苏教版五年级语文上册《习作一》课件

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五年级语文上册第一单元作文课件全面版

（2）写你最难忘的读书经历《人书情未了》
有一首歌叫《人鬼情未了》，不过我和鬼
没有什么关系，但我和书却是“情未了”。那是一个星期天，我和父母去朋友家串门回来，路
过一家书店，便进去看了看。我一进书店，眼睛便被一本书吸引了：《第四野战军》。我拿起书，从封面开始看起，越往里看越有劲，正当我想跟父母说买下这本书时，父母却要离开，说：“以后再来吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套书还在不在，生怕被别人买走。唉，从我发现那套书开始，我已经去
2.写你读书的体会
（1）写好书告诉你的道理《读〈小王子〉》
多么有趣的童话故事呀！《小王子》中的每一个故事都是那么动人，书中那许多有趣的的小故事也让我懂得了许多做人的道理。那个什么手下都没有却想天天让人跪的国王的故事告诉我们，不能自欺欺人，也不要自高自大；那个每天不停地数星星的商人告诉我们不要在没有意义的事情上浪费时间；而那个每天不停地点灯熄灯的灯夫告诉我们要忠于职守，认真负责……我多么期望自己如同书中的小王子一样，
直到有一天，我又去央求爸爸带我出去玩。他不耐烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》把我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用，敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又不断地出现了故事的情节。我好像只身在王国的小花园里，好像听见了小公主的哭声，又好像目睹了青蛙变王子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好
（3）写书中你印象深的人物
参考题目：
《“骗”来的书》、《我落入了书的“陷阱”》《买书》、《最珍贵的礼物》、《“恨”书》《书伴我成长》、《我与书邀游》、《都是因为我喜欢这和书的故事（2）也可以请他们谈谈他们的读书方法

苏教版五级上册习作PPT课件

冬天
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隆冬季节，大
自然赋予了特
有的情趣，冰
天雪地中，一
切都显得那么
洁白、美丽、
动人，堆雪人、
掷雪球、滑雪
等活动让我们
流连忘返，哪
一个画面不让
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人心动呢？ 22
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冬天
寒风呼呼地吹着，漫天都飘着鹅毛大雪，它们都像一个个小精灵，在空中翩翩起舞。然后飞到人间的每一个角落。这样的情景象征着四个字，是什么呢？对了，就是：冬天来了！
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这时我想起《滴水穿石的启示》这篇课文，做事一定要细心认真。最后我用洗涤剂认认真真把碗洗干净后，蚂蚁就消失了。从此以后，我不管做什么事都再也不敢粗心大意了，这归根到底还得感谢《滴水穿石的启示》这篇课文。
写出自己读后的收获。
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一次有趣的实验
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习作7
我喜欢的一篇课文有趣的一次实验冬天盼春节……
我喜欢的一篇课文
或写一篇读后感
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2
在我们学过的课文中，有不少感情真挚，文质兼美的文章给人留下了深刻的印象，让我们在读书的同时，受到美的熏陶，懂得做人的道理......
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4
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这可让我们乐坏了，打雪仗，堆雪人，成了这个冬天里最有趣的事情。这不，今天，我就和小伙伴们在公园里打起了雪仗。
我们分成两队，准备雪球大战，我们的弹药工程师造弹药又快又好，不一会，我方的弹2020/药1/9 库就被填满了。大战正式开始，敌方27

小学语文苏教版五年级上册《习作1》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

孩子呢。”说完又撑着雨伞，消失在雨幕中。我望着天空那像断了线的珍珠般的雨点，望着她远去的背影，激动地落下了幸福的泪。何老师那先人后己、助人为乐的精神，一直激励着我，好好学习、好好做人。她是一位好老师，更是同学们的好朋友。这雨中的一幕，时常在我记忆海洋中回荡，令我终生难忘。

文章的结构
一、开门见山写出你印象深刻的老师。二、描写老师的外貌。三、通过写一两件事情写出老师的特点。（ ①事件要典型 ② 抓住人物的语言、动作、神态、心理来描写。）四、概括性结尾，点名主题。
素材提示：
他（她）和你的一次倾心的交谈、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一个牵挂的电话、一声真诚的祝福 ……
小学语文苏教版五年级上册《习作1》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
习作1

