新人教版一年级下册数学第八单元总复习教案3

人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计一、教学目标1.复习一年级下册所学内容，帮助学生巩固知识，达到熟练掌握的程度。

2.提高学生数学综合运用能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.四则运算（加减乘除）的综合运用。

2.时间、长度、容积、质量等概念的综合计算。

3.图形的认识和简单的图形变换。

三、教学内容1. 复习四则运算•加法、减法、乘法和除法的基本运算。

•给出实际问题，让学生运用四则运算解决问题。

2. 时间、长度、容积、质量的综合运用•让学生通过实际情境，综合运用时间、长度、容积、质量等概念，进行计算。

3. 图形的认识和简单的图形变换•复习正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的性质。

•让学生进行简单的图形的旋转、平移等变换操作。

四、教学方法1.教师讲解与学生练习相结合，通过例题讲解和课堂练习巩固学生知识。

2.小组合作，让学生进行合作学习，共同解决问题。

3.创设生活情境，让学生在生活中运用数学知识解决问题。

五、教学流程1.复习四则运算–通过口头练习、书面练习等形式，让学生熟练掌握四则运算的运用方法。

2.时间、长度、容积、质量的综合计算–以日常生活中的实际例子为载体，让学生体会时间、长度、容积、质量等概念的实际运用。

3.图形的认识和变换–通过图形的展示和操作，让学生认识基本图形的性质，并进行图形的简单变换。

六、教学评估1.课堂练习–对学生进行课堂练习，检测他们对于所学知识的掌握程度。

2.学习成绩–综合考虑平时表现和期末考试成绩，评定学生的综合学习成绩。

七、教学反思1.结合学生实际情况，调整教学方法和内容，使教学更符合学生学习需求。

2.关注学生的学习动态，及时调整教学进度，确保每个学生都能够跟上教学步伐。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地复习数学知识，提高数学学习能力。

总复习第一课时总复习（一）教学目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。

教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。

教学难点：区分各个类型计算的方法。

第二课时总复习（二）教学目标：1、能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

2、能正确、熟练地计算100以内的加减法。

在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。

教学重点：整理所学知识。

教学难点：对所学知识进行回顾和反思。

第三课时总复习（三）教学目标：能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。

教学重点：整理所学知识。

教学难点：对所学知识进行回顾和反思。

第四课时总复习（四）教学目标：使学生复习长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

教学重点：整理所学知识。

教学难点：对所学知识进行迁移运用。

第五课时总复习（五）教学目标：1、对学过的知识进行回顾与反思。

让学生回顾在学习过程中的体会与进步。

2、通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

3、培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。

教学重点：灵活解题。

教学难点：拓展思路。

后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。

如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

第八单元总复习第一课时20以内退位减法复习目的1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。

教具准备1．水果式题、应用题的相关课件。

2．20以内退位减法的减法表挂图。

复习过程一、复习算法。

课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。

二、复习减法表。

出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。

(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。

让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。

四、课堂练习。

1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83．比大小．15—7○12—4 16—9○13—8板书设计：作业设计：第二课时100以内数的读写法、加减法复习目的1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数．4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．教具准备数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．复习过程一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。

(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案教学目标1.复习本单元所学内容，包括加法和减法运算。

2.强化学生对数学概念的理解，培养他们的数学思维能力。

3.提高学生的计算速度和准确性。

教学重点1.加法和减法运算的复习。

2.运用所学知识解决实际问题。

教学内容1.复习加法运算：–用竖式计算以下算式：23 + 15 = ，48 + 26 = 。

–补全加法算式：17 + ___ = 30 ，42 + ___ = 50 。

–小明有20支铅笔，小红有15支铅笔，他们一共有多少支铅笔？2.复习减法运算：–用竖式计算以下算式：35 - 19 = ，50 - 27 = 。

–补全减法算式：25 - ___ = 13 ，37 - ___ = 23 。

–小玲有30元，她花了15元，还剩多少钱？3.实际问题解决：–小华有40颗苹果，小明给了他15颗，他还剩多少颗？–有一盒巧克力，里面有28块，小红吃掉了13块，还剩下几块？教学方法1.呈现题目，让学生通过竖式计算完成加法和减法运算。

