听科学课评课有感_心得体会

小学科学优质课听课心得体会
在听完小学科学优质课的课堂之后，我深受启发，收获了很多。

以下是我对这节课的心得体会。

1. 以学生为中心
这节课非常注重以学生为中心的教学模式。

老师在教学过程中
积极引导学生参与讨论、表达观点。

通过这种方式，让学生们更加
主动、积极地参与到课堂中来。

这不仅培养了学生的研究兴趣，还
提高了他们的研究效果。

2. 综合应用知识
这节课的内容设计非常合理，将科学知识与实际应用相结合。

通过一些实例和案例，学生们能够更好地理解科学知识，并能够将
其应用到实际生活中。

这种综合应用的方式既能够提升学生的研究
兴趣，又能够培养他们的实际应用能力。

3. 独立思考与合作探究
这节课非常注重培养学生的独立思考和合作探究能力。

在遇到问题时，老师鼓励学生们主动思考，并互相合作讨论解决方案。

这样的教学方式培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力，使他们在研究过程中得到了全面的发展。

4. 激发创新思维
这节课的教学方式非常注重激发学生的创新思维。

老师鼓励学生们多角度思考，提出自己的观点和想法，并在实践中尝试创新的方法。

通过这样的教学方式，学生们能够培养出独立思考和创新的能力，为未来的研究和发展打下坚实的基础。

总的来说，这节小学科学优质课给我留下了深刻的印象。

通过以学生为中心的教学模式、综合应用知识、独立思考与合作探究以及激发创新思维，这节课有效地提高了学生的学习兴趣和能力。

我相信这样的教学方式能够在小学科学教育中起到积极的推动作用。

《科学课听课心得体会》范文科学课作为学校必修课程之一，在我们的学习过程中起着至关重要的作用。

通过学习科学课，我们不仅可以了解自然界的规律，还可以培养探索问题、解决问题的能力。

在我的学习过程中，我深深感受到了科学课的魅力，下面就是我对科学课听课心得的体会。

首先，科学课的内容广泛、丰富。

科学课包括物理、化学、生物等多个学科的知识，涉及到生活的方方面面。

在每一堂科学课上，我都能够学到新的知识，了解到与生活息息相关的科学现象。

比如，在物理学中，我学习到了光的反射、折射等现象，了解到为什么天空是蓝色的、为什么水中的鱼看起来小等问题的科学原理。

在化学学科中，我学习到了化学方程式、化学反应等知识，了解到了许多日常生活中发生的化学现象的原理。

同时，在学习生物学时，我了解到了人体的组成结构、生命活动过程等。

这些丰富的知识让我对科学产生了浓厚的兴趣，并且能够更好地理解自然界的奥秘。

其次，科学课的教学方式多样、生动有趣。

在科学课的教学过程中，老师采用了多种教学方法，如实验教学、图示教学、讨论教学等，使得科学课的学习过程更加生动有趣。

其中，实验教学是我最喜欢的一种教学方式。

通过实验，我们可以亲自动手进行科学探究，观察实验现象，分析原因，从而更好地理解科学规律。

每当老师进行实验演示时，我总是提前期待着，期待自己能够亲自参与其中，亲眼目睹实验现象的发生，亲自操作仪器设备。

这种亲身参与的学习方式对于培养我们的实践能力、观察能力和解决问题的能力非常有帮助。

再次，科学课的学习让我们培养了科学思维和创新意识。

科学课的学习不仅仅是知识的传授，更是培养我们的科学思维的过程。

通过学习科学课，我们学会了观察、思考、分析问题，学会了提出科学假设、进行实验验证，学会了不断探索和追问为什么。

这种培养科学思维的方式，不仅对我们解决学科问题有帮助，还可以在日常生活中提高我们的逻辑思维和创新思维能力。

例如，在学习物理课时，老师常常会给我们提出一些有趣的问题，如为什么会有彩虹、为什么天空是蓝色的等。

科学听课心得在我所参加的科学听课中，我深刻体会到了科学教育的重要性和魅力。

通过这次听课，我对科学知识的理解更加深入，也对科学教育的方法和策略有了更清晰的认识。

首先，科学教育注重培养学生的实践能力和探究精神。

在听课中，老师通过丰富的实验和观察活动，引发了学生的好奇心和求知欲。

学生们积极参与实验，亲自动手操作，通过亲身经验感受科学的奥秘。

这种实践性的学习方式，不仅能够提高学生的动手能力，还能够培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。

其次，科学教育注重培养学生的团队合作和交流能力。

在听课中，老师组织了一些小组活动，要求学生们共同合作完成一些科学实验。

这种合作学习的方式，不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够提高他们的沟通和交流能力。

通过与同伴的讨论和合作，学生们能够互相启发，共同解决问题，形成共同的理解和认识。

此外，科学教育注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

在听课中，老师通过提出一些开放性的问题，引导学生们进行思考和探究。

学生们通过观察、实验和推理，积极寻找问题的解决方法，并提出自己的想法和观点。

这种培养学生主动思考和独立解决问题的方式，能够激发学生的创造力和创新精神，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

