宽容是教育的第一法则

宽容是最好的教育艺术《不列颠百科全书》关于宽容的定义是：允许别人自由行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。

班主任对学生的宽容，并非姑息迁就和袒护，而是教育学生的一种策略和手段。

体现在对学生的教育上，可以给班主任处理问题时留有余地。

班主任长期和学生相处,他的一言一行都给学生的健康成长施加着影响。

对学生来说，他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解他们、信任他们，与他们平等对话，伴他们成长的引路人和良师益友。

而要建立这种和谐的师生关系，让师生相互悦纳，教育者的宽容是核心。

懂得“宽容之法”的班主任，拥有人道主义者的情怀，自然而然会得学生的尊重和信任。

一、学生犯错，有时需要宽容成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程，所以学生所犯的错误有理由得到老师的谅解，更有权力得到老师的宽容。

学生犯了错，在面对老师的时候，他们内心正在受惩罚，这时候宽容是一副治愈他们身心创伤的良药，也是促使他们改错的动力。

因此，这个时候，班主任要有宽容的心态，不要随意批评。

需要静下心来和学生一起分析原因，寻找解决的方法。

一次小测试中，语文课代表为了争取获得高分，竟偷着翻书。

当她把课本送回桌仓库时，发现窗外巡视的我正看着她的一举一动。

我当时没有直接批评她，只是用一种疑问的表情向她皱皱眉。

事后，她在一个课间休息时间主动向我承认了错误。

我先表示理解，还表扬她能主动承认错误，然后说明其做法的错误及危害，并引导她正确对待考试。

宽容能够激发学生改正错误的信心和勇气，批评不当会滋生学生的逆反心理，甚至失去自尊自信。

宽容学生一次错误，学生就多了一次健康成长的机会；给学生重新再来一次的机会，也许收获到的是意外的惊喜。

班主任宽容点燃学生的热情，正如苏霍姆林斯基说的，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

二、学生的缺点，需要接纳俗话说“一样米养百样人”。

每一个人身上都会有这样或那样的优点，也会有不同的缺点。

家庭教育的美德教会孩子宽容与宽恕在当代社会中，家庭教育起着至关重要的作用。

它不仅仅是一种传统的教育方式，更是塑造孩子品格和价值观的基石。

家庭教育的美德教会孩子宽容与宽恕，这是家庭教育中最重要的两个方面。

首先，宽容是家庭教育的美德之一。

家庭是孩子成长的第一所学校，也是孩子的情感依靠和归属感来源。

在家庭教育中，父母应该秉持宽容的态度，尊重孩子的个性差异，理解他们的需求和感受。

每个孩子都是独一无二的个体，在成长过程中会有各种各样的困惑和挫折。

只有家长们以宽容的心态对待孩子的过错和错误，才能建立起和谐的亲子关系。

通过宽容，孩子们学会接纳自己的不足，同时也能够更加容忍他人的错误和缺点。

这种宽容的氛围将有助于培养孩子的宽容心态，使他们能够关爱他人，无论对于朋友还是陌生人都能给予理解和支持。

其次，宽恕也是家庭教育中的一项重要课程。

人无完人，每个人都会犯错，包括孩子们。

在教育孩子时，父母应该鼓励他们学会宽恕他人的过错，并在犯错后学会原谅和接纳。

宽恕不仅是对他人的仁慈，也是对自己的一种解脱。

通过家庭教育，孩子们能够理解到宽恕的真正意义，懂得对错误持谦卑的态度，向别人展示友善和宽容。

宽恕能够让孩子们更加和谐地生活在家庭和社会中，培养他们积极向善的品格。

此外，家庭教育的美德还应该体现在对孩子的溺爱和放任上。

父母很容易因为心疼孩子而过度保护他们，不愿意让孩子承受困难和失败。

然而，这种溺爱和放任会导致孩子缺乏独立思考和解决问题的能力。

相反，父母应该引导孩子面对挑战和问题，教会他们学会自立和负责。

只有通过自己的努力克服困难和错误，孩子们才能真正成长为坚强有力的个体。

综上所述，家庭教育的美德教会孩子宽容与宽恕。

宽容是建立在尊重和理解的基础上，它能够培养孩子关爱他人的品质，使他们成为更好的人。

宽恕是学会原谅他人和自己的过错，这种美德能够让孩子们拥有更加健康和积极的心态。

通过正确的家庭教育，我们能够帮助孩子们建立正确的价值观和品格，为他们未来的发展打下坚实的基础。

教育需要宽容施爱教育是一个人从婴幼儿到成年的过程中所接受的一系列指导和培养，它是塑造一个人性格和思维方式的重要因素。

在教育过程中，宽容和爱是非常重要的。

教育需要宽容施爱，它们可以相互促进，共同为个体的成长和社会的进步作出贡献。

教育需要宽容。

宽容是指对别人的错误、缺点和差异能够容忍和理解。

在教育中，宽容可以帮助学生建立自信心和自尊心。

每个人都有自己的独特之处，都有自己的长处和短处。