2.设置实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题。

3.引导学生在纸上完成计算，鼓励他们口算和书写答案。

教学过程1.复习加法运算：让学生口算或用纸笔计算以下算式。

2.复习减法运算：同学们对以下算式进行计算和补全。

3.实际问题解决：让学生查看问题描述，写出计算的步骤，并给出答案。

总结反思通过本课的学习和复习，学生加深了对加法和减法运算的理解，提高了计算的熟练程度。

在未来的学习中，希望同学们能够灵活运用数学知识解决实际生活中的问题。

希望这个教案能够满足您的需求，帮助学生更好地学习数学。

人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》学案2
一、数学概念回顾
在本学期的学习中，我们学习了许多关于数学的基本概念，包括： - 数字0到100的认知 - 加法和减法的基本运算 - 形状的认知和分类 - 长度和重量的测量
二、加减法运算
1.下面是一些加法和减法的练习题，请同学们完成：
– 5 + 3 =
–9 - 2 =
–7 + 4 =
–10 - 5 =
2.加法和减法运算中，我们可以通过实际物品来辅助计算，比如小朋友
们可以用小石子、玩具等来进行实践。

三、形状和图形
1.回忆本学期学习的不同形状和图形，包括正方形、三角形、矩形等。

同学们可以通过观察周围的事物找到这些形状。

2.在图纸上画出一个正方形和一个矩形，计算它们的周长和面积。

四、长度和重量的测量
1.拿出一把尺子，测量书桌的长度和宽度，记录下来。

2.拿出一个秤重器，测量一本书的重量，并用克和斤两种单位进行表示。

五、综合练习
下面是一些综合练习题，请同学们认真完成： 1. 5只小鸡，每只小鸡有3个小
鸡蛋，共有多少个鸡蛋？ 2. 爸爸买了10本书，送给你3本，还剩多少本？ 3. 一
个长方形花园，长15米，宽10米，面积是多少平方米？ 4. 一条绳子长25厘米，另一条长15厘米，总长度是多少厘米？
六、作业
根据以上练习内容，同学们完成课堂练习，并将答案写在作业本上。

下节课老
师会对作业进行批改和讲解。

以上就是本次《总复习》学案的所有内容，希望同学们能够认真复习，做好准备，迎接下一阶段的学习任务！。

人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1一、教学目标1.总结一年级下册数学知识点，巩固学生对数学知识的掌握程度。

2.让学生能够灵活运用所学知识解决生活中简单的数学问题。

3.提高学生的数学思维能力和问题解决能力。

二、教学重点1.复习一年级下册所学的数学内容。

2.引导学生对数学知识进行巩固和综合应用。

三、教学内容1.复习数字0-100的认识和写法。

2.复习加法和减法的基本运算。

3.复习简单的数学综合运用问题。

四、教学过程第一步：复习数字0-100的认识1.让学生依次读出十位数和个位数，认识数字的构成。

2.让学生用正确的顺序写出数字0-100。

第二步：复习加法和减法的基本运算1.让学生回顾加法和减法的口诀。

2.给学生出一些简单的加减法题目进行练习，检查他们的运算能力。

第三步：复习数学综合运用问题1.以生活中的实际问题为例，让学生理解并解决数学问题。

2.给学生提供一些综合运用问题，让他们灵活运用所学知识解决问题。

五、教学辅助措施1.利用数字卡片和算术符号卡片让学生进行操作。

2.利用实物和图片让学生理解数学问题的实际意义。

六、教学效果评估1.教师观察学生在课堂上的互动和表现。

2.通过练习题和问题解答情况来评估学生的学习效果。

七、教学反思1.总结本节课的教学效果，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。

2.根据学生的表现调整教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识。

八、作业布置1.按时完成课堂上布置的练习题。

2.找出生活中的数学问题，尝试用所学知识解决。

以上是《总复习》教案1的内容，希望同学们能够认真学习，巩固所学知识，提高数学水平。

人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案4一、教学目标1.复习数1中的相关知识点，包括数字0~10的认识和表示。

