2019年《黄河颂》 教案设计15-精选word文档 (3页)

《黄河颂》教案优秀12篇《黄河颂》教案篇一教学目标：1、语言智能发展目标（1）能通过课文的学习，感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。

（2）能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受。

（3）能初步学会运用英特网和图书馆搜集黄河相关的资料，并做初步的整理。

2、音乐智能发展目标（1）通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。

3、人际关系智能发展目标（1）通过小组交流或信息共享来增进学生团结协作的精神。

教学设想：《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。

文章气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。

所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领会它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。

重点感悟诗歌的第二节。

教学准备：1、学生准备与黄河相关的资料。

2、教师准备《黄河大合唱》各个部分的mp3音乐和课文录音及黄河景色的图片。

教学课时：一课时授课年级：七年级教学设计：一、情景导入1、播放《黄河大合唱》组乐2、同时黄河景色图片联播（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能。

）二、话说黄河古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。

歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。

在学习课文之前同学们先七嘴八舌地说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，3分钟后每组推选1人小结你组搜集到的资料。

（既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼）三、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。

1、教师范读或听课文录音初步感悟。

2、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。

3、学生齐读再进一步感悟。

（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的强烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次锻炼）四、欣赏质疑1、解题。

钢琴协奏曲《黄河颂》教案一、教学目标1. 让学生了解钢琴协奏曲《黄河颂》的创作背景及作者。

2. 培养学生对钢琴音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 通过学习《黄河颂》，使学生感受到中华民族的伟大精神和奋斗精神。

二、教学内容1. 钢琴协奏曲《黄河颂》简介a. 作品背景b. 作品结构c. 作品风格2. 欣赏《黄河颂》a. 分析乐曲主题b. 感受乐曲情感c. 探讨乐曲的表现手法3. 演奏技巧与表现a. 钢琴演奏技巧b. 协奏乐队演奏技巧c. 整体表现力三、教学过程1. 导入：介绍钢琴协奏曲《黄河颂》的创作背景及作者。

2. 欣赏：播放《黄河颂》全曲，引导学生分析乐曲主题、感受乐曲情感。

3. 讲解：讲解乐曲的结构、风格以及演奏技巧。

4. 实践：分组讨论，让学生谈谈对乐曲的理解和感受。

5. 总结：回顾教学内容，强调作品中所体现的中华民族精神。

四、教学评价1. 学生对《黄河颂》的了解程度。

2. 学生对乐曲主题、情感的理解和感受。

3. 学生对乐曲演奏技巧的掌握情况。

五、教学资源1. 钢琴协奏曲《黄河颂》音频、视频资料。

2. 相关文献资料。

3. 教学PPT。

六、教学活动设计1. 欣赏《黄河颂》：组织学生观看钢琴协奏曲《黄河颂》的演奏视频，让学生初步感受乐曲的气势和情感。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论对《黄河颂》的理解和感受，鼓励他们分享自己的观点。

