我换牙了

幼儿园大班健康《我换牙了》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材《我换牙了》，主要讲述换牙期的生理现象及其正常过程。

通过讲解换牙期的注意事项，教育幼儿如何保护新长出的牙齿。

二、教学目标1. 让幼儿了解换牙期的基本知识，知道换牙是正常的生理现象。

3. 帮助幼儿树立自信，面对换牙期不畏惧，快乐地度过这个阶段。

三、教学难点与重点重点：换牙期的基本知识，正确刷牙的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、牙齿模型、牙刷、牙膏。

2. 学具：每位幼儿准备一个牙刷、牙膏，一张牙齿绘画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演牙医，为孩子们检查牙齿。

通过角色扮演，引导孩子们关注牙齿健康，引出换牙期的主题。

2. 讲解换牙期的知识：利用PPT展示换牙期的图片，结合牙齿模型，讲解换牙期的基本知识，让孩子们了解换牙是正常的生理现象。

3. 学习正确刷牙的方法：教师示范正确刷牙的方法，让孩子们动手实践，学会正确刷牙。

4. 小组讨论：孩子们分成小组，讨论换牙期需要注意的问题，以及如何保护新长出的牙齿。

5. 牙齿绘画：让孩子们用自己的牙齿绘画纸，画出自己换牙期的牙齿，增强他们对换牙期的认知。

6. 情景剧表演：孩子们分成小组，根据换牙期的知识，自编自导自演一个小情景剧，增强他们对换牙期的理解。

六、板书设计换牙期：1. 换牙是正常的生理现象2. 注意事项3. 正确刷牙的方法七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述换牙期的知识，让家长了解换牙期的注意事项。

2. 家长协助孩子制定一个换牙期的护理计划，包括刷牙、饮食等方面的注意事项。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、换牙期的基本知识换牙期是幼儿成长过程中必然经历的阶段，通常发生在612岁。

