Module6 Unit2 The tiger lives in Asia 教案(外研版七年级上册)

外研版七年级英语上册《Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia》主要介绍了关于动物的地理分布。

通过本节课的学习，学生可以掌握有关动物的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在发音和听力方面仍有待提高。

针对这一情况，教师应注重培养学生的发音准确性，提高他们的听力水平，并鼓励学生大胆开口说英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如tiger、lion、elephant等；理解并运用句型“Where does the tiger live?”进行询问和回答。

2.能力目标：学生能够正确发音单词和句型，提高听力水平；能够用英语简单描述动物的地理分布。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物保护的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和句型。

2.难点：正确发音单词和句型，运用所学知识进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：布置课后任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.准备动物图片和相关词汇的卡片。

2.制作PPT，包括动物图片、词汇和句型。

3.准备听力材料，如动物生活的音频或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种动物的图片，引导学生进行观看和描述。

同时，教师提问：“Can you name the animals?”，让学生自由回答。

2.呈现（5分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型。

外研版七年级英语上册《Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia》说课稿一. 教材分析《Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia》是人教版七年级英语上册的一篇课文。

本节课主要介绍了有关动物的常识，通过讲述老虎生活在亚洲的故事，让学生了解不同动物的生活习性和地理分布。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

此外，本节课还涉及了表示位置的词汇和短语，如“on the left”、“next to”等，为学生提供了丰富的语言实践机会。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，如发音不准确、词汇搭配不当等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量调动学生的积极性，提高他们的英语实际运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握表示位置的词汇和短语，如“on the left”、“next to”等；了解不同动物的生活习性和地理分布。

2.能力目标：培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力，提高他们的听说读写技能。

3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：表示位置的词汇和短语的用法；不同动物的生活习性和地理分布。

2.难点：运用英语描述动物的特点和位置。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实际运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：教师带领学生学习表示位置的词汇和短语，如“on theleft”、“next to”等。

并通过展示教材图片，让学生描述不同动物的位置。

3.课堂活动：学生分成小组，根据教材内容，用英语编写关于动物的短剧，并进行表演。

Unit2 ThetigerlivesinAsia.◇目标导航◇教学过程预习指导一、方法指导1.自主预习教材P38~39中的新单词(见词汇表P94),掌握词形及汉语意思。

2.预习任务3中的课文,能自主朗读对话并翻译对话中的句子。

二、预习检测Ⅰ.汉译英1.亚洲Asia2.非洲Africa3.欧洲Europe4.非洲人African5.仅仅,只only6.大约about7.叶子leaf 8.人,人们people9.草grass 10.千克,公斤kilo11.独自地alone 12.大的;巨大的huge13.强壮的;强大的strong14.通常usually 15.甚至evenⅡ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.大象生活在非洲和亚洲。

The elephant lives in Africa and Asia.2.它吃植物和少量的水果,但不吃肉。

It eats plants and a little fruit,but it doesn’t eat meat.3.那只熊猫一天吃大约30公斤竹子还有其他植物。

The panda eats about 30 kilos of bamboo a day as well as other plants.4.这个黑白色相间的动物是全世界人民的最爱。

This black and white animal is the favourite of people all over theworld .5.它喜欢水并擅长游泳。

It likes water and is good at swimming.课堂教学Step1 情景导入Teacher:This is a map of the world.Please look.This part is Europe.On its right is Asia.This part is Africa,and this part is Oceania.This part is North America and this is South America.But do you know where the following animals come from?Step2 对号入座,完成教材任务1和21.让学生找出地图上下面这些洲的位置,完成教材任务1。

Module6 Unit2 The tiger lives in Asia 教案(外研版七年级上册)ⅠTeaching modelReading and writing.ⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims1. To get information about animals from the reading material.2. To learn to find specific information in the reading.3. To learn to use capital letters.ⅣTeaching ObjectivesKey vocabulary: Africa, Asia, Europe, little, only, kilo (= kilogram ), people, African, grass, large, usually, alone, strong, catch, even, worldKey phrase: a little, as well as,be good atKey structures:The elephant lives in Africa and in Asia.The zebra is an African animal.The zebra doesn’t eat bamboo.The tiger lives in Asia.Monkeys live in Africa, Asia and America.ⅤTeaching aidsRecorder , OHP , videoⅥTeaching StepsStep 1 Warming-up1. Review the text of Unit 1.2. Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures.3. Introduce the new words.4. Read the new words.Step 2 Find these places on the map.1. Show a map of the world.2. Find these places (Africa, America, Asia, Europe)on the map.3. Check with a partner .4. Call back the answers from the whole class .5. Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures. Step 3 Reading.1. Play the recording.2. Ask the students to read through the passage.3. Read the passage and complete the table in Activity 3.4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.Keys:Elephants Africa and Asia plants, leaves, bamboo and a little fruitPandas China bamboo, plants and leavesZebras Africa plants, leaves and grassTigers Asia many kinds of animalsMonkeys Africa, Asia and America meat, leaves, fruit and eggs6. Complete the sentences with the correct form of the words and expression from the box in Activities 4.7. Check with a partner.8. Call back the answers from the whole class.Keys: 1. a little 2. kilos 3. grass 4. only 5. world 6. AfricanStep 4 Writing.1. Read the introduction about a zoo.2. Correct the mistakes.3. Ask the students to notice capital letters.The zoo has many animals. The animals come from many different countries. The panda lives in China and it eats bamboo. There are elephants from Africa and Asia. The tiger comes from Asia. It eats meat.Step 5 Do exercises:A.首字母填空：1. China is a country in A .2. They are Europeans. They come from E .3. The dog is my favourite a .4. In autumn, we can see the yellow l of the trees.5. The old man lives a . I usually talk with him.Keys:1. Asia2.Europe3. animal4. leaves5. aloneB.完成句子：1.狮子是欧洲的吗？Is the lion ?2.他们不是非洲人。

