2019-2020年三年级英语上册 Unit 9 Period 3-6教案 上海新世纪版

湘少版三年级上册英语Unit 9 This is a nose.Teaching aims and demands:Language functions:Study the names of the body's part. Ask and answer : What 's this?This is a nose.Language structures:Grasp the conversationA: --What's this?B: --This is a nose......Skills:Listening:Understand the question: What's this?Speaking:Grasp the conversationA: --What is this?B: --This is a nose. mouth. tooth ...Reading:Can read the text freely. Read the sentences in Page 38. Writing:Write the word orderly,learn the letter Ii.Teaching preparation: Some pictures some objects.CAI Teaching Periods: 2Period 1 Part A. B & CTeaching Steps:Step 1. Warm-up activities.a. Ask and answer. What's he? He is a soldier.b. Review the Everyday English.Step 2. Presentation.A.Draw a circle , Ask a student : What's this? help him answer , If you don't know ,you can say: "Sorry ,I don't know", Ask another student:" Do you know?",Help them answe: This is a nose.Yes ,this is a nose. Teach the other words: mouth eye ear .......B.Books open, .Let's listen and say. Listen to the tape, them read after it. teach the new words : cheek tooth hear ,Add the pictures while I teach.Write the sentences on the Bb:-------What's this?-------Sorry ,I don't know.-------Anne ,Do you know?-------This is a nose.Step3 Practise.Practice the conversation with the picture. Ask and answer. Step 4 Play gamesShow CAI, play games. Draw a picture.Step5 Let 's act.Ask and answer: What's this? This is his.....Step6 HomeworkDraw a head . Read the text and the words.Period 2 (Part D E&F)Teaching Steps:Step1. Revise the conversation.Ask and answer,review the everyday English.Show the part of the head,Ask and answer.Step2. Let's readRead the story.Step 3. Learn the new wordsReview the word that we have learnd.Teach the letter IiTeach the new words:Ii as in sit Indian fin gill fish swim.Consolidate the words by gamesStep 4 Read the sentencesRead the sentence: A fish has gills and fins ,In the river ,it swims and swim..Grasp pronuciation of the letter Ii in the words..I I [i] [i] [i].Write the new words: fit hill ,Let them try pronuciate . Step 5Write the words and letter Ii in the exercise books. Step6 Let's have fun.Play the game with the picture that they prepared. Homework:Ask and answer about the their own body .。

第二课时教学目标：1、复习运用This is ….和That’s….来介绍自己的家庭成员2、学习职业policemen,,nurse,driver.3、学习小韵诗教学重点：介绍自己的家庭成员father,mother,brother,sister,grandma,,grandpa并适当说出他们的职业“This is ….She’s a …”。

教学难点：六种职业的认读德育渗透：在学习中教育学生对生活的热爱。

教学过程：1、Lead ina.通过生词卡复习表示家庭成员的生词b.Ppt出示下列单词father,mother,brother,sister,grandma,,grandpa齐读、个人读、小组读c.读出单词，在重读时拍手d.请学生介绍自己的家庭成员及职业2、新知学习a、ppt呈现教师图片，引导学生说She’s a teacher.并板书b、ppt一次出示famer,doctor,pupil三幅图片，引导学生用句子说出这些职业c、ppt出示警察、农民、护士、司机，引导学生一一进行学习，分别学习policemen,,nurse,driver，farmer.四个单词。

d、利用生词卡进行六种职业认读练习e、Game.Isay you do.教师以手势做出众多职业的样子，引导学生说出各种职业的名称f、教师分别找男女生各一名，在讲台上做出各种职业的动作，其余学生以He’s\She’s a….g、小组内展开游戏3、课文学习a、听录音猜猜你听到的职业b、Listen and point.c、Listen and repeat.4、韵诗学习A、Listen and point.B、Listen and say,do the actions5、作业设置听录音复习8，9模块的课文。

