最新配套冀教版六年级语文上册 心的翅膀 精品公开课课件
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《心的翅膀》PPT2 图文
【议一议】（5分） 1、同桌讨论2—5项内容，小学友把自己的 答案读给小老师听，小老师纠错。 2、解决不了的，四人小组讨论，统一答案。
自学内容:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意
3、多音字
“折、转、尽、奔” 。
自学内容: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意。
【说一说】（7分）
展示4、5小题，不要重复前面同学的发言，可 以补充或质疑。
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
2、补充词语
豁然（ ）（ ） 悠然（ ）（ ） 心急（ ）（ ）
绞尽（ ）（ ） （ ）（ ）失笑 （ ）（ ）大悟
【练一练】
正确、流利、有感情地朗读课文。【导一导】（3分） 回忆本文主要讲了什么？
本文选择了一段没有结局的童话故事作 视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了想 象力透视——同样是续编一个童话故事，成 人给我们匪夷所思的答案，倒是四年级的孩 子们续编了精彩生动的故事。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
自学内容:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意
3、多音字
“折、转、尽、奔” 。
自学内容: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意。
【说一说】（7分）
展示4、5小题，不要重复前面同学的发言，可 以补充或质疑。
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
2、补充词语
豁然（ ）（ ） 悠然（ ）（ ） 心急（ ）（ ）
绞尽（ ）（ ） （ ）（ ）失笑 （ ）（ ）大悟
【练一练】
正确、流利、有感情地朗读课文。【导一导】（3分） 回忆本文主要讲了什么？
本文选择了一段没有结局的童话故事作 视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了想 象力透视——同样是续编一个童话故事，成 人给我们匪夷所思的答案，倒是四年级的孩 子们续编了精彩生动的故事。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
六年级语文上册第三单元11《心的翅膀》优培课件冀教版
回顾总结
你认为“心的翅膀”到底指 的是什么？
孩子的美好的心灵，丰富的 想象！
讨论：
“孩子的想象力往往比成人更丰富。” 一些人持有这样的观点，但也有人不同意 这种说法。结合课文内容，联系自己的生 活实际，请就这个话题发表自己的看法。
拓展延伸
张开心的翅膀，你一定也能用这个 故事的开头编出一个精彩的故事，请你 把续编的故事写到小本本上，并讲给你 的朋友听。
因一味追求知识，埋葬了想象力， “我”的丈夫完全没有一点想象力，变 成一个知识的容器，一个不折不扣的书 呆子。
“我”同事的回答，既不生动，也 不新奇。他想象的思路就像是解决数 学问题的思路。
人不能总按自己思考问题的习惯 和方式去想，这就像一只小鸡一样在 狭小的经验世界里扑翅膀，永远也不 能像雄鹰一样展翅翱翔。
鸟儿的翅膀能给鸟儿带来பைடு நூலகம்么？
心的翅膀
词语学习
狐狸（hú li)
神秘兮兮
计策（cè）
哑然失笑
蹿下（cuān）
大喜过望
舔湿（tiǎn）
绞尽脑汁
腼腆（miǎn tiǎn） 心急如焚
阅读课文第一段狐 狸的故事，你认为故事 会怎样发展下去呢？
身为工程师的丈夫，学识渊博，但 他挠了挠头发，很认真地说：“这个问 题不好回答。”在“我”启发后，他想 了好半天才说：“我想不出来。”
腼腆的小女孩儿 “左转右弯” “弹灰尘” “舔手掌”
情节丰富精彩
他们没有渊博的知识，但他们拥有 最宝贵的东西，那就是不受拘束的心灵， 美好的想像。
内容梳理
第一部分（1-3段）：写大人们对故事发 展作出的反应。 第二部分（4-7段）：写孩子们对故事的 续写，令我大喜过望。 第三部分（8段）：总结全文。
六年级上册语文课件-《心的翅膀》｜冀教版 (共35张PPT)
【练一练】
正确、流利、有感情地朗读课文。
精英外语小学六年级语文
11、心的翅膀 第二课时
【导一导】（3分） 回忆本文主要讲了什么？
