三年级下期英语教材分析研读教学同步课件人教版ppt

内容简析
本册书共6个单元，每单元6课。 每单元前5课围绕一个特定话题展 开，帮助学生系统地学习会话和 词汇。第6课为复习课，用来复习 本单元所有的词汇和对话。在第3 单元和第6单元之后，各有一个复 习单元（Fun Time）。
数字
家庭
学校
话题
生活
饮食 动物
服装
单元教学目标与要求
教学内容的 内涵与外延
Unit 2 I’m in Class One, Grade Three.
1、在较真实或真实的情景中理解，会说以下句子：Hello! I’m in Class One. What’s your name? My name is Liu Yu. How old are you ?I’m eight. What time is it? It’s nine o’clock. Good night.并能在现实生活中初步运用 这些语言。
5. 进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间 的称呼习惯。
Unit4 Do you like candy?
1. 能听、说、读、写字母Aa到Jj，并能在单词中辨认出来，能正确区别 印刷体和手写体字母，初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的 学习奠定良好的基础，能听、说、认读以下生词：mango, bread, candy, doughnut, coffee, fruit, grapes, honey, ice cream, jam,同 时复习以前的单词：apple, banana, cake, hot dog, egg, hamburger, juice,并能在真实的语境中初步运用。
5、初步学会用英语进行以下交际的技能： 1）用英语介绍年级和班级： I’m in Class Four, Grade Three. 2）用英语询问或回答年龄： How old are you? I’m eight. 3）用英语询问和回答时间： What time is it? It’s nine o’clock.
2. 能够听、说、认读下列单词：father, mother, brother, sister, daughter, son, grandfather, grandmother, uncle, aunt并能扮演这些角色进行情景对话。
3. 能够用英语介绍自己的家庭成员。
4. 培养热爱家庭、热爱生活的美好情感。
• 话题：围绕家庭成员的名称展开 并学习如何介绍人相识的句型。 • 知识链接：五年级上册第三单元 的话题是介绍家庭成员的职业。
Unit 4 Do you like candy?
• 话题：围绕饮食相关的单词展开并学习如 何表达并询问喜好的句型，并开始字母的 学习。 • 知识链接：水果、食物的单词三年级上册 第六单元。
• 话题：围绕数字展开应用，包括介绍班级、年 龄和时间。 • 知识链接：四年级上册第二单元的话题也是谈 论数字，包括询问号码和班级、说口令、数数、 做数学题、表达时间。 • 知识拓展：数字的学习还可以应用于表达电话 号码、车牌号、门牌号、密码、身份证号、医保 卡号等。
Unit 3 This is my father.
2、能听、说、认读本单元出现的数字1至12.能灵活运用这些数词编对话， 进行真实应用。
3、借助听录音、跟读模仿和做游戏、动手操作等多样化的课堂活动，提高学习兴趣。 熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。
4、教材通过在校园、在班里、在医院、在家等不同场景，引导学生学习用英语来 询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。培养学生灵活运用语言的能力。
2. 能理解问答喜欢与不喜欢的语句，并能初步运用以下语句在真实的语 境中进行交流。
（1）I like…
I don’t like…
(2 ) Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.
3. 通过chant, songs, games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴 趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的动手能力，创 新精神和实践能力。
话题简介
三
Unit 1 Let’s go to school
• 话题：围绕学习用品和学校设施谈论学校生 活，以询问...有什么为重点句型，运用相关的 学习用品。 • 知识链接：三年级上册第二单元的话题也是 介绍学习用品，主要句型是This is my...
Unit 2 I’m in Class One , Grade Three
Unit 1 Let’s go to school.
1、指导学生能在真实的情景中理解，会说以下句子：Let’s go to school. OK. Let’s go. Look!I have a new textbook/storybook. What’s in my bag? What’s in my desk? What’s on the desk/chair?并能在现实生活中灵 活运用这些语言。帮助学生正确地听、说、认读本单元出现的与学校生活有关的 10个生词：classroom/school/textbook/storybook/Chinese book/ English book/notebook/exercise book/desk/chair。
2、要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3、通过听录音、跟读模仿是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介 绍物品。培养学生灵活运用语言的能力。
4、培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
5、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成 相互了解、相互友爱等积极情感态度和主动合作的意识。同时提高学习兴趣。
Unit3 This is my father.
1. 能在情景中理解、会说This is my father/mother/ brother/ sister/ daughter/ son/ grandfather/ grandmother/ uncle/ aunt.以及 Who’s this? Who’s that? This is my…That is my…等句子，并能够在真实 的语言环境中初步运用。