是一个复杂的过程。

分析内部因素体育专业的学生有一些心智特点:1)善于形象思维,对人体运动动作的感知能力强,一看就能记住,一记就可学会操作;而且即时记忆与延时记忆能力都相当强,相反,意义记忆与抽象记忆能力较差。

黑龙江省普通高校高水平运动员英语教学存在的问题及对策张晓菲;兰岚【摘要】With the development of the sports globalization process accelerate ceaselessly, Heilongjiang province in the future will be more extensive participation in the international competitions contractors, for athletes' English level raised taller requirement. This article elaborated the Heilongjiang Province ordinary university high level athletes of the English teaching situation, from reforming teaching aims, teaching methods, develop the teaching contents, improve the teaching evaluation are put forward from the aspects of strengthening Heilongjiang Province ordinary high level athletes in universities and Colleges English teaching countermeasures.% 随着体育全球化进程的不断加快，未来黑龙江省也将更广泛的参与到国际赛事的中，对于运动员英语水平提出了更高的要求。

本文阐述了黑龙江省普通高校高水平运动员的英语教学现状，对英语教学存在的问题进行了分析，从改革教学目标、丰富教学方法、拓展教学内容、完善教学评价等方面提出了加强黑龙江省普通高校高水平运动员英语教学的对策。

高中体育特长班英语教学策略浅谈摘要：高中阶段，体育特长班学生英语成绩的提升是英语教师所要考虑的主要问题。

体育特长生普遍初中阶段未奠定良好的英语学习基础，词汇量有所缺乏且基本功不扎实，加之高中阶段体育特长生经常训练，学习时间较少，难以有效令外语水平获得提高。

本文简要分析并对高中体育特长班英语教学策略提供几点建议，以供相关教育工作中参考。

关键词：高中体育；英语教学；体育特长班引言：众所周知，体育特长生多身体素质强壮，但文化课学习薄弱。

此现象产生的原因并非学生智力方面存在问题，而是长久体育训练为学生文化学习造成了较大冲击，致使其普遍不爱学习，缺乏学习兴趣，英语学习尤为如此。

为此，教师在分析体育特长生抵制英语学习的原因后，应不断创新课堂形式与课堂内容，通过构建高效英语课堂提升班级学生英语学习水平。

一、建立友好、和谐师生关系和谐师生关系是吸引学生配合教学工作开展的关键之一，有利于学习效率的提升。

体育特长生普遍重视感情且不拘小节，与其建立和谐的、互相信任的师生关系尤为重要。

英语课堂中，教师应注重学生为主体，依照学生特长（跑步组、跳远组、跳高组、球类运动组等）将其划分为不同的学习小组，开展不同话题的课堂讨论。

此时，学生学习热情将被充分调动，教师在安排学生讨论过程中还需积极加大与学生沟通交流的频率，将自身置身于学生思维，与其共同交流探讨，以在建立和谐师生关系的同时及时了解学生学习情况，进而有针对性地根据学生反馈优化教学内容，完善教学形式，令英语课堂更加轻松、高效。

二、通过英语歌曲或影片激发学生兴趣兴趣是一切学习的基础，是学生主动学习的首要驱动力。

因此，若想有效提高体育特长班英语教学效率，教师首先应培养学生英语学习兴趣。

高中阶段，学生普遍对英语歌曲存在较强兴趣，如“I Believe I Can Fly、Dream is Possible、Glad You Came ”等，教师可以在课堂中融入“一句歌词学单词”的环节，通过播放与单词相关的歌曲吸引学生兴趣。