在这个阶段，幼儿的乳牙逐渐脱落，恒牙逐渐长出。

换牙期的牙齿变化会给幼儿带来一些不适，如牙齿疼痛、发音不清等。

因此，让幼儿了解换牙期的基本知识是非常重要的。

二、正确刷牙的方法正确刷牙是保持口腔健康的关键。

【四年级】换牙记我今年四年级了，上个月，我换牙了。

那天晚上，我在吃晚饭的时候，突然觉得牙齿有点松动。

我用手一摇，果然有点松动的感觉。

我立刻很开心地跑去告诉妈妈：“妈妈，我的牙齿要掉了！”妈妈笑着说：“是吗？那是好事呀！你长大了。

”我笑得合不拢嘴。

从那天开始，我每天早上起床和晚上睡觉的时候，都会摇摇我的牙齿，期待着它快点掉下来。

过了几天，我的牙齿越来越松，吃东西的时候有点痛，有时候还会掉一滴血。

我不管它，还是照样吃东西，妈妈说这是正常的。

终于有一天，在我刷牙的时候，我的牙齿从嘴里掉了出来，我高兴得大声呼喊起来：“摇下来了！我的牙齿摇下来了！”妈妈听到了我的声音，赶忙跑过来看。

“太好了，你的牙齿掉了！”妈妈开心地拿起我的牙齿，开始咬了起来，故意装成吃不到东西的样子，逗得我哈哈大笑。

妈妈看着我开心的笑容，温柔地说：“你长大了，现在是时候换牙了。

你的新牙会长出来的，要好好照顾它们哦。

”我点了点头，非常期待我的新牙齿。

过了几天，我的新牙齿终于长出来了。

它们又白又亮，比以前的牙齿漂亮多了。

我马上就像炫耀我的新牙齿，跑到学校和同学们说：“看，我的新牙齿长出来了！”同学们纷纷赞美我的新牙齿，说它们真漂亮。

从那以后，我开始更加注意牙齿的保护。

每天早晚刷牙都非常认真，晚上睡觉前还要用牙线清理牙齿。

妈妈还教我定期去看牙医，保护牙齿的健康。

我知道，只有保护好我的牙齿，它们才能一直陪伴我长大。

换牙是一个象征着长大的过程。

通过这次换牙，我学到了照顾自己的新技能，也明白了健康的重要性。

我会一直保护好我的牙齿，让它们健康地陪伴我度过每一天。

大班健康《我换牙了》教案(通用一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为第三节《我换牙了》。

通过本节课的学习，让幼儿了解牙齿的生长过程，认识到换牙的重要性，学会保护新长出的牙齿。

二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的生长和换牙过程，认识到保护新牙的重要性。

3. 培养幼儿关爱自己和他人的健康意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解换牙是正常生理现象，消除恐惧心理，学会保护新长出的牙齿。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、PPT、视频资料、牙刷、牙膏。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊换牙的故事，让幼儿关注到换牙这个话题，引发幼儿对换牙的兴趣。

2. 讲解换牙知识（5分钟）利用PPT、视频资料，讲解牙齿的生长过程和换牙的原理，让幼儿认识到换牙是正常生理现象。

3. 互动讨论（5分钟）组织幼儿讨论换牙时可能出现的不适，分享保护牙齿的方法，帮助幼儿消除恐惧心理。

4. 示范正确的刷牙方法（5分钟）5. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔，让幼儿绘制自己的牙齿，并在牙齿模型上贴上相应的贴纸，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：牙齿的生长过程换牙的原理正确的刷牙方法保护牙齿的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的牙齿，并标注出已经换过的牙齿。

答案：根据实际情况绘制，标注已换过的牙齿。

2. 家庭实践作业：回家后向家长展示正确的刷牙方法，并在家长的指导下实践。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对换牙知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享正确的口腔卫生知识，提高家长对幼儿牙齿健康的关注。

同时，开展“爱牙日”主题活动，加强幼儿对保护牙齿的意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解换牙是正常生理现象，消除恐惧心理，学会保护新长出的牙齿。

中班健康教案《我换牙了》（精选16篇）中班健康教案《我换牙了》篇1设计意图：前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。

这种状况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惊是出乎我的意料之外的。

由此我想到我们中一班也已经有孩子开头换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及爱护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。

活动目标：1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

2.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。

活动预备：1.每个小伴侣自带牙刷一把、师预备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。

2.自制《刷牙的正确方法》课件。

3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。

活动过程：1.老师出示第一张图片并叙述自编故事的第一段（美美牙疼，医生检查发觉，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生打算要将美美的乳牙拔掉），激发幼儿的奇怪心。

引出为什么要换牙。

讲后提问：☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢？☆假如你就是故事中的美美，你会是什么样的心情？☆引导幼儿沟通并争论：为什么要换牙？换牙是怎么回事？☆老师小结：我们小伴侣现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。

恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。

恒牙掉了就不会再长出新牙。

2.老师出示其次张图片讲并述其次段故事（美美由于可怕大哭大闹不情愿拔牙及拔完牙后的感受）消退孩子们对拔牙的恐惊感，进而引出乳牙滞留怎么办。

讲后提问：☆美美为什么不情愿拔牙？☆美美拔完牙说了什么？（其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）☆你觉得这样的牙要不要拔？☆老师小结：乳牙脱落有肯定的时间和挨次，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种状况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。

3.换牙我不怕。

☆请已经换牙的小伴侣说一说换牙的感受。

说明：本组作文均是有关换牙齿的，局部作品为会员整理，收录于此仅供学习参考。

如有版权保护，敬请联系我们，将立即响应并下线。

另外还附有两那么换牙小知识，希望对同学们有用。

目录〔点击页数可直接翻开〕我换牙了〔二年级〕…………………………[第一页]换牙〔三年级作文〕…………………………[第一页]换牙〔三年级〕………………………………[第一页]换牙〔三年级〕………………………………[第一页]换牙四年级答文………………………………[第一页]小学四年级作文换牙…………………………[第二页]我换牙了〔五年级作文〕……………………[第二页]什么时候该出牙和换牙………………………[第二页]小孩换牙时的考前须知要换牙了……………[第二页]我换牙了〔二年级日记〕这几天我总感觉有一颗牙齿有点松动，听妈妈说是要换牙了。

