二中常规管理自查报告

中学教学常规管理自查报告自查报告一、常规管理目标1.确保学生的学习秩序和教学秩序的良好运行；2.提高学生的纪律意识和自律能力；3.塑造积极向上、团结友爱的班级氛围；4.保障教学质量和教育教学秩序的正常进行。

二、常规管理内容1.考勤管理- 对学生的考勤进行记录和统计；- 对迟到、早退、旷课等情况进行及时处理；- 规范请假流程，确保请假事宜得到妥善解决。

2.课堂纪律管理- 在上课前进行课堂秩序教育，让学生明确纪律要求；- 对学生的听讲、举手、安静等行为进行引导和管理；- 对违纪行为进行批评教育，并及时进行记录和处理。

3.作业管理- 在布置作业时明确要求和截止日期；- 对未完成作业的学生进行督促和辅导。

4.班级管理- 进行班级组织构建，设立班委会等班级组织；- 组织班级活动，促进同学之间的交流和团结；- 对班级的卫生、纪律等进行管理和维护。

5.与家长的沟通管理- 与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的表现和情况；- 对学生在家庭环境中的情况进行了解和关注；- 听取家长的意见和建议，积极与家长合作。

三、自查情况1.考勤管理- 考勤记录完整，对迟到、早退、旷课等情况进行了记录和处理；- 请假流程规范，请假事宜得到了妥善解决。

2.课堂纪律管理- 上课前进行了课堂秩序教育，学生对纪律要求有所了解；- 对学生的行为进行了引导和管理，对违纪行为进行了批评教育。

3.作业管理- 布置作业时明确了要求和截止日期；- 对未完成作业的学生进行了督促和辅导。

4.班级管理- 建立了班级组织，设立了班委会等班级组织；- 组织了班级活动，促进了同学之间的交流和团结；- 对班级的卫生、纪律等进行了管理和维护。

5.与家长的沟通管理- 与家长建立了良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的表现和情况；- 对学生在家庭环境中的情况进行了了解和关注；- 听取了家长的意见和建议，积极与家长合作。

四、存在问题和改进措施存在问题：1.部分学生的考勤状况不理想，迟到、早退、旷课现象较多；2.部分学生的课堂纪律意识较弱，听讲效果欠佳；3.作业完成情况不理想，部分学生经常未完成作业；4.班级活动组织较少，班级凝聚力有待进一步加强；5.与家长的沟通不够频繁和及时。

学校教育教学常规管理工作自查报告质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。

根据上级文件精神，进一步加强我校常规管理，规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平和教学质量。

结合我校实际情况，开展教育教学常规自查自纠工作,现将自查情况汇报如下：一、教学常规管理1.重视课程计划管理。

我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。

学期伊始,着手修订《教育教学常规管理细则》、《教学常规考核奖励细则》、《教学质量评估奖励制度》和《作业设置与批改制度》等相关制度。

学校按照义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施，严格管理。

（1）落实要求。

在学校教学管理制度中，学校能根据务教育课程计划，科学安排功课表，结合学校实际，制定相应的制度。

对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。

(2)按照《关于课堂教学管理要求》，制定动态管理模式，要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查，报送存档。

我校还强化集体备课制度，使用“滚筒式”教研，不断提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课堂能力，提高有效教学效益。

(3)加强巡查。

按照《关于课堂教学管理要求》，各校领导成立课程巡查小组，及时登记，了解教师按照功课表上课等情况。

2•我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。

严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。

有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。

并开展这些学科教学研究，切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题，有效促进了教师专业化水平。

学校常规管理自查报告5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

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本次自查涉及到教学工作的方方面面，注重了工作实效，克服了形式主义，切实把自查作为总结、反思、查漏补缺、推进工作的有效手段。

现将自查情况汇报如下：一、教学常规(一)备课1、集体备课。

全面落实了《教师集体备课实施意见》。

暑假中，一方面组织全体教师学习讨论《教师集体备课实施意见》，并结合《意见》精神制定了易操作的《集体备课实施办法》，印发至每位教师;另一方面派出各级部骨干教师参加县统一组织的集体备课培训，而后组织全体教师分年级分学科培训。