2.能够灵活运用认识到的数，进行简单的数学计算。

3.开发学生的观察力和逻辑思维能力，培养他们的数学综合素质。

4.培养学生自学和合作学习的能力。

二、教学重点1.数字0~10的认识和表示。

2.数学计算的灵活运用。

3.观察力和逻辑思维能力的培养。

三、教学内容1.复习数字0~10的认识和表示。

2.复习加法和减法运算方法。

3.进行一些简单的数学题目练习。

4.激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。

四、教学准备1.课文教材《人教新课标数学一年级下册》。

2.黑板、彩色粉笔。

3.数学练习册。

4.学生课桌椅、教室环境整洁有序。

五、教学过程第一步：复习数字认识1.让学生分组，通过游戏形式快速回顾数字0~10的认识方法。

2.让学生用手指、棋子等物品在黑板上进行数字比大小练习。

第二步：复习加法和减法运算1.用具体的例子引导学生回忆加法和减法的运算方法。

2.让学生自己设计一些简单的加减法题目，相互交换解答。

第三步：数学题目练习1.布置一些数学题目，让学生在课堂上解答。

2.鼓励学生勇敢发言，互相交流答案并讨论解题思路。

第四步：课堂小结1.总结本节课的重点内容，强调数字0~10的认识和加减法运算方法。

2.提醒学生及时复习，完成课后练习。

六、板书设计•复习数字0~10的认识•加法和减法运算方法•数学题目练习七、教学反思与总结本节课通过复习数字0~10的认识和加减法运算方法，帮助学生巩固了基础知识。

