部编版三年级语文上册 《秋天的雨》课件3

频频
课我前会导 入写
点击汉字学习笔顺
盒颜 料 票争仙 闻勾紧洞 油曲丰
课多 前音导字入
qǔ （歌曲）（乐曲）
曲 qū （曲线）（曲折）
走入语境：同学们一边唱着欢快的歌曲 （ qǔ ），一边在曲折（ qū ）的山路 上行走。
课前导入
词语表
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 加紧 过冬 丰收
liú yì
留意
fēng yè guǒ shù jú huā
枫叶 果树 菊花
课词前语导听 入写
qì wèi
气味
xiāng tián xiāng wèi guò dōng
香甜 香味 过冬
yóu liàng liàng
油亮亮
课前导入
随堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
钥匙（yào yuè） 缤纷（b√ √īn bīnɡ）
课前导入
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲丰收的歌,欢乐的歌。
课整前体导感 入知
朗读课文，抓住各段的关键句，把握 主要内容，然后说一说课文是从哪几个方 面来写秋天的雨的。
课文是从秋天缤纷的色彩、丰收的景 象和各种动植物准备过冬的情景这三个方 面来写秋天的雨的。
争夺（zēnɡ z√hēnɡ） 喇叭（nǎ √lǎ）
二、按要求理解词语。
丰收（f√ēnɡ fōnɡ） 勾住（ɡōu ɡuō）
√
1.想象画面，理解词语。
秋天到了，银杏黄黄的，枫叶红红的，田野变成金色的海洋，
各色的菊花竞相开放，这么多颜色真可谓是 五彩缤纷 。

秋天的雨有什么颜色 呢？请大家按顺序找找描 写颜色的句子，用“( )” 划出来，再用“△”把颜 色词语作上记号。
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇[
它把红色给了枫树，红 红的叶子像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。
下课
清凉 留意 炎热 丰收 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 油亮亮 五彩缤纷
读课文2—4自然段， 课文从哪几个方面写秋 天的雨，找出相关的句 子，划上“———”。
• 1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷 的颜料。
• 2、秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。
• 3、秋天的雨，吹起了金色的小 喇叭，它告诉大家，冬天快要来 了。
橙红色是 给果树的，橘 子、柿子你挤 我碰，争着要 人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的 ……美丽 的菊花在秋雨里频频点头。
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄 色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红 色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨 里频频点头。
ห้องสมุดไป่ตู้
达标检测
秋雨吹起了小喇叭：
小喜鹊衔来树枝造房子 小松鼠找来松果当粮食 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下

第2自然段
感受秋天的色彩美。边读边想象银杏叶 的美丽，读出动感。
第3自然段 第4自然段
感受秋雨带来的香甜。
秋雨吹起了金色的小
读出小动物们的喇可叭爱，。你听到它的声音了 吗？动植物听到秋雨的声
音有什么表现呢？
秋天的雨，带给大地的是 一曲丰收的歌，带给小朋友的 是一首欢乐的歌。
读出丰收的喜悦和 小朋友的欢乐。
组词：纸盒 笔盒 饭盒
笔顺：
造句：纸盒是可以回收利用的。
yán
音序：Y
结构：左右
偏旁：页 笔画数：15
组词：颜料 容颜 五颜六色
笔顺：
造句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
liào 音序：L
偏旁：米
结构：左右 笔画数：10
组词：材料 木料 料事如神 笔顺：
造句：工地上堆放着各种建筑材料。
piào
总——分
这些句子在段落中 的什么位置？它们在段 落中起什么作用？
秋天的雨，是一把钥匙。 比喻 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 拟人 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
尝试仿写比喻和拟人的句子。
感知文本
读课文第1自然段，读得舒缓一点儿，要用 欣赏、赞美的语气感受秋雨的特点。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
秋天的雨有什么特点？
读第2～4自然段，想一想秋天的雨带来了什么，把 你喜欢的段落多读两遍。每个自然段的内容是什么？
第2自然段
五彩缤纷的颜料盒
第3自然段 第4自然段
非常好闻的气味
吹起了小喇叭 你最喜欢哪一个自 然段？与大家分享一下 自己的体会。
造句：这个景区被誉为“人间仙境”。