本文选择了一段没有结局的童话故事作 视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了想 象力透视——同样是续编一个童话故事，成 人给我们匪夷所思的答案，倒是四年级的孩 子们续编了精彩生动的故事。
• 自学内容:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意
【议一议】（5分） 1、同桌讨论2—5项内容，小学友把自己的 答案读给小老师听，小老师纠错。 2、解决不了的，四人小组讨论，统一答案。
• 2）同事的表现：经验代替了想象。 抓住“这多少有些像是在给学生分 析应用题，能算是一个好故事吗？” 感悟：他想象的思路就是解决数学 题的思路，他完全是按照自己思考 问题的习惯和方法去想。这就像一 只鸡一样在自己狭小的经验世界里 扑翅膀，永远也不可能像雄鹰一样 展翅翱翔。
• 3）小学生的表现：想象丰富，让人 大喜过望。这是本课重点品读部分。 抓住“孩子的心是长了翅膀的，尽管 稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”感 悟到：孩子续编的故事思维活跃、语 言生动、想象力真是丰富！
【讲一讲】（12分）
本文主要写了什么？
本文选择了一段没有结局的童话故事 作视点，对不同年龄、不同阅历的人进行 了想象力透视——同样是续编一个童话故 事，成人给我们匪夷所思的答案，倒是四 年级的孩子们续编了精彩生动的故事。
分段并概括段意。
• 本文可分为（二）部分
• 第一部分（1-3）我把一个故事的开头讲给成人 听，他们的回答让我大失所望。 • 第二部分（4-7）孩子的回答让我喜出望外。 • 第三部分（8）总结孩子的心是长了翅膀的。
六语文上册第三单元11心的翅膀配套课件冀教版
想象丰富，让人大喜过望。
再读课文
为其他人打开了一个想象的突破口 “它绞尽脑汁想计策”
狂奔 跨过 穿过 冲进 转来 转去
情节多么生动
心急如焚 愤然跃起
心思细腻 情感丰富
太阳在湖里洗澡 左转右弯 弹灰尘 舔手掌 猛然冲去
多么丰富 多么精彩
孩子们的心是长了翅膀的， 尽管稚嫩，但飞得很高，飞得 很美。
边读边思考：面对同
一个故事开头，成人和孩 子各是怎样展开想象的？
你从中悟出了什么？
工程师的表现
“挠了挠头皮” “想了好半天”
“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里 折断了。他可是受过高等教育的呀！”
同事的表现
分析应用题
“这多少有些像是在给学生分析 应用题，能算是一个好故事吗？”
胖男孩
小女孩
又一女孩
小眼镜
我会写
• 4·舔嘴唇（tiǎn）
我会读： 狐狸 计策 拇指 舔食 腼腆 蓦然回首 哑然失笑 神秘兮兮 心急如焚 怦然心动 戛然而止 恍然大悟 悠然自得 豁然开朗 井然有序 依然如故 截然不同
“狐狸总是在夜里干坏 事，它盼望着黑夜长长的， 可是每当公鸡鸣叫时，白天 就来到了。狐狸以为是公鸡 把白天叫来的，就在一个漆 黑的夜晚，把公鸡咬死了。 可公鸡死了以后，白天依然 到来，于是狐狸……”
那就请你张开 心的翅膀，续编一 个精彩的故事，讲 给大家听吧！
小结
• 想象对于我们每一个人来说竟是如此的重要，如果 没有想象我们就不会读到《皮皮鲁 鲁西西》就不 会读到《哈里波特》就不会认识猪八戒和孙悟空。 如果没有想象，我们就永远不会知道“引力”这个 词。就不会乘坐着飞机周游世界。建筑师因为想象 为我们设计了经典伟大的建筑。像悉尼歌剧院的设 计，就是源于设计师约翰.乌特松看到了爆开的桔子。 当然，丰富的想象力并不是要让我们成为一个这样 的人，而是让我们每一个人都能够多一分童心，让 我们的生活多一分快乐，多一分精彩。
再读课文
为其他人打开了一个想象的突破口 “它绞尽脑汁想计策”
狂奔 跨过 穿过 冲进 转来 转去
情节多么生动
心急如焚 愤然跃起
心思细腻 情感丰富
太阳在湖里洗澡 左转右弯 弹灰尘 舔手掌 猛然冲去
多么丰富 多么精彩
孩子们的心是长了翅膀的， 尽管稚嫩，但飞得很高，飞得 很美。
边读边思考：面对同
一个故事开头，成人和孩 子各是怎样展开想象的？
你从中悟出了什么？
工程师的表现
“挠了挠头皮” “想了好半天”
“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里 折断了。他可是受过高等教育的呀！”
同事的表现
分析应用题
“这多少有些像是在给学生分析 应用题，能算是一个好故事吗？”
胖男孩
小女孩
又一女孩
小眼镜
我会写
• 4·舔嘴唇（tiǎn）
我会读： 狐狸 计策 拇指 舔食 腼腆 蓦然回首 哑然失笑 神秘兮兮 心急如焚 怦然心动 戛然而止 恍然大悟 悠然自得 豁然开朗 井然有序 依然如故 截然不同