如果教育只强调完美和标准，不容忍学生的错误和差异，那么学生会感到自己没有办法达到老师和社会的期望，从而降低了自己的自信心和自尊心。

而如果教育充满宽容和容忍，老师可以理解学生因为种种原因出现的错误和缺点，对他们进行正确的引导和教育。

这样就能够帮助学生更好地学习和成长，充分发挥自己的潜能。

教育需要施爱。

施爱是指通过关爱和关心来引导和教育学生。

在教育中，父母和教师都是孩子和学生最亲近的人，他们对孩子和学生的爱和关心会对他们产生深远的影响。

爱是一种强大的力量，它能够激发人的积极性和创造力，培养人的品德和道德观念。

在教育中，父母和教师应该爱护和关心学生，关心他们的成长和发展，理解他们的需求和困难。

通过爱和关心来引导和教育学生，可以让他们感受到温暖和支持，有助于他们形成积极健康的人格和良好的行为习惯。

教育中的宽容和爱还可以培养人的社会责任感和人道主义精神。

宽容可以让人更加理解他人的需求和困难，更加乐于帮助他人。

爱可以让人感受到他人的痛苦和需要，激发起对他人的关心和帮助。

在教育中，宽容和爱可以以积极的方式影响学生，让他们具备社会责任感和人道主义精神。

他们会关心社会的发展和进步，愿意为他人贡献自己的力量，建设一个和谐、文明的社会。

教育需要宽容施爱，这是为了帮助学生充分发展潜能，成为具有社会责任感和人道主义精神的新一代。

宽容能够帮助学生建立自信心和自尊心，发挥他们的潜能；施爱能够激发学生的积极性和创造力，培养他们的品德和道德观念。

宽容和爱可以在教育中相互促进，共同为人的成长和社会的进步作出贡献。

浅论“宽容”在教育工作中的作用摘要：每个班级中都会有几个特别难管的学生，他们经常给班级制造麻烦，影响班级荣誉，因此班主任总是会把大部分精力用在他们身上。

只要老师获得开启教育之门的钥匙，找到问题的病因，对症下药，就能药到病除。

作者结合多年工作经验阐述“宽容”在教书育人的工作中的作用。

关键词：问题学生宽容教育工作作用所谓“宽容”是指具有博大的胸襟，宽恕和谅解的心态。

一个富有修养的人是“大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善”的。

作为人类灵魂的工程师，教师更应具有如此胸襟。

在教育工作中，宽容的目的在于给学生以改过的机会，使他们更快地改正错误。

因此，宽容不能没有原则、姑息纵容。

在教育批评学生时，教师要严而有度、威而不猛、宽而不松，在时间、态度、处罚方式上宽容学生。

下面我结合二十几年来的工作经验谈谈“宽容”在教书育人工作中的作用。

一、宽容可以融洽师生感情教师对学生只讲“严”，而不给学生宽容，会引起学生的反感。

他们受的批评多了，会产生逆反心理，甚至对老师有对抗情绪。

因此，宽容不但是老师所应具有的民主精神，而且是一种教育艺术。

要“宽容”就要对全体学生怀有爱心。

夏丏尊说：”教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。

”老师对待全体学生，如果都十分热爱，就自然会产生对他们的爱心，就会喜欢他们，也就会以“宽容”的态度对待他们。

我听过一位专家的讲座，印象颇深。

他说：有一次上课，一位学生当堂顶撞他，粗言恶语，拍案而起，甚至冲出教室。

他当时也非常气愤，真想找个机会严厉地批评他一顿。

但冷静一想，如果这样，那么这位学生就会下不了台，师生间也会产生隔膜。

于是采用了“宽容”的态度。

找一个适当的时机，心平气和地与这位学生谈那件事，引导他主动承认自己不尊重老师的行为是错误的，还主动向这位老师道了歉。

有的老师对学生，特别是对问题学生缺乏爱心、恒心和宽容心，把学生犯错误的行为看做“大逆不道”，动不动就辱骂、讥讽、恐吓，甚至大打出手，结果把师生关系闹得很僵，相持不下，甚至告上法庭，不但自己完成不了教学任务，还损害了自己的形象，与现代教育要求背道而驰。

宽容学生是教育成功的前提适度的宽容能与学生建立起和谐的师生关系,利于我们的教育教学, 宽容教育既是当今一种教育理念，又是新型的一种教育方法.棍棒出好人的时代一去不复反了.宽容是学生发展的一种动力,宽容是教育成功的前提. 目前教育把教师逐步引领到追求和谐,平等,自主,创新的教育境界，更需要教师改变教育理念,静心定位.由于中学生的心理特性,合理和必要的宽容既能让我们与学生建立起和谐的师生关系,利于我们的教育教学,更主要的是它能够让我们为学生的自由发展创设无限宽松愉悦和谐的氛围与空间,从而更利于水学生的成长与发展.对于正处于青春期的中学生,逆反心理尚存,加之情感态度的不稳定牲,对他们来讲,教师或家长的一次信任和宽容,都可能创造出一个新的奇迹,也是形成自信的动力。

一位名人德莱顿和沃斯过:如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心.宽容教育既是一种教育理念，又是一种教育方法。