在你的心目中：

老师是＿＿、是＿＿、是＿＿ ……

田老师教了作者4 年，发生的事很多，作者为什么要回忆这件事呢？
抓住典型事例
作者选择事例有什么特点？作者是怎样把人物写生动、写具体的？
以“小”见“大”
进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现何老师把伞的一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大的雨点给打湿了。我说： “何老师，你多遮些伞吧，要不会感冒的。” 老师却笑着说：“呵呵，没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。” 不知不觉，到家了。我让何老师坐一会儿，她却说：“不用了，我还要接在幼儿园等我的
新来的数学老师说一口流利的普通话。上了一节课，同学们就发现他最爱说的话便是这句“万变不离其宗”。 “同学们学数学。就要知道‘万变不离其宗’,这个 ‘宗’就是课本。”听，一句了；“数学其实并不难。主要就是掌握学习方法，所谓‘万变不离其宗’ … …” 听，两句了；“同学们最怕记数学公式，这有什么好怕的？怕的原因就是没有理解它。数学重在理解，任何变化都是‘万变不离其宗’的。”

五年级语文上册习作一记印象深刻的一位老师作文课件2苏教版

怎样开头?
怎样结尾?
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

苏教版五级上语文习作一新作 (共20张PPT)

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。*** 21.8.25
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谢谢大家
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.8.2 521.8.2 5Wednesday, August 25, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **8/25 /2021 9:32:30 PM 11、人总是珍惜为得到。21.8.25**Au g-2125- Aug-21 12、人乱于心，不宽余请。***Wedne sday, August 25, 2021
第二天我在全校两千多双眼睛的注视下，背诵着那段饱含着师生间浓浓感情的文字时，仿佛我就在昨天，仿佛我就
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站在老师面前背诵着那段文字，仿佛我正听着那句句安慰与鼓励。当我在掌声中走下升旗台时，我的眼泪刷刷地往下掉，老师，你给了我们太多太多，而我呢？却在题海中不停地抱怨着。
我不禁又想起了那首《老师，您好！》：在昨天与今天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥，啊，老师的事业多么崇高！……
啊！”老师的话让懵懂的我很感动。也从此在我稚嫩的心
灵播下一颗爱的种子。
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四、结尾
马老师的每一句话我都牢牢记在心里，她让我从烦躁中投入到课堂的状态里，在我心里拨洒下了文学的种子！我一定会努力学习，回报马老师的！
是啊，老师是多么不容易！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师一生都在培育人才，我们对老师也应该更加尊敬。老师，我一定不会辜负你的希望的！
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她的一双眼睛望着我，好像在说：“‘三个一’怎么又忘了？” ——这句话借“我”的感受生动地写出了冯老师当时的神态，使人感受到冯老师是特别亲切、和蔼。

苏教版小学五级语文上册习作PPT课件

这学期我们写过这样一篇和课文有关的文章——《滴水穿石》读后感。
1、首先就要说一说读了这篇文章你获得什么样的启示。（说明启示） 2、再像文章一样，联系你的生活或举其他例子说一说（举例证明） 3、最后总结全文，使结构完整（总结全文）
我喜欢的一篇课文
提纲第一段：点明我最喜欢的课文是《？》第二段：简述课文主要内容第三段：说说你喜欢的原因第四段：总结全文
Байду номын сангаас
在这篇文章中，我最喜欢的一段是：洪教头恼
恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。林冲往后一退，洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直接扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。这段描写了林冲与洪教头比武的精彩场面，给我留下了深刻的印象，让我感受到了名著的魅力。（紧扣题目中的喜欢，例举了自己喜欢的段落，重点突出内容具体）
我盼望过春节，春节的街市是最热闹的，大街小巷张灯结彩，人们欢声笑语。街旁有卖各式对联，有卖各种鞭炮的，还有卖红灯笼的。超市里大人们纷纷购买年货，孩子们拿着心爱的“礼物” 欢蹦乱跳。街市上人来人往，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。
我期盼春节，春节的亲情是最浓的。每年三十晚上，我们都感到爷爷家去过年。一家人围坐在客厅里有说有笑的。爸爸、叔叔和爷爷谈论着新闻，妈妈和婶婶在厨房里忙着准备年夜饭。我们呢，拉着奶奶的手，让她给我们发糖吃。我们姐弟几个还要站成一排给爷爷奶奶拜年。见到大人们都到齐了，我动作最麻利，抢先走到前面，口中大声喊着：“爷爷奶奶，过年好！”爷爷奶奶乐得嘴都合不上……