“狐狸总是在夜里干坏 事，它盼望着黑夜长长的， 可是每当公鸡鸣叫时，白天 就来到了。狐狸以为是公鸡 把白天叫来的，就在一个漆 黑的夜晚，把公鸡咬死了。 可公鸡死了以后，白天依然 到来，于是狐狸……”
那就请你张开 心的翅膀，续编一 个精彩的故事，讲 给大家听吧！
小结
• 想象对于我们每一个人来说竟是如此的重要，如果 没有想象我们就不会读到《皮皮鲁 鲁西西》就不 会读到《哈里波特》就不会认识猪八戒和孙悟空。 如果没有想象，我们就永远不会知道“引力”这个 词。就不会乘坐着飞机周游世界。建筑师因为想象 为我们设计了经典伟大的建筑。像悉尼歌剧院的设 计，就是源于设计师约翰.乌特松看到了爆开的桔子。 当然，丰富的想象力并不是要让我们成为一个这样 的人，而是让我们每一个人都能够多一分童心，让 我们的生活多一分快乐，多一分精彩。
冀教版六年级语文上册《11.心的翅膀【第2课时】》课件
富的经验，但他们拥有最宝贵的东西，那就是纯洁的心
灵、美好的想象。
冀教版六年级语文上册
3.三品：作者是通过怎样的方式来表达自己的思想感情的？
作者意在说明“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩， 但飞得很高，飞得很美”。为了把这种情感具体形象地 表现出来，作者采用了对比的方法：同样一个故事的开 头，先生无言以对，同事的回答让人哑然失笑，孩子们
现的异常变化呢？ 有一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩 跷跷板的男孩儿吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰， 把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上 轻轻地划着。雷奈克很好奇，就问他们在干什么。一个男孩儿
此事物代替彼事物。
冀教版六年级语文上册
它左转右弯地在湖边跳了一会儿，然后弹弹身上的
灰尘，舔（tiǎn）湿手掌，心里的高兴劲儿就别提了。 思考：这句话运用了什么描写方法？说明了什么？ 动作描写。
传神地说明了狐狸见到太阳洗
澡感到有机可乘时的兴奋心情。
冀教版六年级语文上册
它仔细地打量着水中的太阳，然后对准太阳猛然冲
11 心的翅膀
第 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.使用联系上下文及借助词典的方法理解词语的意思。
（重点） 2.激发想象力，懂得珍视想象力的美妙和重要。（难点）
冀教版六年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
模式去考虑问题。孩子们则没有固定的思维模式，他们
有的是美好的想象、天真的想法。
冀教版六年级语文上册
串珠问题：
1.一读：读课文，弄清面对同一个故事的开头，工程师丈夫、 同事和孩子各是怎样展开想象的？ 工程师丈夫说想不出来。同事说，狐狸只好抓紧夜里
心的翅膀ppt课件小学语文冀教版六年级上册2014年6月第1版
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
边读边思考：面对同 一个故事开头，成人和孩 子各是怎样展开想象的？
你从中悟出了什么？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
太阳在湖里洗澡 左转右弯 弹灰尘 舔手掌 猛然冲去
多么丰富 多么精彩
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
孩子们的心是长了翅膀 的，尽管稚嫩，但飞得很 高，飞得很美。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
“狐狸总是在夜里干坏 事，它盼望着黑夜长长的， 可是每当公鸡鸣叫时，白天 就来到了。狐狸以为是公鸡 把白天叫来的，就在一个漆 黑的夜晚，把公鸡咬死了。 可公鸡死了以后，白天依然 到来，于是狐狸……”
为其他人打开了一个想象的突破口 “它绞尽脑汁想计策”
狂奔 跨过 穿过 冲进 转来转去
情节多么生动
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
六年级语文上册《心的翅膀》课件2 小学六年级上册语文课件
12/3/2021
第五页，共三十七页。
2、大声朗读词语一遍，理解红色词语的意思。 （3分）
神秘兮兮 哑然失笑 大喜过望 心急如焚 腼
腆 恍然大悟 愤然跃起 绞尽脑汁 疲劳过度 狐狸 计策 (húli) 拇指 蹿下 舔湿 尽管