也是一名教师必须具备的道德品质。

作为理念，是指教育者对学生持有的宽容的观念和心态；作为方法，是指教育者把自己对学生的爱与尊重化作让学生切切实实感受到的具体的宽容的方法。

宽容的教师，往往是自信的教师；宽容的教师，往往是具有亲和力的教师；宽容既是教师的一种优秀品质，也是一种教育力量和有效手段。

中学生是未成年人，许多中学生的父母在外打工,他们留在其他亲人的身边寄居生活,很多学生心中都有孤独失落感,所以他们特别需要精神抚慰的人。

情感脆弱，思想单纯，经验缺乏，他们需要得到教师的精心呵护，引导,寻求心灵的寄托与依赖。

教师的宽容不是纵容，宽容不是放松。

纵容是对学生错误和缺点无原则的放纵，任其发展，不加约束。

但严格要求学生也并不等于不容许学生犯错误，宽容学生不等于不批评学生，而是理解在先，批评在后，是在理解基础上的批评，在尊重学生基础上的批评。

家庭教育教会孩子学会宽容家庭教育是孩子成长中至关重要的一环，扮演着塑造他们品德和价值观的重要角色。

而宽容，作为一种宝贵的品质，对于孩子的成长和未来发展有着不可忽视的作用。

本文将介绍如何通过家庭教育，教会孩子学会宽容。

一、理解宽容的意义宽容不仅可以帮助孩子与他人和睦相处，还能培养孩子的友善和善良之心。

宽容是一种对他人的尊重和接纳，能够使孩子学会欣赏他人的优点，容忍他人的缺点，并乐于给予别人机会改正错误。

二、以身作则家长是孩子最好的榜样和导师，他们的言行举止会对孩子产生深远的影响。

要教会孩子宽容，家长首先要以身作则。

家长应该展示自己宽容的态度，对待他人的缺点和错误时保持冷静和体谅，积极寻求解决问题的方式，不轻易发脾气或恶语相向。

三、培养孩子倾听和理解的能力倾听和理解是宽容的基础，也是有效沟通的重要环节。

家长应该鼓励孩子主动倾听他人的意见和想法，帮助他们学会换位思考，理解他人的感受和处境。

通过与孩子进行交流和互动，让他们体会到宽容的重要性。

四、引导孩子正面解决冲突的方式在家庭教育中，冲突是难以避免的。

家长要教会孩子正确处理冲突的方式，以培养他们宽容的能力。

家长应该引导孩子平等对话，学会沟通交流，学会寻求解决问题的方法，从而缓解紧张的局势并找到双方满意的解决方案。

五、鼓励孩子与他人分享和合作宽容与分享、合作紧密相连。

家长应该鼓励孩子与他人分享自己的喜悦和快乐，培养孩子与他人合作的意识。

通过与他人合作解决问题或参与团队活动，孩子将能够学会欣赏他人的贡献和价值，以及倾听他人的意见。

六、给予孩子自由空间宽容也意味着给予孩子自由空间发展和表达自己的观点。

家长应该学会尊重孩子的个性和独立意识，给予他们探索和尝试的机会。

不要过于干涉孩子的选择，而是鼓励他们从错误中学习和成长。

七、及时给予鼓励和表扬在孩子表现出宽容的行为时，家长应该及时给予鼓励和表扬，让孩子明白宽容是一种受到认可的优秀品质。

通过正面的反馈，孩子将更有动力坚持宽容的态度，并将其融入到日常生活中。

坚守宽容，教师的教育才更有意义教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培育未来人才，传承文明的重任。