3. 分析乐曲：引导学生分析《黄河颂》的结构、主题和表现手法，帮助他们深入理解乐曲。

4. 演奏技巧讲解：讲解钢琴和协奏乐队的演奏技巧，让学生了解如何在演奏中表达乐曲的情感。

5. 实践演奏：组织学生进行《黄河颂》的演奏实践，让他们在演奏中体会乐曲的情感和风格。

七、教学策略1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣，提高他们对《黄河颂》的理解。

2. 示范教学：使用音频、视频资料，让学生直观地了解钢琴协奏曲的演奏技巧和风格。

3. 分组合作：鼓励学生分组讨论和演奏，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

《黄河颂》教案设计
教案设计-《黄河颂》
一、教学目标：
1.了解《黄河颂》的历史背景和创作背景，并理解其中表达的思想和情感。

2.学习和掌握诗歌的基本表达和写作技巧。

3.培养学生的阅读能力和对文学艺术的鉴赏能力。

二、教学重点：
1.了解《黄河颂》的历史背景和创作背景，并理解其中表达的思想和情感。

2.学习和掌握诗歌的基本表达和写作技巧。

三、教学难点：
1.解读《黄河颂》中的意象和象征。

2.使用适当的诗歌表现手法来表达特定的思想和情感。

四、教学方法：
1.教师讲解和学生自主学习相结合的教学方法。

2.文本分析和课堂讨论的教学方法。

3.组织学生朗读和背诵的教学方法。

五、教学过程：
课前准备：
1.教师准备课堂讲解所需的课件和教辅材料。

2.学生熟读《黄河颂》，准备课堂讨论和诗歌朗读活动。

导入：
1.引导学生回忆和总结《黄河颂》的基本情节和主题。

2.提问学生对黄河的印象和认识，引起学生的兴趣。

实用的《黄河颂》教案三篇《黄河颂》教案篇1目标：1、指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。

3、激发学生的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心。

4、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

5、反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概教材分析重点：（1）探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，激发民族自豪感和中华民族的强盛而努力学习的自信心。

（2）查阅资料，了解时代背景及诗人写作此诗的意图。

难点（3）把握诗文的基调，加强对诗歌的朗读，培养鉴赏诗歌的能力。

教具课件教案学案课时2教学补充教学过程简记：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。

1927年在中学时代即参加革命工作，1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。

1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

一、读课文，疏通字词障碍。

1、字音认读狂澜（lán）屏障（zhàng）哺育（bǔ）体魄（pò）2、字形辨识障（zhàng）屏障浊（zhuó）浊流哺（bǔ）哺育湃（pài）澎湃蟑（zhāng）蟑螂蚀（shí）腐蚀捕（bǔ）追捕拜（bài）拜年二、内容讲解诗人借歌颂黄河，歌颂了我们的民族和伟大坚强的民族精神，激发广大中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

这首诗的内容层次分明，并用“啊！黄河！”作为梳理的依据。

首先写望黄河。

一个“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”。

“望”的内容既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。

先是近镜头特写“金涛澎湃，/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景的总写“浊流宛转，/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山下奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸“把中原大地劈成南北两面”，这一节淋漓尽致地写出了黄河的自然、地理特征，特别是黄河的色彩、形态、奔腾的气势、汹涌的力度。

《黄河颂》语文教案《黄河颂》语文教案15篇《黄河颂》语文教案1教学目标1、用普通话正确、流畅、充溢感情地朗读课文，理解课文所表达的思想感情。

2、培养同学的爱国情感和民族的自豪感。

教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教学难点掌握诗歌的思想内涵。

教学方法自主、合作、探究法教具准备多媒体课件课时布置一课时教学过程一、导入新课边倾听《捍卫黄河》的歌曲边欣赏有关黄河图片导入课文《黄河颂》。

二、知识积累1、作者简介和时代背景作者简介光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。

1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

时代背景当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面迸发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。

诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。

《黄河颂》语文教案2【教学目的】１、用普通话有感情地朗读课文。

２、体会歌词所表达的伟大民族精神和强烈爱国感情。

【教学重点】通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

【教学难点】揣测意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。

【教学准备】１、安排同学课前查找有关黄河影视图片和文字资料，了解关于黄河的地理知识、悠久的历史文化，认识黄河在中华民族历史上的重要地位。

２、了解《黄河颂》的写作背景。

３、老师也收集与黄河相关的资料并准备ＶＣＤ《黄河颂》。

【课时布置】一课时。

【教学过程】一、导入哪位同学能告诉老师我们的祖先起源于哪里？（生答：黄河）早在８０万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。

黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，质朴、踏实、热情而真挚的风度，广博的胸怀，不屈的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。

