六年级上册英语Review 1课时教学设计(广东版)

六年级上册英语Review 1课时教学设计(广东版)Unit 4 Review1 Period 1教学设计一、教学内容：开心学英语教材，第七册 Unit4Review1 第一课时，主要包括Unit 1-Unit3的Target and Vocabulary二、教学流程图：三、教学目标1、知识及技能目标：（1）Let’s budldren’ s Day tog（2）Talking about travel using adverbqu（3）Talking about activities and frequdoing activ（4）Reading and writing aassage.2、情感、策略、文化意识目标：（1）能积极参与课堂活动，体现合作精神。

（2）形成良好的英语学习习惯。

（3）能正确用英语描述自己的爱好、交通方式及频率等。

四、教学重点、难点重点：以购物作为主线，使用所学过的功能语言进行谈论购物、购物所使用到的交通方式及频率等。

难点：熟练使用英语进行口语交际、阅读小文章及写短文等。

五、教学策略：TPR(任务型教学法)，多媒体辅助教学法CAI, 小组合作等。

六、教学过程：Warm-uGreetings！1).What daday?2) What's the weather like today?3)What do you like doing?2.Sing a song, “Where did you buy that hat?”3.Free talk:1) Do you lg?2) Did you gg yesterday?3) What did you buy ?【设计意图】由于是复习课, 也是六年级的课程, 在每一个课堂上都进行前面六册书Target language的复习, 为今后的毕业复习打好基础；歌曲的引入为是下面的学习作好铺垫。

2 PresentaTa sk One Let’s budldren’ s Day tog) T: Ok, This Saturdaldren’s Day. You are going to gg. What are you going to buy?Ss: I am going to buy a bagand aandy.2) Show out the vocabulary of U) Havad these words and target language in group. Each group fourstud) Have Ss do a survey aboug in pa【设计意图】给我们设计任务链，让学生在执行任务的过程中去完成目标语言与词汇的复习任务，以此来达到学以致用的目的。

小学英语粤人版六年级上册Review 1&Culture 1【问题查找】【基础题】1. 找出下列各组单词标线部分发音相同的项。

A. WhereB. hereC. bearD. chairE. purpleF. sweaterG. weekH. purseI. weakJ. teacher K. weather L. bird M. hear N. heal th O. dear1. pear: ________________________________2. clear: ________________________________3. skirt: ________________________________4. heavy: ________________________________5. see: ________________________________II. 根据中文意思，完成填空。

1. I often ____________ (去钓鱼)in the river.2. My mother is going to buy ____________（一盒）tissues.3. He ____________（有时）takes the subway to work.4. I ____________（去）dancing ____________（一次）a week.5. (怎样) do you get to school? Ride the ____________ (自行车)【提高题】I. 单项选择题。

()1. I have a stomachache. I should_______.A. eat some riceB. see the dentistC. take some medicine()2. Eating too much junk food is ________ .A. good for usB. bad for usC. bad for we()3. Go straight ________ the bus stop.A. atB. toC. for()4. Turn left ________ the corner.A. onB. toC. at()5. ________ are good for you.A. Eating lots of vegetablesB. Eating too much junk foodC. Drinking too much colaII. 用所给单词的正确形式填空。

（广东版）开心英语六年级上册教案unit4Unit 4 Review 1The first periodP21: Listen and write. (让学生听录音填写所缺的单词，最后老师检查)A. I boughtB. I usuallyC. I go HikingD. I’m go toE. I sometimes getP2 : Look, read and write.(按提示完成答句，辅导学生完成A, 然后叫一个学生在黑板上做，其他学生在座位做，最后一起评讲)。

What does he do once a weekHe goesHow often does she take a busWhat are they going to get at the storeHow does he usually get to schoolHow often do they go dancing every weekP22: Read and write.（让一个学生在黑板做，其他在座位上做，先回答, 然后评讲，检查学生做得怎样，加以辅导，评讲完后，再让学生完成。

A. What are Mary’s hobiesB. How does Mary get to the ice—skating rinkC. How often does Mary play table tennisD. How does Mary get to schoolE. What is Mary going to buy小结本节课学过的内容。

The second periodP23: Ask each other. （教师一上课就让学生回答几个问题）How often do you play computer gamesHow often do you watch TVHow often do you go shoppingP23: Fill the chant. （辅导学生理解表格的内容，然后让学生自由采访，最后老师拿啊一个学生的答案按一起评讲）P24: Write a report. (老师辅导学生理解范文，然后给5分钟学生自由语言操练，老师抽查，最后家庭作业笔试，写在书本)P22: Listen, read and circle.（让学生听录音划圈，老师检查）做 Wb的练习小结本课内容。