总结起来，科学听课让我深刻认识到了科学教育的重要性和价值。

科学教育不仅能够培养学生的实践能力和探究精神，还能够培养他们的团队合作和交流能力，以及创新思维和解决问题的能力。

通过科学教育，学生们能够获得更全面和深入的科学知识，培养他们对科学的兴趣和热爱，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

我相信，科学教育将会在未来的教育中扮演越来越重要的角色，为培养具有创新精神和解决问题能力的人才做出重要贡献。

小学科学优质课听课评课心得体会
在这次小学科学优质课的听课评课过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。

首先，我发现这节科学课的教学目标非常明确。

老师在课堂开始之前就清楚地告诉学生们这节课要学习的内容和目标是什么，这让学生们能够有一个明确的学习方向，提高了学习的效果。

其次，课堂氛围非常活跃。

老师采用了多种教学方法和手段，使课堂充满了趣味性和参与性。

比如，老师通过实物展示、图片、视频等多媒体教具来引起学生们的兴趣，让他们能够更直观地理解和记忆科学知识。

第三，课堂互动性很强。

老师注重学生的参与和动手实践，通过小组合作、问题讨论等方式激发学生的思维能力和创造力。

学生们在课堂上不仅能够主动思考问题，还能够积极与同学分享、交流自己的观点和想法。

最后，老师在课堂的评价和反馈环节做得非常好。

老师通过观察学生的表现、提问、小组展示等方式来了解学生的学习情况，并及时给予肯定和建议。

这样可以激励学生们继续努力，并帮助他们提高学习效果。

通过这次听课评课，我深刻体会到了优质课的重要性和教学策略的选择。

我将继续努力改进自己的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

科学听课心得体会科学听课心得体会（精选篇1）前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。

听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。

因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。

这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。

刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。

刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。

可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。

听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。

科学听课心得体会（精选篇2）在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。

共享智慧，共筑成长——科学课观课、评课有感教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，在唤醒中迈步，在诗意中同行。

今天有幸聆听了惠xx老师和张xx老师的科学示范课，让我们感触颇多，受益匪浅，原来科学课可以这样生动有趣。

下面，谈谈我们四年级科学备课组的听课感受。

两位老师都注重了实验操作，情境创设与学生实际生活紧密相连，使科学实验充满了奥秘，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生，用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我们的体会。

《让资源再生》这节课涵盖了资源再生的基本概念、原理和实践方法，惠老师通过这一主题，讲解条理清楚，逻辑性强，使用了多样化的教学方法，如：讲授、实验、视频演示、小组讨论等方法，引导学生带着制作一张再生纸这个任务展开思考、研究，学生了解了古代造纸的知识，讨论我们如何制作再生纸，交流并动手操作，学生知道并亲身感受了再生纸的制作过程，进一步认识到资源的合理利用和再生，理解了资源再生的意义，并倡导学生节约资源，从我做起，从身边做起。

惠老师态度和蔼、语言表达能力强、组织协调能力强，组织小组活动，学生亲手将废旧纸变废为宝，时时鼓励学生探索，积极分享自己的观点，有效地激发了学生的学习兴趣和参与感，培养了他们的环保意识和实践能力，这样的课堂不仅传授了知识，更激发了学生的创造力和社会责任感。

张老师通过《导体与绝缘体》这一主题，有效地传授了电学基础知识，课堂内容涵盖了导体和绝缘体的基本概念、性质、应用等方面。

教师在讲解导体和绝缘体时采用了多媒体课牛、实物展示、视频资料、讨论互动等教学资源和方法，增强了课堂的趣味性和生动性的同时，使抽象的概念变得直观易懂，有效地帮助学生知道了哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并理解和掌握了导体和绝缘体的概念及应用。

张老师的教学语气温和、循循善诱，所有学生甚至老师都被这样有趣的课堂所吸引，学生能积极参与其中，回答问题、提出质疑、发表观点都能看出学生紧紧跟随着教师的思路，学生在轻松愉快中真正学到了知识。

科学听课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学听课心得体会科学听课心得体会（精选7篇）我们心里有一些收获后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编整理的科学听课心得体会（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

科学听课心得体会120xx年3月30日我有幸参加了牡丹区实验小学，小学科学学科的培训活动，深感荣幸。

因为这次科学科的培训，让我对此学科又有了新的认识。

通过这次培训让我受益非浅，此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。

在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。

对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。

通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受，希望与大家共勉。

一、教师的基本素质高，课前准备充分。

牡丹区实验小学的各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。

教学理念先进灵活，面向全体。

在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

课前资料收集齐全，开阔了学生的视野，学生的动手能力和拓展创新得到了全面的发挥，教学活泼新颖。

二、小组合作学习效果明显。

教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。

充分体现了教师对教学的责任心，小组合作学习、交流，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生相互帮助、学习、取长补短、共同进步、共同提高，充分的发挥了学生合作解决问题的能力。