3、多音字“折、转、尽、奔” 12/3/2021 第六页，共三十七页。
• 自学内容:
【做一做】（5分）
1、我会近义词 盼望——（ ） 依然——（ ） 启发(qǐfā)——（ ） 计策——（ ） 疲劳——（ ）
2、2我、会近反义义词词。
漆黑——（ ）有限——（ ）疲劳(píláo)——（ ）
狂奔——（ ）腼腆——（ ）
12/3/2021
第十六页，共三十七页。
2、补充词语
豁然 （ (huòrán) ）（ ）
2、解12/3/决2021 不了的，四人小组讨论，统一答案。
第八页，共三十七页。
• 自学内容:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要(zhǔyào)内容。
5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意
【说一说】（7分）
1、声音洪亮、正确(zhèngquè)流利、有感情地朗读课文。
第三十五页，共三十七页。
• 【练一练】 • 完成课时(kèshí)作业。
12/3/2021
第三十六页，共三十七页。
内容 总结 (nèiróng)
11。2、大声朗读词语一遍，理解红色词语的意思。1、同桌讨论2—5项内容，小学友把自己的 答案读给小老师听，小老师纠错。【讲一讲】（12分）。第一部分（1-3）我把一个故事的开头讲给
绞尽脑汁、心急如焚”等词意。 4、归纳本文主要内容，分段并概括段意。
第五页，共三十七页。
2、大声朗读词语一遍，理解红色词语的意思。 （3分）
神秘兮兮 哑然失笑 大喜过望 心急如焚 腼
腆 恍然大悟 愤然跃起 绞尽脑汁 疲劳过度 狐狸 计策 (húli) 拇指 蹿下 舔湿 尽管
3、多音字“折、转、尽、奔” 12/3/2021 第六页，共三十七页。
• 自学内容:
【做一做】（5分）
1、我会近义词 盼望——（ ） 依然——（ ） 启发(qǐfā)——（ ） 计策——（ ） 疲劳——（ ）
2、2我、会近反义义词词。
漆黑——（ ）有限——（ ）疲劳(píláo)——（ ）
狂奔——（ ）腼腆——（ ）
12/3/2021
第十六页，共三十七页。
2、补充词语
豁然 （ (huòrán) ）（ ）
2、解12/3/决2021 不了的，四人小组讨论，统一答案。
第八页，共三十七页。
• 自学内容:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要(zhǔyào)内容。
5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意
【说一说】（7分）
1、声音洪亮、正确(zhèngquè)流利、有感情地朗读课文。
第三十五页，共三十七页。
• 【练一练】 • 完成课时(kèshí)作业。
12/3/2021
第三十六页，共三十七页。
内容 总结 (nèiróng)
11。2、大声朗读词语一遍，理解红色词语的意思。1、同桌讨论2—5项内容，小学友把自己的 答案读给小老师听，小老师纠错。【讲一讲】（12分）。第一部分（1-3）我把一个故事的开头讲给
绞尽脑汁、心急如焚”等词意。 4、归纳本文主要内容，分段并概括段意。
心的翅膀-PPT精品教学课件
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
《心的翅膀》2 精选优质课件
【说一说】（7分） 1、声音洪亮，大胆展示自己的观点。 2、不要重复前面同学的发言，可以补充或质 疑。
【讲一讲】
1、面对同一个故事开头，大 人和孩子们各有怎样的表现？ 你从中悟出了什么？
狐狸总是在夜里干坏 事，它盼望着黑夜长长 的，可是每当公鸡鸣叫 时，白天就来到了。狐 狸以为是公鸡把白天叫 来的，就在一个漆黑的 夜晚，把公鸡咬死了。 可公鸡死了以后，白天 依然到来，于是狐 狸……
同样一个故事的开头，先生无言以 对，同事的回答令人哑然失笑，可孩子 们的回答却使我大喜过望。相比之下， 孩子们那天真美好的想象显露无遗。
【做一做】
一、课文内容我知道
《心的翅膀》选择了一段没有结局的
作视点，对
、
的人进行了一番想
象力透视——同样是续编一个童话故事，身为
工程师的丈夫
，我的同事
，倒是四年级的孩子们使我大喜过望，续编了
或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰
3、多音字“折、转、尽、奔” 心的言论铭记在心。