六年级英语Review教案一、教学目标1、知识目标复习六年级所学的词汇，包括动词、名词、形容词、副词等。

巩固六年级所学的语法知识，如一般过去时、一般现在时、现在进行时等。

复习常见的交际用语，能够在实际情境中灵活运用。

2、能力目标能够听懂、读懂与六年级英语水平相当的英语材料。

能够运用所学的英语知识进行口头和书面表达，如写作简单的英语短文。

培养学生的英语思维能力和综合运用语言的能力。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。

培养学生合作学习的意识和能力。

二、教学重难点1、教学重点重点词汇和短语的复习与巩固，如“go swimming”“playfootball”“read a book”等。

重点语法的运用，如一般过去时的动词变化规则、一般现在时第三人称单数的用法等。

常见交际用语的实际运用，如“How was your weekend?” “What do you do on Sundays?”等。

2、教学难点一般过去时与一般现在时的区分和正确运用。

写作中语法错误的避免和语言表达的准确性。

三、教学方法1、讲授法讲解重点词汇、语法和交际用语的用法和规则。

2、练习法通过练习题和书面作业，让学生巩固所学知识。

3、讨论法组织学生讨论相关话题，培养学生的英语思维和口语表达能力。

4、游戏法设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首英文歌曲或展示一段与六年级英语相关的有趣视频，引起学生的兴趣，导入本节课的复习内容。

2、词汇复习（15 分钟）展示 PPT 或卡片，呈现六年级所学的重点词汇，如动词、名词、形容词等。

带领学生朗读词汇，纠正发音。

进行词汇游戏，如“单词接龙”“猜单词”等，帮助学生加深记忆。

3、语法复习（20 分钟）讲解一般过去时、一般现在时、现在进行时的概念、构成和用法。

结合例句，让学生理解不同时态的区别和运用。

安排语法练习题，如填空、选择等，让学生进行巩固练习。

The eleventh lesson●Teaching contents: Review the words and sentences in Unit one.●Teaching aims:1.Review the words in this unit: by foot bike bus train plane shipsu bway how go to school traffic traffic light traffi c rule stop wait get to2.The main sentences :How do you go to school ? I go to school …[来源:]How can I get to …? You can go by No. bus .[来源:学。

科。

网Z。

X。

X。

K]3. Review the traffic rules .a. Stop at a red light .b. Wait at a yellow light .c. Go at a green light .d. Drivers drive on the right side of the road in China.Drives drive on the left side of the road in England ，Aust ral ia and HongKong.4. Review the phonetic symbols /i: / / i/ /p / /b / /t / /d /●Teaching focus:Ss can master the words and sentences .●Teaching difficulty:Ss can use the words and sentences to make a dialogue .●Teaching methods:Read and practice[来源:ZXXK]●Teaching procedure:1. T: Today we w ill review what we learned in this unit . [来源:学.科.网Z.X.X.K]Show the powerpoints of Let’s learn and ask H ow do you go to school ?Get Ss to answer :I go t o school by bike /by car /by bus /on foot. Write the sentences and words on the Bb .[来源:ZXXK]。

最新最全粤教版六年级上册英语教学设计目标本教学设计旨在帮助六年级学生全面提升英语听、说、读、写各方面的能力，培养他们的语言交流能力和跨学科的综合能力。

教学内容主要根据粤教版六年级上册英语课程标准进行编排。

教学内容Unit 1: Greetings- 研究日常问候用语，如问候别人的健康状况、问候别人的过去、问候别人的将来计划等。

- 研究日常用语的正确发音和语调。

Unit 2: Hobbies- 研究谈论自己的爱好和兴趣，包括体育运动、音乐、艺术等。

- 研究使用形容词来描述各种爱好，如有趣的、有意义的等。

Unit 3: Food and Drinks- 研究常见食物和饮料的名称，并能正确发音。

- 研究谈论个人喜好和不喜欢的食物和饮料，并能用英语表达出来。

Unit 4: Daily Routines- 研究谈论自己的日常活动和作息时间。

- 研究使用时间状语词和频率副词来描述日常活动。

Unit 5: Family- 研究描述家庭成员和家人关系。

- 研究用英语提问和回答关于家庭的问题。

教学方法为了提高学生的英语综合能力和语言交际能力，教学过程中将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过情境设置和角色扮演，让学生在真实语境中使用英语进行交际。