小学英语三年级上册模块9第三课时教案题目（新标准三起）三年级上册Module 9 Revision Family and Jobs教材分析本节课内容是（新标准三起）三年级上册Module 9 第三课时，是《新课标》中关于“家庭和职业”这一话题的学习内容。

Unit 1 的任务是介绍自己的全家福照片。

Unit 2的任务是介绍自己家人的职业。

这需要教师将教材内容有机整合。

并尽量运用教材配套的网络教材中生动活泼的动画设计，合理利用资源。

第三课时是一节复习拓展课，呈现的是语言扩展和语言练习。

本单元的内容贴近学生生活，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，具有很强的实用性。

知识目标1.能听懂、会说并认读下列句型：This is my..mother,father.2.能听懂、会说并认读下列句子：He's a doctor. She's a driver.以及补充一些常见职业的词汇teacher/worker/singer等技能目标全体学生能运用This is my...介绍家人，运用He's a doctor.....介绍职业情感态度目标1.培养学生大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人及职业，使孩子更加热爱自己的家庭，学会爱家人，让我们的家充满爱。

2.了解一些职业的辛苦，培养学生感恩父母，感受劳动的光荣。

教法和学法指导1、教法包括情境导入、游戏教学、交际法、活动教学法。

2、学法包括合作学习、全身反应、体验式、功能意念法。

教学重点难点重点：综合运用句型This is my father/mother/….She/He is a doctor /driver.的语言表达形式。

难点：1、this is....的发音标准。

2、this 和that的区别运用 3、she is =she’s的不同读音，以及缩写形式的介绍教具准备 PPT课件，磁带、录音机、与职业相关的道具（警官帽、听诊器、针管、医生服装、草帽）、职业图片、单词卡、门票、奖品等导学过程活动进程学生活动教师导学设计意图备注Step 1复习引入1、头脑风暴：让学生由老师提供的单词family展开头脑风暴，联想相关词汇father，mother,brother, sister, grandpa,grandma,2、请一名学生到讲台做一个或几个动作，其他同学猜测他所模仿的职业是什么？补充teacher，worker，singer等1、出示家有儿女剧照引入课题family，教师根据板书指导发音规律，提示这些单词的词形关联，帮助学生记忆。

字体、字号要求1、课题、正文一律为宋体，电教屏示为楷体。

2、课题：小2号，加粗。

3、其余为小4号，不加粗。

4、若电教屏示空间不够，可缩小字号。

②复习导入，揭示目标——细读课文，自主探究——反馈矫正，读议拓宽——总结评价，整体回归——巩固提高，课堂作业附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson K Let's Sing a Song教案新路径（三起）一、教材分析本课是xx年教育部审定的《新路径英语》的Lesson K Let’s Sing a Song.是在原来教材上新增的课文，本课主要讲的是Ten Little Indian Boys这首歌的教学，体现了新教材更注重培养学生学习英语的主动性和兴趣，增强学生运用语言的能力。

因为幼儿及儿童处于语言学习的敏感期，喜欢哼唱歌谣，喜欢节奏感强的音乐。

小学生喜欢唱歌，所以英语歌的教学，可以激发学生的学习兴趣，缓解学生的压力，增强师生的互动，培养学生的音乐智能、运动智能和语言智能，加强语言印象，培养学生的语音、语调和节奏感，还可以巩固所学知识，呈现新知。

课文紧紧围绕这首歌曲的教学，在歌曲教学中，复习了前面所学的数字1-10的英语单词和男孩、女孩的表达法，引入了新知：名词的单、复数。

虽然小学阶段不要求学生掌握语法知识，强调让学生自己在语言的运用中感知语言点，但我认为老师在最后还是应该给学生做一个简单的总结。

二、课时分配本课分为两课时完成。

第一课时：完成Magic Box 中词汇的教学,Let’s play和Let’s sing的教学。

第二课时：完成课文Let’s talk的教学和练习册。

三、教学目标知识目标：掌握one boy, one girl和two boys, two girls的区别，掌握动词短语sing a song，会唱Ten Little Indian Boys，正确书写Magic box中的词汇，会背诵课文。

