五年级下册Unit2 My favourite Season 表格式教案

五年级下册Unit2 My favourite Season表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址五年级下册Unit2myfavouriteSeason表格式教案教师姓名单位上课年级课题名称王xxx小学五年级PEP6Unit2myfavouriteSeasonsPartBReadandwrite教学材料分析这是一篇以read和write为教学内容和教学方式的阅读课。

文本内容以Robin喜欢allthefourseasons为主线，以旁白结合Robin口述的方式，综合性地呈现了以“thereis/are…everywhere.Ilike…because….”为主的重点句型和与季节相关的单词（组）。

此外，文本还增加了whatlovelycolours!Theleavesfallandfallandfall.Thewe atherishot,hot,hot!等浅显易懂且琅琅上口的描述性语言，使整个文本清新简单，且富有童趣，易于学生理解和掌握。

除了文字，教材还提供了四幅插图，分别为“pinkandbeautifulflowers”、“Ican’tswim.”、“colourfulleaves”、“alotofsnow”进行了情景补充，激发学生的想象和阅读兴趣。

教材还编排了三道理解和应用性的题目，为教师在设计教学过程中的任务或问题提供了参考。

教学设计说明初读这篇课文，我就文本内容产生了诸多困惑，其一，Robin既然不会游泳，为何还喜欢夏天？其二，语篇的语言结构复杂，如何引导学生提取关键信息，让学生模仿着由读到写？其三，四幅插图还隐藏了什么文本中没有体现出了的信息？于是，教师再次沉浸到文本中反复研读，疑惑逐渐被解开，思路如拨云见日般呈现。

.friendship，让Robin喜欢夏季。

Robin作为yifan的朋友，喜欢跟yifan在一起，尽管夏天炎热，Robin无法下水游戏，但整个summervacation能跟yifan在一起，就是他喜欢夏天的理由。

学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计。

1.教学目标a.知识目标：1.学生能够掌握与季节相关的词汇；2.学习四个季节的特点和不同之处；3.学习谈论他们喜欢的季节；b. 能力目标：1.听，说，读，写能力的提高；2.通过发表个人意见和参与他人讨论，提高学生的沟通能力；3.启发学生在语言和非语言方面表达自己的看法和感受。

c. 情感目标：1.激发学生对英语学习兴趣，提高学习主动性；2.培养学生团队合作和分享的精神。

3.教学内容a.词汇掌握季节：spring, summer, autumn, winter天气：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy自然景象：flowers, leaves, snowflakes, etc.b.季节描述1.springThe weather is sunny and warm. The flowers are in bloom and the leaves are growing on the trees. It is a colorful season.2.summerThe weather is hot and sunny. It is a good time to go swimming in the sea or pool. People can wear shorts and T-shirts. It is the longest season.3.autumnThe weather gets cooler and trees begin to change color. The leaves fall to the ground and it is a good time to pick apples.4.winterThe weather is cold and it often snows. People can go skiing or make snowmen. It is a good time to stay inside and drink a cup of hot chocolate.c. 谈论喜欢的季节A: What's your favourite season?B: My favourite season is summer.A: Why?B: Because it's sunny and I can go swimming in the sea.5.教学流程设计Step 1 Lead in (5min)通过展示生动的季节图片、季节信件以及四季歌曲等，来引导学生讨论和认识四个季节。

pep五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason教案pep五年级英语下册Unit 2 My favourite season教案题Unit 2 favurite seasn(第一时)教学目标1、能够听、说，读写本时的主要生词：seasn spring suer fall inter2、能够使用句型hat’s ur favurite seasn?提问，并能够根据实际情况回答问题。

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find ut 中的简单任务，绘图并会话。

4、能够听懂、说唱Let’s hant 部分的歌谣。

教学重点正确书写五个名词并运用hat’s ur favurite seasn ? 和hat’s the eather lie in…? 进行问答。

教学难点听、说、读、写单词spring , suer , fall , inter 和seasn 导学过程二次备预习提纲1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（ar ht l ld ）,可引导学生用肢体语言形象地体现。

