【教育学习文章】七年级地理下册《美国》第二课时教案设计

七年级地理下册《美国》第二课时教案设计美国第二课时中学“三学四导”导学案xxx审核人：地理组时间：XX年上学期课型新授年级七年级课时第二十一课时科目地理课题第九章西半球的国家第一节美国第二课时学习目标.学会利用美国的地形和气候图分析美国优越的自然条件，进而分析其农业发达的原因。

2．学会根据美国工业区和工业城市图，分析工业对美国经济的影响，进一步提高学生分析问题的能力。

重点难点因地制宜发展农业2．美国是如何因地制宜发展经济3.高新技术对美国经济的作用导学过程主讲人备课自主预学[问题导入]．可能同学们都知道美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。

日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。

今天我们就来全面地认识美国的工业状况。

自主预习单：知识点世界最发达的工业国家．工业特点：工业部门体系完整，生产规模大，技术先进，是世界上__最发达__的工业国家。

2．突出工业部门：__军事__工业和__尖端技术__领域处于世界领先地位。

3．东北部工业区、南部工业区和西部工业区。

其中__东北部__工业区是美国也是世界最大的工业区。

4．美国是世界最大的__高新技术__产业基地。

位于__旧金山__东南的“硅谷”，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。

互助探学探究导研：合作探究，互助研讨探究点美国工业和城市的分布问题导入旧金山附近的“硅谷”是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，据图分析其形成的条件。

图9－1－10知识链接美国主要工业区工业区工业部门工业城市东北部工业区钢铁、机械、汽车、化学等纽约、华盛顿、芝加哥、底特律、匹兹堡南部工业区石油、电子、飞机、宇航等休斯敦西部工业区宇航、电子、信息技术等旧金山、洛杉矶、西雅图美国主要城市城市主要职能纽约美国最大的城市和海港华盛顿美国的首都休斯敦南部石油化工、宇航研究中心芝加哥中部交通中心洛杉矶美国西部最大的城市，好莱坞电影城和迪士尼乐园所在地旧金山新兴电子工业中心，华人最多的城市结论：旧金山高等院校众多，科技力量雄厚。

教学内容《美国》优质教案（第2课时）二次备课教学过程［导入新课］同学们，通过上节课的学习，使我们知道了美国是西半球北美地区的一个移民国家。

它的领土由本土、阿拉斯加、夏威夷三部分组成，来自世界各地不同民族和种族的劳动人民共同创造了美国经济的高速发展。

本节课我们先来学习美国的农业生产特点。

板书：二、农业地区专业化［讲授新课］阅读材料“1998年美国主要农产品产量阅读：指导学生阅读课本P83和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”。

抢答：1.美国的主要农产品中产量居世界第一的有哪些？(玉米、大豆、棉花、牛奶、鸡蛋)2.美国的主要农产品中出口量居世界第一的有哪些？(玉米、小麦、大豆、棉花、肉类)分析：让学生确认主要农产品在美国的产量和出口量分别占世界的百分比是多少，引导学生分析总结后明确美国农业在当今世界的地位——世界主要的农产品生产国和出口国。

通过阅读分析统计资料，使学生能够看懂日常生活中的统计资料。

设疑：美国为什么能成为世界主要的农产品生产国和出口国呢？图9.6和图9.7。

教师组织学生认真观察并描观察：电脑展示课本P83述图片中的情景。

引导学生通过这两张代表性的图片总结出美国农业的生产过程都已实现机械化和专业化，是典型的现代农业。

进而引导学生认识大规模地使用机械化手段和专业生产可以最大限度地提高农业劳动生产率，提高农作物的质量，增加农作物的产量。

通过上述知识的学习，自然而然地让学生明白为什么美国农产品的产量和出口量高居世界前列。

同时意识到美国成为世界农业大国的必然原因——实现农业现代化和专业化生产。

板书：1.世界上的农业大国供了良好的条件。

5.让学生观察“美国降水量的分布”图，说出美国降水的分布特征——降水量大致从东部向西部逐渐减少，中部和东部地区降水比较丰富，有利于农业发展。

小结：通过上述的读图分析可知，美国优越的自然条件为美国的农业发展提供了物质基础。

那么，美国的各个农业带的形成原因有哪些呢？例析：1.鼠标点击出乳畜带的说明窗口B，引导学生了解影响乳畜带的主要因素后，教师补充：由于这里的人口约占美国总人口的一半以上，乳、肉、禽、蛋的市场需求量大，而且这些产品不宜保存和长途运输，就近生产还可以降低成本。