高中体育特长生英语教学方法的优化随着我国高中教育的改革和发展，越来越多的学生开始在体育方面展现出自己的特长。

在高中英语教学中，体育特长生往往面临着课业压力大、学习英语困难等问题。

针对高中体育特长生的英语教学方法进行优化，是十分必要和重要的。

本文将从教学目标的确立、教学内容的调整、教学方法的改进等方面进行探讨。

一、确立教学目标针对高中体育特长生的英语教学，首先需要明确教学目标。

体育特长生一方面需要在英语学习中取得基本的语言能力，另一方面也需要在体育方面继续发展和突破。

教学目标应当在尊重学生的特长的基础上，合理设置。

可以通过设立体育英语课程、体育赛事报道等方式，让学生在学习英语的也能结合自己的特长进行实际运用，提高学习的积极性和效果。

二、调整教学内容在高中英语教学中，通常会围绕着课文、语法、听力、阅读、写作等内容展开教学。

而针对体育特长生的英语教学，则需要在这些基础上进行一定的调整和增加。

可以在课文中增加一些与体育相关的话题和材料，如体育赛事报道、运动员采访等；在语法教学中增加一些与体育相关的语法知识，如动词的进行时态、运动动词的用法等；在听力和阅读训练中也可以加入一些体育题材的内容，这样不仅能够增强学生的体育素养，同时也能够提高学习的兴趣和主动性。

三、改进教学方法针对体育特长生的英语教学方法，也需要进行一定的改进，以适应学生的特长特点。

可以采用多媒体教学的方式，使用体育赛事录像、运动员训练视频等内容进行教学，让学生通过视听方式更直观的了解体育赛事和运动员的生活；可以开展体育英语角，让学生以体育为话题展开英语交流，提高语言运用能力；可以通过体育赛事模拟、体育英语比赛等形式，让学生在比赛中学习英语、锻炼身体，激发学习英语的兴趣和热情。

四、重视实践环节在针对体育特长生的英语教学中，实践环节的设计和重视也是十分重要的。

可以开展体育英语实践活动，如参观体育赛事进行现场报道、与外国教练进行体育英语交流等，让学生在实践中感受英语的重要性，并将其应用到自己的特长中去。

试论提高运动学校英语课堂教学有效性策略【摘要】经济全球化发展使英语成为一种重要的交际工具。

随着素质教育的不断推进与国际运动交流活动的不断加强，提高运动学校英语课堂教学的有效性成为重要的研究话题。

本文通过阐述英语课堂教学有效性内涵，从优化教学内容、合理安排教学时间、优化教学方法、营造学习氛围、创新评价手段等方面尝试提升运动学校英语课堂教学的实效性，旨在提升运动学校英语课堂教学的有效性。

[关键词]运动学校；英语教学；有效性；策略随着经济全球化的发展，英语发展成为一种重要的语言交际工具。

当今国际运动交流与赛事日益频繁，不断对运动员英语应用能力提出新要求，而运动员英语实际应用能力的提升需要从基础抓起，提高中学段运动学校的英语教学有效性成为一项重要的研究话题。

中学段运动学校的学生从小就接受体育运动训练，往往训练任务重，相对于一般学校学习文化课程的时间少，文化基础相对较弱，尤其表现在英语教学上。

“运动训练专业学生具有专项运动基础较好，文化基础差，学习动力不足和学习自觉性差，考试不及格率过高特点”，在英语课堂上经常出现教师声嘶力竭地教、学生实际学习效率低的现象。

运动学校的学生，往往好动性强，上课注意力不集中，认真听讲的学生少。

切实改变目前中学段运动学校英语课堂教学效率低效现象，提高英语课堂教学的有效性，成为英语教师需要关注的问题。

一、英语课堂教学有效性内涵课堂教学有效性，是指通过合理的安排课堂教学活动、恰当的运用教学手段达到预期的教学目标。

英语课堂教学的有效性是指英语课堂教学预期教学目标的有效实现。

具体来说，就是通过合理的教学设计，科学的组织教学过程，恰当的运用教学手段，在英语教学过程中，有效的激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。