情感目标：培养学生对英语歌曲的兴趣，了解和喜欢西方文化，进而喜欢英语学习。

三年级上册英语教案Module 9∣外研社教学内容本模块主要围绕“家庭成员”这一主题展开，通过听力、口语、阅读等多种形式，让学生掌握家庭成员的基本词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并能用简单的句子介绍自己的家庭成员。

还涉及到一些常用的表达方式，如“How are you?”、“I'm fine, thank you.”等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本模块的核心词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读等多种形式，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。

教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。

2. 句型的正确运用和实际情景的模拟。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示PPT。

2. 教学卡片：用于展示家庭成员的图片和单词。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本模块的主题。

2. 新课内容展示：通过PPT展示家庭成员的图片和单词，引导学生跟读和记忆。

3. 听力训练：播放与本模块相关的听力材料，让学生听懂并跟读。

4. 口语练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生运用本模块的句型进行实际情景的模拟。

5. 阅读理解：阅读与本模块相关的短文，让学生理解并回答问题。

板书设计1. 核心词汇：father、mother、brother、sister等。

2. 句型：This is my father/mother/brother/sister. He/Sheis a3. 常用表达方式：How are you? I'm fine, thank you.作业设计1. 听力练习：听懂并跟读本模块的听力材料。

2. 口语练习：运用本模块的句型进行实际情景的模拟。

教科版三年级上册英语Lesson 9 I Like Monkeys第三课时一、教学理念：1．以学生为本，尊重个体差异，突出学生主体地位。

教师是学习活动的积极组织者、引导者、管理者，大力倡导自主合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主动性和创造性。

2．用多媒体创设情景，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生的独特见解。

3．激发学生的学习积极性，通过听力逐步掌握知识和语言技能，培养了学生的听、说、读、写的能力，提高学生的综合运用语言的能力。

4．通过多种形式的练习如同桌对话、生生对话、师生对话等巩固和评价学生的学习积极性、主动性、创造性，关注每个学生的学习态度，关注他们的点滴进步，运用激励机制，让学生增强学习的自信心和自豪感，体验学习的快乐。

二、教材分析：本节课选自EEC教材第一册Lesson 9 《I like monkeys》Part Three。

本节课是一节复习课，使学生熟练掌握怎样表达自己的喜好及询问别人的爱好，扩展学习与课程有关的句子及学习简单的命令句的同时感悟现实生活，在So Smart环节中学习和应用语言，使学生在不断的运用语言的过程中建立学习英语的信心，在Review9中感悟英语语言的魅力，将英语语言学习融入生活，赋予语言生命力，赋予学生创造力和表演力。

三、学生分析：本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语有了初步的了解和认识，对语言学习有一定的新鲜感和好奇心，能进行简单的语言交流。