今天我们学习就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌──《黄河颂》。

二、感性认知师生相互交流欣赏搜集到的黄河的影视图像资料。

小结：通过刚才欣赏的黄河影视图像资料，我们一同感受到了黄河的雄壮、广博，厚重，正因为如此，千百年来黄河成为了中华民族的象征。

《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学设计（精选5篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《黄河颂》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《黄河颂》教学设计1教学目标：知识与技能1.词语积累与运用。

2.了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。

3.了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。

过程与方法1.有感情地朗诵诗歌。

2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

情感、态度与价值观激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，培养学生爱国主义情操。

教学重点1.有感情地朗诵诗歌。

2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

教学难点1.理解诗歌借歌颂黄河来歌颂民族伟大精神的内涵。

2.揣摩某些语句的深刻含义。

课前准备：教师：1.搜寻有关黄河的摄影作品和影像作品。

2.准备音乐作品《黄河大合唱》。

学生：1.查阅资料，了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。

2.查阅历史与地理资料，了解黄河在中国历史上和地理位置上的重要作用。

教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入1.用多媒体播放关于黄河的照片和影像片段，然后请一两个学生代表谈观后感。

2.请两名学生根据课前搜集的资料介绍黄河在中国历史上的重要地位和地理位置的重要性。

3.教师小结：“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。

”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。

今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。

二、朗读诗歌1.教师示范朗颂。

2.朗读指导：3.学生根据指导反复品读。

三、内容研讨1.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？2.歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。

《黄河颂》优秀教案设计(精选教案设计：《黄河颂》一、教学内容：教材章节：中学语文第八册第二单元第一篇详细内容：本课主要内容为毛泽东的《黄河颂》，诗中通过对黄河的描写，表达了中国人民对黄河的敬仰之情，以及对民族精神的赞美。

二、教学目标：1. 学生能够理解诗文内容，体会诗文所表达的黄河的伟大和民族的精神。

2. 学生能够掌握诗文中的重点字词，提高语文素养。

3. 学生能够通过朗读、讨论等方式，深入理解诗文的主题，提高思维能力。

三、教学难点与重点：难点：诗文中的生僻字词理解和诗文主题的深入理解。

重点：诗文的朗读和字词的理解。

四、教具与学具准备：教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程：1. 引入：通过多媒体展示黄河的图片，引导学生思考黄河对中华民族的重要性。

2. 朗读：学生齐读诗文，体会诗文的韵律美。

3. 讲解：教师讲解诗文中的重点字词，帮助学生理解诗文内容。

4. 讨论：学生分组讨论，深入理解诗文的主题。

5. 练习：学生朗读诗文，进行随堂练习。

六、板书设计：板书《黄河颂》板书内容：黄河——伟大民族精神——赞美七、作业设计：1. 请学生背诵《黄河颂》。

2. 请学生写一篇关于《黄河颂》的读后感。

答案：1. 《黄河颂》2. 读后感（略）八、课后反思及拓展延伸：本课通过朗读、讲解、讨论等方式，学生对《黄河颂》的内容和主题有了深入的理解，作业的设置也能进一步巩固所学内容。

但在课堂讨论中，部分学生对诗文主题的理解还有待提高，今后的教学中，需要更加注重学生的思考和讨论，提高学生的思维能力。

拓展延伸：可以组织学生参观黄河，进一步感受黄河的伟大，增强对民族精神的认识。

重点和难点解析：一、教学难点与重点：在本教案中，教学难点主要在于诗文中的生僻字词理解和诗文主题的深入理解。

生僻字词的理解对于学生来说可能存在一定的困难，需要教师耐心讲解，帮助学生掌握。

而诗文主题的深入理解则需要学生对诗文内容有深入的领会，这需要教师通过多种教学手段引导学生进行思考和讨论。

《黄河颂》教案《黄河颂》教案(15篇)作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《黄河颂》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《黄河颂》教案1一、导入：黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。