从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。 书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，透过对他们的学习，发现对自己有用的东西。 就拿一片名叫《一头幼鲸》的故事来说吧！ 古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。 我听了当时眼掉下来了，那钱是父亲帮人扛石头一滴血一滴汗的积攒起来给我上学用的。 二、读书开阔人的视野
1）工程师的表现：没有想象。抓住 “呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折 断了。他可是受过高等教育的呀！” 结合词句“挠了挠头皮”“想了好半 天”让学生感悟：丰富的知识不仅没 有提高工程师的想象能力，反而减弱 了，起初他并不是完全没有想象力的 人，只是在成长的过程中一味追逐知 识，让知识埋葬了自己的想象力。
【讲一讲】
1、面对同一个故事开头，大 人和孩子们各有怎样的表现？ 你从中悟出了什么？
狐狸总是在夜里干坏 事，它盼望着黑夜长长 的，可是每当公鸡鸣叫 时，白天就来到了。狐 狸以为是公鸡把白天叫 来的，就在一个漆黑的 夜晚，把公鸡咬死了。 可公鸡死了以后，白天 依然到来，于是狐 狸……
同样一个故事的开头，先生无言以 对，同事的回答令人哑然失笑，可孩子 们的回答却使我大喜过望。相比之下， 孩子们那天真美好的想象显露无遗。
【做一做】
一、课文内容我知道
《心的翅膀》选择了一段没有结局的
作视点，对
、
的人进行了一番想
象力透视——同样是续编一个童话故事，身为
工程师的丈夫
，我的同事
，倒是四年级的孩子们使我大喜过望，续编了
或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰
3、多音字“折、转、尽、奔” 心的言论铭记在心。
从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。 书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，透过对他们的学习，发现对自己有用的东西。 就拿一片名叫《一头幼鲸》的故事来说吧！ 古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。 我听了当时眼掉下来了，那钱是父亲帮人扛石头一滴血一滴汗的积攒起来给我上学用的。 二、读书开阔人的视野
1）工程师的表现：没有想象。抓住 “呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折 断了。他可是受过高等教育的呀！” 结合词句“挠了挠头皮”“想了好半 天”让学生感悟：丰富的知识不仅没 有提高工程师的想象能力，反而减弱 了，起初他并不是完全没有想象力的 人，只是在成长的过程中一味追逐知 识，让知识埋葬了自己的想象力。
最新冀教版六年级语文上册《心的翅膀》课件
面对同一个故事的开头，工 程师、“我”的同事、四年级的 孩子，他们续编的故事怎样呢？ 谁表现的最好呢？
作者都给了他们怎样的评论？ 大人和孩子之间究竟存在着 怎样的差别呢？你从中悟出了什 么？
想象力能带领我们超越以往范围 的把握和视野。 ——罗宾斯 想象力既是一切，它是对生活的 未来魅力的前瞻。 ——爱因斯坦 人能走多远，就能走多远。 ——斯通
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大喜过望：结果比原来希 望的更好，因而感到特别高兴。
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绞尽脑汁：费尽脑筋，想尽一 切办法。 造句：碰到这种难题，他绞尽 脑汁也想不出解决的办法来。
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计策：为对付某人或某种情势 而预先安排的方法或策略
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焚：烧。
心急如焚：心里急得象着 了火一样。形容非常着急。
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蹿：向上或向前跳。 造句：猫蹿到树上去了。
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腼腆：因怕生或害羞而神情 不自然。 造句：小明做了好事，老师 表扬了他，他腼腆地笑了。 小孩儿见了生人有点儿腼腆。
同学们，还有读不明白的地方 吗？
大家再读一遍课文，争取能 够复述课文内容哦！
大家想想这篇课文怎么分？ 可以分为几部分呢？ 谁能来说说自己是怎么分 的？为什么要这么分呢？
全文可分为四部分。
第一部分为第一自然段。