今天牙更松了，放学后姥爷来接我，我一走到姥爷面前，就对他说：“我的一颗牙动得好厉害，好似要退休了。

〞姥爷说：“去看一下医生，拔掉它。

〞回到了家，我急急忙忙地跑到楼上，跟姥姥说：“我的牙动得很厉害。

〞然后我就坐在沙发上，想着怎样把牙弄掉。

我想了半天，想到了一个好点子，就是用手把动的牙齿摇掉。

这时姥姥看到了，她说：“我来给你拔牙吧。

〞我摇摇头，还是自己慢慢地摇动牙齿，姥姥忍不住说：“还是我来帮你吧。

〞姥姥刚想动手，那颗牙齿就被我摇掉了。

我心里特快乐，这颗牙终于掉了，不用去医院拔牙了。

换牙〔三年级作文〕李假设依这些天，这颗犬牙让我伤透了脑筋。

课堂上它总要不停地流血；刷牙时我必须很留神，怕碰到它会引起酸痛；吃饭时，它要不停地摇动。

让我不能咬东西……害的我既听不好课又吃好饭。

这牙折腾的我六神无主。

我下决心不再理会它。

可一到晚上我做作业时，那难受劲还是把我的注意力吸引住了。

使我不由自主地用铅笔捅它，恨不得它马上掉下来。

于是，我来到镜子前一照。

呀！不得了了！大牙齿里啥时挤出一颗小牙？？这可是我出生以来发生的诡异事件！别看这牙小，它力气怎么就那么大呢？竟然把我的牙床顶出血来。

大班健康《我换牙了》教案通用一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《身体的变化》第三节《我换牙了》。

本节课主要内容包括：认识换牙现象，了解牙齿的生长过程，学习保护新牙的方法。

二、教学目标1. 知道换牙是正常的生理现象，了解牙齿的生长过程。

3. 培养观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：了解牙齿的生长过程，学会保护新牙。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 导入：通过故事《小熊换牙记》，引导幼儿关注换牙现象，讨论换牙的感受。

2. 讲解：展示牙齿模型，讲解牙齿的生长过程，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。

3. 实践：分组讨论，分享保护新牙的方法，如：正确刷牙、少吃甜食等。

4. 游戏：组织“牙齿保卫战”游戏，巩固保护新牙的方法。

六、板书设计1. 板书《我换牙了》2. 内容：（1）换牙是正常的生理现象（2）牙齿的生长过程（3）保护新牙的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己换牙后的牙齿，标注新牙和旧牙。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对换牙知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的牙齿保健。

（2）组织参观牙科医院，了解牙齿保护的重要性。

（3）开展主题活动，如：“我是护牙小卫士”，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的故事选择3. 教学过程中的游戏设计4. 作业设计的具体实施5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置重点和难点解析：（1）教学难点：了解牙齿的生长过程，学会保护新牙。

解析：此部分内容涉及专业知识，对于幼儿来说较难理解。

教师应通过生动的比喻、形象的模型展示、互动问答等方式，降低难度，帮助幼儿掌握。

二、实践情景引入的故事选择重点和难点解析：故事《小熊换牙记》的选择。

幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。

站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。

在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。

对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。

在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思《我换牙了》大班健康详案教案一、教学目标：1. 让幼儿了解换牙是生长发育中的常见现象。

2. 培养幼儿正确对待换牙的态度，提高自我保健能力。

3. 培养幼儿的口腔卫生意识，养成良好的刷牙习惯。

二、教学准备：1. 图片或幻灯片：可使用插图或照片展示幼儿换牙过程。

2. 模型牙齿和牙刷：用于实际操作演示刷牙方法。

3. 绘本或故事书：可以选择与换牙相关的绘本或故事书。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）：老师可以用图片或幻灯片展示幼儿的换牙过程，并引导幼儿观察，让他们描述换牙时孩子们的表情和场景。

