14课《卖火柴的小女孩 》

《卖火柴的小女孩》优秀教学设计1一、导课1、上节课我们学习了14课《卖火柴的小女孩》，请同学们快速回忆一下。

课文分几部分？2、卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？（可怜）过渡：那文中的小女孩到底怎样可怜？接下来我们要深入学习课文。

二，新授第一部分1．首先，看卖火柴这部分，浏览课文1-4自然段，找出最能体现小女孩可怜的句子，画下来，圈一圈重点词语，读一读句子，体会小女孩内心的情感。

2．交流体现小女孩“可怜”的句子。

（残酷的现实）过渡：通过读文，我们知道了卖火柴的小女孩真的很可怜。

可是后来她怎样了呢？你是从哪里知道的？能读给大家听吗？小女孩死了，可作者为什么会说她幸福了（幸福），在哪些段落或故事情节中知道的？让我们一起静心默读擦火柴的部分5-10自然段，想想小女孩共擦燃几次火柴，每次都看到了什么美丽的东西，又感受到了怎样的幸福？画出有关语句，还可以在你最受感动的地方，写一写你的感受，并读出你的体会。

（学习提示）1．学生默读5-10自然段。

师：让我们一边交流，一边不断完善这个表格。

（填表格）2．小女孩曾经看到的美丽是现实的吗？那是什么？小女孩的幻象怎么样？。

（美好的幻象）3：火柴是小女孩一家的生活来源，一天没卖掉一根火柴，都足以让她内疚和恐惧，可小女孩为什么还接连不断地擦燃火柴，又为什么会幻想到这些美丽的东西呢？我们先与同桌讨论讨论,再来交流。

师：我们先来交流第一次擦火柴。

小女孩为什么擦燃第一根火柴？谁来读读这两句话。

你从中体会到了小女孩怎样的心情？师：这个“终于”经历了怎样一番斗争，需要鼓起多大的勇气啊！（读出勇气来）师：她用火柴往墙上一擦，只见——师：大家注意这里的标点，你发现了什么？又感受到了什么？师：带着你的感受读——师：几乎冻僵的小女孩已经迷迷糊糊了，小女孩开始产生怎样的幻想？谁来读读这个句子？师：看到大火炉时，小女孩是什么心情？小女孩为什么会看到大火炉？在幻象中，小女孩的感受可以用一个什么词来形容（幸福）这就是小女孩曾经感受到的幸福。