第九章西半球的国家第一节美国第2课时【教案】一、【教材分析】二、【教学流程】是世界各民族集体智慧的结晶。

为下面讨论美国的种族歧视打下基础。

华人对美国发展的贡献。

结合图9.5美国种族歧视举例，感受有色人种在美国受到的不平等待遇和歧视现象。

发达的工业（10分钟）1.引导学生阅读79页课文第一段，了解美国是世界上最发达的工业国家。

2.提问：你知道美国在哪些技术方面在世界上处于领先地位吗？了解美国比较发达的工业部门3.阅读图9.11，由学生说出美国工业区的分布特征。

阅读课文，教师补充说明，东北工业区在美国和世界上的地位，同时总结西部和南部工业区有哪些工业中心。

1.阅读79页课文第一段，了解到美国的工业体系完整，生产规模大，技术先进，是世界上最发达的工业国家。

2.美国的能源、钢铁、机械、化工等工业在世界上占有重要地位。

其中，军事工业和尖端技术领域处于世界领先地位。

3.美国有三大工业区：东北工业区、西部工业区、南部工业区。

以及主要工业中心如下：高新技术产业（10分钟）1.PPT展示世界一些国家平均消费能源、人均二氧化碳排放量情况。

引导学生认识美国是世界上最大原料进口国和最大废物排放国。

2.1990年以后，美国在传统工业发展缓慢甚至开始衰退的情况下，高新技术产业蓬勃发展，并有力的促进了经济的增长。

3.高新技术产业的代表有信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业。

4.位于旧金山东南的“硅谷”是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，因大量生产电子工业的基本材料—硅片而得名。

5.西部工业区还有代表性城市洛杉矶、西雅图以及南部工业区的航天城休斯敦【自主学习】结合教材80页文字材料，查找高新技术产业的代表性产业有哪些？认识美国的硅谷、航天城分别位于哪个工业区【合作探究】结合教材81页活动题1，分析信息技术产业对美国的促进作用。

6.信息技术产业对美国经济发展贡献最大。

指导学生阅读教材81页活动题1，分析信息技术产业对美国的促进作用。

人教版地理七年级下册9.1《美国》教案（2）一、教学目标（一）知识目标1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

（二）能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

（三）情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

（二）难点1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

（三）教学突破1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

三、教学准备（一）教师准备世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

（二）学生准备地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。

《美国》教案第2课时一、教学目标1．运用地图和其他资料，分析美国地形、气候、河湖特点。

2．分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。

【教学重难点】分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。

二、教学策略本节教材围绕美国是世界上最发达的资本主义强国这一主线，重点选择了美国具有突出地理特点、体现强国地位的三个方面——移民国家、农业地区专业化、世界高兴技术产业基地。

本节课程设计以美国家庭农场经营为情境，通过分析农业地区专业化生产的发展条件和有利影响培养学生的探究地理问题的能力。

三、教学流程四、当堂练习读美国地形简图,回答1～2题。

1.下列关于美国的叙述,正确的是（）A.美国大部分国土都在热带B.中部的密西西比河是世界第三长河C.美国河流、湖泊很少,内河航运不发达D.美国平原主要分布在中部,耕地面积广大2.下面能正确反映美国本土自西向东地势起伏的剖面图是（）A. B.C. D.读“美国本土农业带（区）分布图”，回答3～5题。

3.图中的数字与其所代表的农业带（区）的名称，对应正确的是（）A.①—棉花带B.②—玉米带C.③—乳畜带D.④—小麦区4.图中显示美国现代农业的突出特点是（）A.高度机械化B.高度专业化C.高度商品化D.高度工业化5.对于图示中②处农业带形成条件的叙述，正确的是（）A.气候冷湿B.人口、城市集中，消费量大C.地形以高原为主D.地形平坦，土壤肥沃，灌溉便利【参考答案】DBBBD五、课程小结六、板书设计美国二、农业地区专业化1.农业地区专业化的发展条件2.农业地区专业化的有利影响3.美国农业生产的特点。

人教,版,初中,地理,七年级,下册,《,9.1美国,》,通过读图使学生了解美国的位置、领土组成、行政区划和居民构成等基本情况，了解美国工农业生产的特点，掌握主要农作物带的分布、工业分布和主要城市。