这一阶段的学生调皮、好动、想象力丰富，愿意与其他伙伴一起交流和学习，喜欢展示自己和表现自己，不愿意拘泥于课堂的知识，有创造的热情和求知的欲望。

根据他们的心理和思维发展特点，我设计了一系列的教学活动，并用多媒体辅助教学，使学生在轻松愉快的学习氛围中学习和应用所学的知识。

四、教学目标：知识目标：熟悉动物的名称，熟练运用一般疑问句Do you like ﹍?会用I like﹍描述自己的爱好。

2019-2020年三年级英语上册 3A unit9教案广东版开心I. Teaching aims:What color is this? It’s orange.Look, it’s an apple. It’s red. Yes, it is.II. Function:Identifying colors.3. Teaching difficult points:Vocabulary and Target.IV. Teaching key points:The words – red yellow blue green orange purple.V.Teaching aids:color pens, paint, tapePeriod one(Conversation, Vocabulary and Practice 1.)1. Free talk.2. Draw several lines just like the rainbow on the paper, but no colors.3. Show the paint and lead in the conversation:T: Oh, look. It’s paint. I can paint (the rainbow).What color is it?It’s red…Continue introducing remaining the colors the same way.yellow blue green orange purpleAdditional: black white4. Have the students read and say the new words and sentences.(Conversation)5. Play the tape, encourage Ss to read and act out the dialogue.6. Play a game: Listen and show (Listen to the teacher or the student to say the words of the colors-- Additional: black white, and have the Ss show their color pens)7. Read and spell the words one by one in each group.8. Listening exercise: Practice 1 -- Listen and number.9. Homework: Copy the new words for six times.Period two(Target, Practice 2, Song, Activity 1)1. Warm up -- Song: Listen and singRed, yellow, blue and green2. Activity 1: Read, match and say.1) Using their color pens to review the words of the colors.purple yellow green orange red blue black whiteT: What color is it?Ss: It’s….2) Write the words and the sentences on the board. Point to a word and have the Ss answer and hold up their color pens.3) Using the book, Ss match items and words by drawing lines from the pictures to the words.4) Have some Ss read out the whole sentences to check the answers.3. Target – Listen and say.Play the tape. Have the Ss look at the pictures and repeat the dialogs.4. Practice 2—Your turn! Listen and answer.Have the Ss look at the pictures to ask and answer questions:S1: What color is it?S2: It’s….5. Homesork: Make a dialog with your partner.Period three(Activity 2, Alphabet)1. Warm up-- Song: Listen and singRed, yellow, blue and green2. Acticity 2 – Play and say.1) Review each word in the pictures.What’s this? It’s a / an….What color is it? It’s….2) Point to each picture and tell Ss the corresponding letter and number, e.g. A1 for blue cat, C5 for red lion, etc.3) Play the game:Choose one picture and tell Ss to guess what animal you are thinking of by calling out Questions such as “Is it a fish? / Is it red?”Answer with the pattern, “Yes, it is. / No, it isn’t.”3. Alphabet1) Listen, point and say.A. Write Ss, Tt and Uu on the board. And have Ss read these alphabet letters.B. Have Ss look at the alphabet letters in their books and circle Ss, Tt and Uu.C. Play the tape and have Ss repeat:Ss /s/ /s/ /s/ sun soccerTt /t/ /t/ /t/ tiger TVUu /Λ/ /Λ/ /Λ/ umbrella unhappyD. Give Ss more words to practice /s/ /t/ /Λ/.2) Listen and chant.A. Have Ss look at the lyrics of the chant.B. Review the letters and corresponding words by pointing to each one and encouraging Ss to describe them.C. Play the tape once and have Ss point to the pictures.D. Play the tape again and have the Ss chant along.4. Exercises: Writing Book and Work Book Pages 29-32.附送：2019-2020年三年级英语上册 3A unit9（2）教案广东版开心Teaching Contents:1. Words: red, yellow, blue, green, orange, purple.2. Sentences: What color is this? It’s ...Look, it’s a\an... It’s ...3. Activities.Teaching Aims:1. Help students to learn words about colors.2. Help students to learn how to ask “What color is this?”.Help them answer “It’s ...”Teaching Importance:1. Words: red, yellow, blue, green, orange, purple.2. Sentences: What color is this? It’s ...Look, it’s a\an... It’s ...Teaching Difficulties:1. Words: orange, purple.2. Sentences: Look, it’s a\an ...It’s...Teaching Procedures:Step1: GreetingStep2: Lead inSing a songStep3: Presentation and Practice1. Learn the new words and the structures (Talk through the teachers and students to study and practice the words and sentences)2. Play a magic trick.3. Learn the other structure: “Look, it’s a\an ....It’s ...”Step4: Listening1. Listen to the tape and repeat the sentences with the tape.2. Listen and number.Step5: SongStep6: ExtensionColor music: Bring in several pieces of music. Ss color a sheet of paper in whatever color the music makes them think of.Step7: HomeworkAsk other classmates or parents about colors using color cards.Step8: Board DesignWhat color is this?It’s …Look, it’s a\an… It’s…小学教育资料好好学习，天天向上！第6 页共6 页。