在实际操作中，切实做到了“四定”“五备”“五统一”;做到了“通用教案”和“个案补充”相结合;做到了集体备课制度化，教师人人参与;做到了集体备课超前1-2周进行，有力的保障了教师的个案补充;做到了集体备课注重实效，达到人人水平提高;做到了集体备课成果共享。

学校常规管理检查自评报告一、前言学校常规管理是保证学校正常运转的基础，检查自评是学校常规管理的重要环节之一。

本报告旨在总结学校常规管理检查自评情况，找出存在的问题并制定改进措施，以确保学校常规管理水平达到更高的水平。

二、基本情况学校常规管理检查自评实行定期检查和不定期抽查相结合的制度。

定期检查主要包括学期开始前和学期结束后的常规管理检查，抽查则在学期过程中随机抽取一些环节进行检查。

三、检查情况1. 行政管理行政管理是学校管理的核心，是整个管理体系中最重要的部分。

通过自评检查，我们发现：•学校行政管理工作体系基本完善，但是需要进一步优化和升级；•学校行政人员群体整体素质和能力普遍较高，但还存在个别人员责任心不强的问题；•行政管理手续和流程基本规范，但与时俱进的创新更新不足。

针对上述问题，我们将采取下列措施：•组织培训和讲座，提高行政人员专业素质和技能；•完善行政管理工作体系和管理流程，提高效率和效力；•开展内部红船活动，激励行政人员发扬艰苦奋斗精神。

2. 教师管理教师管理是学校管理中不可或缺的一环。

我们通过自评检查发现：•教师日常工作纪律严格，岗位职责比较明确，但个别教师个人工作热情不高；•教学资源配置合理、教师队伍稳定，但是教师队伍建设需要有所改进，有待提高；•教师考核评估制度不够完善，可以进一步优化。

针对上述问题，我们将采取以下措施：•提高教师培训力度，通过教师自我学习和小组互动等方式，增强教师工作的积极性，提高教学品质；•积极组织教师各类活动，加强教师队伍建设，加大材料摸排、推荐育才力度，严格教师任职程序；•认真评估和建立教师考核体系，加强考核结果的公示和监督，评估结果纳入教师综合素质档案。

3. 学生管理学生管理是学校的基本职责，也是保证正常管理运转的基石。

我们通过自评检查发现：•学生管理制度健全，学生干部作用得到了发挥，但是学生生活管理有待改进；•学生工作有志愿者、团学沙龙等群众工作开展，积极性较高；•学生思想政治教育形式方法还需更加多元化。

学校教学常规管理工作自查自评报告加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教改，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人的重大举措。

我校坚持常规管理工作的基本原则,充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。

现将所做工作自查自评作如下报告。

一、课程和教学计划管理1.严格执行课程标准和课程计划上级部门颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。

在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。

正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。

为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。

并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2.制定学校教学工作计划学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校何期开学初均召开校委会议、教研组长会议。

反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。

学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。

通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划》。

计划拟订后，经全校教职工会议通过。

然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

3.实施教学计划为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实，不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。

常规管理自查报告常规管理自查报告「篇一」教育教学常规管理工作自查报告一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《云南省中小学校教学常规管理规定》、《个旧市教育局中小学校常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：一、严格执行课程计划期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。

一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。

为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。

严格执行规定，学校的教学秩序正常。

二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《蔓耗镇中心校教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。

我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》，并要求教师严格执行。

三、落实教学工作检查学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取周周检查，每周星期五早上由各科教研组组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。

四、积极开展教研教改活动学期初，各科教研组组长对该科的教研活动作全期的全面安排，每位教师每期至少要上一节公开课。

我校的教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试具有地方学校特色的教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。

五、加强思想品德教育我校把学生的思想品德教育放在首位。

把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》拟制在学校舞台两则墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，并结合我校实际每周开设了一节行为教育课，起到督促学生行为规范的作用。