使之认识美国是世界上经济高度发达的资本主义国家。

b5E2RGbCAP1、通过读图分析自然条件与农业生产的联系、美国东北部工业区经济发展的有利条件，使学生正确认识人类与自然环境的关系，从而提高学生的分析问题和读图能力。

p1EanqFDPw2、通过学习美国国内种族不平等和贫富悬殊的事实，对学生进行反对种族歧视的教育，使学生正确认识资本主义制度的本质。

DXDiTa9E3d【引入新课】加拿大和美国都是北美地区经济发达的国家。

它们在自然条件和经济发展条件上有许多相似之处。

但是差异也是明显的。

今天我们来学习有关美国的知识。

RTCrpUDGiT【教师小结】美国的国旗由13条红白相间的横条和50颗五角星组成，通常称为星条旗。

它象征美国由最早独立的13州发展到今天的50个州。

美国的国旗反映了美国的建国历史和领土组成。

它反映了美国领土扩张的过程，它反映了美国把领土从大西洋逐步扩张到太平洋沿岸以及海外的过程。

它还反映了印地安人受苦受难的过程，其领土的扩张史也是印地安人的血泪史。

5PCzVD7HxA【引导阅读】阅读下文：美国居民的种族和民族构成相当复杂，其中欧洲白人移民的后裔占绝大多数，还有占全国人口11％的黑人，他们是被贩运来的非洲黑奴的后裔。

美国的黑人原主要分布在南方，从事繁重的农业劳动，而后逐渐迁往北方并进入大城市，多从事繁重的体力劳动和服务性工作，在政治经济和社会生活各方面仍然受到歧视。

印地安人是美国原有的居民，由于惨遭殖民者的杀害，人口大量减少。

目前所剩的130多万人也只能生活在荒凉的特别划定的区域内，他们生活在社会的最底层。

美国的华侨和华人约有80万，主要居住在西部的太平洋沿岸和纽约，华侨对美国西部的开发曾作过重大的贡献，在美国社会生活中的作用日益显著。

第九章第一节美国第二课时
一．教学目标
1.通过阅读美国部分农产品生产量和出口量占世界比重的数据，得出美国是一个农业强国。

、
2.通过与日本、俄罗斯和中东自然条件的对比，得出美国在地形、气温和降水等方面的优势。

3.结合美国本土地形图，说出美国地形地势的特点，结合美国本土年降水量分布图，说出美国年降水量的递变规律。

4.能在美国地图上指出密西西比河和五大湖。

5.通过与拉哈拉以南非洲落后的农业生产方式相比，观看美国农业生产食品，得出美国农业生产方式十分先进，机械化程度高等特征。

6.阅读美国本土农业带的分布，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素，完成畜牧和灌溉农业区、亚热带作物带的注释。

二．教学重点
1.美国农业生产有力的自然条件，包括地形、气温和降水等。

2.美国农业生产机械化和地区专业化的特点。

3.美国主要农业带（区）分布的影响因素。

三．教学难点
1.美国的地形特点。

2.美国农业地区生产专业化的含义。

3.畜牧和灌溉农业区、亚热带作物带的分布影响因素。

四．教学过程。

人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册9.1《美国》是关于北美洲地理特征和北美重要国家美国地理特征的学习。

本节内容主要包括美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、农业、工业、城市、人口和民族等方面的知识。

本节内容是学生对北美洲地理特征的深入理解和认识，为后续学习其他北美国家地理特征打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了北美洲的地理位置、自然环境和人文环境等基本知识。

但学生对美国的具体地理特征和概况了解还不够深入，需要通过本节内容的学习来进一步拓展和提升。

三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、农业、工业、城市、人口和民族等地理特征。

2.通过本节内容的学习，培养学生对北美洲地理特征的深入理解和认识。

3.提高学生对地理知识的运用和分析能力。

四. 教学重难点1.美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等自然地理特征。

2.美国的农业、工业、城市、人口和民族等人文地理特征。

3.北美洲地理特征的内在联系和差异。

五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用地图、图片、视频等教学资源，直观展示美国的地理特征。

2.采用案例分析法，以美国为例，深入剖析其地理特征。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中提高对地理知识的理解和运用能力。

4.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索美国的地理特征。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、视频等教学资源。

2.准备案例分析所需的相关资料。

3.准备小组合作学习的问题和任务。

4.准备问题驱动法的问题和引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国的地图、图片和视频，引导学生关注美国的地理位置和自然环境，激发学生对美国地理特征的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍美国的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等自然地理特征，以及农业、工业、城市、人口和民族等人文地理特征。