2. 交流（15分钟）：通过问题引导，与幼儿进行简短的讨论：- 你们有换牙的经历吗？换牙是什么感觉？- 为什么我们的牙会自己掉落？新牙是从哪里长出来的？- 如何保持牙齿的干净和健康？让幼儿自由发表意见，并鼓励他们用自己的语言描述换牙的感受。

3. 观摩（15分钟）：老师可以出示一些绘本或故事书，讲述关于换牙的故事。

为了让幼儿更好地理解，老师可边讲边示范牙齿的位置，并指导幼儿如何正确刷牙。

之后，可以分发模型牙齿和牙刷，让幼儿亲自进行操作。

4. 扩展（15分钟）：要求幼儿设计一个小海报，介绍牙齿的换牙过程。

他们可以使用图片、文字和自己的绘画来展示。

老师可以在这个环节中给予适当的帮助和指导。

5. 回顾（10分钟）：老师与幼儿一起回顾今天的主题：换牙。

鼓励幼儿分享他们在本课中学到的新知识，例如如何保持牙齿健康等。

四、反思：教学过程中，我认为我在以下方面做得比较好：1. 创设学习情境：通过导入环节引起幼儿的兴趣，让他们积极参与到讨论和交流中。

2. 实际操作演示：通过使用模型牙齿和牙刷，让幼儿亲自尝试正确的刷牙方法，加深了他们对口腔卫生的认识。

3. 小组活动设计：设计小海报的任务，培养了幼儿的创造力和动手能力。

然而，我也意识到可以在以下方面进行改进：1. 教学资源的准备：在使用绘本或故事书时，可以事先多准备一些，以满足不同幼儿的阅读兴趣。

我换牙了说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我换牙了教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《我换牙了》。

本课主要讲述了作者通过换牙这一生理现象，认识到成长的过程中会经历各种变化，从而学会积极面对。

课文以生动的叙述，描绘了换牙期间的各种趣事，引发了学生对成长过程中变化的好奇和兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者成长过程中的喜悦和烦恼。

3. 培养学生积极面对成长过程中变化的心态，懂得珍惜成长时光。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读与背诵。

难点：理解课文内涵，培养学生积极面对变化的心态。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示换牙期间发生的趣事，引导学生谈论自己换牙的经历，从而激发对课文的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，查找字词意思，互相交流分享。

3. 课堂讲解（15分钟）讲解生字词，解析课文内容，引导学生理解作者通过换牙这一生理现象，认识到成长过程中的变化，并学会积极面对。

4. 例题讲解（10分钟）以课文中的例子为例，讲解如何运用生动的语言描绘生活中的趣事，引导学生学会观察生活，用心去体会。

5. 随堂练习（10分钟）布置练习题，让学生结合课文内容，运用所学知识进行创作。

6. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享自己的成长经历，谈论在成长过程中如何面对变化。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：我换牙了生长变化喜悦烦恼积极面对七、作业设计1. 熟读课文，背诵第2自然段。