➢ “勾”字用得好吗？好在哪里？
“勾”字用得非常好，不仅 表现出了水果香味的迷人，也形 象地刻画出了被香味吸引住舍不 得离去的小朋友的样子。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。 ➢ 秋天的雨吹喇叭是为了做什么？
告诉大家，冬天快要来了，提醒大家 赶紧为过冬做准备。
➢ 第4自然段中提到了哪些动植物？ 都是怎样为冬天做准备的呢？
想想课文可以分成几部分，说了什么？
第一部分（第1自然段）：写秋雨是把钥匙, 把秋天的大门打开了。
第二部分（第2-4自然段）：描 写了秋天缤 纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的 情景。
第三部分（第5自然段）：抒发了作者喜秋、 赞秋的情感。
精读课文
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？
它把秋雨比作钥匙，形象 生动地说明了随着秋雨的到来， 秋天也渐渐来临。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色 红色 金金黄色色 橙橙红色色 更多颜色
这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比 作颜料，形象地写出了秋天的颜色很美。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
准备粮食
小松鼠
挖洞
小青蛙
松柏
落叶
杨树、柳树
穿上衣裳
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
这句话表达了作者对秋天 怎样的感情？
习作要素
“总—分”构段法
指的是先对事物作总的交代或说明,然后对 事物的各方面分别作叙述或描写。
那么,怎样运用“总—分”构段法呢?
“总”与“分”之间要存在联系,“分”要围 绕“总”从不同方面具体叙述,要保持一致。

的。”
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，

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松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
拟人
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
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读一读课文第5自然段，体会作者的思 想感情。思考：秋雨给大地带来了什么？
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丰收和欢乐
秋天的雨，带给大地的是一曲丰 收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。
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听课文范读： 边听边画出文中的生字，注意生字 的读音。
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我会读
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰
qǔ
一
fēng
收
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易错音 读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
缤. 纷（bīng bī√n） 丰. 收（fēng√ fēn） 钥. （yuè yà√o）匙. （chi s√hi）
处充满了欢乐. 。
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扇 shàn（扇子）
shān（扇风
注意加点字的读 音！
读一读：
）
今天的天气十分炎热，在教室的刘川风老师拿起扇. 子扇.
风。
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曲 shàn（弯曲）
shān（歌曲
注意加点字的读 音！
读一读：
）
小芳在弯曲（qū）的小路上一边漫步，一边欣赏. 从远.
方传来的歌曲（qǔ）。
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如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的构 句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特点 和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。

二、品读第二自然段
小组竞读本段，看谁读得好！这个自然段里用了哪些修辞手法？找出来读一读。 你能用这些修辞手法各写一句话吗？
比喻
排比
拟人
三、品读第三自然段
秋天的雨，除了颜色， 还有什么东西？
味道
香香的梨 甜甜的菠萝 香甜的苹果、橘子
描写秋天的词语瓜果飘香 天高云淡 秋高气爽 春华秋实景色怡人 山河壮美 五谷丰登 秋收冬藏
秋天的雨，轻柔地抹去夏的炎热，把秋天的大门打开。 秋天的雨，带来了秋的五彩缤纷，带来了秋的芬芳扑鼻。 秋天的雨，捂着丰收的硕果，深情地呼唤冬的纯洁 。
我
会
想
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
朗读第3自然段，思考：
这一自然段写了什么？圈出所写的景物？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
本自然段写秋雨的气味。
秋天的雨里还藏着哪些香味？
点明秋雨的价值——带来丰收和快乐。
秋天的雨
总起：打开秋天的大门
分述
总结：丰收、欢乐的歌
意味着丰收蕴含着欢乐
板
书
设
计
缤纷的色彩
好闻的气味
金色的喇叭
本文是一篇抒情意味很浓的散文，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上向我们描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
运用比喻，一场秋雨一场凉，秋雨落下，秋天便开始了，之后便呈现秋天的景象。
为什么？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

科学
会写字
洞穴 树洞 脑洞
汽油 绿油油 油菜
仙气 仙人 仙子
会写字
盒子 饭盒 宝盒
会写字
票（ 邮票 彩票 ） 漂（ 漂流 漂浮 漂洗 ） 飘（ 飘扬 飘浮 ）
会写字
争抢 争夺 争先恐后
紧急 紧张 松紧
会写字
丰收 丰衣足食
歌曲 乐曲
听闻 新闻
勾住 对勾
下课啦！
部编版 三年级上册 第二单元
菊花是怎样频频点头的呢？
颜色繁多 色彩绚丽
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
朗读第3自然段，说说秋天的雨藏着哪些好闻的气味呢？
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好 多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的 脚，常被那香味 勾住 。
小朋友们被丰收的香味吸引着，舍不得离开。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
下课啦！
钥 匙 颜料 松紧
ɡōu
zhēn
勾住 ɡ争抢
lǎ bā
喇叭
bīn
五彩缤纷
hòu
厚实
qǔ
fēnɡ
pià
dòn
歌曲 丰收 邮o票 g洞穴
字词识记
一把钥匙
一盒颜料
一把扇子
一枚邮票
一曲丰收的歌 一首欢乐的歌
五彩缤纷的颜料 金色的海洋
金色的小喇叭 香甜的气味
厚厚的衣裳
油亮亮的衣裳
会写字
材料 照料
颜色 喜笑颜开
秋雨告知大家什么 消息？大家又是怎
样做的呢？
它告知大家，冬天快要来了。 小喜鹊 衔来树枝 造房子， 小松鼠 找来松果当食粮， 小青蛙 在加 紧挖洞，准备舒舒坦服地睡大觉。 松柏 穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳， 杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的 脚下。它们都准备过冬了。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天 快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮 食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿 上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈 的脚下。它们都在准备过冬了。
根据课文内容填空。
秋天吹起了金色的小喇叭。
小喜鹊
。
小松鼠
。
小青蛙
银杏。扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
秋天又把颜色分给了谁呢？
把红色给了枫树；把金黄色给了田野。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心， 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人， 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们， 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候， 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志， 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，