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老师，我想对你说
老师，我有很多话想对你说，我不知从何说起，从我真诚的一句吧：“谢谢您，老师！” 老师，是您给予我们丰富的知识，叫我们做人的道理，使我们健康成长。我长大了，而您的白发却逐渐增多了，您的全部心血浇灌在我们身上。我怎能不赞美你呢？老师，我要赞美你关爱学生，给予学生温暖。你记得吗？有一次，我在期中考试中考砸了，只考了70分，我心里悲痛欲绝，十分难过。就在这个时候，是您，是您走过来，和蔼可亲地对我说：“这次考砸了，没关系，只要你现在努力，在下一次的期末考试一定会取得好成绩的。” 听完这番话，我又重获信心。老师，您的话是一股暖流，流进我的心里。我仔细地听着你的教导，心里升起了无穷的感激。您还耐心地把每一道题给我讲明白。在您的教导下，我经过努力，在期末考试取得了好成绩。老师，要不是您的关心和教导，哪能有今天优异的成绩！啊！老师您像一朵鲜花一样把花香撒给他人，您的心像花一样美。您像慈母般地关心我们，像辛勤的园丁培养我们，在一年四季中，都给予我们带来了春天般的温暖。在下雨的时候，是你用宽大的身体，为我们遮风挡雨，让我们看见阳光明媚的太阳。我怎么能忘记您对我的一片深情呢？老师，我赞美你您，赞美您对我们的挚爱，赞美你道德高尚的师德。
我心目中的老师

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

我心目中的老师不需要华丽的衣裳，不需要健美的身材，不需要成摞的证书，也不需要高深的学历，只需要有一张永远微笑的脸庞。我心目中的老师，上课时，那张笑脸像有魔力一般，让我们身不由已地跟着他走进知识的殿堂。如果有人昏昏欲睡，他从不拍桌子打椅子，而是讲起一个幽默的笑话，让大家在笑声中打起精神，开始听课。每当同学站起来回答问题，老师总是微笑，认真地听着，时不时地投去赞许的目光。看着老师的微笑，我们就更加认真地听课了。我心目中的老师，下课时，会带着快乐的微笑，引领我们去操场上嘻戏。大家有的拍球、有的跳绳、有的踢键子、有的……脸上都洋溢着天真的笑容，像一群快乐的天使，而我们的老师则在天使的环绕中微笑着、快乐着。我心目中的老师，放学时，会用一种特殊的微笑护送我们离去。在落日的照耀下，老师的微笑显得那么温柔、那么亲切、那么漂亮。每一个同学从校门口出去，老师都会用好听的声音说：“再见！”，让每一个同学回到家时，身上还有一股暖暖的气息，时不时也会情不自禁地露出微笑。老师的笑是纯洁的、是幽默的、是温柔的，老师的笑是真诚的、是美丽的、是和谐的。我心目中的老师用笑去赞美每一位同学、用笑去战胜一切、用笑…… 总之，我心目中的老师，永远是微笑的。
我的启蒙老师

同学们，你们一定都有自己的启蒙老师吧！你们一定很难忘记这些启蒙老师对自己的教导吧！你们一定也想对自己的启蒙老师说些什么吧！对于我现在来说启蒙老师就是打开帮助我们打开知识宝库的第一个人，我们怎能忘记呢？我记得一位和蔼可亲的老师――李慧老师，她是我的第一任语文老师，李老师很和蔼，在我的印象里她从来没有严厉的骂过同学们，每当同学做了错事，她总是把那个同学叫到面前，问清楚原因，并温和提醒。我记忆里，李老师对好的学生是鼓励更加上进，对差的同学是鼓励争取有更大进步。虽然两种都是鼓励，但大有不同。先说对好同学的鼓励，她对好的同学先是微笑点头，再是用赞美的眼神望着那位同学，并用甜美的声音表扬那位同学，最后用一句鼓励上进的话，让同学感受深刻。在二年级时，从不举手发言的我，开始慢慢开朗，简单的问题我都举手，成绩也有了进步，李老师见了很开心，对我的进步总是点头微笑，我心理美滋滋地。对于差生，李老师也从不指责和责骂，而是带着微笑指出同学不足之处，帮助寻找学习方法，让每一同学都感到学习的乐趣和重要，同时也让我们感到了老师亲切的期望和鼓舞。黑板上那密密麻麻的粉笔字是老师用爱心写的，作业本上那鲜红的数字是老师用心改的，一句句的教导是老师用泪说的，我的李老师正是用自己爱的露水滋润着我们这些含苞欲放的花朵，让我们开花结果。
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打开记忆的闸门, 回味心灵深处的感动
苏教版五年级上册
要求
请说说一位给你留下印象最深刻的老师吧，可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。
选材新颖才能印象深刻
如写“我敬佩的老师”，很多同学不是写老师带病上课或坚持给我补课，就是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。这些材料不容易写出新意。如果我们从老师的讲课艺术方面或管理班级方面来选材，材料就会新颖些。如一个小朋友写老师在讲课方面很有特色，令人佩服。这个老师每天只留五道计算题，而且可任选三道题做，另外两道题可根据自己的能力去做。这五道题类型都不一样，每道题都有几种解法，同学们从原来的不爱做作业到现在积极做作业，而且都用不同方法去做。这个选材就比较新颖，反映了这个老师的授课艺术，给人以深刻的印象。