在教育的道路上，宽容是一种基本的教育品质，它是教师应该具备的重要素质之一。

坚守宽容，教师的教育才更有意义。

宽容，既是一种修养，更是一种智慧。

只有保持宽容的心态，教师的教育才能够真正发挥出其价值和意义。

本文将从宽容的重要性、宽容的体现方式以及宽容对教师教育意义的角度，探讨坚守宽容对于教师教育的重要意义。

宽容的重要性不言而喻。

教师作为教育者，必须要具备宽容的品质。

宽容是一种宽大的胸襟，是一种能容人的心态。

在教育的过程中，学生的个性、兴趣、学识水平各不相同，教师必须要有一种包容的心态，接纳每一个学生。

在教学中，每个学生都会遇到不同的困难和挑战，他们需要教师的理解和支持，这就需要教师保持宽容的态度，不断给予鼓励和指导。

宽容也是一种人格魅力，一个宽容的教师能够赢得学生的尊重和信任，促进师生之间的良好关系。

在今天这个多元化、开放的社会中，宽容更是一种珍贵的美德。

宽容能够促进教育的和谐发展，鼓励学生个性的发展，培养学生的社会责任感和团队精神。

宽容的重要性不言而喻，它是教师教育工作中不可或缺的一环。

教师应该如何体现宽容呢？教师要有包容心态。

在教育过程中，教师面对不同性格、不同学习能力的学生，必须要有包容的心态。

不能因为学生的差异而产生偏见或歧视，而应该坦然接受他们，鼓励他们发挥自己的特长。

教师要有耐心。

在和学生交往过程中，教师需要有足够的耐心，尊重每一个学生的个性，耐心倾听他们的心声，关心他们的成长。

教师也要有宽容的胸怀，能够从学生的角度去理解问题，给予他们理解和支持。

教师还要有博大胸怀，能够包容学生的过错和错误，给予学生改正错误的机会和空间。

教师要从包容、耐心、宽容和博大的胸怀出发，去体现宽容的品质。

宽容对教师教育的意义非常重大。

宽容能够提高教师的职业素养。

教师是一个高尚的职业，他们要具备高尚的品质和道德修养。

在日常的教学和生活中，教师只有保持宽容的胸怀，才能够成为学生心灵的引导者和启蒙者。

宽容使教育更具魅力宽容是一种美德，它可以使你的教育更具魅力。

作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。

而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落，保护它、发展它，可以产生巨大的力量。

得到别人的承认，受到别人的尊重，是一个人前进的主要动力之一。

写到这里，让我想起一件往事，直到现在我也为自己当时没有莽撞行事而庆幸。

那是一次外出听课归来，家长找我反映:他儿子早晨刚拿到学校的手表丢了，孩子很伤心，中午连饭都没吃好，让我帮着查一查。

听完此事后，我顿时火冒三丈，要不是因为此时学生已离校，我一定立刻冲进教室把班级中的小偷给揪出来。

晚上回家吃饭时，我又对家人发起牢骚：“破烂班就是无药可救，就连品质也差到家!”爸爸听后问明情况，微微一笑说：“你也太偏激了，就这点小事还用生气。

从小你不也因为好奇，而偷偷把家中的小闹钟藏起来，趁家人不备，拆了吗？如今不也是一名人民教师，难道你的品质也差到家？”我被爸爸说得哑口无言。

是啊“人非圣贤，孰能无过”，更何况我面对的是一些天真烂漫的孩子。

第二天来到教室，走上讲台竟发现粉笔盒有10元钱。

咦！这是怎么回事？这时班长走上讲台，告诉我这是刘丽昨天捡到交公的。

听了这话我不禁怔了一下，那偷手表的同学为什么不把这钱也拿走呢？也许孩子并不像我所想象的那般丑恶。

此时心中要把小偷揪出来的念头已打消了。

我决定今天暂时放弃调查，先开一次班队会，让学生从思想上认识到错误，给学生一次改正的机会。

活动中，我首先引导学生回忆“诚实的列宁”、“勇于认错的廉颇”，并给学生讲了自己小时候偷了妈妈五元钱，可拿在手里却不敢花，每次妈妈花钱又怕妈妈发现，最后自己又偷偷放了回去，这时我心中才觉得轻松愉快了的事。

班队会活动即将结束，我号召同学们以领袖人物、大将军为榜样，要诚实、知错就改，如果犯了错误，不好意思当面承认，可悄悄地改……（这是我有心的暗示）第二天，我来到教室，整理书桌准备上课，惊喜地发现桌洞内多了一个精美的手表，手表下压着一张纸，上面写着“老师，谢谢您，谢谢您对我的信任，以后我再也不会犯这样的错误了。