仙争
书写“颜、料、飘” 时要注意左右部分比 例基本相等。
看拼音写词语，完成练习。
秋天的雨，带着liáng shuǎng（ 凉爽 ）和温柔，趁你没 liú yì（ 留意），把秋天的大门打开了。秋雨把yán liào （ 颜料 ）中的红色给了枫树，红红的fēng yè（ 枫叶 ）像 一枚枚yóu piào（ 邮票 ），piāo（ 飘 ）哇piāo（ 飘 ） 哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了 jú huā xiān zǐ（菊花仙子 ）。
秋天的确是一个丰富多彩的季节， 很多作家都写过秋天。让我们再来读一 读“阅读链接”中德国作家乌纳·雅各 布写得《迁徙的季节》节选吧！
请你来结合图片理解文中的词语吧！
赐予
褪色
迁徙
蓟类植物
默读短文，思考：短文主要从哪几个方面 写了秋天的景物？
我们可以运用本课学到的理解每 段意思的方法来解决这个问题。
“匙” 读轻声
gōu
shi
bīn
méi piào
钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票
lǎ hòu
qǔ fēnɡ
勾住 喇叭 厚厚的 一曲丰收的歌
“喇”中 间的部件 是封口的。
“曲”用作量 词即表示“歌 曲”的意思时， 读第三声。
整体感知
思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨? 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨
里频频点头。
下文描写了各种颜色的景物， 因此联系下文可知，五彩缤 纷指颜色很多。
作者读到第二 自然段的末尾。
“读到这 里”我理解了 “五彩缤纷” 的意思。
我们还可以用什么方法理解“五彩缤纷”的意思？

秋天
秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文围绕什么写的。
我会读
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰
qǔ
一
fēng
收
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
形象地写出馋嘴的小朋友不知不 觉中沉迷于水果香甜的气味的样 子，从嗅觉角度，侧面表现了秋 天水果丰收的景象。
秋天的雨，吹起了金色的
小喇叭。它告诉大家，冬天快
要来了。
这两句把秋天的雨当作人来写，“吹 起了金色的小喇叭”指秋天的雨发出 的“滴答滴答”的声音。）
快去储存粮食吧！
加紧挖洞吧！
快穿上厚 厚的衣服吧！
叶子落在树 妈妈的脚下
拟人
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准 备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的 衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们 都在准备过冬了。
“当粮食”“舒舒服服地睡大觉”“穿上”等词组赋 予动植物们人的特点，写出了动植物们不同的过冬准备， 表现了作者对秋雨和动植物们的喜爱。）
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝
甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲
在小雨滴里呢！
“躲”字与“藏”字相呼应，把各种 水果香甜的气味当成与小朋友们捉迷藏的 顽皮孩子，增加了语言的趣味性。这两个 字，还能给人一种果香味丝丝缕缕，若隐 若现的感觉，既写出了香味对人的诱惑力， 又写出了秋天果园里丰收的景象。