但是在教学过程中，发现部分学生对数字的认识仍有模糊之处，需要加强练习。

因此，下节课将更加注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生建立更加牢固的数学基础。

以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够对学生有所帮助，提高他们的数学学习兴趣和能力。

愿每一位学生都能在数学的世界中茁壮成长！。

第八单元总复习第1课时复习100以内数的认识教学内容复习100以内的数;教科书第93页内容教学目标1.认识计数单位“一”和“十”,理解个位、十位上的数所表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会正确读写100以内的数,掌握100以内数的组成;2.复习100以内数的顺序,熟悉0～100各数的排列顺序,以及各数之间的相互关系;会比较100以内数的大小;教学重点熟悉100以内数的顺序,知道个位、十位上的数所表示的意义;教学难点数位顺序以及数位上数的意义;教学过程一、复习数位出示计数器;师问：1.计数器从右边数起,第一位是什么位第二位是什么位第三位是什么位个位上1颗珠子表示几个几,十位上1颗珠子表示几个几课件演示2.为什么都是1颗珠子,所表示的数却不同呢3.10个一是多少10个十是多少100里面有几个一二、复习数的组成出示练习题,让学生抢答;1.45是由个十和个一组成的;2.3个一和5个十组成的数是 ;3.一个两位数,个位上的数是7,十位上的数是8,这个数是 ;4.46这个数,个位上的数是 ,表示个；十位上的数是 ,表示个 ;5.11这个数,左边的“1”表示个 ,右边的“1”表示个 ;三、复习数数、数的顺序1.1个1个地数,从56数到70,从100倒着数到80;2.2个2个地数,从16数到26;3.5个5个地数,从20数到40;4.10个10个地数,从10数到100;5.30前面的一个数是几后面一个数是几6.与49相邻的两个数是和 ;7.比18多2的数是 ;8.出示教科书第93页第1题的表格;1要求学生把表格填写完整;2指名说一说,这张表格与41页的百数表有哪些地方不同;3第7行从右边数第5个数是 ,它是由个十和个一组成的;4完成第4小题;四、课堂小结今天这节课,我们复习了什么知识你能结合你的学习谈谈有哪些容易出错的地方吗可以让大家共同提高哦第2课时复习100以内数的加、减法教学内容复习100以内数的加、减法;练习二十一第4~6题教学目标1.通过复习,加深学生对加减法含义的认识和理解;2.进一步提高学生对100以内加减法计算的速度和准确率,加强计算的熟练程度;教学重点使学生能熟练计算100以内数的进位加法;教学难点提高学生的计算能力;教学过程一、算一算1.夺红旗比赛;让学生完成第95页的第4题;2.讨论;1这些题可以分为哪几种形式每一种计算题可以用什么方法计算2说一说每种计算方法有什么不同;使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的;在学生讨论时,教师要注意巡视、引导,要参与学生的讨论,培养学生归纳整理的意识3.出示教科书第93页的表格;1完成第5小题：从第1行任意选一个数,再从第8行任意选一个数,分别求出两个数的和与差;2完成第6小题：从第1列任意选一个数,再从第9行任意选一个数,求出两个数的差;4.组织学生汇报交流;二、巩固练习1.完成练习二十一第4、5题;教师记录时间,学生独立完成;2.完成练习二十一第6题;学生独立计算;三、课堂小结1.分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么;2.指名说一说,你学到了哪些知识板书设计复习100以内数的加、减法教学反思第3课时复习认识人民币、找规律教学内容复习有关人民币的知识,以及找规律;练习二十一第9~12题教学目标1.能正确认识不同面值的人民币;2.会进行人民币单位间的互化,会比较不同价格的大小,能进行简单的计算;3.会发现图形与数字的排列规律,会按规律补充图形或填数;教学重点通过复习,让学生对人民币有更深的认识,熟练掌握人民币单位的换算;教学难点提高学生发现规律、运用规律的能力;教学过程一、认识不同面值的人民币及单位之间的进率1.人民币的单位有哪些从大到小排列;元、角、分2.这三个单位之间有怎样的关系呢1元=10角,1角=10分3.反过来还可以怎样说10角=1元,10分=1角4.