新时代运动员英语教育现状研究随着中国的崛起以及国际体育竞争的加剧，新时代的运动员所需要的英语能力已经成为一个话题。

英语作为国际交流的重要工具，对于运动员在国际比赛中的表现甚至职业发展都有着重要的影响。

本文将介绍新时代运动员英语教育现状以及存在的问题，并提出相应的解决方案。

目前，中国的体育系统已经开始重视运动员的英语教育。

各级运动队开设了英语课程，培训运动员的英语能力。

同时，一些运动员或者教练员也有通过自学或者参加外语培训班来提高英语水平的做法。

在国际体育竞技中，英语已成为主导语言。

大多数国际组织、比赛、会议都是以英语作为交流语言，要求运动员具备良好的英语能力。

在国际运动员中，像费德勒、纳达尔、科比等等一些著名运动员都拥有优秀的英语水平。

他们在面对主持人的采访、与其他选手的交流时都表现出了很好的英语能力，这也为中国运动员提高英语能力提供了榜样。

然而，目前的新时代运动员英语教育还存在许多问题。

主要表现在以下几个方面：1. 教学质量不高：虽然各级运动队开设了英语课程，但是教学质量参差不齐，有的运动员受到了良好的教育，但也有很多运动员的英语水平较为单薄。

2. 学习方式单一：在英语教育过程中，大多数运动员仅仅通过听课或者自学来提高英语水平，缺少交流机会，也缺少实际应用机会，造成英语能力的受限。

3. 缺乏体验：许多运动员虽然参加了国际比赛或者参加了海外训练，但是没有很好地去融入当地的文化以及语言环境中。

这种缺乏体验的情况也造成了运动员英语能力的瓶颈。

1. 提高教学质量：在英语课程的教学上，需要加强教师的教学能力以及教学方法的改进，培训更多的“双语教师”，提高运动员的英语教育质量。

2. 多元化学习方式：运动员在英语教学中不应该被限制在听课和自学上，可以通过模拟实际交流、游戏式教学等方式来提高英语水平。

同时，可以鼓励运动员去语言学习交流平台寻找更丰富的学习机会。

3. 提高体验教育：针对在海外训练或者参加国际比赛的运动员，需要加强对当地文化、历史背景等的培训，让运动员更好地融入当地环境，提升英语能力的同时也感受其他文化的魅力。

高中体育特长生英语教学方法的优化随着体育特长生在高中阶段的不断增加，如何更好地进行英语教学已经成为一个重要的课题。

传统的英语教学方法在对待体育特长生的英语学习过程中可能会存在一些不足之处，因此需要对英语教学方法进行优化，以更好地满足体育特长生的学习需求。

本文将探讨高中体育特长生英语教学方法的优化，以期提高教学效果和学生的英语学习兴趣。

一、合理安排学习时间体育特长生在高中阶段通常会面临比较繁重的体育训练任务，因此他们的时间安排相对紧张。

为了更好地适应他们的学习需求，学校可以合理安排学习时间，充分考虑体育训练和比赛的时间，避免过多的学习任务对体育特长生造成额外的压力。

这样可以让学生在学习和训练之间找到一个平衡，更好地投入到英语学习中去。

二、因材施教，个性化教学体育特长生具有自己独特的学习特点和学习能力，因此在英语教学过程中需要因材施教，采用个性化教学方法。

教师可以通过了解学生的学习特点和兴趣爱好，调整教学内容和方式，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。

教师还可以通过定期的学情调查和评估，及时反馈学生的学习情况，对学生进行有针对性的指导，提供更加个性化的学习支持。

三、结合体育元素，增加趣味性在英语教学过程中，可以适当结合体育元素，增加趣味性，提高学生的学习兴趣。

在词汇学习中可以引入与体育相关的词汇和例句，让学生在学习英语的同时增加对体育运动的了解，在阅读和写作中可以选取与体育相关的话题，激发学生的学习兴趣。

这样既可以增加学生对英语学习的积极性，也可以促进他们对体育运动的热爱与理解。

四、增加实践活动，提升综合能力体育特长生通常具有较强的实践能力，因此在英语教学过程中可以增加一些实践活动，提升学生的综合能力。

组织英语演讲比赛、英语角活动等，让学生有机会运用所学的知识，提高口语表达和交流能力。

还可以引导学生参与英语剧表演、英语歌曲创作等活动，培养他们的创造力和团队合作精神，提升综合素质。

五、注重体育精神培养体育特长生在体育训练中通常会锻炼出坚韧、坚毅、团队合作等优秀的体育精神，这些品质也值得在英语教学中得到重视和培育。