2让学生发挥想象为四季画一幅画。

一、温故知新1、师生对话，复习巩固句型：hat’s ur favurite …?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。

2教师根据实际情况向学生提问：hat’s the eather lie ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用ar , l, ht 等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。

二、简笔画展示，学习新知1教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：L ! The leaves are green n hat seasn is it n ? 出示单词卡片seasn , 教学seasn 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读。

并对spring 的天气特征进行描述，如：Spring is ar in Shandng等2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出suer,并用句型描述天气特征，Suer is sunn and ht3 教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall, 并用句型描述天气特征Fall is ind and l4、教师画小雪人和雪花，引出inter并用inter is ind and ld描述天气特征板书四季并教读单词。

新人教版五年级下册Unit-2-My-favourite-season教学设计Unit 2 My favorite seasonPeriod 1 Section A Let’s learn Read and match Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。

2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。

Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。

2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。

导学探究Step1 : lead-in1.歌曲导入：播放本单元歌曲what’s your favorite season? 是学生迅速进入英语课堂状态。

2.引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It’s cold. Warm ,warm ,it’s warm . Hot ,hot ,it’s hot. Cool , cool ,it’s cool.Step 2. Presentation1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.Show the picture of springT: spring, spring spell it please SS: spring, spring S-P-R-I-N-G Show the picture of summerT:summer ,summer, spell it please SS summer,summer S-U-M-M-E-RShow the picture of autumnT:autumn,autumn spell it please SS autumn autumn A-U-T-U-M-NShow the picture of winterT:winter winter spell it please ,SS winter,winter ,W-I-N-T-E-R2) T: spring, spring,I like spring. SS: spring, spring,I like spring.T:summer ,summer ,i like summer SS summer ,summer ,i like summerT:autumn , autumn ,i like autumn SS autumn , autumn ,i like autumn .T:winter , winter , i like winter SS winter ,winter ,i like winter .3) Show the sentences of let’s learn :S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day.…Listen to the tape，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。

Unit 2 My Favourite Season (Part A Let’s Talk) –教学设计1. 教学背景本教学设计适用于2022-2023学年英语五年级下册，针对My Favourite Season（Part A Let’s Talk）这个教材主题开展。

本单元旨在让学生掌握基本的季节词汇，描绘四季的天气特征，并通过学生展示的形式表达自己最喜欢的季节。

2. 教学目标•能够正确运用四季的词汇，描述不同季节的天气特征；•能够用英语描述自己喜欢的季节以及原因；•培养学生的口头表达能力，促进他们的自信和自我表达能力。

3. 教学内容•季节词汇（spring, summer, autumn, winter）•季节特征的描述（如温度、气候、风速等）•自我介绍以及表达自己喜欢的季节和原因4. 教学活动活动一：季节特征的描述1.教师展示四季的图片，引导学生描述不同季节的天气特点。

2.教师出示相关图片，帮助学生学习天气特点所对应的季节词汇。

3.学生利用所学词汇和描述的句型，展示并讲解自己喜欢的季节，表现出季节的美好与特点。

活动二：自我介绍以及展示喜欢的季节1.教师展示范本，向学生介绍如何进行英文自我介绍，如：姓名、年龄、家庭、学校、兴趣等。

2.学生模仿跟读教师示范，练习英文自我介绍。

3.教师收集学生喜欢的季节及原因，要求学生展现出自己的想象力和创造力，结合自己的经历，描述那个季节给他们带来的愉悦与快乐。

活动三：学生小组展示1.将学生分成小组，让他们自由合作，并分享自己对季节的独特认识与看法。

2.鼓励学生用英语表达，并由教师对学生的表现给予评价和鼓励。

5. 教学评价常规形式：教师通过听说读写四个方面进行评价，针对学生对季节词汇的掌握程度以及表达能力进行评估。

6. 总结与展望本课程设计旨在通过展示自我表达能力，增强学生的交际意识，培养其对英语学习的兴趣和热情。

拟以幼儿园大班的学生为对象，定期进行测试，以确保每个学生能够掌握所讲的知识。

Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn一、教材解读《小学英语教材》五年级下册，Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn，是本单元的开篇，主要介绍了四季的名称及它们带来的不同天气和景象。