为了能更好地记住他们之间的关系,我们可以给它们搭桥：让学生把单位从大到小排列,并让学生用这种搭桥的方式来记忆单位之间的进率,为以后记忆更多单位之间的进率做好铺垫;二、单位之间的换算与人民币币值的大小比较我们知道了元、角、分之间的关系,现在我们要来换算单位;1.2元9角= 角你是怎么想到2元9角等于29角的让学生会说理由,可以这样说：因为1元等于10角,2元就等于20角,所以20角+9角=29角;有些学生在做这些题时,已经形成了条件反射:2和9写一块儿就行了,并不理解其中的算理2.练习并让学生说说答案是怎么来的;2角9分= 分 8元3角= 角学生独立完成后跟同桌说说答案是怎么来的;3.29角= 元角理由可以这样说：29角分成20角和9角,因为10角=1元,那么20角=2元,9角没满10角,不能换成1元,所以不变;教师可以边说理由边板书;4.巩固练习;100角= 元 43分= 角分 98角= 元角5.比较大小;10角,让学生在小组内完成并说一说理由;6.完成练习二十一第9、10题;三、复习“找规律”1.课件出示练习二十一第11题的串珠图;1教师引导学生回忆找图形中的变化规律的方法,让学生在小组内说一说,并派代表在班上说一说;2同桌合作完成第11题,全班集体订正;2.完成教科书练习二十一第12题;1说一说第1小题中“12”“14”“16”“18”之间存在怎样的变化规律;让学生发现这4个数中后一个数比前一个数多2,所以“18”后面依次填“20”“22”“24”2学生独立完成第2小题;3完成第3小题;①引导学生发现规律：圆圈中上排两个数的和等于圆圈中下排的数;②学生填一填;四、课堂小结在这节复习中,你有哪些收获有什么要提醒大家留意的板书设计复习认识人民币、找规律1元=10角 1角=10分 1元=100分找规律第4课时复习认识图形、分类与整理教学内容教科书第94页第2、3题,练习二十一第14、15题;教学目标1.复习常见的五种平面图形,进一步加深学生对所学图形的认识;2.通过给五种平面图形进行不同的方法分类,复习分类统计的有关知识;教学重点进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识;教学难点提高学生运用知识的能力;教学过程一、复习“认识图形”1.师：这个学期我们学习了哪些图形请说出这些图形的名称;根据学生的回答教师板书图形的名称;2.师：你能用学过的这些图形,拼出有趣的图案吗动手拼一拼;出示教科书第94页第2题;3.组织学生汇报：4个正方形能拼成什么图形2个三角形呢你用了几个什么图形,拼出了什么样的图形或图案二、复习“分类”教师出示教科书第94页第3题;1.师：老师这里有一些图形卡片,你能按颜色把上面的卡片分一分,并统计出每种颜色的卡片数量吗2.师：那么还可以怎样分类呢那么就按形状给卡片再分一分类,并统计出每种形状的卡片数量;3.师：刚才我们分别按颜色、形状给卡片进行了分类;再思考一下,你能自己定一个标准,把上面的卡片分成两类吗三、巩固练习完成练习二十一的第14、15题;学生同桌合作,并完成表格的填写;全班交流各自提出的问题,共同解答;四、课堂小结有关分类与认识图形的知识你全部掌握了吗能不能说说你的收获呢板书设计复习认识图形、分类与整理图形名称：长方形正方形平行四边形三角形圆教学反思第5课时解决问题教学内容教科书第96、98、99页内容;教学目标根据情境图给出的信息解决一些简单的问题,培养学生用所学知识解决简单实际问题的能力;教学重点进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力;教学难点提高学生运用知识的能力;教学过程一、复习“解决问题”1.完成教科书第96页练习二十一的第7题和第8题;1从图中你知道了什么2要求的问题是什么该怎样列式2.完成教科书第98页练习二十一的第16题;1从图中你知道了什么2要求的问题是什么该怎样列式3.完成教科书第99页练习二十一的第17题;第2小题由学生自己提出问题并解答;4.完成教科书第99页练习二十一的第18、19题;组织学生讨论：你想用什么方法来解决5.完成教科书第99页练习二十一的第20题;同桌互相说一说,小英和小平分别可能套中的是哪两个圈同桌互相说,指名个别汇报二、巩固练习1.给希望小学捐书;1一班共捐了多少本书2二班共捐了多少本书3三个班一共捐了多少本作文书4你还能提出什么问题并列式计算;一班二班三班故事书30本35本30本作文书26本10本20本2.小云和小花拍皮球,小云拍了30下,小花拍了38下,小花比小云多拍了多少下3.妈妈买了15个苹果,20个梨;苹果和梨一共有多少个4.一本故事书共56页,小明还差8页没有看完;小明已经看完了多少页5.手工课上,同学们做了20个风车,15个海星,9个小船;一共做了多少个手工玩具三、课堂小结这节课,我们复习了哪些知识大家有哪些收获教师板书复习的主要内容;板书设计解决问题运用数学知识解决生活中的实际问题;教学反思。