教学常规管理自查报告一、引言教学常规管理是学校教育管理工作中的重要环节，对于提高教学质量、规范教学秩序具有重要意义。

为了全面了解和评估学校教学常规管理的情况，本报告对我校教学常规管理进行了自查，并在此基础上提出了改进措施和建议。

二、教学常规管理自查情况1. 教室管理（1）教室环境：教室整洁、通风良好，桌椅摆放整齐，黑板清晰可见。

（2）教室设施：教室设备齐全，包括投影仪、音响设备等，并保持正常运转。

（3）教室安全：教室安全措施到位，如灭火器、应急疏散通道等。

2. 学生考勤管理（1）考勤制度：学校建立了完善的考勤制度，并严格执行。

（2）考勤记录：教师按时、准确地记录学生的考勤情况，确保数据的准确性。

（3）请假管理：学校建立了请假制度，并对请假情况进行统计和分析。

3. 课堂管理（1）教学秩序：教师能够有效管理课堂秩序，确保学生专心听课。

（2）教学准备：教师充分准备教学内容和教学材料，确保教学质量。

（3）教学评价：教师及时、准确地对学生的学习情况进行评价，并及时反馈。

4. 教师管理（1）教师队伍：学校拥有一支高素质的教师队伍，教学经验丰富。

（2）教师培训：学校定期组织教师培训，提升教师的教学水平和专业素质。

（3）教师评价：学校建立了教师评价制度，对教师进行绩效评估和激励。

三、改进措施和建议1. 加强教室管理：定期进行教室环境的检查和维护，确保教室整洁、设备正常运转。

2. 完善考勤管理：进一步规范考勤制度，加强对考勤记录的管理和分析，及时发现和解决问题。

3. 提升课堂管理水平：加强对教师的培训和指导，提高教师的课堂管理能力。

4. 加强教师管理：建立健全教师评价制度，为教师提供更好的发展机会和激励措施。

四、结论通过本次自查，我校教学常规管理工作总体上处于良好状态，但仍存在一些问题和不足之处。

我们将结合改进措施和建议，进一步完善教学常规管理，提高教学质量和学校整体教育水平。

学校常规管理自查报告为了进一步规范学校管理，提高教育教学质量，根据上级教育部门的要求，我校开展了教育教学常规管理自查工作。

现将自查情况汇报如下：一、组织领导我校高度重视教育教学常规管理工作，成立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研组长为成员的教育教学常规管理自查领导小组。

