爱莲说课件一等奖爱莲说课件一等奖教学目标：1、能够了解什么是“托物言志”；领悟短文所表现的的志趣和情操。
2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。
3、能理解本文独特新奇的构造方式。
4、能感受到文学的美，学会怎样观赏抒情散文。
教学重点“莲”漂亮的形象，美丽语言的观赏，的志趣和情感。
教学难点托物言志的手法和构造方式。
教学过程：一、布置预习导学1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内淤（）泥洗濯（）清涟（）2．你能精确解释以下加点词语吗？（1）得意者甚蕃（）（2）出淤泥而不染（）（3）香远益清（）（4）亭亭净植（）（5）濯清涟而不妖（）（6）不行亵玩焉（）（7）陶后鲜有闻（）（8）同予者何人？（）二、指导学习研讨（一）情境导入莲花又称荷花、芙蓉。
古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品行的象征，借以表达自己的志向。
宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。
今日我们就来共同学习这篇文章。
（二）熟悉，检查预习状况1、指名简介，教师适当补充2、检查字词预习，夯实根底（三）诵读课文，整体感知。
1、教师范读课文。
要求学生留意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。
2、学生齐读课文。
要求有感情，留意朗读的语调语气。
3．自读课文，要求：结合书下解释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。
（前后左右可以争论，实在不懂的可以作上记号。
）4、请两位学生翻译课文。
（四）研读探究1、分小组争论：这篇文章美在哪里？综合意见，各组发表意见。
（班上发言）教师综合归纳：2、从四个方面进展赏析1）貌美品美抽一学生读描写莲的文字。
（多媒体展现）争论：读到这里我们可以联想到什么？（人）2）语言美丽。
表现的形式（1）骈散结合（2）多种修辞手法的运用。
3）手法奇妙：讲：语言组合形成文章，怎样使语言到达最正确效果，这就靠表现技巧，本文主要采纳了“托物言志”“衬托”的手法。
4）构造精致：（多媒体展现）一条线索：两个衬托：三种类型：这三方面的奇妙融合，把这篇短文分散成了天衣无缝的”艺术佳品。