人教版一年级数学下册总复习教案第八单元总复第一课时：20以内的退位减法复目的：1.复20以内退位减法的算法，能够正确迅速地口算20以内的退位减法。

2.通过复结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。

3.培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的研究能力。

教学准备：课件、20以内退位减法的减法表、实物投影仪教学方法：精讲多练复过程：一、复算法。

1.20以内的退位减法，你是怎样计算的？让学生畅所欲言后，教师肯定他们的答案，小结出方法：想加算减、破十法、十几减9几加1，十几减8几加2，十几减7几加3……2.完成《学法大视野》P49“回顾与梳理”。

二、复减法表。

1.出示20以内退位减法表。

（板书课题）教师随意指一道式题，让学生熟练回答。

2.完成《学法大视野》P49第一、二题。

三、复加、减法应用题。

完成《学法大视野》P49第三、四题。

四、课堂练。

1.口算题：从退位减法表里随机抽取。

2.直接写出答案：12-8、14-6、12-3、16-9、13-611-9、12-4、13-9、14-8、14-514-7、11-8、15-6、11-7、12-716-8、13-5、11-3、18-9、13-83.比大小：15—7○12—4、16—9○13—8五、归纳总结这节课，我们复了哪些知识？大家有什么收获？第二课时：100以内数的组成、读写法复目的：1.通过复使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。

2.掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。

3.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。

教学准备：课件、计数器、实物投影仪教学方法：精讲多练复过程：一、揭示课题这节课我们一起来复100以内数的组成、读写法。

（板书课题）二、复数数和数的组成1.填空题：1) 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

2) 一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是53.3) 46里有4个十和6个一。

一年级数学教案人教版下册总复习5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的一年级数学教案人教版下册总复习，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级数学教案人教版下册总复习1教学内容教科书第119，121，122，123，124页上的部分内容。

教学目标1蓖ü复习，加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。

2蓖ü复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对加减法计算方法整体认知结构。

3痹诟聪肮程中掌握一些知识的方法，养成自觉进行知识的和复习的好习惯。

教学重点加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。

教学准备教师准备教学过程一、从整体了解所学内容教师：同学们在学习了100以内的加减法时，学习了哪些内容?指导学生说出100以内的加减法包括整十数加减整十数，两位数加减整十数、一位数，两位数加减两位数;进位加、退位减和连加、连减、加减混合。

教师随学生的回答板书：100以内的加减法100以内的加法整十数加整十数两位数加整十数、一位数两位数加两位数进位加法100以内的减法整十数减整十数两位数减整十数、一位数两位数减两位数退位减法连加、连减、加减混合教师：这节课我们从这样几个方面复习100以内的加减法。

板书课题。

二、复习100以内的加减法的计算方法教师：请同学们完成第121页第9题。

学生独立完成，完成后抽学生的作业在上展出，要求学生对照自己做的题说一说自己是怎样算的，重点引导学生说出加减法的计算方法。

教师：同学们已经会计算100以内的加减法了，并且掌握了它们的计算方法，下面我们一起来把100以内的加减法的计算方法填在表中。

出示下表，教师引导学生填表。

学生讨论后，教师引导学生对加减法的相同点和不同点进行归纳。

如果学生不能找到加减法的相同点和不同点，教师可以作以下的引导：教师：我们在计算加法时，要把相同数位上的数对齐相加，想一想在减法计算中，也需要相同数位上的数对齐相减吗?学生意识到也是要对齐相减的。

人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案5
一、教学目标
1.复习本学期所学知识点，巩固记忆。

2.锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学重点
1.已学过的知识点的复习。

2.适当拓展相关知识，让学生得到更多练习和应用。

三、教学准备
1.课本及教辅材料。

2.彩色笔、计算工具等。

四、教学过程
第一部分：复习教学
1.复习加法和减法的相关知识点。

2.复习认识和书写数字。

3.复习数的比较大小。

4.复习长度的比较、直观认识长度。

5.复习简单的图形认识和分类。

第二部分：拓展练习
1.对于学生可能有困难的知识点进行帮助和引导。

2.设计一些拓展练习题，让学生练习并掌握更多知识。

五、教学反思
1.教学重点是否突出，学生是否能够掌握重点知识。

2.学生在学习中存在的问题和困惑，下节课如何调整教学方法。

六、作业布置
1.完成课堂练习册上的相关习题。

2.布置一些巩固练习，让学生进一步巩固所学知识。

七、教学心得
1.通过复习和拓展练习，学生的学习兴趣得到了提高。

2.学生在课堂上的表现也有所提升，教师对于学生的掌握程度更加清晰。

以上为《总复习》教案5的教学内容，希望本课可以有效帮助学生回顾和巩固所学的知识点。

新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板教师最重要的是培养学生"自我学习、终身学习"的学习观，注意学生学习能力的培养、训练，为学生的持续发展奠定基础。