（科普版）三年级英语上册 Lesson 9 教案教学内容：教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课所学的动物单词和句子，并能运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，培养英语思维能力和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的意识。

教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。

2. 句子的正确运用和口语交流。

教具学具准备：1. 多媒体课件：动物图片、单词卡片、句子展示。

2. 教学录音机：播放课文录音和英语歌曲。

3. 学生用书：科普版三年级英语上册。

4. 学生练习册：课后练习和活动手册。

教学过程：1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生复习已学的动物单词，激发学生对本课的兴趣。

2. 学习新课：通过多媒体课件展示本课的动物单词和句子，引导学生跟读并模仿发音。

教师进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握所学知识。

3. 练习环节：学生分组进行练习，通过角色扮演、游戏等方式，巩固所学单词和句子。

教师巡回指导，纠正发音和句子错误。

4. 交流展示：学生分组进行英语交流，展示所学内容。

教师给予鼓励和评价，激发学生的自信心和积极性。

板书设计：1. 动物单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, panda, monkey。

2. 句子：I like cats. I don't like dogs. Do you like fish? Yes, I do. No, I don't.作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。

2. 口语练习：与同学进行英语交流，描述自己喜欢的动物。

3. 书面练习：完成课后练习和活动手册。

课后反思：本课通过展示动物图片、多媒体课件和教学录音机等教具，激发了学生对英语学习的兴趣。

通过分组练习和交流展示，提高了学生的英语听说能力和口语表达能力。

但在教学过程中，部分学生对动物单词的发音和记忆存在困难，需要进一步加强指导和练习。

Module 9 单元（教案）外研版（三起）英语三年级上册Overview本教学单元是三年级上册的第九个模块，包括本单元的主题词汇、语法及对话内容。

本单元的主题是有关蔬菜、水果和便当盒的。

本单元的目标是使学生能够：•认识和描述各种蔬菜和水果；•学习便当盒中的不同食物及数量；•了解数字和数量；•能够询问和回答有关食物的问题；•通过阅读简短的故事，听取故事的不同角色并回答有关故事的问题；Vocabulary以下是本单元中出现的一些主要词汇：•vegetable（蔬菜）•carrot（胡萝卜）•tomato（西红柿）•cucumber（黄瓜）•potato（土豆）•fruit（水果）•apple（苹果）•banana（香蕉）•orange（橙子）•watermelon（西瓜）•lunch box（便当盒）•sandwich（三明治）•cake（蛋糕）•ham（火腿）•cheese（奶酪）•salad（沙拉）•sugar（糖）•salt（盐）Grammar以下是本单元中出现的一些主要语法点：Countable and Uncountable Nouns本单元中，学生将学习可数和不可数名词之间的差异。

•Countable（可数）：这些名词可以计算出个数，例如“apples”、“cars”等。

•Uncountable（不可数）：这些名词不能以单独的个体来计算，例如“cheese”、“milk”等。

Quantifiers在本单元中，学生将学习一些常用的量词，例如“some”、“any”、“a few”、和“a little”。

•Some：表示“一些”，通常用于肯定陈述句中，表示数量不确定但不少于一个以上。

•Any：表示“任何”，通常用于否定句和疑问句中，表示其后的名词没有特定的数量限制。

•A few：表示“几个”，用于修饰可数名词，并表示数量小于其它数量词。

•A little：表示“一些”，用于修饰不可数名词，并表示数量小于其它数量词。

新世纪版三年级上册英语Unit 9 Chopsticks教育目标：1. 让学生学习、感受中西方饮食文化的不同，学会尊重别人的生活习惯。

2. 培养学生在日常生活中养成良好的用餐习惯。

知识目标：基础目标：1.Words and expressionsFrom Wonderland From Farmland From Grand Theatrefork *a gift dinner*knife a racing car *readyglass Western food child (children)*plate dishspoon favouritecup peanutdish chopsticksbowl try again2. Sentence patternsFrom Farmland From Grand TheatreHere’s... ... is ready.Here's... for you. Thank you. With chopsticks3．根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。