教育要做到宽严相济教育是社会的灵魂，是国家的未来。

它承载着培养人才、传承文化、传播知识等多重使命，对于一个国家的发展和进步起着至关重要的作用。

而要想让教育事业蓬勃发展，就需要做到宽严相济。

宽与严相辅相成，是教育发展的关键所在。

宽容是教育的重要品质。

宽容是一种胸怀，是一种智慧，是一种气度。

教育是人的事业，也是关乎人的事业，人才是教育的核心和灵魂。

在培养人才的过程中，宽容就显得尤为重要。

宽容的教育，就是要求教师们具备一颗仁爱之心，有容人之量，宽容待人，善待学生。

在教学过程中，要变通对待每一个学生，理解他们的不同，尊重他们的个性，给予他们充分的自由和空间，引导他们积极向上。

只有这样，学生才会感到心灵上的自由，才会发挥出他们真正的潜能，才会在学业上取得真正的成功。

宽容还体现在对知识的态度上。

教育是传授知识的过程，知识是文明的载体，是智慧的结晶。

在这个过程中，必然会遇到不同的思想和观点，而对待不同的思想和观点，就需要有宽容的胸襟。

宽容对待各种不同的知识和观念，如此才能使学生们了解自己所学的知识背后所蕴含的深意，不仅能够获取知识，还能够获取智慧。

有了宽容，才能使学生们成为有思想、有灵魂、有人格的人。

正如在宋代，大儒朱熹曾说：“圣贤兼备宽，可知是今日人之甚欠也。

”足见宽容之于教育的重要性。

尽管宽容重要，但严格在教育中同样不可或缺。

严格是教育的基础，是一种态度，是一种要求。

严格要求教师，首先是要求他们严以治校，要求他们要有严谨的治学态度和工作纪律，要求他们要以身作则，做学生的榜样。

只有这样，才能有效地传授知识，激发学生学习的热情，让教学工作更加精彩，让学生的人生更加丰富多彩。

严格要求学生，也是教育不能忽视的一环。

教育是要培养下一代，是要传承文化，是要发展社会。

而这些，必然需要有一些规矩和纪律。

严格要求学生，是为了让他们养成良好的品德和行为习惯，是为了让他们明辨是非，树立正确的世界观和人生观，是为了让他们养成独立思考和批判精神。

教育需要宽容施爱教育是社会进步的重要因素，也是人类发展的基石。

在现代社会，人们越来越重视教育的重要性，但同时也存在一些教育中的问题。

在教育过程中，宽容施爱是非常重要的，这不仅对学生有利，也对教师有益，对整个社会都产生积极影响。

首先，宽容施爱可以提高学生的自尊心和自我认同。

学生在学习和生活中难免会犯错，教师如果能以宽容和爱心的态度面对，而不是惩罚或责骂，会使学生更有勇气承认错误、改正错误，从而提高自信心、自尊心和自我认同。

以宽容施爱的方式对待学生还能够培养学生的同情心和理解力，促进学生对人生中的不同情况有更开放、更包容的思维方式。

其次，宽容施爱可以营造一个积极向上的学习氛围。

学习要有一个好的氛围，教师通过宽容和爱来处理学生的问题，可以创造一个良好的学习环境，鼓励学生积极学习和发展其潜能。

在宽容的环境下，学生可以自由发挥自己的创造力，也鼓励他们尝试不同的做法。

这样的教育方法可以使学生更加自信，更有可能在未来的学习和职业中获得成功。

第三，宽容施爱也有助于教师的个人成长。

宽容不等于放任，宽容需要的是对学生的激励，通过对学生的理解与接纳，可以使教师更加理性的思考，更好地理解学生所面临的问题及困难，并能够更加成功地解决它们。

宽容施爱是一种高度的人文关怀，它能够让教师更好地了解学生，更相信和尊重学生，从而更好地发挥教育的积极作用。

最后，宽容施爱也能够建立更加平等和和谐的社会。

社会需要人人互相尊重，给予足够的关注与支持，而这也是技能学习、社会经验培养、健康成长的必要前提。

宽容施爱可以减少学校欺凌等现象的发生，增加教育的有效性和丰富性。

促进学生心灵健康成长，同时使学生对社会抱有更多的信任依靠，这些都将为构建和谐稳定的社会环境奠定基础。

总之，宽容施爱是一种重要的教育理念和方法。

教师应该在教育中应用宽容和爱，努力去理解和接纳学生，帮助学生充分发挥其潜力和实现其梦想。

这样的教育方式有助于提高学生的自尊心、自我认同和同理心，充分尊重学生的权利和自我发展。

重要的教育力量——宽容苏霍姆林斯基说过“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生”作为教师我们要尽可能的让教育充满阳光，成功的教育是充满爱的教育，尊严无价，宽容无价，宽容是无声的教育，是一种巨大的教育力量因此我们要学会宽容。

背景在我毕业工作的第二年，我接了一年级的班主任工作，由于是村小学生人数不多，共有16人。

这个班的孩子都很优秀，他们活泼可爱，聪明好学，是我教书四年生涯里最令我印象深刻的一个班级。

在这个班里有个特别的孩子叫邓俞凡，他个子不高，很瘦，平时很不讲话，自己静静的坐二组第一桌；他的性格有些孤僻、独来独往，不跟其他小朋友一起玩，自尊心极强，心理承受能力差。

如果别的同学惹怒他，他就一脸怒气，双手握拳，脸涨的通红，一副气势汹汹的样子，半天都不会消气。

这个孩子很聪明，但是有一些小毛病，做作业磨蹭，在家不听家长的话，偷别的小朋友的东西。

在这个孩子的教育上我也是伤透脑筋，因为这个孩子心理承受能力差，只要他一犯错被批评过，他就嚎啕大哭，课也不听，这样不仅影响了其他的孩子，也影响他了自己的学习成绩。

故事情节有段时间我们班出现了小偷，孩子们在那段时间经常来告状说他们的铅笔、钱、还有从家里带来的小零食不见了。

可是苦于没有证据，我一直没有抓到那个小偷。

一天早上，课间操过后，班长开始分发营养早餐，一部分孩子还在操场上玩着，这个孩子就偷偷的把他身后同学的营养餐拿走了，等到这个同学回来后发现营养餐不见了就来向我报告，他说有同学看见邓俞凡拿走了这个同学的营养餐，此时很多同学便围着邓俞凡，还有些同学大声指认他偷了别人的营养餐。

他被这些同学包围着，情绪很激动并大哭起来。

我把其他同学都解散了，让他们都到操场上去玩，我把他留在教室，走到他座位跟前，摸了摸他的小脑袋，把我自己的几包饼干和两个苹果放在了他的桌子上，他慢慢停止了哭泣。

我问他饿不饿，他摇了摇头，我又接着询问他有没有看到那个同学的营养早餐，他沉默了，羞愧的低下了头，这时我明白了，这份营养餐确实是他偷拿了别人的。

师德教育叙事：让宽容与教育随行【内容摘要】：宽容，是一名教师必须具备的德行。

有了宽容，才会有爱，因为教育就是一种爱；有了宽容，才能谈得上保护，教育也是一种保护，不仅保护学生的心灵自由、心里安全，也保护学生的自尊；有了宽容才能够等待，我们往往失去等待的耐心，其实等待是教育的一种别样的境界；有了宽容，也才能去唤醒，唤醒是现代教育的一种全新理念。