外研版英语七年级上册Module 6 Unit 2《The tiger lives in Asia》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 6 Unit 2《The tiger lives in Asia》主要介绍了一些亚洲国家的动物。

本课包括两个部分：一部分是关于亚洲国家的动物的阅读材料，另一部分是相关动物的词汇和短语。

通过学习本课，学生能够了解亚洲国家的动物，提高他们的阅读理解能力，同时丰富他们的词汇量。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们对学习新的英语知识充满热情。

然而，他们可能在阅读理解方面存在一些困难，特别是对于一些抽象的概念和复杂的句子结构。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握亚洲国家的动物的名称和特点，了解它们的生活习性。

2.能力目标：学生能够阅读并理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。

3.情感目标：学生能够培养对动物的兴趣和保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握亚洲国家的动物的名称和特点。

2.难点：学生能够理解课文中的复杂句子结构和抽象概念。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队合作能力。

3.情境教学法：通过创设情境，帮助学生理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。

六. 教学准备1.教材：外研版英语七年级上册Module 6 Unit 2《The tiger lives inAsia》。

2.多媒体教学设备：用于展示图片和视频。

3.教学课件：用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些亚洲国家的动物的图片，引导学生谈论他们所知道的动物，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课文中的阅读材料，让学生阅读并理解课文内容。

在呈现过程中，教师可以解释一些生词和短语，帮助学生理解课文。

七年级英语上册 Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia说课稿（新版）外研版一. 教材分析《七年级英语上册 Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia》是人教版新目标英语七年级上册的一个单元。

本单元主要介绍了一些关于动物及其生活习性的简单知识。

通过本单元的学习，学生能够掌握一些关于动物的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经学习了一定量的英语单词和句型，具备了一定的听说读写能力。

但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语学习水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足不同学生的学习需求。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，了解一些动物的生活习性。

2.能力目标：学生能够运用所学生词和句型进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识，提高环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握本课的生词、短语和句型，并能够运用到实际交流中。

2.教学难点：学生能够正确运用一般现在时描述动物的生活习性，并能够正确使用疑问词进行提问。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师通过播放课文动画，引导学生跟读课文，对新课内容进行呈现。

3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，提高口语表达能力。

4.巩固练习：教师设计一些有关动物的练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

5.拓展活动：学生分组进行讨论，探讨如何保护动物，提高环保意识。

外研版七年级上册Module 6 unit2 The tiger lives in Asia 教案Objectives:➢Vocabulary: Introduce and practice vocabulary related to animals, their habitats, and geographical locations.➢Grammar: Focus on using the present simple tense to describe habitual actions and facts.➢Skills: Enhance listening, speaking, reading, and writing skills related to animal habitats and geography.➢Cultural Awareness: Foster understanding and awareness of global wildlife conservation efforts.Materials:✓Textbook: Module 6 Unit 2✓Multimedia: PowerPoint slides, videos about animal habitats, audio clips✓Supplementary materials: World map, animal habitat pictures Procedure:WarmUp :1)Start with a brief discussion on different types of habitats (forest,desert, ocean, etc.) and ask students to name animals living in each habitat.2)Show pictures of various habitats and animals as visual aids. Presentation :(1)Introduce new vocabulary related to animal habitats andgeographical locations (e.g., Asia, Africa, forest, desert).(2)Present the grammar focus: using the present simple tense todescribe facts (e.g., “The tiger lives in Asia.”).Practice :1)Conduct a listening exercise using audio clips that describe animalsand their habitats.2)Pair work: Students practice making sentences about differentanimals using the new vocabulary and grammar structure.3)Group activity: Match animals with their corresponding habitats on aworld map.Production:(1)Interactive game: "Guess the Habitat" where students describe ahabitat, and others guess the animal.(2)Students create a minibooklet about an animal, includinginformation about its habitat, diet, and one interesting fact. Reading and Writing:1)Read a passage from the textbook involving animal habitats andgeographical locations.2)Writing exercise: Students write a short description of an animal,including where it lives and other interesting details.Cultural Exposure:◆Show a short video about global wildlife conservation and discuss theimportance of protecting animal habitats.Homework Assignment:1)Assign a worksheet focusing on the unit's vocabulary and grammar.2)Ask students to research an endangered animal and prepare a shortreport.WrapUp :❖Review key vocabulary and grammar points.❖Answer any questions and provide feedback.Assessment:✧Observe student participation in class activities.✧Check the pletion and accuracy of written exercises.✧Evaluate the minibooklets and short reports for creativity andaccuracy.。