4．Music Box掌握字母q，r，s在单词中的读音。

q经常与字母u一起构成字母组合，发音为/kw/; 字母r在单词中发卷舌音，与字母l的发音不同。

通过听单词区别字母r /r/ 和 l /l/的发音，例如：look, rock; light, right; list, risk.5．Disneyland1）本单元中的儿歌使用现在进行时的句子，只要求学生理解意思、学会吟诵即可。

2）教师可以引导学生回想学过的动词，用现在进行时态创编儿歌。

例如：Peter is singing.Kitty is dancing.I am laughing.Singing, dancing, laughing.What a beautiful morning!Difficult points1. Here's ?for you. 意思为“这是给你的……。

小学三年级英语上册Unit9教案设计一、Teaching contents《牛津小学英语》3A第一课时二、Teaching aims1、学生能听懂、会说Close/Open…及其应答语All right./OK等。

2、学生能听懂、会说常见物品a door, a window, a box, a basket。

3、学生能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。

4、学生能听懂并有韵律地诵读歌谣。

5、培养学生运用英语进行日常交际的勇气。

三、Important keys1、单词：a door, a window, a box, a basket。

2、日常交际用语：Close/Open…及其应答语All right./OK等。

四、Difficult keys1、学生能了解单词a basket 的读音，box 、book、books的区别。

2、学生能在具体的情景中灵活运用本课所学的日常交际用语进行交际活动。

五、Teaching suggestion根据学生的认知规律，考虑到open和turn on、close和turnoff的意思相近，学生容易混淆，因此把一、二两幅图作为一教时，三、四两幅图作为另一教时。

又因为open和close 比turn on和turn off容易上口。

所以第一教时先教open和close，第二教时再教turn on和turn off的句型。

五、Teaching preparation1、教具准备：磁带、录音机、实物：盒子、篮子、水果。

盒子、篮子、门、窗的图片、一张第8单元47页的图，到同学家作客的图。

2、教学准备：在课前让学生学会May I come in? Come in, please.这两句话。

3、板书准备：在黑板上预先写好课题Unit 9 On and Off六、Teaching proceduresStep one : Greeting and Revision1、T: Good morning,S1.S1:Good morning, Miss Sun.T: How are you?S1: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Let’s go to Huang hai Park.S1: Great, but how?T: By bike.1.多媒体展示黄海公园的多幅图片2.多媒体展示电影院、动物园等多幅图片，结合Unit8所学内容，请学生根据不同图片进行对话S2：Let’s go to the cinema.S3:Ok.Let’s go.……Step two: Presentation1、Show a pencil-box and ask the students to guess.T: What’s in the pencil-box ?S1: A pen?S2: A rubber?…T: Le t’s open the pencil-box and have a look. OK?板书open,Teach the word ‘open’学生跟读单词数遍，边读边做打开的动作。

2019-2020年三年级英语上册 Lesson9 What colour is thecap第三课时教案科普版Teaching content：Let’s read 、Let’s try 、Let’s colour 、 Listen and choose Teaching aims and demands:：1. Read the letters: g 、k\c、h、 r 、a、e、i.2.Master the new words: purple gray3. Master the sentences: —What colour is ……and ……? —It’s + colour.4.Listen to the tape and practise.Important and difficult points in teaching:1. How to pronounce the letters?2.How to ask and answer “what colour is red and blue ?”Teaching motheds：Three doubts three searchesLearning methods:listen、 read、 say 、writeTeaching preparation and motheds:card pictureMain procedures in teaching:Step 1 设疑自探1．GreetingsT：Hello , boys and girls．2. Show the letters: g 、k\c、h、 r 、a、e、iT:Can you read them?This class we’ll go on learning Lesson 9Let’s read 、Let’s try 、Let’s colour 、 Listen and choose.T: Now open your books and turn to page 45.Read Let’s read 、Let’s try 、Let’s colour and raise some questions.（1）How to pronounce the letters?（2）How to read the words in Let’s read?（3）How to ask and answer“what colour is red and blue”?Let the Ss read Let’s read 、Let’s try and find out the answers by yourselves!Step 2 解疑合探1、 Talk about the three questions in class.2、Let the Ss listen to the tape.3、Let the Ss read after the teacher.4、Colour the pictures.5、Let the Ss listen to the tape and choose.Step 3 质疑再探Do you have any other questions to ask?Encourage the students to ask any questions that the y can’t understand and solve them together.Step 4．运用拓展1.What have you learned in this class?2.Please make one or two exercises to your deskmate.3.Practise:(1)分一分：purple bear let gray head duck yellow monkey foot panada white:hand:cat:从B栏中选出A栏的答语。