宽容，还体现了老师对学生生命价值的尊重和精神生活的关怀。

【关键词】：宽容 精神力量 教育保护 尊重与理解【正文】在生活中， 宽容”可以理解为 宽恕饶人”。

从个人道德修养看，宽容是一种美德，是对他人人格的理解和尊重，是做人的基本准则。

从教育角度看，宽容是对被教育者的爱护、信任，它体现了人文关怀精神，同时也是教师与学生人格平等的具体表现。

情在左，爱在右，走在道路的两旁，随时播种，随时开花。

一、践行师爱，以心换心曾读到过一则让我至今难以忘怀的故事：一个孩子在李老师上课时没收了他的玩具后，写下 李老师你不得好死”的纸条。

李老师从 举报人”手中拿到这张纸条的时候，显得很平静。

他把这个已吓得瑟瑟发抖的孩子叫到办公室。

出人意料的是，赵老师不但没有大发雷霆而且还为孩子耐心地纠正错别字，因为孩子把 得”写成 的”，把死”少写了一笔。

她让孩子把写错的字抄写三遍，然后依旧平静地告诉这个孩子： 其实每个人都是要死的，或早或晚都会死，死并不可怕，怕的是活着的时候不好好学习，到死的时候就会后悔。

你现在还小，有些话你可能不懂，以后你就会明白的。

你现在可以回教室，上课去吧!”结果这个孩子声泪俱下，连连说：对不起，李老师，对不起！”当我读到这里时，我的眼角不禁湿润了，我为李老师的宽容而击掌赞赏，我看到了老师的宽容所蕴含的精神力量。

二、宽容接纳，引领前行爱是教育的别名，宽容的本质就是爱。

宽容意识是人民教师必须具备的一种素质，如果没有宽容意识，就不可能成为一个爱学生、被学生所爱的好老师。

大凡威信高、深受学生爱戴的教师，无不具有博大的胸怀和宽容精神。

我认为宽容是一种教育力量宽容是一种胸怀和气度，它使人充满圣洁之美。

人无完人，孰能无过？不懂宽容就可能丧失一段友情；对于每位教育工作者而言，不懂宽容就可能使一个孩子失掉原本地灿烂的人生。

有人说：“没有一点问题的孩子是问题最大的孩子。

”的确如此。

孩子嘛，怎么可能不犯错误？就连成年人也是在一次次错误中吸取教训不断成长的，又何况处在懵懵懂懂中的儿童呢？孩子的许多错误其实都是无心而犯的，如果我们肯给他们一些宽容，你会发现世界远没有你想象的那么糟。

正如一个11岁的女孩在日记中写的那样：“因为我犯了一个不该犯的错误，觉得春天的阳光也不如昨天灿烂，妈妈做的午饭也没有滋味。

可是下午，当我胆怯地站在老师面前，承认自己的错误时，老师笑着说他已经原谅我了。

我真不敢相信我的耳朵，我觉得周围的一切都那么可爱。

”不需要训斥，教育的目的已经达到了，这就是宽容的力量。

通过多年的经验我认为对学生的宽容源于对学生的信任，而信任是对人起码的尊重。

工作中，许多老师能尊重好学生，却不能尊重那些差生，原因就是不信任差生，不相信他们能在宽容之后接受教育，取得进步。

于是训斥、指责甚至侮辱便随之而来，这种不尊重往往引起学生的逆反心理，使他们厌烦老厌烦学习，甚至厌烦自己。

我遇到过一个3周时间就有10次不交作业的同学，我在他的作业本里写上了这样一句话：“近一段时间，你的作业由于一些我并不清楚的原因出现了一些问题。

但不管怎样，我相信你是个要求上进的学生，别让我失望，从现在开始努力吧！”第二天，孩子的作业很认真地写完交上来，里面夹着一张纸条：“老师，前几天的作业我没写，还撒谎说没带来，但我会尽快补上交给您的。

”每个人都有他微妙的心理活动，不要以为孩子小就可以轻视他们，他们对老师的情感倾向具有敏锐的洞察力。

面对那些所谓屡教不改的学生，只要充分尊重他们，多些宽容，你就会看到神奇的变化。

当一棵幼苗因你的微笑、宽容而茁壮成长，你不认为宽容也是一种教育力量吗？在工作中我会感到对学生偶尔的宽容并不能取得理想的教育效果，因此会认定宽容对某某同学是行不通的或者教育不是万能的。

宽容---教育的秘诀江苏教院附属高级中学许清【内容提要】一次改卷的经历让我看到了宽容的作用，有时宽容比严厉的惩罚更有效。

但什么才是真正的宽容呢？宽容不是无目的的不理不问，而是有意图地沟通思想；宽容并不是无原则的放任自流，而是有区别的教育鼓励;宽容更不是无限期的撒手不管，而是有时效的积极感化。