《卖火柴的小女孩》课文
《卖火柴的小女孩》这个课文,讲述了一个在圣诞夜被独自留在家里的小女孩的故事。

虽然她的生活很艰苦,但她依然保持着对生活的热爱和对人的善良。

文章的主人公是一个叫做卖火柴的小女孩,她的生活非常艰苦。

她没有家庭,没有亲人,也没有经济来源。

每天,她只能靠捡柴火为生,维持生计。

在这个寒冷的圣诞夜里,小女孩一直在燃烧她手中的火柴,想引起别人的注意。

然而,由于她的孤独和贫困,她最终只能孤独地离开这个世界。

虽然小女孩的生活很艰苦,但她一直保持着对生活的热爱和对人的善良。

她经常帮助那些需要帮助的人,尤其是那些像她一样处境艰难的人。

小女孩的善良和爱的力量,最终得到了全世界的尊重和关注。

在这个小女孩去世后,人们继续传承着她的爱心和善良,为那些需要帮助的人不断奉献力量。

这个故事很感人,但它也反映了社会中存在的一些问题。

现在,很多人生活在一个冷漠的世界中,他们缺少同情心和关爱。

他们通常会忽略那些像小女孩一样需要帮助的人,把他们的存在当成一种负担。

然而,我们应该像小女孩一样,保持对生活的热爱,并对人世间所有美好的事物持有善良和宽容的态度。

我们应该努力去爱那些需要帮助的人,把这份爱心传递给更多需要同情和关爱的人。

《卖火柴的小女孩》这篇课文,让我们认识到了一个人的善良和爱的力量,以及一个人对生活的热爱。

《卖火柴的小女孩》课文
摘要：
一、故事背景
1.时间和地点
2.社会环境
二、主人公介绍
1.小女孩的外貌特征
2.小女孩的生活状况
三、故事情节
1.小女孩卖火柴
2.小女孩擦燃火柴取暖
3.小女孩看到美好的幻景
4.小女孩冻死在街头
四、寓意与启示
1.社会现实的反映
2.对贫富差距的关注
3.善良与爱的传递
正文：
《卖火柴的小女孩》这篇课文，讲述了一个发生在寒冷的除夕夜晚的故事。

故事发生在19 世纪的丹麦哥本哈根，那时的社会环境充满了贫困与不公。

在这样的背景下，主人公——一个年幼的小女孩，不得不在街头卖火柴来
维持生计。

小女孩的外貌特征是衣衫褴褛、面黄肌瘦，她的生活状况极为艰难。

在这个除夕之夜，小女孩无法回到温暖的家中，只能在街头忍受寒冷。

为了取暖，她擦燃了火柴，希望能够从火光中找到一丝温暖。

然而，火柴的光亮转瞬即逝，小女孩的生活并没有因此得到改善。

在寒冷的夜晚，小女孩一次又一次地擦燃火柴，她看到了美好的幻景：温暖的壁炉、美味的食物、快乐的家人。

这些幻景让她感受到了一丝丝温暖和幸福，但幻景终究是幻景，小女孩最后还是在寒冷中离开了人世。

这篇课文寓意深刻，它揭示了当时社会现实的残酷，表达了作者对贫富差距的关注。

通过小女孩的故事，我们看到了善良与爱的传递，也看到了社会对弱势群体的忽视。

这不仅是一个关于小女孩的故事，更是一个关于我们社会的故事。

最新]部编版三年级语文上册《卖火柴的小女孩》教案(表格式).docx第14课《卖火柴的小女孩》教学一、导入1.老师引导学生谈论世界文学宝库中的中国经典作品和外国名篇名著。

2.老师介绍今天要研究的课文《卖火柴的小女孩》，这是XXX写的一篇非常著名的童话。

二、初读课文1.学生按要求自读课文，认读生字新词。

2.学生卡片认读本课词语。

3.学生回答课文讲了一件什么事。

4.学生引导读句子“她死了……”，体会其中的情感。

三、品读课文1.老师引导学生思考：大年夜是多么美好的日子，而小女孩却还要去卖火柴，这是为什么呢？2.学生读课文的1～4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。

3.学生指名反馈，品悟。

4.老师和学生进行填空式小结，帮助学生理解小女孩的生活。

四、深入研究课文1.学生卡片认读“凄美”等词语，理解其含义。

2.学生自由阅读课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象。

3.学生找出描写小女孩幻象的段落，了解为什么说小女孩大年夜冻死在街头是一个美丽的故事。

4.学生观察图上小女孩的表情，想象小女孩内心的感受。

5.学生思考小女孩擦燃火柴后想像到的美好，与现实的差距。

课后记：本节课通过初读和品读课文，让学生了解小女孩的生活和命运，以及作者的思想感情。

通过深入研究课文，让学生体会小女孩的幻象和现实之间的对比，理解作者虚实结合的表达方式。

7.小组合作研究剩下的四次幻象，可以采用之前的方法来进行。

8.从这四次幻象中，你们体会到了什么？可以分享一下你们的感受。

9.在这四次幻象中，有很多感人的语句，建议同学们把它们画下来，反复读一读，加深印象。

板书设计：1.小组合作研究四次幻象2.体会幻象中的感受3.画下感人语句，反复读一读课后记：今天的小组合作研究中，我们一起探讨了四次幻象，从中体会到了很多感人的语句。

通过画下这些语句并反复阅读，我们不仅可以加深印象，还可以更好地理解幻象所传达的信息。

希望大家可以在今后的研究中，继续努力，不断提高自己的能力。