它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。

当抗日的烽火燃遍中华大地，诗人光未然随军行进在黄河岸边。

作为时代的歌手，他站在高山之巅，代表英雄的华夏儿女，向着黄河母亲，唱响了时代的最强音——对黄河的豪迈的颂歌！这节课，让我们一起来欣赏这首歌的歌词《黄河颂》。

（板书课题、作者）（课件同步播放黄河图片）二、简介作者、作品。

上课之前，老师从网络平台搜集到了一些与课文有关的材料，下面展示给大家。

指名让学生起来读。

1.作者简介。

（课件展示：先作者照片，后简介）光未然，原名张光年，湖北光化县人。

现代诗人，文学评论家。

1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

2.作品。

《黄河大合唱》：一部史诗性的大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。

由八个乐章组成：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。

（课件展示）3.背景。

本文选自组诗《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。

1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。

全国掀起了抗日救亡运动的高潮。

诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

于是1939年诗人到延安后，创作了规模宏大的组诗《黄河大合唱》，本文便是其中之一。

（课件展示相关资料，指学生名起来读。

）师：通过这些资料我们知道：本文是一首反映抗日主题的现代诗。

三、学习目标。

（课件出示）我们这节课的主要任务是：1.有感情地朗读课文，整体感知课文。

《黄河颂》教案《黄河颂》教案(15篇)《黄河颂》教案1教学目标：1、理解歌词的具体含义2、体会诗中表达的思想感情3、欣赏歌词的艺术特色4、诵读学唱教学重点：品味赏析歌词，体会感情教学难点：体会三首词的表达感情，能联系创作背景教学过程：一、导语：生活离不开阳光，生活也离不开歌声。

一首好歌，可以如春风，可以为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。

今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心情去感受，用文学来欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》二、听一听：（放录音）三、讲一讲：这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱四、读一读，赏一赏：朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing1、词反复提到中心词是什么？——“中国心”：①改变不了我的中国心（点题）②我心依然是中国心（根源）③也改变不了我的中国心（总结）2、划分层次：不变中国心|祖国在心中|不变中国心3、人有国籍之分，心怎么有国籍呢？（讨论）——明确：心中永远装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国4、唱歌人的身份从哪里体现出来？——祖国多年未亲近，河山只在我梦萦5、哪个词最清深意长的表达出我对祖国的思念？——“只”→深深的思念，深深的遗憾6、“虽然”与“依然”是什么关系？——对比，突出了身在异国心系故土7、“烙”上中国印如何理解？——祖国与我血脉相连8、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？——祖国的山河→（借代）祖国9、“重千斤”指的什么分量？——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情10、“澎湃”是指什么？——热血澎湃，从内心呼喊出：我的中国心五、唱一唱比一比1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）2、各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）六、总结与过渡：我们热爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮丽河山，更爱祖国的美好生活。

可编辑修改精选全文完整版《黄河颂》教学案教案背景：为了响应市教育局转变教师教学观念的精神，与“五三”高效课堂密切接轨，特写此教学案提升自己的网络多媒体技术应用能力。

教学课题：《黄河颂》教材分析：《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。

《黄河船夫曲》描写：“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。

这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。

”于是在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。

他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要学习它的榜样，像它一样的伟大坚强。

教学方法：、讨论法、对比法等。

教学过程：一、导入新课：播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。

以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣二、教学目标知识与目标积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用过程与方法有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。

情感、态度与价值观激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。

三、预习交流1、给加点的字注音气魄．（）山巅．（）澎湃．（）狂澜．（）屏障．（）九曲．连环（）劈．开（）宛．转（）哺．育（）2、作者、作品与背景光未然，原名张光年，１９１３年出生，湖北光化县人。

本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。

１９３８年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。

《黄河颂》教案设计15《黄河颂》教案济微中学王艳军教学目标：1、培养学生的朗读能力。

2、理解诗歌内容，培养学生的爱国主义情操。

教学重点：有感情的朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

课型：朗读体验课（本课主要是让学生能够在朗读中理解诗歌内容，体会诗歌的情感）课时：1课时教学设计导入：（播放关于黄河的图片，教师激情导入）黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。