我会写
ɡōu
勾
组词：勾住 勾画 造句：鱼的香味勾住了我胃口。
我会写
qǔ
曲
组词：歌曲 一曲 造句：我站在山顶高歌一曲。
我会写
fēnɡ
丰
组词：丰收 丰衣足食 造句：今年又是一个丰收年。
一、判断下列句子使用了什么修辞手法。
A．比喻
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B．拟人
（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（ B ） （2）秋天的雨是一曲丰收的歌。（ A ） （3）还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！ （ B ） （4）秋天的雨是一把钥匙。（ A ） （5）秋天的雨，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（ B ）
争着
ɡōu
lǎ bā
仙子
喇叭
淡黄
厚实
梨子 丰收
勾住
一曲
飘哇飘哇
解读课文
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉 和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意， 把秋天的大门打开了。
这里用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到来的标 志之一，秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那 样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为 那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送 来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。
比喻，把枫叶比作邮票
解读课文 金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。
比喻，把田野比作金色的海洋
解读课文
橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
运用了拟人的修辞手法， 写出了果子多的特点。
解读课文
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨
06 秋天的雨
喇叭 钥匙
缤
勾
厚
曲
枚 丰
我会写！
盒 颜 料 票 飘 争仙 淡闻梨勾曲丰
※ 注意生字各部分在田字格中的位置。
yɑo shi
钥匙
zhēnɡ
争着
qǔ
一曲
bīn
méi
五彩缤纷 一枚枚邮票
ɡōu
lɑ bɑ hòu
勾住 喇叭 厚实
fēnɡ
丰收
开火车！
钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料 一枚枚邮票 争着 仙子 淡黄 听闻 梨子 勾住 喇叭 厚实 一曲 丰收 扇哪扇哪 飘哇飘哇
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨还会把颜色给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。
他把 红 给了 苹 ， 红红的苹果 像 一个个色灯笼 ， 照呀果照呀 ， 照亮丰收的喜悦 。
说一说
五彩缤纷 ：色彩丰富、颜色艳丽
有哪些词语的意思和“五彩缤纷”相近呢?
绚 多彩
彩斓
我能用“五彩缤纷”说句子。 五彩缤纷的花朵把广场装扮得十分美丽。
理解词语方法多！
当有些词语一下子读不懂意思的时 候，可以在读完语段后，再回过头去 思考词语的意思，可能会有更深刻、 更完整的理解。
品秋香
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 是哪些气味呢？
中心句
课文写了秋雨的三个方面
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋雨的颜色
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋雨的气味

词语积累（形容颜色多的词语）
五彩缤纷 五颜六色 色彩缤纷 五彩斑斓 五光十色 万紫千红
炎热
反义词
凉爽
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照 样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把白色给了云朵，白白的云朵像一团 团棉花糖，飘啊飘啊，飘进了小朋友的梦里。
缤纷的色彩 好闻的气味
各种动植物括号里填上恰当的量词。
一（ 枚 ）邮票
一（ 把 ）扇子
一（ 盒 ）颜料
一（ 场 ）秋雨
一（ 把 ）钥匙
一（ 首 ）歌曲
三、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲( 丰收的歌 )，带给 小朋友的是一首( 欢乐的歌 )。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香 香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多 好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
还有哪些气味？
板栗又香又甜
幽幽的桂花香
小朋友的脚，常被那香味勾住。
想一想，香味怎么勾住小朋友的脚呢？
秋雨中有很多好闻的味道，秋雨 带来的气味如此甜美，所以小朋友的 脚被水果好闻的气味吸引住了。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄
的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
所以，作者才说：“秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料。”
人们频频点头,表示赞许。

练笔仿写
秋天的雨把
色给了
，
。
练笔示例
秋天的雨把红色给了苹果，红红的 苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来 了秋天的喜庆。
秋天的雨把紫色给了葡萄，紫紫的 葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了 秋天的丰收。
研读要求
研读要求： 秋天的雨里藏着哪些好闻的气味呢？读一读
第 3 自然段，圈出描写气味的词语。
交流讨论
什么呢？听老师读第 4 自然段，圈出描写动植物 准备过冬的语句。
研读品析
交流讨论：圈出描写动植物准备过冬的语句。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告知大家，冬天快 要来了。小松鼠找来松果当食粮，小青蛙在加紧挖洞，准备 舒舒坦服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、 柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
想象说话
想象说话：你能大胆想象，试着仿照着句子，采用 拟人、比喻的手法说说你眼中美丽的秋色？
分享展示 分享一下，自己眼中的秋色。
秋天是一个金黄色的季节，最喜欢散落一地的叶子， 像给的大地披上了彩色的艳服。
你瞧，秋色多么细腻、温顺而多情，她不仅给苹果的 笑靥涂上口红，还给葡萄的眼晴涂上淡紫，给山菊花染上 橘黄，给树叶染上黄绿……
分享展示
研读第2自然段，找一找秋天有哪些颜色？都分
给了谁？ 黄色：银杏树——扇子，扇走炎热
五
红色：枫叶——邮票，邮来凉爽
彩 缤
金黄色：田野——金色的海洋
纷
橙红：果树——橘子、柿子，你挤我碰
紫红、淡黄、雪白：菊花——频频点头
拓展积累
“五彩缤纷”是写颜色的四字词语，这样 的词语还有：___五__彩__斑__斓____、___五__光__十__色____、 __万__紫__千__红_____。