本课时主要通过谈论季节和展示图片来引导学生了解四季变化和季节的特征，同时让学生复习英语里描述天气的常用单词。

二、教学重点本节课的教学重点为让学生掌握季节名称及学习描述天气的单词和短语，帮助学生了解和观察季节变化。

三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生理解不同季节对应的特征以及如何描述天气。

四、教学目标1.学生了解并掌握季节的名称；2.学生能够运用所学天气描述的单词和短语表述不同季节的特征；3.学生能够进一步认识季节的变化及其带来的影响。

五、教学准备黑板笔、图片、PPT六、教学步骤Step 1 Revision教师可以通过复习前几节课所学的天气描述单词和短语来引导学生回忆天气以及每季天气的特点。

Step 2 Presentation1.教师出示季节图片，让学生识别并口头描述上面出现的季节。

同时，在黑板上列出四季的英文名称并让学生跟读。

2.让学生结合图片及所学的天气描述单词和短语描述每个季节的特征。

例：Winter is cold, sometimes it snows; Spring is warm, it rains sometimes; Summer is hot, it’s usually sunny; Autumn is cool, lots of leaves fall down。

3.让学生连线季节图片和相应的季节名称。

Step 3 Practice1.让学生四人小组就所学季节中的一种进行讨论，在白板上列出这个季节的特征，如该季节的气温，天气，节日、活动、食物等等。

2.让每组向全班进行展示并口头描述所列出的内容。

Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。

二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。

3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。

三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。

四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。

Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s talk 教案教材：PEP人教版英语五年级下册课型：Part A Let’s talk（对话课）一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问对方喜欢的季节时所使用的核心语言Which season do you like best ? Spring.I like... (学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.在小组内进行真实语境的创设，对各自喜欢的季节进行交流探讨，并进行评价或提出自己的想法意见，体验分享的乐趣，体验认识自然现象的乐趣。

（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：Which season do you like best ?Spring.I like...二、教学重难点1. 核心句型Which season do you like best?的场景应用；2. 选用合适的形容词对对应的季节的显著特征进行描述。

三、教学过程do like? 身，同时激活旧知；1>Greeting--Ss: Good morning.-- T:Good morning, boys and girls. How are you going?--Ss: Good.--T:Sit down,please. Now look out of the window, can you see the sky? What’s the weather like today? Is it sunny? Is it windy?--Ss: It’s sunny.2>Look and guess.--T: OK. Look at this picture, who are they?--Ss: They are Mike and Sarah.--T: What do they wear? T-shirt? Dress? Or sweater?--Ss: They wear T-shirt and dress.--T: So what season is it?--Ss: It’s summer.3> Try: listen and answer--T: Maybe. Now please listen and answer. What’s the weather like today?--Ss: It’s windy and cold.--T: Yes or no? Now please look.Step II: Presentation.1.First reading. 整体感知T: Very good. Good listening! Now they are in the classroom, What class do they have?播放音乐。

Unit2 My favourite season教学设计（5篇）第一篇：Unit2 My favourite season教学设计Unit2 My favourite seasonA Let’s learn 教学设计一、教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。

2、能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。

3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。

4、嫩够听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?”。

二、教学重点、难点1、重点：句型Which season do you like best ?及其答句。

2、难点：引导学生准确自如地用句型：“Which season do you like best ?…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。

三、课前准备录音机及录音带、A部分Let’s learn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。

四、教学步骤1、热身（1）教师放本单元Let’s chant 部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。

（2）教师放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。

（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1:What’s the weather like in spring in Beijing ?S2: Windy2、预习（1）教师放A部分Let’s learn的录音，学生跟读生词。