古往今来，有多少文人墨客赞美过她，有多少仁人志士为她抛头颅，洒热血。

著名音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大河唱》曾感动了无数的中华儿女为中华民族的独立而不懈奋斗。

今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者著名诗人光未然——那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。

一、朗读诗歌，体会情感自由朗读，体会情感：学生自由朗读诗歌后，谈感受。

（把握诗歌对黄河的豪迈赞颂之情）朗读朗诵词，指导朗读点名朗读后听录音，众生评论。

此处指导朗读时应注意重音，学生提到朗读诗歌要把握好重音，则让他说出哪些词需要重读，为什么？如：英雄气魄和伟大而坚强需重读（朗诵词概括的写出了黄河的英雄气魄和伟大而坚强的精神。

教师及时板书：英雄的气魄和伟大坚强）朗读歌词，指导朗读点名朗读，众生评论。

以歌词第一节为例指导朗读时应注意情感、语气、节奏。

从需要重读的词语（动词）“望、奔、掀、澎湃、劈”；和（形容词）“高山、滚滚、万丈”可以体会出黄河的一往无前、锐不可当的英雄气魄。

所以，读的时候一定要读出磅礴之势、豪迈之情。

当然也要读出变化“浊流宛转，结成九曲连环”没有磅礴之势，此时的黄河已进入一个相对平缓的地势，所以读的时候要舒缓一些。

教师范读师生共同总结：朗读要把握好节奏、重音（需重的词一般有动词、修饰名词的词）、语速（快慢）、感情抒发要恰当。

（此节主要体现了黄河的英雄的气魄）师生再次共同朗诵这一节。

学生自由朗诵“颂”的部分，并体会感情的变化。

《黄河颂》教案15篇《黄河颂》教案1第一课时一、学习目标确定的依据1.课程标准相关要求⑴有感情地朗诵课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

⑵了解诗歌中常用的修辞方法，体会诗歌优美的意境。

2.教材分析这是七年级下册第二单元中的第一课。

本单元学习写景诗文。

品味优美诗文要求学生要全身心的投入，反复朗读的基础上，整体感知内容大意，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和体会富有特色的语言，积累精彩语句。

3.中招考点“赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，得4分的居多。

4.学情分析七年级的学生，对阅读诗歌的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。

二、学习目标1.查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。

2.通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。

三、评价任务针对目标1，1、针对目标一，设计两个活动：（1）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。

（2）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。

并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。

2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，圈点勾画出经典的句子做批注。

能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。

四、教学过程（一）导语设计1.以《黄河大合唱》歌曲导入，渲染气氛，引起学生心灵的共鸣。

2.学生展示自己课前所得，如《黄河颂》的相关知识，教师补充、强调。

通过这一环节为下面理解诗歌内涵打下基础。

(板书课题、作者)（二）预习检测1.作者介绍光未然，（1913——20__），本名-----，-------人。

------家、-------家。

1935年创作-------歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《----》，诗包括《------》、《------》、《--------》、《------》《-------》《-----》《---------》《-------》。

《黄河颂》教学设计15篇《黄河颂》教学设计15篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《黄河颂》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《黄河颂》教学设计1教学目标：1、有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。

2、细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。

3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养学生的爱国情怀。

教学重点：有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。

感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养学生的爱国情怀。

教学难点：细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。

课时安排：一课时课前准备：预习：1、朗读诗歌，扫清字词障碍。

2、自主查找《黄河颂》的时代背景，以及词、曲作者的介绍。

教学过程：一、创设情境，导入新课歌手高枫在《大中国》中这样唱道：“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河……”是的，黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。

在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。

在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。

今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌――《黄河颂》。

二、介绍《黄河颂》的时代背景以及词、曲作者1、学生互相交流自主查找的《黄河颂》的创作背景，以及词、曲作者的介绍。

2、教师补充，明确重点。

光未然，原名张光华，1913年出生。

1935年8月创作的《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与悲愤，体现浓郁深沉的抒情气息而广为流传。