2. 运用课文中的生动语言，写一写自己成长过程中的趣事。

答案：1. 课文第2自然段。

2. 略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入，激发了学生对课文的兴趣。

在自主学习环节，学生积极参与，互相分享换牙的经历。

在课堂讲解环节，通过讲解生字词和课文内容，学生明白了成长过程中的变化是正常的，并学会了积极面对。

2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学目标1.认识牙齿的重要性，了解换牙的过程和原因。

2.培养幼儿良好的口腔卫生习惯，提升对牙齿健康的重视。

3.激发幼儿对身体健康的兴趣，培养他们正确的生活态度和健康意识。

二、教学内容1.什么是牙齿，牙齿的结构和功能。

2.为什么会换牙，换牙的过程。

3.如何保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。

三、教学重点1.了解换牙的原因和过程。

2.养成良好的口腔卫生习惯。

四、教学准备1.大型牙齿模型、口腔卫生用具等教具。

2.与换牙相关的图片或教具。

3.与牙齿健康相关的玩具或故事书。

五、教学过程第一课时1.导入：通过观看口腔卫生视频或插图，介绍牙齿的重要性。

2.新知讲解：讲解牙齿的结构和功能，引导幼儿了解牙齿的作用。

3.讨论：引导幼儿讨论为什么会换牙，换牙的过程是怎样的。

4.游戏：制作口腔卫生游戏，让幼儿在游戏中学会正确刷牙方法。

第二课时1.复习：复习前一次课学习的内容，强化对牙齿重要性的认识。

2.新知讲解：深入讲解为什么需要保护牙齿，怎样保护牙齿。

3.实践：带领幼儿进行口腔卫生实践活动，教授正确的刷牙方法。

4.小组讨论：让幼儿分组进行口腔卫生习惯的讨论，鼓励他们制定口腔卫生计划。

第三课时1.口头练习：让幼儿口头介绍自己换牙的经历，分享对口腔卫生的看法。

2.创作：组织幼儿进行口腔卫生海报制作或口号创作活动。

3.游戏：进行牙齿模型匹配游戏，巩固对牙齿结构的认识。

六、教学反馈1.观察和记录：观察幼儿口腔卫生习惯的变化，做好记录。

2.口头交流：与幼儿进行口头交流，了解他们对口腔健康的态度和改变。

3.家校互动：与家长互动，分享幼儿学习口腔卫生的情况，推动家庭口腔卫生意识的提升。

七、教学总结通过本次教学，《我换牙了》的主题，引导幼儿了解和重视牙齿的健康，养成良好的口腔卫生习惯。

帮助幼儿建立正确的生活态度和健康意识，为他们的身心健康奠定基础。

以上是2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》的内容，希望能够对幼儿的健康成长起到积极的引导作用。