3.操练（10分钟）学生通过观察地图和案例分析，分析美国的地理特征，理解北美洲地理特征的内在联系和差异。

第五节《美国》第二课时教案（湘教版七年级下）教学目标知识与能力1．运用地图和资料了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。

2．运用地图和资料比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。

3．举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。

过程与方法1．通过查找资料提高信息搜索的目的性、筛选能力、组织能力。

2．通过联系时事，提高学生对地理知识的综合运用能力。

情感、态度与价值观通过美国发展过程中的环境问题，认识到发展与环境之间的辩证关系，通过高新技术对美国各行各业巨大的推进作用，理解科教兴国的重要意义。

教学重难点及突破重点美国高度发达的工农业经济、发展过程中的环境问题。

理解高新技术对美国各行各业发展的巨大促进作用。

难点美国工农业分布与环境的关系。

分析影响工农业生产布局的各种因素。

正确理解美国的强大与中国的暂时落后。

教学突破1．高度发达的工农业生产利用学生搜索到的资料进行理解，如航天、计算机、军事科技、农业新品种、转基因食品等。

2．美国环境问题利用曾经发生的“黑色风暴”资料进行阐述，并让学生搜集美国现今在环保方面的一些做法。

3．工农业生产的布局，结合美国地形图、气候分布图、矿产分布图、城市分布图等引领学生综合分析。

教学准备教师准备1．准备学生熟悉的美国象征性建筑的图片、世界著名的产品商品。

如布什、比尔.盖茨、乔丹、泰森、自由女神、波音飞机、微软公司等。

2．制作多媒体课件。

学生准备1．查找可以说明美国工农业发达的资料。

2．查找美国环境保护方面存在的问题和对策。

教学步骤（第二课时）第二课时教学流程设计一、美国的农业二、美国的工业本课总结本节课我们通过一系列的表格分别对比了美国和巴西、美国和日本，还进行了美国不同地区只见工业特点的比较，通过比较了解了美国的工业和农业特点，知道了美国是一个工农业都非常发达的国家。

但在其发展过程中，也走过了一些弯路，特别是在环境保护方面，许多教训值得我们汲取。

人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》教案一. 教材分析本节课主要介绍美国的相关知识，内容涵盖了美国的地理、历史、文化等方面。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解美国的基本情况，为学生提供丰富的学习素材。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对美国这个国家也有一定的了解。

但是，对于美国的历史、文化等方面，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解美国，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解美国的地理、历史、文化等方面的基本知识，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：美国的地理、历史、文化等方面的基本知识。

2.难点：美国的历史、文化等方面的深入理解。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主探究美国的地理、历史、文化等方面的知识，提高学生的自主学习能力。

2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同探讨美国的历史、文化等方面的问题，培养学生的合作精神。

3.案例分析：通过分析具体的案例，使学生更好地理解美国的历史、文化等方面的知识。

六. 教学准备1.课件：制作与美国相关的课件，包括图片、地图、文字等，以便于教学演示。

2.资料：搜集与美国相关的资料，包括历史、文化等方面的知识，以便于学生自主学习和合作探讨。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗、地图等，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现美国的地理、历史、文化等方面的知识，为学生提供丰富的学习素材。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，共同探讨美国的历史、文化等方面的问题，培养学生合作精神。

4.巩固（10分钟）学生自主学习美国的地理、历史、文化等方面的知识，教师给予个别辅导，帮助学生巩固所学内容。

人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教材主要介绍了美国的地理、历史、文化、经济、政治等方面。

本课时内容主要包括美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等。

通过本课时学习，使学生了解美国的自然地理特征及其对美国社会经济的影响，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了世界地理的基本知识，对美洲地理有一定的了解。

但学生对美国的地理特征及其对美国社会经济的影响认识不足，需要通过本课时学习来提高。

此外，学生对美国的历史、文化、政治等方面了解较少，需要在本课时中进行补充。

三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；理解美国地理特征对美国社会经济的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，分析美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；运用比较法，分析美国不同地理特征之间的联系。

3.情感态度价值观：培养学生对美国地理、历史、文化、政治等方面的兴趣，提高学生的地理素养；培养学生关爱环境、关注社会发展的意识。

四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；美国地理特征对美国社会经济的影响。

2.难点：美国地理特征之间的联系；美国地理特征对美国社会经济的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、资料等，创设情境，引导学生了解美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征。