1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

七年级下册语文《黄河颂》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄河颂》。

（2）理解《黄河颂》的内容，把握诗中的意象和主题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的修辞手法和表达技巧。

（2）学会欣赏古典诗词，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

（2）激发学生对黄河文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点1. 熟读并背诵《黄河颂》。

2. 理解诗中的意象和主题，分析修辞手法和表达技巧。

三、教学难点1. 诗中难懂的词语和句子的理解。

2. 修辞手法和表达技巧的把握。

四、教学准备1. 课文《黄河颂》文本。

2. 与黄河相关的图片、视频等资料。

3. 参考译文和解析。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄河的图片，引导学生谈论对黄河的印象。

（2）简介黄河的历史和文化，激发学生对黄河的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读《黄河颂》，理解诗的大意。

（2）让学生结合注释和参考译文，理解诗中难懂的词语和句子。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意象和主题。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 欣赏与分析（1）引导学生欣赏诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）分析诗中的表达技巧，如韵律、节奏等。

5. 情感体验（1）让学生谈谈对黄河的感受，分享自己的心得体会。

6. 课堂小结（2）提醒学生课后继续背诵《黄河颂》，加深理解。

7. 作业布置（1）熟读并背诵《黄河颂》。

（2）写一篇关于黄河的作文，表达自己对黄河的感受。

8. 板书设计《黄河颂》意象：黄河主题：热爱祖国，赞美黄河9. 课后反思本节课通过自主学习、合作探讨等方式，让学生掌握了《黄河颂》的内容，分析了诗中的意象和主题。

在欣赏与分析环节，学生学会了欣赏古典诗词，提高了文学素养。

在情感体验环节，学生对黄河产生了深厚的感情，增强了民族自豪感。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《黄河颂》；理解诗歌的内容，把握黄河的形象；了解诗人对黄河的赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析诗歌的结构、韵律和修辞手法；学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：感受黄河的伟大和中华民族的伟大精神，培养学生的爱国情怀；学会珍惜和保护自然资源，倡导绿色发展理念。

二、教学重点1. 诗歌内容的理解和背诵。

2. 诗歌结构、韵律和修辞手法的分析。

3. 对黄河精神的感悟和传承。

三、教学难点1. 诗歌中一些生僻字词的理解。

2. 诗歌韵律和修辞手法的运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌内容。

2. 采用情境教学法，让学生感受黄河的伟大形象。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍黄河的历史和地理特点，引发学生对黄河的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，体会黄河的形象。

3. 课堂讲解：分析诗歌的结构、韵律和修辞手法，讲解诗歌中的一些生僻字词。

4. 感悟黄河精神：引导学生从诗歌中感悟黄河的伟大精神，培养学生的爱国情怀。

5. 小组合作：让学生分组讨论，分析诗歌中的韵律和修辞手法，分享学习心得。

6. 课堂练习：让学生结合诗歌内容，创作一幅描绘黄河的画或写作一篇描绘黄河的文章。

7. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对诗歌内容进行梳理，对黄河精神进行强调。

8. 课后作业：要求学生背诵诗歌，并进行相关的延伸阅读。

六、教学内容1. 回顾诗歌内容，巩固对黄河形象的理解。

2. 分析诗歌中的象征手法，探讨黄河的象征意义。

3. 深入解读诗人对黄河的敬仰之情及其背后的民族精神。

七、教学过程1. 复习导入：通过提问方式检查学生对诗歌内容的掌握情况。

2. 内容回顾：带领学生回顾诗歌，重点解析黄河的象征意义。

3. 深入探讨：分析诗歌中的象征手法，探讨黄河的象征意义。

《黄河颂》教案15篇黄河作为中国文化的重要象征之一，自古以来一直彰显出极其重要的地位。

为了更好地传承和发扬黄河精神，我们可以通过编写《黄河颂》教案来加深学生对黄河的认知和情感体验，提升黄河文化的教育价值。

【教学目标】1. 了解黄河的地理和历史背景，激发对黄河文化的兴趣和探究精神。

2. 熟悉《黄河颂》这首优美的诗歌，培养学生的文学素养和审美能力。

3. 认识中国传统文化中的黄河精神，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

【教学过程】一、导入环节（5分钟）通过讲述黄河的基本地理和历史背景，引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。