我换牙了二级级作文篇一《我的换牙之旅我长大了，开始换牙啦。

换牙这件事，那可真是又有趣又麻烦呢。

一开始，我发现我的门牙有点晃荡，就像一个年老体弱的小士兵，随时可能“倒下”。

我就开始特别关注这颗牙，没事就用舌头去顶一顶它，心里想着它什么时候才会彻底掉下来呢。

每顶一下，它就晃得更厉害了，可就是不掉，像是在和我玩捉迷藏，故意逗我。

有一天，我正吃着苹果，这颗牙突然就疼了起来。

我咬一口苹果，就像有个小火苗在牙那里烧，我赶紧把苹果吐出来。

可是我又特别想吃苹果，就换了另一边牙齿咬。

那时候感觉好委屈，为啥别的牙齿好好的，就这颗牙齿这么调皮呢。

晚上睡觉的时候，我还做了个梦，梦到我的牙齿像小雪花一样，随风飘落。

结果第二天早上起来，发现那颗摇摇欲坠的牙还在嘴里“坚守岗位”呢。

我又跑去镜子前面，张大嘴巴仔细瞧，看看它有没有变化。

直到有一天，我在吃午饭的时候，正嚼着一块肉呢，突然感觉嘴里有个硬硬的东西。

我心里想，是不是小石子被我吃到嘴里了。

我把肉吐出来一看，原来是我的牙，肉上还沾着一点点血丝，就像我的牙齿给肉盖了个小红印章。

我特别兴奋，举着那颗小牙就跑到爸爸妈妈跟前显摆，你看，我的牙掉啦。

这就是我的换牙之旅，就像一场充满惊喜和小意外的冒险呢。

篇二《换牙的小插曲》换牙可不像我想的那么简单轻松。

我那颗要换的牙一直稳稳当当的时候，我老是盼着它快点掉。

可是等它真的开始晃荡了，麻烦事就来了。

我会不小心咬到肉的时候碰到它，那感觉就像被小针扎了一下，疼得我哇哇直叫。

吃饭的时候我变得特别小心，吃米饭都不敢大口嚼，像是在嘴巴里玩小心翼翼的探险游戏。

就说那次吃排骨吧。

我看到排骨就两眼放光，平时我最喜欢啃排骨了。

我拿起一块排骨就往嘴里塞，可是刚咬了一口，我的那颗晃荡牙就开始抗议了。

那疼就像有个小人儿在我的牙龈上用力扯我的牙，我赶紧放下排骨。

可是排骨的香味一直在我鼻子周围转啊转，太诱人了。

我又想试试看能不能用后面的牙齿咬一点点。

当我轻轻把排骨放到后面牙齿上咬的时候，心里就像揣了只小兔子，砰砰直跳，生怕不小心连累到那颗晃牙。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》幼儿园大班健康教案《我换牙了》「篇一」活动目标1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。

