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《依法保护人类共有的家园》学案一、学习目标：1、从自身做起，依法保护环境，以提高学生的公民意识和依法保护环境的意识。
2、明确我国保护环境问题，提高学生依法保护环境的意识，让学生明白如何从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
二、学习重点、难点：我为保护人类共有的家园做贡献。
三、导学流程：（一）教学过程：导入：列举98年长江流域、松花江流域的洪涝灾害，今年云南、贵州60年一遇的特大旱灾，以及沙尘暴给人们带来的不便。
我们生活的家园怎么了？我们应该为保护共有的家园做些什么呢？（二）、自学指导：阅读P48——52页内容，要求大字部分详读，小字和插图部分略读，重要知识点用铅笔划线，难点划圈，疑点用？表示出来。
并把材料部分的所思所想写在空白处。
对照目标思考题找出答案。
（注：学生阅读期间，教师巡视，及时发现好的学生表扬，不认真的学生提醒。
）（三）合作探究各小组同学共同探讨以上思考题，并互相讨论制定比较完整和准确的答案，另外，互相讨论阅读中发现的疑点。
（让各小组派代表发言回答，教师点拨找出准确的答案。
）（四）师生共同画知识树。
四、记忆赛场:各小组展开竞赛：哪个小组的同学掌握的最好，评选优秀小组。
（小组长检查记忆情况。
）五、课堂演练：（一）单项选择1、我国环境保护的基本法是A 中华人民共和国环境保护法B 刑法C 民法D 森林法2、依法保护环境A仅仅是国家和政府部门的责任B完全是专业环保人员的责任C成年人的责任D每一个公民的义务。
3、目前我国已形成了————为基础，以————————为主体的环保法律体系A草原法水法B森林法土地管理法C宪法水土保持法D宪法环境保护法4、保护环境的基础力量是A青少年B成年人C未成年人D广大人民群众（二）问答题:1、列举我国有关环境保护的法律（至少5个）2、“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关”这种观点吗？为什么？六、课堂小结：(由学生总结)七、达标训练：材料一：教育部称从2008年春天开始将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度。
《第十三课第二框依法保护人类共有的家园》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
第十三课第二节依法保护人类共有的家园教学设计学习目标：知识目标：了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。
能力目标：要求学生用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。
情感、态度、价值观目标：要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念、知行统一的意识。
重难点：重点：青少年应自觉履行保护环境的义务。
难点：我国环境保护的法律体系学习过程：环节一、新课导入初步感悟运用腾格尔的歌曲《天堂》mtv导入，让学生在陶醉于歌中所描绘的美景的时候，让学生想一下如何让这美丽的景色长留人间？导入本课《依法保护人类共有的家园下面我们共同学习“依法保护人类共有的家园”。
环节二、出示目标，自主学习（结合学案自学课本，个人无法解决的留在组内解决）结合温总理谈的关于环境的论述阅读教材P48---P52。
1、思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？2、青少年为保护环境做贡献，该如何做？环节三、交流展示、合作探究1、展示自学成果口头展示与书面展示结合。
构建知识体系保护环境中学生增强环保意识依法保护环境落实环保行动2、师生互动，合作探究，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题：课堂辩论会：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。
”这种观点对吗？围绕此问题展开辩论。
环节四、学以致用、体验导行1、案例解析：通过课件出示案例：白洋淀部分水域出现大量死鱼据《中国青年报》报道河北白洋淀部分水域出现大量死鱼。
随着事件调查深入，上游保定市污染企业浮出水面. 该市市内造纸等企业一直是影响白洋淀环境的主要污染源之一。
3月21日，保定市委、市政府公开发布《关于新市区治理造纸企业违法排污执法不严问题的情况通报》。
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生理解人类共有的家园——地球的重要性，认识到保护地球的紧迫性。
2. 使学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。
3. 培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。
二、教学内容1. 导入：讲解地球是人类共有的家园，人类活动对地球环境的影响。
2. 环境保护法律法规简介：介绍我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。
3. 环保案例分析：分析典型案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。
4. 环保行动：引导学生思考如何在生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。
5. 总结：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境保护法律法规，提高环保意识。
2. 教学难点：培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地球的重要性、环境保护法律法规及案例分析。
2. 讨论法：引导学生分组讨论如何在生活中落实环保行动。
3. 实践法：鼓励学生课后参与环保实践活动，如参加垃圾分类、植树造林等。
五、教学准备1. 课件：制作课件，展示地球图片、环保法律法规及案例分析。
2. 资料：准备相关环保资料，分发给学生。
3. 实践项目：联系当地环保部门，了解环保实践活动信息，为学生提供实践机会。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考人类共有的家园——地球的重要性。
2. 讲解环境保护法律法规：简要介绍我国环境保护的相关法律法规，让学生了解环保的法律依据。
3. 分析环保案例：选取典型的环保案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。
5. 总结提升：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。
七、课堂互动1. 提问：在讲解环境保护法律法规时，适时提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。
依法保护人类共有的家园
（一）情感、态度、价
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、
处境艰难的地球
在学生的心灵受到猛烈冲击后，教师设问：地球为什么会处境艰难？它反映
么问题？给人类带来什么危害？
：山东省人大制定的环保法规
《山东省环境保护条例》、《山东省水污染防治条例》、《山东省南四湖流域水《山东省小清河流域水污染防治条例》、《山东省陆上石油勘探
《山东省农业环境保护条例》、《山东省沂沭河流域水污染《山东省防治环境污染设施监督管理办法》等。
在学生演示和讲解完我国的环保法律体系及我省环保法规后，
此完备的法律体系充分表明我国保护环境的决心，那么这些法律的作用发挥得怎境这一基本国策的
：东昌
（四）知行合一，解决问题：设计公益广告和周公河治理方案
学生读完自己设计的广告后，教师播放多媒体课件，给学生布置课后作业：
在学校宣传栏中展出，并评选出最佳方案。
五）诗歌朗诵，情感升华：结束语。
2021年八年级政治下册第十三课依法保护人类共有的家园教案鲁教版教学目标情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。
教学重点我为保护人类共有的家园做贡献教学难点我国已形成环境保护法律体系及环保原则教学过程教师活动学生活动预计用时导入新课观察图片：被污染的大气沙尘暴在袭击城镇日本工人在杀戮鲸鱼因水质污染死掉的鱼师问：它们共同反映了什么问题？会带来什学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）生1：我们的生存环境受到了威胁，我们应该保护我们的生存环境，保护大自然。
生2：人们乱捕乱杀，导致了动物物种的减少，我们应该保护动植物。
生3：人类应该2—3分钟合作探究展示提高厂立即恢复使用水污染防治措施。
司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。
从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？这则材料还体现了我国环保的哪些原则？国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?教师过渡：其实依法保护环境，不仅是国家政府部门和专业环保人员的责任，也是每个公民应尽的义务。
温总理在他的政府工作报告中强调，要加大节能减排和保护环境的力度，只有全民行动起来，才能真正把环境工作落到实处。
我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。
作为我们青少年我们能为环境保护工作做些什么呢？引入第二层次的学习。
二、我为保护人类共有的家园做贡献请大家认识一位同龄人。
袁日涉——北京65中初二、一班的一个女孩。
人们给了她许多头衔，像什么“一张纸将军”、“节水将军”、“收废品将军”、“种树将军”等等，她怎么会有这么多的将军头衔呢？这到底是一个什么样的女孩呢？我们一起来了解一下有关她的一些小故事。