二、教学重点（20分钟）1. 了解《黄河颂》的作者、意义和历史背景。

2. 分段讲解、解析《黄河颂》的诗意和意象，使学生理解每一段表达的意思和情感。

三、课堂讲解（25分钟）1. 让学生对《黄河颂》进行朗读、背诵和解说，以更好地理解和记忆诗歌。

2. 引导学生讨论诗歌所表达的深厚情感和独特的文化内涵，增进学生的理解和共鸣，同时向学生介绍黄河文化的核心价值观。

四、课后作业（10分钟）1.结合学生学习情况，可布置课后读相关资料，深化黄河文化的学习和理解。

2.要求学生体验和感悟黄河精神，结合自身体验和感悟写一篇关于黄河的文章。

【反馈与总结】通过本次教学活动，学生既了解了黄河的地理和历史背景，也领略了《黄河颂》的优美和深情。

学生对黄河精神和传统文化的认识和理解也得到了增强，为今后更好地传承和发扬中华文化打下了良好的基础。

此外，在教学过程中，教师可以通过多种形式加深学生对黄河文化的感受和理解。

例如，可以邀请专家学者来校，为学生讲解黄河文化的历史和内涵；也可以组织学生去黄河流域进行实地考察和感受，加深学生的亲身体验和认知。

这些措施可以更好地激发学生对黄河文化的兴趣和探究精神，积极促进学生对中华民族文化的自信和认同。

此外，教师还可以通过引导学生进行黄河主题的文论、画作、摄影等活动，让学生在不同的角度和形式中体验黄河文化的魅力。

七年级语文《黄河颂》优质教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄河颂》。

（2）理解《黄河颂》的内容，把握诗歌的结构和韵律特点。

（3）分析诗人对黄河的描写，了解黄河的历史和文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

（2）通过分析诗歌的语言和形象，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）通过课内外资料的搜集和整理，培养学生的自主学习能力和信息素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对黄河的热爱和赞美之情，培养学生的爱国情怀。

（2）理解黄河在中华民族历史和文化中的重要地位，增强学生的民族自豪感。

（3）引导学生关注环境保护，增强学生的环保意识。

二、教学重点1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 诗歌内容的理解和分析。

3. 黄河的历史和文化背景的介绍。

三、教学难点1. 诗歌韵律特点的把握。

2. 诗歌中形象和意境的鉴赏。

四、教学准备1. 教师准备：《黄河颂》的文本、相关资料、课件等。

2. 学生准备：预习《黄河颂》，搜集有关黄河的资料。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍黄河的历史和文化背景，引导学生关注黄河在中华民族的重要地位。

2. 自主学习学生自主朗读《黄河颂》，理解诗歌内容，体会诗歌的韵律特点。

3. 课堂讲解教师讲解诗歌的结构、韵律特点，分析诗人对黄河的描写，引导学生理解诗人对黄河的热爱和赞美之情。

4. 合作学习学生分组讨论，分析诗歌中的形象和意境，总结黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。

5. 课内外资料搜集学生展示自己搜集的关于黄河的资料，分享对黄河的了解和感悟。

6. 诗歌朗诵比赛学生分组进行诗歌朗诵比赛，培养学生的口语表达能力和合作意识。

7. 情感升华教师引导学生关注环境保护，增强学生的环保意识，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

8. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读和背诵，以及对黄河的热爱和赞美之情。

9. 作业布置10. 课后反思教师对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。