今天小编在这里整理了一些新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板，我们一起来看看吧!新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板1详细介绍：教学建议教材分析这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法(不进位、不退位)、几百几十加减法(进位、退位)等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容.学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础.因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本单元的教学重点.教学难点在于进位加法和退位减法.口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法.教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗?”这样的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学生类推能力.教法建议教学时以旧引新，复习20以内的加减法以及数的组成.教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法，还要鼓励学生多角度去思考其他方法.对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致.让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间.教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方.这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是很容易.因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求.教学设计示例课题：口算两位数加、减两位数教学目标1.使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算.2.初步培养学生思维的灵活性和类推能力.3.初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的.教学重点、难点理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法.教具、学具口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知.1.用两位数加、减整十数或一位数.26+3048+20---20--+328-92.连加、连减.52+30+757-30-555+30+675-40-872+10+786-20-73.在□里填上适当的数.二、学习新知.(一)教师谈话两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快.(二)学习例1.1.出示例164+25教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果?学生讨论后纷纷发表自己的见解.2.演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载方法一.把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89.方法二.把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89.方法三.把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89.方法四.把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89.3.教师引导学生观察、.上面几种算法都是正确的.哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算.4.练一练先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法.28+3734+3236+4237+2532+4654+3845+1915+65完成上面练习后重点交流28+37的算法.28+37=65把28假设成30加上37(30+37-2=65)后再把多加的2减去.(三)学习例21.出示例258-26=72-49=第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72-49的计算方法.(1)学生尝试做.(2)学生汇报解题的方法.继续演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载A.72-49=23B.72-49=23想：72-40=32想：72-50=2232-9=2322+1=23C.72-49=23D.72-49=23想：72-9=63想：12-9=363-40=2320+3=232.观察对比58-26和72-49两题有什么不同?(订正：58-26是不退位减法，72-49是退位减法.)3.练一练.36-20=52-10=34-23=98-76=36-24=52-18=90-25=42-39=三、巩固练习.1.基本练习.(1)口算.(全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系?)15+30+425+40+839-20-615+3425+4839-26(2)卡片练习24+1537+2683+1724+4244+3972+3624-1247-2950-3786-4485-37100-3354+2831-1856-3774-1676+2335+243.在□里填上适当的数，再说一说是怎样算的.4.计算下面各题.(1)一个加数是36，另一个加数是24，和是多少?(2)被减数是57，减数是38，差是多少?5.下面各题要在两分钟内完成.35+2462+1872-2575-2835+4028+5464+3072+1581-3772-1872-1527+15四、全课.在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法.计算时要细心认真.五、布置课外作业.1.口算下面各题.34+1527-20---4564-1526+1781-6083-1975-2538-1939-20---1731-152.上面或下的纸条每移动一格，口算出上下两个数的和、差各是多少.3.供学有余力的学生完成.(扩展题)()+34=70400-()=320()+53=8687-()=50()+72=9063-()=17板书设计口算两位数加、减两位数例164+25=89例272-49=23A想：60+20=80A想：72-40=324+5=932-9=2380+9=89B想：64+20=84B想：72-9=6384+5=8963-40=2328+37=6558-26=32想：28+7=35想：58-20=3835+30=6538-6=32口算两位数加、减两位数新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板2教学内容：人教版义务教育六年制小学数学第五册70-71页。

