苏教版品德与社会六下《我的这6年》教案
13、我的这6年
花园第二小学蒋建英
一、教材解读：
1、基本简介
《我的这6年》是本册书中第四单元“新的生活就要开始了”的第一课。
本课由“成长的惊喜”、“足迹深深浅浅”、“学会感激”等几个环节组成。
2、地位与作用
本单元共设置了三课：《我的这6年》、《去中学看看》、《我们的毕业典礼》。
根据教学内容的安排，学生能在本单元中学会客观地认识自己，并为顺利完成中小学衔接做铺垫。
本课根据九年义务教育小学《品德与社会课程标准（实验稿）》“我在成长”中的有关要求编写而成相关内容标准是“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。
”也有部分“我与家庭”中的相关要求，其内容标准是：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。
以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
”
二、学生实态分析
学生在六年的小学生活中与同学、老师、学校建立了深厚的感情，也感受到了自己的成长，不过并不能深刻地说出自己的成长，对于在自己的成长过程中给予帮助的人很多没有表示出感激之情。
因为大多是独生子女，娇生惯养，对别人没有宽容和尊重，所以培养学生的感恩、欣赏、尊重别人的品质很必要，对于学生素质的提升也是有益的。
三、课程资源的开发与利用
教材资源可以与家庭资源相结合，教学本课时应注意课内与课外的结合，可以先让学生在家庭中感悟自己的成长过程中父母的艰辛，激发感恩之情。
四、教学目标
本课的教学要让学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心。
同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。
五、实施过程
1
2
第二课时
教学目标：
1、使学生认识到自己的6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、
家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心。
2、让学生感受到成长是一件多么美好的事情，引导学生形成积极向上的生活态
度和欣赏自己的自我意识，从而更好地促进自己健康地成长。
3、通过回顾成长过程中走过的弯路，说出自己的感激等活动过程，让学生详细
了解自己6年走过的路程，学会感激。
教学准备：多媒体
一、课前准备
回忆6年小学生活中印象最深刻的一件事(和同学、老师发生过的事情)
二、教学过程
（一）导入
1．（播放录像）是呀，小学六年来，有多少故事值得回味与珍惜呀，你们愿意把印象中的班级里发生的趣事告诉我吗？
2．请同学们站起来讲述班级里曾经发生过的事情。
3．你们刚才述说得多么深情啊！虽然老师没有亲自参与所有的故事，但通过刚才的交流我现在也沉浸在你们快乐的回忆中了！
（二）深情回忆
1．师：6年的小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的喜悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看刘慧美同学的深情回忆吧！
2．请一位同学朗读刘慧美同学的回忆。
3．师：你有过类似的经历吗？这样的经历给了你哪些启示呢？
4．让学生尽情倾诉自己的成长点滴以及收获和感悟。
5．师总结：成功与失败是同时存在的，就像一对双胞胎。
当你成功的时候，有着将要面对失败的危机；当你失败的时候，也有着将要成功的希望。
这主要在于我们怎样面对成功与失败。
越主勾践不就是在卧薪尝胆后攻下吴国的吗？取得了一千多项发明专利的爱迪生，既是成功者，又是失败者。
他耗时十年；经历五万多次失败，才制造出世界第一盏电灯。
因此，我们应当正确看待失败与成功。
面对失败不要悲观，不要气馁，一切重新开始，找到正确的方法，为取
得成功而奋斗，面对成功，也不要骄傲自满，忘乎所以，要总结成功的经验，去迎接下一个挑战。
（三）友情难忘
1．师：在你的这些夹杂着成功与失败的经历中，有没有什么人给你提供过特别的帮助？如果没有他们的帮助，当时的你能够渡过难关吗？你接受了帮助时，向对方表示感谢了吗？如今，你对他们仍有感激之心吗？
2．请同学朗读《情谊》这篇文章。
（出示）
3．请同学说说自己的体验，说出自己要感激的人和事。
4．师：当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助。
我相信大家在这6年中，一定有着自己的朋友。
让我们拿起手中的笔，为你的好朋友写下一句你最想对他说的话吧！
5．同学们饱含深情地写下自己想说的话。
6．师总结：亲爱的同学们，人生是一次漫长的旅程，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。
愿同学们记住马克思的这段话，用平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助去保持和发展已经建立起来的友谊，让友谊之树常青！（四）师恩难忘
1．师：成长的过程中我们会感激很多的人，父母的养育之恩，兄弟姐妹的手足之情，同学的同窗之谊，陌生人的举手之劳，但是最应该感激的是我们的老师，因为每个人的成长都离不开老师的辛勤培育。
这样的画面也经常出现在你们的成长中，有人说老师是红烛，燃烧自己，照亮别人。
有人说老师像园丁，用辛勤的汗水培育出美丽的花朵。
还有人说老师似春蚕，耗尽毕生精力，只为结茧暖人间。
在不久的将来，你们将告别这里的老师。
在你心目中，你认为老师是什么？
2．让学生说说自己的感受。
3．师：孩子们，你们深情的讲述让老师的眼眶忍不住地红了。
其实有些话藏在老师心里已经很久很久了！虽然老师对你们要求很严格，但是老师是非常喜欢你们的！哪怕是你们犯了那些无心的小错，在老师看来，那些都是你们可爱的表现，在老师的心中，你们就是最棒的！不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，我们曾经一起度过了许多美好的时光。
今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是老师的歌声，愿它能使
你得到片刻的安慰；当你们骄傲时，雨点就是老师的警钟，愿它能使你获得永
恒的谦逊和成功！
三、本课教学设计总体评价与反思：
《我的这6年》的内容是了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
在设计教学环节时，本着从学生的客观实际出发，有这么几个环节：1、回忆班级里的趣事，目的是在课开始之初就把孩子们带入到离别之中来；2、阅读《刘慧美的回忆》，让学生感悟成长中成功与失败的回忆，目的是告诉他们每个人的成长道路上都会遇到很多次的坎坷与成功，在失败与成功之后该如何去面对下一个挑战；3、阅读《情谊》，感悟友情难忘，目的是通过回忆朋友之间珍贵的友情，感激朋友，教会学生认识真正的朋友，珍惜自己人生中的这些朋友；4、交流与老师之间的往事，感悟师恩难忘，目的是回忆与老师朝夕相处的6年中，消除孩子们与老师的隔阂，留在心里的只是难忘的师恩。
小学六年级，是孩子人生发展中的一个十分关键的时期，在这个时期，学生开始从相对儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因此对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性。
我在设计的时候希望通过本课的学习，引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向进展。
我的这个教学设计的主题是“肯定自己和感恩”。
许多孩子知道自己已经长大，但他们并没有学会肯定自己，甚至从某种程度上来说，他们觉得自己在这6年中并没有收获许多！其次我觉得，孩子们心中也会有对父母，对老师，对同学的感激之情，但是6年级的孩子已经不会轻易地把这种种情感表露出来了！所以，我在整堂课的设计中，注重搭设平台，让孩子们把心中的情感激发出来，学会感恩！
经过教授这节课，我发现在课堂上学生能开始重温自己6年成长历程中的得与失，并从小事中感激别人，特别是有学生在向朋友表达情谊时忍不住流下了眼泪，感动很大，值得改进的是，在最后与老师交流师生情谊时，因为是借
班所以没能很好的调动情感，反思教学，可以借助在一旁听课的该班主任的影响，让学生直接面对老师表达感激之情。
（校对：蒋建英）。