（2）教师出示A部分Let’s learn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。

（3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。

如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,sprin g,fall 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。

五年级下册unit 2 My Favourite Season 教案一、教学目的：1、能听、说、读、写本课时的四个句子：which season do you like best?I like winter best .summer is good,but fall is my favourite season.2、能够理解Read and write 部分的对话并能正确回答问题和书写答句。

3、能够总结字母air,ear,sp,sk的发音规律。

二、教学重点：把握四会句子:which season do you like best?及其答句I like winter/fall/summer/spring best.三、教学难点：对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合描述，将有关季节的对话引向深入。

四、教学策略与设计:词汇教学、对话教学、情景教学，复习教学。

五、教学过程：1、Warming up:让学生猜个谜语：、三人同时去观花，百友原来是一家，愁人去掉心头闷，终身不着一丝挂(打一地理名字) 春夏秋冬由此可以导入春夏秋冬。

2、PreviewT：What day is it todaySs：TuesdayT：Spell it,Please!Ss：T-u-e-s-d-a-yT：What’s the weather like？Ss：Cool老师画下雨的图形，说：Yes，拿出气候warm，带领学生说：Today It’s Tuesday. It’s warm3、呈现（Presentation）（1）老师拿出春天的树，让学生描述春天的树T：what can you see？Ss：flowers。

T：Great! What color are they？Ss：yellow.pink. red. purpleT：very good! Guess which season is it?Ss：springT：What’s the weather like in spring？Ss：Warm（接着用相同方式呈现夏天、秋天、冬天）（2）老师带领学生韵律读warm. Warm. spring is warm（3）让学生说一说自己喜欢的季节，引出动词词组fly kites，plant trees, go hiking. climb mountain.swim. make a snowman（4）活动“I say. you do”老师发指令，学生做动作。

PEP五年级下册Unit 2 My Favourite Season第一课时教学设计王海丽教学内容：Section A Let’s try Let's talk P14教学目标：1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/….It’s pretty/Ilike snow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。

教学重难点：1.掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。

2.能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。

教学过程Step1 .预习温故1.Review “the weather”.What’s the weacher like?It’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。

2.Review the words. season,spring, summer, autumn, winter 并将单词带入句型中去复习：T: Which season do you like best?Ss: Spring. It’s warm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。

Step 2. 新课内容展示1. Let’s talk.（1）学习重点单词、短语和句型：beautiful—I t’s very beautiful.pretty—It’s pretty.(教师可以自己找一找并板书)（2）Listen to the tape and read the dialogue .（3）学生自读课文，并根据课文回答提问：T: Which season do you like best?Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.反复操练几个句型，让学生掌握。

PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeason》教案PEP小学英语五年级下册《Unit2 My Favourite Season》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。

因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。

此外，学生在研究本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。

二、内容分析1．本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。

本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因，话题与学生生活联系紧密，研究内容与PEP Book4中描述天气的形容词有所呼应。

教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发研究兴趣。

3、教学方针1．能力目标（1）能够就所喜爱的季节及原因进行问答，如：Which season doyou like best? Summer/Winter…Why? BecauseI can…（2）能够就天气情况进行问答，如：XXX.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲XXX?和歌谣。

2．常识方针掌握spring，summer，XXX，winter。

如：Which season doyou like best? Why? Because I can…3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

（2）学生策略：引导学生关注小组合作研究，培养沟通与交流的能力。

（3）文化方针：让学生了解有关全球天气差异的常识。

A第一课时一、教学内容与目标1．教学内容：A. Let’s learn2．教学方针：a．能够听、说、读、写单词：season, spring, summer, XXX,winter.b．能够使用句型：Which season do you like best?提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1．本课时的重点是正确誊写五个名词并运用句型：XXX?进行问答。