领导小组负责制定自查工作计划，组织实施自查工作，对自查中发现的问题进行整改。

二、自查内容1. 教育教学计划执行情况我校严格按照国家课程标准和教学计划开展教育教学工作，确保课程设置、教学内容、教学进度符合规定要求。

同时，我校注重课程资源的开发和利用，积极开展校本教研，提高教育教学质量。

2. 课堂教学情况我校教师能够认真备课、上课，注重启发式教学，关注学生个体差异，提高课堂教学效果。

同时，我校积极开展课堂教学改革，推广“高效课堂”模式，提高课堂教学质量。

3. 教师队伍建设情况我校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师业务水平。

同时，我校积极开展师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教师职业道德素质。

4. 学生学习情况我校关注学生学习情况，加强学生学习指导，提高学生自主学习能力。

同时，我校积极开展课外活动，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。

5. 教育教学设施设备情况我校教育教学设施设备齐全，满足教育教学需求。

同时，我校加强设施设备的管理和维护，确保教育教学工作的正常开展。

6. 教育教学安全管理情况我校高度重视教育教学安全管理，建立健全安全管理制度，加强安全教育，提高师生安全意识。

同时，我校积极开展安全演练，提高师生应对突发事件的能力。

三、自查发现的问题及整改措施1. 问题：部分教师对教育教学计划执行不够到位，存在随意调整课程设置、教学内容、教学进度的情况。

整改措施：加强教育教学计划的宣传和培训，提高教师对教育教学计划的重视程度，严格按照计划开展教育教学工作。

2. 问题：部分教师课堂教学方法单一，过于注重知识传授，忽视学生能力培养。

中小学校教学常规管理工作自查报告(精选篇)中小学校教学常规管理工作自查报告一、引言教学常规管理是学校的核心工作之一，对于提高教学质量、保障学生安全具有重要作用。

为了进一步加强我校教学常规管理工作，特进行自查工作，并撰写此报告。

二、自查内容及结果1. 教学计划管理自查发现，我校教学计划编制工作较为规范，有完整的年度教学计划和教学周计划，并及时进行调整。

教师根据教学计划，合理安排教学内容和课时，保障学科教学进度的顺利进行。

同时，教研组定期召开教研会，对教学计划进行评估和调整。

2. 教材管理自查发现，我校教材管理工作基本规范。

教师按照教学计划使用教材，教研组做好教材的配发和管理工作，确保每位学生都能获取到所需教材。

对于旧版教材的淘汰和新版教材的引进，学校也有相应的规定和操作流程。

3. 教师教学管理自查发现，我校教师教学管理工作较为规范。

学校定期对教师进行评估和考核，确保教师的专业素养和教学水平。

同时，学校还组织教师进行教学观摩和交流，促进优秀教师的经验分享和互相学习。

4. 学生作业管理自查发现，我校学生作业管理较为规范。

教师合理安排学生作业量，确保学生能在规定时间内完成，并在课堂上进行批改和反馈。

学生作业管理还包括作业布置的方式和要求，学生作业本的规范使用等方面。

5. 学生考试管理自查发现，我校学生考试管理工作基本规范。

学校根据培养目标和教学计划的要求，科学设计考试内容和形式。

同时，学校还进行监考人员培训，确保考试过程的公平和公正。

6. 学生纪律管理自查发现，我校学生纪律管理工作较为规范。

学校制定了一系列学生行为规范和纪律处分制度，并组织学生进行相关宣讲和教育。

对于违纪学生，学校及时采取相应的纪律处分措施，并进行跟踪教育和辅导。

7. 学生安全管理自查发现，我校学生安全管理工作得到了较大的重视。

学校建立了完善的安全管理体系，制定了相应的安全预案和应急措施。

学校还组织学生进行安全教育和演习，提高学生的安全意识和自我保护能力。

中学教学常规管理自查报告
1. 教室管理：
- 我们是否保持教室的整洁和安静？
- 是否按照上课时间表准时上课？
- 是否经常检查教室设施的完好情况，并及时修理？
2. 学生表现管理：
- 我们是否建立了积极向上的学习氛围？
- 是否及时处理学生的违纪行为？
- 是否在教室里鼓励积极参与和合作？
3. 教学准备管理：
- 我们是否提前准备好教学所需的教材和教具？
- 是否对教学内容进行充分的了解和准备？
- 是否对学生的学习能力和水平进行了充分的调查和分析？
4. 课堂教学管理：
- 我们是否制定了合理的课堂规则？
- 是否鼓励学生提问和参与课堂活动？
- 是否及时对学生的学习情况进行评估和反馈？
5. 家校沟通管理：
- 我们是否与学生的家长进行及时沟通？
- 是否及时向家长传达学生的学习情况和不良行为？
- 是否及时回复家长的咨询和意见？
6. 素质教育管理：
- 我们是否注重学生的品德素质培养？
- 是否组织学生参加有益的社会活动和实践课程？
- 是否定期举行与学生的心理健康相关的活动？
7. 教师自我评估和提升：
- 我们是否定期进行教学反思和教学效果评估？
- 是否参加相关的教育培训和专业发展活动？
- 是否与同行教师进行交流和分享教学经验？
以上是中学教学常规管理的一些自查报告内容，通过对这些方面的了解和评估，可以提高教学管理的效果，促进学生的全面发展。

中小学校教学常规管理工作自查报告（精选15篇）中小学校教学常规管理工作自查报告篇1为进一步规范我校教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教改的深入开展，全面提高教学教研质量。

现对我校的教学常规进行自查自纠，报告如下：一、学校教学管理方面1.重视课程计划管理。

做到严格按课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。

2.严格教学环节管理。

（1）落实要求。

在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。

（2）加强检查。

各校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。

二、教师教学工作常规1.计划制订。

各教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或第一周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。

2.课前备课。

检查中发现，大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。

备课实效性强，能注重学生自主学习、自主创新的能力培养。

3.课堂教学。

深入课堂听课，巡视、检查教师教案及平时的听课检查中可以看到，很多教师在新理念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的'课堂教学注入了一些新鲜血液，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课改前进的步伐。

4.作业及批改。

一、二年级不留家庭作业，中高年级不能超过60分钟，不布置教师无法批改的作业和机械抄写性作业，减轻了学生的课业负担，按教学常规要求做好每次作业，教师认真批改，写好批改记录。