怎样去宽容学生呢，有什么要注意的呢？首先就要学会尊重学生;其次，老师要学会冷静地面对问题;最后，还要把握好“宽”与“严”的尺度，做到严爱相济。

作为教师，要用宽阔的心灵去包容学生，用发展的眼光看待学生，对学生要多一些宽容和关爱。

【关键词】宽容尊重冷静严爱相济案例：在这高温、潮湿的六月里，七年级的语文期末考试终于结束了。

此时我们11名语文教师正在这小小的会议室里排着队，轮流在一张学生的试卷上写着什么。

这是怎么回事？事情是这样的。

原先大家都在投入地批改着试卷，一点声音也没有。

忽然钱老师举起一张卷子让我们来看。

这张试卷正面做得还不错，可是反面的作文竟一字未写！更令人吃惊的是，那考生竟然留下了这样一句话：“什么老师出得变态题目！”这次的作文题确实不太好写，可是这个孩子竟如此大胆，这不是对老师的公然挑衅吗？在场的老师们义愤填膺，纷纷提议严厉处理这个孩子，不仅考试零分而且还要通知学校，好好地教训他一下，以达到“杀一儆百”的效果。

在得知这个孩子的真实姓名之后，他的语文老师向我们诉说了这个孩子的不幸经历。

他的亲生父亲做牢了，妈妈带他一起改嫁了。

他的后爸很粗暴，总是用拳头来教育他。

只要一有老师告状，第二天总能看到他的脸上又是青又是紫的。

于是这孩子很讨厌老师，总是和老师对着干。

小小年纪就缺少理解和关爱，从小就埋下了仇恨的种子，这个孩子多么可怜多么可悲啊！如果，我们这一次也粗暴地解决这个问题，给他零分，给他处分，他的心里对老师的误会势必更深一层，这无疑把他推进了仇恨的深渊啊！难保他就不是下一个马加爵啊！于是在一番热烈的讨论之后大家做出这样的决定：所有的老师每人都在他的试卷上写一句鼓励的话，让他振作起来，于是便出现了开头的情形。

教育需要宽容施爱教育是人类社会进步的关键性因素，也是一个国家繁荣发展的基石。

在教育的过程中，宽容施爱是非常重要的一部分。

宽容和爱心是人性的本质，它们在教育中的应用可以帮助学生更好地成长和发展。

宽容是对别人的错误、缺点、过失和不足的宽容和谅解。

在教育过程中，宽容的态度可以建立一个和谐、包容、尊重学生的环境，学生可以在这样一个环境中缓解紧张的学习气氛，舒缓低年级学生的紧张感。

在这样一个温馨的环境中，学生会更愿意表达自己的想法和向老师提出问题，而不会因为担心被嘲笑而有所保留。

同时，宽容也可以帮助学生更好地理解和接受别人的观点，更高效地参与到团队合作中去。

在如今全球化的大环境下，人们的生活和工作环境越来越多元化和复杂化，不同文化、不同经验的人们需要合作共事，需要建立互相信任的关系。

而宽容和谅解则是建立和谐关系的基础。

施爱是指对学生的关心、照顾和关注，让他们感受到被爱和关爱。

在教育中，老师拥有很重要的责任，需要通过爱心去关注每一个学生，让他们感受到尊重和关怀。

随着社会变得越来越现代化，很多家庭形态也发生了巨大变化，很多学生的成长环境也不一定完美。

因此，很多老师在教育中需要成为学生的心灵导师，并像父母一样给他们关怀和爱，让他们在学习中享受快乐。

这种被爱和关注的体验可以让学生积极地面对生活和学习中遇到的困难，启发他们热爱生活，热爱学习。

在教育中，宽容仅仅是容忍，施爱仅仅是表达爱心，更重要的是它们需要成为一种行为方式，贯穿于整个教育过程中。

这样自然形成的良好的学习氛围可以让学生自发地遵守，不仅是在学生自己之间的相处中表现，也在学生与老师之间的互动中显现。

最后，教育需要宽容施爱，因为它们也是老师需要具备的气质和素养。

老师需要具备的不仅仅是高深的专业知识和教学技巧，更需要具备人文关怀和亲切的态度，用宽容和爱心去对待学生。

这样的老师可以成为学生的良师益友，可以让学生得到更好的成长和发展。

因此，对于每一位教师而言，宽容施爱都是一种重要的能力和素质，需要时刻关注和加强。

教育需要宽容施爱教育是人类社会发展的基石，是培养和引导新一代人才的重要途径。

教育应该是一种宽容和施爱的过程，通过宽容，可以培养学生的自信和自尊，通过施爱，可以激发学生的学习动力和创造力。

本文将从教育宽容和施爱的角度，分别探讨这两个方面对学生成长的影响。

教育需要宽容。

宽容意味着不轻易批评和指责学生的过错，而是给予他们理解和接受的态度。

在教育中，学生难免犯错，但是过度批评和指责只会让他们感到挫败和失望。

相反，如果教师能够宽容地接纳学生的错误，并从中找到学习的机会，就能够激发学生的学习兴趣和积极性。

宽容还意味着不限制学生的表达和思考，给予他们充分发展的空间。

每个学生都是独特的个体，他们有着自己独特的思维方式和天赋。

如果教育过于刻板和束缚，不容许学生发展自己的个性和才能，就会限制学生的创造力和创新能力。

教育应该宽容地接纳学生的差异，鼓励他们发展自己的个性和才能。

教育需要施爱。

施爱是指教师用心爱和关心学生，并给予他们适当的关怀和关注。

爱是一种强大的动力，能够激发学生的学习热情和积极性。

当学生感受到教师的爱和关怀时，他们会更加乐意去学习和探索新知识。

教师可以通过表扬和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。

教师还应该给予学生足够的信任和支持，让他们有勇气去尝试和冒险。

施爱也包括对学生的关心和照顾，确保他们的身心健康和安全。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展，让他们成为独立、健康和快乐的个体。