人教版五年级下册英语Unit2《My Fa vourite Season》教案2篇Teaching plan of unit 2 my favorite season编订：JinTai College人教版五年级下册英语Unit2《My Favourite Season》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Favourite Season》教案2、篇章2：《My Favourite Season》教案篇章1:《My Favourite Season》教案教学目标1、进一步巩固四会句子：I like …because …并能在情境中综合运用。

2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。

3、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。

教学重难点1、掌握四会句型：I like …because…句型。

2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。

教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings.2.Let’s sing:What’s your favourite season?（设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。

）Step 2 Pre-reading1、T:（承接上面的歌曲）We have learnt four seasons. They are….（学生看课件依次说出四个季节名称）Yes. We also call “autumn” “fall”.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。

教案五年级下册英语学案 Unit 2 My favourite season. PALet’s spell∣人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述自己最喜欢的季节。

（3）掌握字母组合 "oo" 的发音规律，并能正确拼读单词。

2. 能力目标：（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。

（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行交流。

（3）培养学生的发音准确性，提高口语表达能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对季节的兴趣，培养他们对大自然的热爱。

（2）培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容：1. 主题：描述自己最喜欢的季节。

2. 语言点：本单元的生词和重点句子，字母组合 "oo" 的发音规律。

3. 教学资源：教材、多媒体课件、图片、录音机、磁带等。

三、教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，字母组合 "oo" 的发音规律。

2. 难点：字母组合 "oo" 的发音规律，并能正确拼读单词。

四、教具与学具准备：1. 教具：教材、多媒体课件、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：1. 导入：通过播放季节变化的图片，引导学生谈论自己喜欢的季节，为新课的学习营造轻松的氛围。

2. 呈现：教师展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读，注意发音。

3. 操练：通过小组活动，让学生运用所学知识进行交流，巩固知识点。

4. 听力练习：播放录音，让学生完成相应的练习，提高听力技能。

5. 课堂游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。

6. 巩固：通过小组讨论，让学生描述自己最喜欢的季节，提高口语表达能力。

六、板书设计：1. 板书课题：Unit 2 My favourite season2. 板书重点单词和句子：单词：spring, summer, autumn, winter, like, season, sunny, rainy, windy, cold, warm句子：My favourite season is spring. I like the sunnydays in spring.3. 板书字母组合 "oo" 的发音规律：oo 发音为 /u:/，如：sun, moon, toooo 发音为 /ʊ/，如：cook, book, look七、作业设计：1. 抄写本节课的重点单词和句子。

人教版五年级下册英语Unit2《My Fa vourite Season》教案2篇Teaching plan of unit 2 my favorite season编订：JinTai College人教版五年级下册英语Unit2《My Favourite Season》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Favourite Season》教案2、篇章2：《My Favourite Season》教案篇章1:《My Favourite Season》教案教学目标1、进一步巩固四会句子：I like …because …并能在情境中综合运用。

2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。

3、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。

教学重难点1、掌握四会句型：I like …because…句型。

2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。

教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings.2.Let’s sing:What’s your favourite season?（设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。

）Step 2 Pre-reading1、T:（承接上面的歌曲）We have learnt four seasons. They are….（学生看课件依次说出四个季节名称）Yes. We also call “autumn” “fall”.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。

PEP小学英语五年级下册第二单元第四课时
Unit 2 My favorite season
Part B Let’s talk
一、【教材分析】
二、【教学过程】
三、【板书设计】
四、【教后反思】 本部分的核心内容是Which season
do
you
like best ? Summer. Why? Because I like summer vacation.教材通过Miss White 和Amy 谈论一幅关于秋天的图画，展开就最喜欢季节的话题，在一问一答中不仅继续了A 部分的内容，同时将话题延伸至原因这一层面，大大丰富了学生的语言话题库。

本单元的话题虽然是季节，但可以滚动复习四年级关于天气的内容，也会涉及动作或行为这一层面，因而，要想让学生更好地输出，
可以渗透一些关于动作的词组。

这一课时中会提前出现Let’s learn 中的词组，但可降低要求，学生能读、会认、可以表达即可。