三年级上册英语教案Module 9 外研社（三起）教学内容1. 词汇：学习与描述家庭成员相关的单词，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。

2. 句型：使用“Who’s this？”和“This is ”来介绍家庭成员。

3. 功能：能够在日常对话中介绍和描述家庭成员，增进对家庭结构的理解。

教学目标1. 知识与技能：掌握本模块的单词，并能正确拼读和使用。

学会使用介绍家庭成员的句型，并能进行简单对话。

能够听懂并参与关于家庭成员的英语讨论。

2. 过程与方法：通过图片、实物等教具，帮助学生直观理解单词和句型。

通过角色扮演、小组活动等互动方式，提高学生的口语交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人、尊重家庭成员的价值观。

增进学生对多元文化背景下家庭结构的认识。

教学难点1. 正确记忆和使用家庭成员的英语单词。

2. 准确构造介绍家庭成员的句子。

3. 在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、家庭成员图片。

2. 学具：学生手册、英语练习本、彩色笔。

教学过程第一课时：词汇学习1. 导入：利用多媒体展示不同家庭的图片，引导学生关注家庭成员。

2. 新授：展示单词卡片，教授新词汇，并让学生跟读。

3. 练习：通过游戏、竞赛等形式让学生练习单词的发音和拼写。

4. 巩固：分组让学生介绍自己的家庭成员，使用新学的词汇。

第二课时：句型练习1. 复习：复习上节课学习的词汇。

2. 新授：引入句型“Who’s this？”和“This is ”，并进行示例。

3. 练习：学生两人一组，练习使用句型介绍家庭成员。

4. 巩固：全班进行角色扮演，模拟家庭介绍场景。

第三课时：综合运用1. 复习：复习前两节课学习的词汇和句型。

2. 实践：进行“家庭成员卡片制作”活动，让学生制作自己的家庭成员卡片。

3. 展示：学生展示自己的家庭成员卡片，并使用所学句型进行介绍。

三年级上册英语教学设计-Lesson 9 | 人教（精通）一、课堂背景该课程是三年级上册英语课程中的第九课，主要讲解的内容是关于面部特征的英文表述，包括面部特征的基本词汇以及如何用英语描述不同的面部特征。