2. 小组合作研究：让学生在小组内相互合作，共同完成任务和活动，培养合作意识和团队精神。

3. 游戏化教学：通过游戏形式的教学活动，提高学生的研究兴趣和参与度。

教学评估为了评估学生的研究效果和教学效果，将采用以下评估方式：1. 口头测试：随堂通过问答和对话来评估学生的口语表达和听力理解能力。

2. 书面作业：布置书面作业来评估学生的阅读和写作能力。

3. 综合测试：每个单元结束后进行综合测试，评估学生对该单元内容的掌握程度。

教学资源为了有效开展教学活动，将准备以下教学资源：1. 教材：粤教版六年级上册英语教材。

2. 多媒体设备：用于播放相关课件和音频材料。

3. 游戏道具：用于游戏化教学活动。

六年级英语Review教案一、教学目标1、知识目标复习六年级所学的重点单词、短语和句型。

巩固一般过去时、一般现在时、现在进行时等时态的用法。

复习形容词、副词的比较级和最高级的构成及用法。

2、能力目标能够正确运用所学词汇和句型进行书面和口头表达。

能够根据语境选择合适的时态进行交流。

能够熟练比较事物的特点和差异。

3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性。

增强学生的自信心，让他们敢于用英语表达自己的想法。

二、教学重难点1、教学重点重点单词、短语和句型的复习和运用。

各种时态的正确运用和区分。

形容词、副词比较级和最高级的灵活运用。

2、教学难点一般过去时和现在完成时的区别和运用。

复杂句型的理解和运用。

三、教学方法1、讲授法讲解重点知识，帮助学生梳理知识点。

2、练习法通过练习题巩固所学知识。

3、讨论法组织学生讨论问题，激发学生的思维能力。

4、游戏法利用游戏增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段英语歌曲或展示一些有趣的英语图片，引起学生的兴趣，从而导入复习课。

展示六年级所学的重点单词，让学生朗读并拼写。

进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

3、短语复习（15 分钟）呈现常见的短语，让学生用这些短语造句。

小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内说出最多正确的句子。

4、句型复习（20 分钟）讲解重点句型的结构和用法，如：There be 句型、It’s ＋ adj ＋ to do sth 等。

让学生进行句型转换练习，如将陈述句改为疑问句、否定句等。

5、时态复习（25 分钟）分别讲解一般过去时、一般现在时、现在进行时的构成和用法。

给出一些句子，让学生判断句子的时态，并说出原因。

让学生用不同的时态描述自己的一天。

6、形容词、副词比较级和最高级复习（20 分钟）复习形容词、副词比较级和最高级的变化规则。

给出一些例子，让学生进行比较级和最高级的改写。

组织学生进行小组讨论，比较身边事物的特点。

小学英语粤人版六年级上册Review 1《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标本课时要求学生能够熟悉地运用Unit1-Unit3关于Feeling sick, Looking for a hospital, Staying healthy的单词及句型,对已学的旧知识进行复习。

并能Do a survey,把前面所学习的基础知识点串成一篇小文章,综合运用听说读写。

2学情分析本单元的教学对象为六年级学生,年龄大约12岁左右。

这个年龄段的学生,有部分具有了一定的语言表达能力及读写技能。

但是该年龄段的学生也是处于接近青春期,有很多情绪波动的时候,在学习的过程中,需要教师采用多种教学手段和激励的方式来保持他们的学习积极性和主动性。

针对这些,本复习单元主要是继续培养学生听、说、读、写技能和发展学生的学习策略,同时培养学生的自主学习能力。

3重点难点正确理解并熟悉运用Unit1-Unit3的单词和句型,把所学的知识串成一篇小文章。

4教学过程1【导入】导入2【讲授】讲授Step2Presentation(Review unit1-unit3)Task 11.Show out the vocabulary of Unit1T: Read these words and target language in group. Each group four students.T: Do a survey about sick in pair.T: If you have a headache,where should you go?Task 2出示PPT(a map)T: Look !Jenny has a headache, she wants to go to the hospital. Where’s the hospital?2.Have Ss read the words of unit 2 together.T: Do a survey about asking the way in pair.Summary.Task 1T:Everyone wants to have a healthy body.How to keep healthr? Do you know?4.Free talking about how to keep healthy.3) Show out the words and target language about unit 3 with PPT. Have them read in group.。

