---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------
心理健康教育课程标准
【课程名称】心理健康教育
【适用专业】会计专业
前言
1．1课程性质
《心理健康教育》是会计专业的选修课程。该课程强调教师运用心理健康的知识和理论，提高分析、指导和解决学生心理行为问题的能力。通过本课程的学习，一方面可以提高自身的心理健康教育的理论和知识水平，另一方面也能够在实践中自觉运用这些理论和知识，结合学生的年龄特征和学生心理健康的目标、任务，采用科学有效的心理健康教育途径，实现学生的全面发展。1．2设计思路
通过本课程的学习让学生掌握学生心理健康教育的基本理论问题：学生心理健康教育的原则、内容、方法、方法和技术。让学生熟悉中学生常见的心理问题与心理障碍，并掌握其应对措施。能独立开展中学生的心理健康教育活动。
2．课程目标
知识目标：
了解：对学校心理健康教育各章的一般内容介绍有所影响；
识记：指对学校心理健康教育各章教学的基本概念、基本原理和理论要“知道是什么”有较清楚的记忆，能够较准确的描述；
理解：指对学校心理健康教育的基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解，有较系统的领会与认识，“知道为什么”，对有关问题能进行准确的阐释；
职业能力目标：
指将学校心理健康教育的基础知识、基本理论、原则、规律和方法应用于实践之中，并能结合学生学习和生活中的实际问题，运用这些知识、理论，解释、论述和分析问题。
3、课程内容和要求
4．实施建议
4．1教材编写
郑雪.中学生心理健康教育.广州:暨南大学出版社,2001.
参考书：
陈家麟.学校心理健康教育——原理与操作.北京；教育科学出版社，2002.
姚本先.学校心理健康教育导论.上海：东方出版中心，2002.
教学建议4.2．
4.2教学建议
（1）教学中应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化流程教学，让学生边
学边练，以此激发学生的学习兴趣，增强教学效果。
（2）教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，擅于利用实验资料引导和激发学生的潜在能力，注重教与学生的互动，让学生在完成教师设计的训练活动中，
4.3教学评价
（1）突出过程评价与阶段评价，结合实验阶考核进行综合评价。
（2）在教学中要注意要要保证理论教学的系统性和完整性。
4.4课程资源的开发与利用
）注重课程原理的应用。1（．