第二部分第二自然段。 第三部分为第三自然段。 第四部分为第四至第八自然段。
谁能来概括一下各部分大 意呢？
第一部分：一个童话故事开头。 第二部分：面对这个童话故事，身为工程 师的丈夫，竟然不知道也想不出那段童话故事 会怎样发展下去。 第三部分：“我的同事”按照自己的思维 续编了一个让人“哑然失笑”的故事。 第四部分：面对同一个童话故事，孩子们 表现出来的却是思维活跃、 语言生动、 想象 力丰富。
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（英 麦考莱） 3.现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。 （法 卢梭）
心灵感悟
孩子的心灵虽然幼小、稚嫩，但有 着比成年人更丰富的想象力，给人一种 很美的感觉，而成年人却被折断了“想 象的翅膀”，孩子 们迸发出来的诗 意让成年人惊叹。
随堂练习
1.根据课文填空。
本文围绕续写（狐狸的故事） 展开调查，结果成年人的（想象 力）却不如孩子们的多姿多彩、 充满诗意，进而得出结论——（孩 子的心是长了翅膀的）。
写法点拨
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的 材料进行加工，从而产生新的形象的心理 过程。本文运用想象续写了一个美丽神奇 的故事，尤其是孩子们的想象，使整个故 事充满了神奇色彩，表现了孩子们丰富的 想象力。运用想象时要注意想象的合理性、 独特性和丰富性。
拓展提升
关于想象力的名言
1.科学到了最后阶段，便遇上了想象。 （法 雨果） 2.在所有人当中，儿童的想象力最丰富。
11 心的翅膀
作者简介
杨丽红，少儿刊物专栏作者，资深小 学校长。北京人。喜欢徜徉于孩子的心灵 之中，矢志以孩子作为永远的“偶像”。 编写了《中国小学生诗歌阅读指导大全》。 代表作品：《爱上小不点儿》《老师 也色拉》《我们班的小臭事》等。
预习检查
1.本文讲述了一个什么故事？ 2.为什么作者说“孩子的心是 长了翅膀的”？
品词析句
一个“小眼镜”站起来说：“狐狸 看到太阳每天从山上落下去，它就跑到 了山上。” “小眼镜”指戴眼 镜的同学，这里运用了 借代的修辞手法。
问题探究
文中成年人的想象有什么特点？
成年人在成长的 过程中，由于一味地追 求知识，导致他们的想 象力退化让知识埋葬了 自己的想象力，从而使 想象的翅膀折在了知识 的坟墓里。
随堂练习
2.按要求改写句子。
a.这个故事要发展下去是要借助想象的。（改 成反问句）
这个故事要发展下去难道不是要借助想象的吗？ b.我把这个故事说给同事听。（改成“被”字 句） 这个故事被我说给同事听。
策
写法：上小下大，下部竖 垂露，撇、捺要写舒展。
组词：策划 计策
我会写
mǔ
拇
组词：拇指
写法：左部竖钩的起笔稍 偏右，“母”中间长横左 低右高。
我会写
fén
焚
写法：上宽下窄，最后两 笔要写舒展。
组词：焚烧 焚香
我会写
tiǎn
舔
写法：“舌”横稍短且向 上倾斜，捺、撇伸展。
组词：舔盘子 舔嘴唇
多音字
结构图解
先生—挠了挠头皮 不好回答—好半天想 不出来—呜呼
心 的 翅 膀
同事—想了想—抓紧提高效率 多干掉几 只鸡—哑然失笑 孩子们—胖男孩儿 小女孩儿 “小眼镜 ” 又一个女孩儿—多姿多彩 充满诗意
概括主题
本文围绕续写“狐狸的故事”展 开调查，结果成年人的想象力却不 如孩子们的多姿多彩、充满诗意， 进而得出结论——孩子的心是长了 翅膀的，孩子的想象力往往比成年 人更丰富。
焚
词语释义
绞尽脑汁：比喻费尽了心机，想尽了办法。 造句：为了解决这个问题，他绞尽脑汁。 愤然：形容气愤发怒的样子。 造句：听到那个决定后，她愤然离去了。 稚嫩：幼稚,不成熟。 造句：她用稚嫩的声音给生病的奶奶唱歌。
品词析句
我坐在书桌前发了一会儿愣，觉 得这是一件很有趣的事，这个故事要 发展下去是要借助想象的。 “借助想象”说明必须打破固定 的思维模式，去创造性地分析问题。
尽
jǐn（尽管） jì n （尽力）
多音字
转
（运转） zhuǎn zhuàn （转动）
近反义词
近义词： 仍然—依然 启发—启示 反义词： 有限—无限 漆黑—雪白
近反义词
近义词： 计策—计谋 议论—讨论 反义词： 生动—呆板 提高—降低
趣味识字
谜语识字： 一家十一口。（打一字）
吉
加减识字： 林+火=（ ）
字词乐园
我会认
cuān
蹿
我会弯钩弯势 自然，右部竖提的提要 有力。
组词：狐狸 狐疑
我会写
lí
狸
写法：左窄右宽，左高右 低。“里”上部的两竖内 倾。
组词：狐狸 狸猫
我会写
yǎ
哑
写法：“口” 略小， “亚”横笔稍向右上倾 斜，第一竖在竖中上线 上。
组词：聋哑 嘶哑
我会写
cè