2.比较教学法：运用比较法，分析美国不同地理特征之间的联系。

3.案例分析法：选取典型城市和地区，分析美国地理特征对当地社会经济的影响。

六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》。

2.教具：地图、图片、资料、多媒体设备等。

3.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光，引导学生关注美国的地理特征。

《美国》第二课时教课方案七年级地理教课方案《美国》第二课时教课方案与反省一、课程标准要求1、用实例说明高新技术家产在某一国家经济发展中的地位和作用；2、举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训；3、活动建议：联合地域热门问题，采集相关资料，并睁开议论。

二、教课内容剖析《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。

它和第二节《巴西》共同组成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不一样性质的国家的概略有所认识。

本节教材的四个部分都环绕美国经济发展睁开。

本节第一课时剖析了美国的人种组成以及美国的农业地域专业化。

第二课时则主要认识美国是世界高新技术家产基地和美国是世界上最大的资源耗费国和废物排放国。

第二课时是在第一课时的基础上深入地剖析美国经济高速发展的条件和带来的问题。

世界高新技术技术家产基地—这部分内容，突出美国拥有世界上最发达、最完好的工业系统和高新技术工业在美国工业及经济发展中所起到的作用。

资源耗费大国—在学生认识了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源耗费大国和环境污染大国。

三、学情剖析和学法指导学生经过前方两章对我们周边的国家和地域以及东半球的国家和地域的学习后，已经可以掌握学习地区地理的简单方法，而且关于世界地图、地区地图和统计图表具备必定的读图能力。

因此教课中，指导学生经过读图认识美国的工业散布以及美国的资源耗费和环境污染状况。

七年级下半学期，学生剖析资料的能力也有所加强，指导学生经过剖析阅读资料和活动中的资料，指引学生认识美国工业的地位和高新技术家产对促使其经济增加的作用。

充足利用学生的求知欲和对时势的关怀，睁开模拟世界天气峰会的角色饰演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务睁开议论。

四、教课目的知识与技术1．知道美国经济在世界上的地位，认识美国工业的散布；2．理解高新技术对美国经济增加的作用；3．认识美国耗费了全世界的资源，过分排放污染物；4．进一步培育学生从地图和资猜中提取地理信息的能力。

《美国》教学设计【教材分析】本章标题是西半球的国家，本章内容相对于前面所学的东半球的国家而言是一个全新的区域。

《美国》是初中地理人教版七年级下册第九章第一节的内容。

本章的主题是西半球的国家。

西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美国叫做北美，美国以南的美洲地区，因为通用语言都属于拉丁语，被称为拉丁美洲。

美国作为世界第一大经济体，它在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。

是世界上最重要的国家之一，因此，在区域地理的学习中，美国具有极强的学习研究价值。

学习这部分知识具有十分重要的意义，也为接下来的学习打下良好的基础。

【学情分析】初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维迅速发展。

在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。

初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

所以，教学易以“引起兴趣——加强交流与合作——引导思考”为主。

若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥,接受起来较为困难。

所以，在教学中必须考虑学生这一主体因素，对于教法、教具的选择必须考虑学生的特点，力求生动有趣、高效直观。

【课程标准】1．运用图表说出美国气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

2．用实例说明高新技术产业对美国经济发展的作用。

【教学目标】1．运用美国农业带分布图，说出农业带的名称、位置，并能举例分析美国如何因地制宜的发展农业。

2．根据地图和图文资料，知道美国三大工业区分布及其发展条件，能说出美国高新技术产业对美国经济发展的作用。

【教学重难点】美国主要农业区分布，工业的地区分布及主要工业城市，理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

【教学方法】自主学习法、合作探究法、读图分析法、讲授法、讨论法等。

【教学过程】导入新课：图片导入的形式，以美国标志性建筑之一自由女神像为引入对象，让学生了解自由女神像的来龙去脉，激起学生的学习兴趣之后，接下来，教师展示出美国的几个主要特征：比较年轻的、世界上资本主义最发达的国家；输出工农业产品数量最多、产值最大的国家；世界科技水平最高、实力最强的国家。

湘教版七年级地理下册《美国》第二课时教案分析第二时
教学目标1了解美国的工业特点及分布2认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。

重点美国工业特点及分布、新技术产业
难点美国工业发展的借鉴意义
教学方法读图法、综合法、联系法相结合
Ⅰ、自学知识我展示（5～分钟）
1读图912找出美国主要有哪些工业城市和工业区？
2读图册47页说说美国主要有哪些工业部门？
3美国工业的特点拥有，工业产品种类，产量，技术，是世界上工业最发达的国家。