粤人版小学英语六年级上册全册教案目录Unit 1 Feeling Sick《Lesson 1》 (3)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 2》 (8)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 3》 (13)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 4》 (18)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 5》 (21)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 6》 (24)Unit 2 Looking for a Hospital《Lesson 1》 (27)Unit 2 Looking for a Hospital《Lesson 2》 (32)Unit 2 Looking for a Hospital《Lesson 3》 (37)Unit 2 Looking for a Hospital《Lesson 5》 (41)Unit 2 Looking for a Hospital《Lesson 6》 (46)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 1》 (51)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 2》 (54)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 3》 (57)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 4》 (61)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 5》 (65)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 6》 (68)Review 1《Lesson 1》 (83)《Culture 1 Health and Our Earth》 (89)Unit 4 Keeping Clean《Lesson 1》 (94)Unit 4 Keeping Clean《Lesson 2》 (98)Unit 4 Keeping Clean《Lesson 3》 (102)Unit 4 Keeping Clean《Lesson 6》 (106)Unit 5 A Circus in the Park《Lesson 1》 (111)Unit 5 A Circus in the Park《Lesson 2》 (115)Unit 5 A Circus in the Park《Lesson 3》 (120)Unit 5 A Circus in the Park《Lesson 5》 (123)Unit 5 A Circus in the Park《Lesson 6》 (126)Unit 6 Planting Trees《Lesson 1》 (131)Unit 6 Planting Trees《Lesson 2》 (134)Unit 6 Planting Trees《Lesson 3》 (139)Unit 6 Planting Trees《Lesson 5》 (142)Unit 6 Planting Trees《Lesson 6》 (145)Review 2《Lesson 1》 (151)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 1》1教学目标语言知识目标学习四会单词和词组 headache, toothache, cold, fever, stomac hache, take some medicine,see the dentist, stay in bed和四会句子What’s the matter w ith you? I have a ...... .You should....... .语言技能目标通过唱歌、玩游戏、表演等多个环节,使学生能主动练习与实践所学的知识内容。

广东版开心英语六年级(上)全册教案Unit1 I wrote a long letter.一教学目标1.学会VOCABULARY 的单词。

2.复习巩固上学期学习的句型：“Did you…” 、“Yes, I did./No, I didn’t”、“What are you goingto do? I’m going to...”、“I’ll…”3.懂得“air”、“ear”、“ere”在单词中的发音。

二教学重点1 掌握“air”、“ear”、“ere”的正确读法和发音。

2 熟练运用句式“Did you…”、“I’ll…”进行交际。

三教学难点1熟练运用句式“I’ll…”进行交际。

四. 教学用具教学录音带自制课件学生自备的信封、邮票、课文中单词的实物五教学过程THE FRIST PERIOD(Vocabulary、Review、Practic1、Practic2)1.revision :●Say hello to the students●Sing a song which they have learned in last term .2.Presentation:●Present the pictures of candy ice cream…with computer .●Write down the Chinese 糖、雪糕……●Have students to work out the number-plus-classifier●Take out all the objects and elicit all the nouns.3.Practice(1) :●Play a game and master the new words●Line up a list of “a” ,have Ss work out the English word of classifier, then learn the new wordstogether.●Games: Make friends (match the number-plus-classifier and the noun together.)4.Practice(2) :●T ask Ss a question and elicit Review.●Listen to the tape●Read together●Redesign the dialogue●Feedback5.Conclusion:Go over the blackboard writing .6 .Homework :●Copy the new words four for each .●Read the text to their parentsTHE SECOND PERIOD(Conversation、Chant activity1-2、Activity)1.revision :●Say hello to the students●Listening test.2.Presentation:●T tell a story about Tony and Gogo, and demonstrate how can Tony send a letter. As to elicitall the new knowledge points.4.Practice :●Listen to the tape and try to tell the story .●Listen and repeat.●Read together●Group work as to act out the dialogue●Listen to Chant activity and sing together.●Finish the Exercises on Page6.●Comes to Activity on Page74.Conclusion:Go over the blackboard writing .5.Homework :●Read the text to their parents●Imitate the essay on page7 and rewrite a new one.THE THIRD PERIOD(Sounds and words、Listen and chant、workbook)1.revision :●Say hello to the students●Chant together as warm up.2.Presentation:●Listen to the tape and find out what the features are .●T demonstrate how to pronou nce “air” 、“ear”、“ere”.●Ss read it one by one .●Ss read the words freely, secondly ask them to set up more examples .3.Practice :●Listen to the tape and chant together .●Group work then make performance .4.Conclusion:Go over the blackboard writing .5.Homework :●Copy the words of “The sounds and words” (4 for each)●Read the text to their parentsUnit 2 I usually look for cookies.The first periodTeaching contents:V ocabulary and TargetTeaching key points:New words: never sometimes usually always subway bus taxi bikeHow do you get to school? I usually take the bus.Do you ever take a taxi to school? No! I never take a taxi to school.Teaching aids: recorder tape pictureTeaching procedure:一、T: How do you get to school?S: I walk get to school.(引导学生理解用 usually的含义)T: I usually get to school.二、利用卡片引导学生学习新的单词①I never take a bus to school.I sometimes take a taxi to school.I always ride a bike to school.从句子中学习单词的意思（引导学生学习词组：take a taxi \take a bus\ ride a bike \take a subway）②板书句子：How do you get to school?I usually take the bus.③ Read together and group by group④互相问答------进行小组中抽查掌握的情况。