教育需要宽容施爱，才能真正满足学生的需要和要求。

宽容和施爱相互作用，相辅相成。

宽容是施爱的前提，只有接纳和容忍学生的差异，才能真正关心和关爱他们。

而施爱则是宽容的一种体现，通过关爱和支持，让学生感受到自己的重要性和价值。

教育宽容施爱还可以培养学生的社会情操和价值观念。

当学生遇到困难和挫折时，如果教育能够宽容施爱，给予他们帮助和支持，他们就会更加懂得互助和关爱他人。

只有教育宽容施爱，才能真正培养学生的人文精神和社会责任感。

教学经验交流：宽容是一种无声的教育宽容是一种无声的教育宽容是一种无声的教育，是一种对他人的容忍、理解和接纳。

在我们的教育工作中，宽容是非常重要的一种素质，它能够为学生提供一个宽松、愉快的学习环境，使他们能够更好地学习和成长。

首先，宽容能够培养学生积极向上的学习态度。

在教育教学活动中，学生难免会犯错误和做出错事的行为，如果我们对学生的错误和失误不能宽容，不仅容易伤害学生的自尊心，还会使他们对学习失去兴趣和动力。

而如果能够宽容地对待学生的错误，及时纠正并给予合适的惩罚与指导，鼓励他们改正错误，他们就会从中吸取教训，树立正确的学习态度，从而更好地取得进步。

其次，宽容能够促进学生的自信心和自主学习意愿。

学习是一个长期的过程，学生在学习中难免会遇到各种问题和困难。

如果教师对学生的困惑和迷茫不能宽容地理解和接纳，学生就会失去自信心，甚至可能放弃学习。

而如果能够宽容地对待学生的困惑和迷茫，鼓励他们勇敢面对问题，相信自己能够解决问题，他们就会变得更加自信，同时也更愿意主动地去学习和探索。

再次，宽容能够培养学生的同理心和人际交往能力。

在学生的成长过程中，他们需要与各种各样的人展开交往和合作。

如果我们对学生的缺点和不足不能宽容地接纳，会使他们变得孤僻和自卑，难以与他人和谐相处。

而如果能够宽容地对待学生的缺点和不足，引导他们从他人的角度去理解和接纳他人，就能够培养他们的同理心和人际交往能力，使他们在与他人的交往中更加友善、互助和包容。

最后，宽容是教育工作者应具备的一种美德。

作为教师，我们不能只看重学生的成绩和表现，更需要从他们的内心需求出发，真正关心他们的成长和发展。

如果我们对学生的优点和成就不能宽容地赞赏和鼓励，只关注他们的缺点和不足，就会使学生产生抵触情绪，对我们失去信任和尊重。

而如果能够宽容地对待学生的优点和成就，及时给予肯定和表扬，他们就会感受到他人关心和肯定的力量，更加积极地参与到学习和教育活动中。

总之，宽容是一种无声的教育，它能够培养学生积极向上的学习态度，促进他们的自信心和自主学习意愿，培养他们的同理心和人际交往能力，并构建良好的教育环境。

教育需要宽容施爱教育是人类社会中至关重要的一环，它决定了每个人的成长和未来。

教育不仅仅是传授知识，也包括培养个人的品德、价值观和道德观。

在教育中，宽容和施爱是非常重要的。

宽容是指对不同观点、行为和背景的认同和尊重，不轻易批评和指责他人。

施爱是指给予学生关怀、理解和支持，帮助他们发展自己的潜能和优点。

教育需要宽容，因为每个人都是独特的，拥有自己的特点、背景和经历。

教师应该尊重每一个学生的个性，不论他们是聪明还是不太聪明，是文科生还是理科生，是有才艺还是没有才艺。

教育应该关注每个学生的成长和进步，而不是一味追求高分和优秀的成绩。

宽容可以培养学生的自信心和自尊心，让他们感到被接纳和尊重，从而激发他们学习的热情和动力。

教育需要施爱，因为爱是人类最基本的需求之一。

学生需要感受到来自教师和家长的关心和爱护，在他们遇到困难和挫折时得到支持和鼓励。

爱可以增强学生的情感联系，让他们感到安全和放心，从而更好地参与学习和成长。

施爱可以激发学生对知识的热爱和探索的欲望，帮助他们发展积极的态度和行为，从而取得更好的学习成果。

宽容和施爱并不意味着任性和纵容。

宽容不代表放任学生的错误和不良行为，而是帮助他们认识错误、改正错误，并从错误中学习和成长。

施爱不代表无条件迁就学生的需求和要求，而是在适度的范围内给予他们合理的关怀和支持。

教育需要宽容施爱。

宽容可以培养学生的自信心和自尊心，让他们感到被接纳和尊重。

施爱可以给予学生关怀、理解和支持，帮助他们发展自己的潜能和优点。

通过宽容施爱，我们可以打造一个温暖、包容和有爱心的教育环境，让每个学生都能够健康、快乐地成长。