3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。

活动准备1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。

2、课前了解班里幼儿的换牙情况。

3、牙齿模型，牙刷一个。

4、绘画材料人手1套。

活动过程活动导入一、找一找：谁开始换牙了1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。

2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。

换牙我不怕1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。

2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。

被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。

二、说一说：怎样保护牙齿1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。

师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。

你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。

师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。

小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。

4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。

过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第41页。

关于换牙三年级作文6篇换牙是每个小朋友都会经历的一个过程，也是每个成长的标志。

在三年级学生中，换牙可能出现在某些同学身上。

下面是我对换牙的几篇作文：作文一：我换牙了我，终于换牙了！从凸凸的小牙齿到又大又亮的牙齿，我感到非常激动和自豪。

以前，我总觉得自己像是一个不听话的小孩，但现在，我变成了一个长大了的小朋友。

我知道我的牙齿会再次坚固，而我也会变得更加强壮。

写作重点：这篇作文重点在于描述换牙之后，自己的感受和心理变化。

用词方面，作者使用了“终于、激动、自豪、坚固、强壮”等词，使文章更加生动有意。

作文二：我的牙齿掉了今天上学的路上，我突然感到口中不舒服。

我发现我最后一颗小牙齿松动了，轻轻一触，就离开了我。

一个店主看到我的样子，给我一个小纸盒。

我把我的小牙齿放进去，好好地保存着。

回家后，我拿出盒子，告诉父母，我的牙齿掉了。

父母很高兴地看到我的执着和坚韧，为我欣喜鼓励。

写作重点：这篇文章的重点在于描述牙齿掉落的整个过程和家人的反应。

用词方面，作者使用了“松动、离开、保存、执着、坚韧、鼓励”等词，表达出作者对这一过程的理解和感悟。

作文三：我要拔牙了我最近感到不好，因为我的牙齿一直在疼痛。

今天，我去了看牙医，他告诉我，我的牙齿有大问题，必须要拔掉。

当听到这个消息时，我有点害怕和担心。

但是，我的妈妈一直和我说，这是为了我的健康和过得更好，我才勉强同意了。

在拔牙时，我感到一些硬硬的感觉，但医生给了我一些麻药，这让过程成为了暂时的快乐。

写作重点：这篇文章的重点在于描述牙齿拔除的过程以及作者的感受。

用词方面，作者使用了“疼痛、害怕、担心、勉强、麻药、快乐”等词，表达出了完整的心理状态。

作文四：我拔掉了上牙我的上牙一直让我苦恼。

因为那颗牙齿总是不听话，咬东西时总是痛。

今天，我来到牙医那里，拍了拍一下拔出上牙时的声音。

拔牙时用了一些麻药，所以只是感觉到一些轻微的针刺，十分惊奇。

现在，我的口腔恢复了，我可以吃更多好吃的食物了！写作重点：这篇文章的重点在于描述上牙拔除的过程以及作者的感受。

我换牙了
目的
◇知道换牙是长大的一个正常生理现象，学习保护新牙的方法。

准备
◇绘本《一颗超级顽固的牙》；幼儿操作材料第1册第24—27页“保护牙齿”；视频“保护牙齿”、“漱口”。

过程
◇倾听教师讲述绘本故事，说说自己换牙的故事。

◇了解换牙的过程。

（乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。

当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终会被恒牙替换掉。

恒牙会陪伴我们一生，我们要好好保护它）
◇自主阅读幼儿操作材料第1册第24—27页“保护牙齿”，并讨论保护新牙的方法。

（如刷牙、漱口；恒牙在慢慢长大的时候，不要用舌头去舔、去摇，那样会长不整齐，会很难看，以后咀嚼食物也很不方便。

如果在乳牙还没完全掉的时候，恒牙就从旁边长出来，要请爸爸妈妈带你们去医院把乳牙拔掉，这样恒牙才能长得漂亮，长得好。

）
提示
◇组织幼儿观看视频“保护牙齿”、“漱口”，学习正确的刷牙和漱口的方法，并在日常提醒幼儿饭后漱口，回家后要早晚刷牙。

◇请家长帮忙指导，督促幼儿用正确的方式刷牙，并能爱护新牙。

我换牙了大班教案以下是为您生成的一篇以“我换牙了大班教案”为主题的文章，希望能满足您的需求：《我换牙啦》嘿，小朋友们！你们知道吗？换牙可是我们成长中的一件大事呢！今天呀，咱们就一起来聊聊换牙那些事儿。

还记得有一天，我正在教室里和小伙伴们一起玩耍。

突然，我感觉嘴里有个东西怪怪的，用舌头一舔，哎呀！原来是一颗牙齿松动啦！当时我心里可紧张了，这是怎么回事呀？我赶紧跑去告诉老师：“老师老师，我的牙齿松了，会不会掉下来呀？”老师笑着摸摸我的头说：“别害怕，孩子，这说明你要长大了，要换牙啦！”回到家，我迫不及待地告诉爸爸妈妈：“我的牙齿松了！”爸爸妈妈也高兴地说：“宝贝，这是成长的标志哟！”我好奇地问：“那牙齿掉了还会长出新的吗？”爸爸妈妈肯定地回答：“当然会啦，就像小树苗会长出新叶子一样！”在幼儿园里，老师给我们讲了好多关于换牙的知识。

她告诉我们，每个人都会换牙，这是正常的生理现象。

还说要好好保护新长出来的牙齿，不然就会长蛀牙，那可就糟糕啦！老师问我们：“你们知道怎么保护牙齿吗？”有的小朋友说要每天刷牙，有的说不能吃太多糖果。

老师点点头说：“对呀，你们说得都很对！”有一次，我的好朋友小明在吃苹果的时候，“咯嘣”一声，一颗牙齿掉下来了。

他吓得大哭起来：“我流血啦，我流血啦！”我们赶紧围过去安慰他：“别怕别怕，小明，这是正常的，很快就会好啦！”老师也过来帮他处理，还给他讲了勇敢的小朋友换牙的故事。

小明这才慢慢止住了哭声，破涕为笑。

我自己换牙的时候，那颗松动的牙齿晃来晃去，就是不掉。

我吃东西都小心翼翼的，生怕碰到它会疼。

终于有一天，在我吃午饭的时候，那颗牙齿掉下来啦！我开心极了，拿着牙齿给小伙伴们看：“看呀，我的牙齿掉啦！”换牙的过程虽然有时候会有点小烦恼，比如牙齿松动吃东西不方便，但是想到会长出更坚固更漂亮的新牙齿，就觉得特别期待！小朋友们，换牙是我们成长的必经之路，我们可不要害怕哟！要像勇敢的小战士一样，面对换牙，保护好我们的牙齿，这样才能笑得更灿烂，吃得更香！你们说，对不对呀？我的观点是：换牙是成长的礼物，我们要用正确的方法和积极的心态去迎接它，让我们的牙齿健康又漂亮！。

幼儿园大班教案《我换牙了》含反思大班教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼，快来看看幼儿园大班《我换牙了》含反思教案吧。

活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验换牙。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：一、了解牙齿的形状1.猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受对比观察：1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。

其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。

换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。