很多教师能根据各年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。

学校教学常规管理自查报告一、教学常规：1.备课：能够认真进行学期备课，学科教学计划中教学目标明确，有针对教材和学生实际的情况分析，有提高教学质量的具体措施，有教学进度安排表，有研究专题。

2.课堂教学：教师的教学基本功较扎实，理解教材准确，驾驭课堂解力强，能按教学流程施教，较好地体现教与学方式的转变，新授课一般体现了“先学后教、当堂练习”的教学方式，还给学生必要的自主探究，合作思考的时空。

3.作业批改：作业内容符合课本文和教材要求，题量适中，具有层次性，体现了分类要求，符合学生实际；作业书写工整，解题步骤科学，页面设计合理，基本上养成了良好的作业习惯；作业批改形式多样，批改及时，有批有改，有批改等和简要的鼓励性评价语，并有较适用的批改记录。

4.考试与评价：突出考试的激励、诊断、返馈功能，书面测试命题依据《课校》和教材要求，兼顾不同层次的学生体现了面向全体；每次测试后教有测试质量分析，找出存在的问题及原因是，提出决的措施；学生有在教师指导下的自我分析；有健全的促进学生全面发展的学生素质和综合素质,评价体，学生综合素质评价贯穿于教育教学全过程。

二、教学管理1.课堂建设有课程建设规划，管理方面实施措施；积极开发各利用校内外各种教育资源；按计划开齐开足音体美；校本课程和综合实践活动课等课程；上好综合实践活动课程;有研究性学习教案；有课题，有研究计划，有研究资料。

及汇总分析，有研究报告。

2.管理机制：教学管理系统健全，组织分工明确，教学管理制度健全，内容要求符合新课改理念和学校教学实际；开学前对学科教学计划时行检查审定。

期中对各种计划执行情况时行检查到位，找出落实中存在的问题，及时进行必要的调整查和完善。

3.常规检查：通过听课，看教案，学生座谈问卷调查等形式，对教师的备教、批、导、考等环节进行随机检查；有常规教学木棍教案，明确检查的目的，内容，校准，时间，要求和分工，。

科学协作性强；有实施检查过程的档案材料，总结中对检查结果进行科学分析，肯定成绩打出存在的问题,提出改进意见，并及时反馈。

学校教学常规管理工作自查报告根据相关文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下：一、课程计划与课程开设1.学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学,写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。

2.按照课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。

二、教学目标1.在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好,根据学科特点有机的渗透德育教育。

学校教学计划中有要求，但还不够明确。

根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。

并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。

2.学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。

三、教学计划1.每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。

教学目标能达到基本标准和要求。

教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。

合理地安排了教学进度和课时分配情况。

2.存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。

3.校领导能有重点地审核教师的教学计划。

如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。

四、备课1.根据我校实际情况，对备课提出以下要求：一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。

二划：要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。

学校常规管理评估自查报告学校常规管理评估自查报告（精选6篇）时间过得真快啊，工作已经告一段落了，回想这段时间以来的工作详情，有收获也有不足，需要认真地为此写一份自查报告。

那么一份详细的自查报告要怎么写呢？以下是小编为大家收集的学校常规管理评估自查报告（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校常规管理评估自查报告1为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，根据县教育局文件精神，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：一、强化学校内部管理，健全各种规章制度（一）树立以人为本的管理理念20xx年是县局着力倡导并付诸实施的“教育教学质量效益年”本着这一宗旨，我校一班人认真分析西小实际，统一思想认识，在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园，广大师生工作学习热情高，奏响了西小“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。

（二）健全各种制度，以制度促管理常言道：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。

为了认真落实教育行政会精神，进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。

所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。

所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。

二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实（一）严格执行国课程计划，开齐、开足各类课程学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。

学校教学常规管理工作自查报告为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，我校对教师的备课情况进行了检查，现简单总结如下：一、方面：1检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂,教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2.大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。

尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3.教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4.教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。

5.多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。

6.多数教师能够做到课后反思。

尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。

二、存在的问题及要求：1.部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。

少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。

2,普遍缺乏媒体和教具的.使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。

3.课堂考勤关注学生上课情况不够。

4.少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。

教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。