本课程的学习重点是帮助学生认识并分类不同的面部特征，以及熟练掌握描述面部特征的英文表达方式。

二、教学目标知识目标1.学生能够掌握面部特征的基本词汇。

2.学生能够用英语描述不同的面部特征并分类。

能力目标1.学生能够运用所学知识向他人描述并解释不同的面部特征。

2.学生能够积极参与课堂活动并展示自己的表达能力。

情感目标1.学生能够发扬团体合作精神，共同完成小组任务。

2.学生能够感受并理解人与人之间的差异及尊重个体的特点。

三、教学内容及流程教学内容1.面部特征的基本词汇学习。

2.面部特征的分类教学。

3.词汇匹配小游戏。

4.面部特征描述任务。

教学流程时间教学活动教学方法5分钟课堂热身教师通过问答引导学生复习前面学过的内容。

15分钟面部特征的基本词汇学习教师通过图片及实物演示向学生介绍面部特征。

10分钟面部特征的分类教学教师通过图片及实物演示向学生介绍面部特征。

15分词汇匹配小游戏学生通过阅读面部特征描述并匹配相应词汇。

钟面部特征描述任务学生分小组完成描述任务并展示。

20分钟5分钟总结回顾教师与学生一起回顾课程内容。

四、教学重难点教学重点1.学生能够掌握面部特征的基本词汇。

2.学生能够用英语描述不同的面部特征并分类。

教学难点1.学生在描述面部特征时需要运用准确的词汇。

2.学生在分类面部特征时需要理解不同特征的区别。

五、教学评估在本节课程中，我们将通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1.词汇匹配小游戏。

2.面部特征描述任务展示。

3.后续课堂讨论。

我们会通过这些评估方式了解学生对于课程内容的掌握情况，并针对性地调整教学方法及内容，以达到更好的教学效果。

六、教学反思在本节课程中，我们采用图片及实物演示的方式，让学生通过观察理解面部特征的词汇及分类方法，然后通过小游戏和描述任务等方式帮助学生巩固知识，同时还培养学生的表达能力和合作精神。

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 9(1) 第三课时教案陕旅版一、教学目标(Teaching aims)通过表演对话和学说小韵文复习巩固本课所学内容。

二、教学重、难点(Key points and difficult points)①表演自编对话。

②学说小韵文。

三、教学用具(Preparations)老师准备录音机。

学生准备一段对话。

四、教学过程(Teaching process)1.表演自编对话。

让学生分小组自编对话，然后叫每组上前来表演，让其他学生仔细听，最后重复对话。

每组做完，都与学生一起评价。

最后评出最佳编导和最佳表演组，画红星鼓励。

2.学说小韵文。

让学生把书翻到第54页。

先听两遍录音，教学韵文中的生词：oh，wonderful(真棒)。

然后让学生跟磁带学说。

可分小组、分排、分男女同学表演。

3.总结：总结本节活动课复习的内容，总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励。

附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 9(1) 第二课时教案陕旅版一、教学目标(Teaching aims)1．复习巩固单词foolball，mage cube，doll， yo-yo， jump rope， skateboard，jigsaw。

2．熟练掌握句型：—What do you have?—I have a football／magic cube/dollyo-yo．—It's nice．—Let's play together．—Do you want' go?—Sure．I have．．．and．．．二、教学重、难点(Key difficult points)重点：－What do you have?一Ｉhave a．．．难点：该句型的熟练运用。

三、教学用具(Preparations)教具：图片或实物跳蝇、悠悠球、魔方、滑板、拼图、玩具娃娃、足球。

录音机和教学挂图。

辛集镇联合校教案2019-2020学年上学期英语学科上册三年级一班姓名：李丙起座右铭：做最好的自己。

Module9 单元检测题一选择与划线单词同类的一项。

（）1.grandpa A. nurse B. kite C. brother （）2.father A. girl B.boy C.grandpa （）2.she A. he B.is C.my二选不同类的，将标号填入提前括号内（）1.A.father B.farmer C. mother （）2 A.grandma B.grandpa C.me （）3 A. sister B. policeman C brother （）4 A. driver B. he C .she（）5 A. my B. me C .your（）6 A. I B. You C .me（）7 A. your B. you C .my（）8 A. it B.my C .you（）9 A.I B.it C .your（）10A. your B. I C .you三选最佳答案，将标号填入题前括号内（）1--Is this your brother? --___A.No,it isn’t.B. She’s my teacherC.That’s a boy（）2 ____ is my grandpa.A. heB. sheC.it（）3 This is my sister and that’s ______A. meB. myC.I（）4 This is my _____.She is a nurse.A fatherB motherC brother四与图片相符的画，不相符的画。

（）1.This is my mother.She is a driver.（）2.This is my sister.She is an English teacher( ) 3 My father is a farmer.( ) 4 Here’s my grandpa.( ) 5 This is Mr Wang.He’s a doctor.( ) 6 This is my brother.He’s a policeman.六从方框内选对应的答案，答案标号写横线上。