新人教版一年级数学下册全册教案一年级下册数学学习设计第一单元：认识图形（二）单元学习内容：认识图形（二）单元学习目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。

能够辨认和区别这些图形。

2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4、初步感受到数学与实际生活的联系。

第一课时认识平面图形学习内容：认识平面图形学习目标：1、知识与技能。

认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、过程与方法。

在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。

3、情感态度与价值观。

在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

学习重点：从物体表面抽象出平面图形。

学习难点：建立平面图形的观念学习过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。

2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。

二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。

2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。

三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。

2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。

（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。

讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。

4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。

(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案一. 教材分析新人教版一年级数学下册第8单元总复习教案主要是对前7个单元的知识进行梳理和巩固。

内容包括整数的认识、加减法运算、长度单位、面积单位、角的概念、图形分类和简单的空间几何知识。

本节课旨在通过复习使学生对已学的知识有一个全面、系统的认识，提高他们的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的整数概念、加减法运算、长度和面积单位等知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，部分学生在解决实际问题时，仍然不能灵活运用所学知识。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，需要教师在教学过程中关注个体差异，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生对整数、加减法、长度和面积单位等概念有更深入的理解，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过复习使学生掌握基本的数学思考方法，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：对整数、加减法、长度和面积单位等知识的深入理解，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点：对加减法运算规则的灵活运用，长度和面积单位换算，以及解决实际问题时的策略选择。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

通过设置问题情境，引导学生独立思考和合作交流，从而达到复习和巩固知识的目的。

六. 教学准备1.教师准备：整理和设计教学案例，准备教学课件和教学素材。

2.学生准备：回顾和总结前7个单元的知识，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学问题，引发学生对整数、加减法等知识的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教学案例，引导学生回顾和总结前7个单元的知识。

案例包括：整数的认识、加减法运算、长度和面积单位等。

3.操练（10分钟）针对案例中的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。

第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。

观察结果总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。

4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

8 总复习单元集体备课教科书利用建立“成长小档案”的形式，对本学期所学习的数学知识和有趣的事情进行回顾。

数学知识的复习与整理包括用4幅图呈现的5部分内容：100以内数的认识；100以内数的加、减法；认识人民币；认识平面图形；分类与整理。

100以内数的认识的复习包括：数数、读数、写数、比较大小、数的顺序和数的组成。

对100以内数的加、减法的整理与复习包括以下几方面的内容：一是结合直观复习加、减法的算理；二是将算式进行分类整理；三是结合实例复习学过的计算方法；四是解决简单的实际问题。

对人民币的复习，既要学会辨认，又要会进行换算和简单的计算。

对认识平面图形的复习，不但要学会辨认，还要会描述对图形特征的直观感受。

对分类与整理的复习，重在经历过程，感受分类与整理的必要性，会用简单的统计表、“象形”统计图表达整理的结果。

100以内的数的复习。

学生经过20以内的数、100以内的数这两个阶段的学习，对与数有关的一些基本知识(如数数、读数、写数、比较数的大小等)已经比较熟悉。

这部分内容重点是复习100以内数的顺序、百数表、数位表、数的组成和数的大小。

在100以内的加法和减法的复习中，对于每一个计算的问题，学生应该能够根据已学的知识准确判断出怎样计算，并选择自己喜欢的方法进行计算。

对于平面图形的复习，让学生能够形成对这些图形的表象以及对图形特征的直观感受，能辨认这些图形就行。

1.在探究活动中发展学生对数及其运算的认识。

在拼摆的操作中帮助学生积累数学活动经验，在分类与整理中感受其价值。

2.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。

例如，对于一些数的复习，鼓励学生在课堂上多质疑、多提问题，争取所有学生在每节课上均有收益。

3.复习时要从重视记忆转向重视思维。

改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆和归纳的做法。

在复习时把重点放在思维的培养和发展上，使顺向思维与逆向思维相结合。