三、教学过程精致。

在这次活动中，每位教师教学思路新颖在教学中注重了自身的形体语言的运用，他们的思路清晰，语言亲切。

善于组织调控课堂，开拓学生的思路，老师善于把科学课融入生活，让学生从生活中去感受科学课的乐趣。

教学突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。

总之，本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了实验操作技能，拓展了的专业知识，对于课程标准的理解更加深刻。

一、活动背景为了提高我校科学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了科学听评课教研活动。

此次活动邀请了市教科所的专家、兄弟学校的优秀教师以及我校全体科学教师参加。

通过此次活动，我对科学教学有了更深刻的认识，对如何提高科学教学质量有了更明确的方向。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，市教科所的专家为我们做了一场精彩的讲座。

专家从科学教学的本质、科学课程的特点、科学教学的方法等方面进行了深入浅出的讲解，使我们对科学教学有了全新的认识。

专家强调，科学教学要注重培养学生的科学素养，提高学生的实践能力，激发学生的创新精神。

2. 听课环节在听课环节，我们观摩了来自兄弟学校的优秀教师执教的科学课。

这些教师的教学设计巧妙，教学方法灵活，课堂氛围活跃，给我们留下了深刻的印象。

在听课过程中，我们认真记录了每位教师的优点和不足，为后续的评课环节做好准备。

3. 评课环节评课环节分为小组讨论和集中点评两个阶段。

在小组讨论阶段，我们针对每节课的优点和不足进行了热烈的讨论，提出了改进意见。

在集中点评阶段，各小组代表分别发言，对听课教师的课堂教学进行了客观、公正的评价。

最后，市教科所的专家对每位教师的课堂教学进行了点评，并提出了针对性的建议。

三、活动心得1. 提高自身素养通过此次听评课教研活动，我深刻认识到作为一名科学教师，要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德素养。

在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提高自己的综合素质，为学生的科学素养发展贡献力量。

2. 关注学生需求在活动中，我认识到科学教学要关注学生的需求，关注学生的个性差异。

教师要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的探究能力。

在今后的教学中，我将更加注重学生的需求，努力营造一个宽松、和谐的课堂氛围。

3. 注重教学反思听评课教研活动让我明白了教学反思的重要性。

在今后的教学过程中，我将认真反思自己的教学行为，不断改进教学方法，提高教学效果。

听科学课的心得体会范文科学课是学校中非常重要的一门课程，它不仅给我们传授了科学知识，还培养了我们的科学思维和创新能力。

在这门课上，我学到了许多知识，并且对科学产生了更深的兴趣和理解。

下面是我对科学课的心得体会，希望可以给大家带来一些启发。

首先，科学课让我学到了许多实用的知识。

从化学到物理，从生物到地理，科学课中涵盖了各个领域的知识。

通过学习这些知识，我可以更好地了解世界的运行规律，理解我们身边发生的现象。

例如，在学习物理时，我了解到了运动的基本规律，明白了为什么杂物会有惯性。

在学习化学时，我了解到了各种元素和化合物的性质，这对我的日常生活有着实际的应用价值。

通过科学课，我不仅增加了知识的广度和深度，还培养了我处理问题的能力。

其次，科学课让我掌握了一些科学实验的基本方法。

在实验课上，老师会给我们提供一些简单的实验操作，让我们亲自动手去操作。

通过实际操作，我可以更好地理解知识，并且培养了动手能力和观察能力。

通过实验，我还学会了如何设计实验，如何观察实验现象，如何分析实验结果。

这些实验技巧对于我们今后进行科学研究和解决问题都是非常重要的。

另外，科学课也培养了我的科学思维和创新能力。

在科学课上，老师不只是单纯地传授知识，而是引导我们思考问题，提出问题。

通过思考和探索，我们可以更好地理解知识，并且培养了创新思维。

科学课让我明白了科学并不是只有一个答案，而是一个不断探索的过程。

只有不断思考和创新，才能获得更多的知识和进步。

此外，科学课还培养了我良好的科学态度。

在科学课上，老师教导我们做实验要小心谨慎，做实验要有条理，观察实验结果要客观准确。

这些科学态度不仅在实验中要有，更要贯穿于我们日常的学习和生活中。

只有有了科学态度，我们才能对科学有正确的认识和理解，才能更好地进行科学研究和创新。

最后，科学课还给我带来了很多乐趣和启发。

通过学习科学知识，我对世界的认识更加全面和深刻。

我开始对一些看似简单的现象产生了浓厚的兴趣，并且希望能够了解它们的原理和运行机制。