4美国的硅谷在，因生产而出名。

Ⅱ、明确学习目标（2分钟）阅读了解目标
Ⅲ、合作探究我快乐（20-25分钟）
1自学内容交流反馈
2阅读材料第86页说出美国有哪些工业产品居世界第一二位？从中说明美国是当今世界工业最的国家。

3小组讨论为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？
4活动读第87页，完成以下问题。

（1）阅读4则，说说高新技术产业对美国经济的促进作用。

（2）看图911、912，总结高新技术产品的种类。

5学生讨论中国工业发展的方向是什么？我们应如何借鉴美国工业的发展的经验？青少年应树立什么样的信念？
巩固练习完成填充图美国工业部分
自绘美国本土示意图，要求填注临海、邻国、五大湖、主要工业城市等。

知识拓展
高新技术产业主要包括微电子工业、电脑软、机器人、通讯设备、计算机辅助设备、光纤技术、超导研究、生物工程、航天技术等美国在计算机技术、电子电信、生物工程、化学及航空航天等高科技术部门居世界首位，在工业机器人、计算机芯片等方面落后于日本。

目前中国的那些高新技术产业有较大发展？。

人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》教学设计一. 教材分析人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》主要介绍了美国的地理特征、气候、自然资源以及主要城市。

本节课内容是继第一课时后的继续学习，要求学生进一步了解美国的基本情况，从而提高他们的地理素养。

二. 学情分析学生在第一课时已经对美国的基本情况有了初步了解，具备一定的地理知识基础。

但美国幅员辽阔，地理特征复杂，气候多样，学生对其认识仍较为片面。

因此，在第二课时，需要引导学生深入了解美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市，以拓宽视野，丰富知识。

三. 教学目标1.掌握美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市。

2.提高学生的地理素养，培养学生对美国地理的兴趣。

3.培养学生的合作意识，提高学生的地理观察和分析能力。

四. 教学重难点1.美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的分布。

2.理解美国地理特征、气候、自然资源和主要城市之间的关系。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市。

2.使用多媒体教学，展示美国的自然风光和城市风貌，增强学生的直观感受。

3.运用小组合作学习，鼓励学生分享观点，提高学生的合作意识和地理观察能力。

六. 教学准备1.准备相关的多媒体课件和教学素材。

2.划分学生为若干小组，准备小组合作学习的相关资料。

3.准备课堂提问的问题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光和城市风貌，引导学生回顾第一课时学到的美国基本情况，激发学生对美国地理的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的内容，引导学生观察和分析这些地理要素之间的关系。

3.操练（10分钟）学生分小组进行合作学习，讨论美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市，分享各自的观点和见解。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的重要知识点，帮助学生巩固所学内容。

《美国》第二课时教学设计与反思一、课程标准要求1、用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用；2、举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训；3、活动建议：结合地区热点问题，收集有关资料，并展开讨论。

二、教学内容分析《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。

它和第二节《巴西》共同构成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不同性质的国家的概况有所了解。

本节教材的四个部分都围绕美国经济发展展开。

本节第一课时分析了美国的人种构成以及美国的农业地区专业化。

第二课时则主要认识美国是世界高新技术产业基地和美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国。

第二课时是在第一课时的基础上深入地分析美国经济高速发展的条件和带来的问题。

世界高新技术技术产业基地—这部分内容，突出美国拥有世界上最发达、最完整的工业体系和高新技术工业在美国工业及经济发展中所起到的作用。

资源消耗大国—在学生了解了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。

三、学情分析和学法指导学生通过前面两章对我们邻近的国家和地区以及东半球的国家和地区的学习后，已经能够掌握学习区域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图和统计图表具备一定的读图能力。

所以教学中，指导学生通过读图认识美国的工业分布以及美国的资源消耗和环境污染情况。

七年级下半学期，学生分析材料的能力也有所增强，指导学生通过分析阅读材料和活动中的材料，引导学生认识美国工业的地位和高新技术产业对促进其经济增长的作用。

充分利用学生的求知欲和对时事的关心，开展模拟世界气候峰会的角色扮演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务展开讨论。

四、教学目标知识与技能1．知道美国经济在世界上的地位，了解美国工业的分布；2．理解高新技术对美国经济增长的作用；3．认识美国消耗了全球的资源，过度排放污染物；4．进一步培养学生从地图和材料中提取地理信息的能力。