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三年级语文下册_这个规矩不能有课件_鄂教版

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(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《这个规矩不能有》PPT、优质教学课件

(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《这个规矩不能有》PPT、优质教学课件

（彭德怀担任国家的多种职务，可以说是 位高权重，可很多人却亲切的称他为 “彭总”，这说明他与大家的关系很 好。）
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一 条街的地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了， 这说明他不想搞特殊。）
读一读，体会彭总的好品质。
（3）学习课文第7自然段：彭总说话时语气怎样？为什 么生气？谁来读一读？
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
Байду номын сангаас
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
这个规矩不能有PPT课件

这个规矩不能有PPT课件


（4）学习课文第9、10自然段： 彭总说话时是怎样的态度？（十分坚定）
他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
学习生字
彭德职务搞 鬼纳闷辩奉
小结:
学过伸
同学们还想了解彭德怀的其他事情吗？ 请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我 们大家一起来讲一讲。
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
13
北师大版 三年级 语文下册 第八单元
彭德怀
学习目标
1.认识本课的生字，正确、流利的朗读课文。 2.理解课文内容，体会彭总以身作则，不搞 特殊化，与人民群众平等的好品质。
初步感知：
1.“这个规矩”是什么规矩？这句 话是谁说的？他对谁说这句话？
2.彭德怀总司令为什么要对那些工 作人员说这句话？
哪个同学介绍一下你所了解的彭 德怀总司令是怎样的一个人？
细读感悟课文 ：
1.再读课文，你认为“这个规矩”是 什么规矩？彭总为什么说“这个规矩 不能有”？
（全班集体交流）
2.你认为彭德怀是怎样的人？
你从哪些语句中感受到的？画出来和小 组同学交流一下。
集体交流：先读自己找到的句子，再谈理解、 体会。
（1）“…………很多人亲切的称呼他‘彭 总’。”
（彭德怀担任国家的多种职务，可以说是 位高权重，可很多人却亲切的称他为 “彭总”，这说明他与大家的关系很 好。）
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《这个规矩不能有》PPT、优质教学课件

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230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
彭德怀
细读感悟课文 ：
1.再读课文，你认为“这个规矩”是 什么规矩？彭总为什么说“这个规矩 不能有”？
（全班集体交流）
2.你认为彭德怀是怎样的人？
你从哪些语句中感受到的？画出来和小 组同学交流一下。
集体交流：先读自己找到的句子，再谈理解、 体会。
（1）“…………很多人亲切的称呼他‘彭 总’。”
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
三年级下语文教案这个规矩不能有_鄂教版

三年级下语文教案这个规矩不能有_鄂教版

这个规矩不能有教学目标情感态度价值观目标：通过阅读课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。

教育同学在任何时候不能搞特殊，要和大家一样。

知识与能力目标：1、认识本课9个生字，会写10个生字。

2、引导同学正确、流利的朗读课文，了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例。

3、重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。

过程与方法：鼓励同学通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料，提高收集信息的能力。

教学重点和难点：通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力教学准备：多媒体、视频、图片教学过程：一、谈话导入1、今天俺们一起来学习一篇新的课文（教师板书课题：“这个规矩不能有”），请大家一起来读课题。

2、你第一次读这个课题时有什么疑问？（同学：这句话是谁说的？他对谁说这句话？他为什么说这句话？“这个规矩”指的是什么规矩？……）教师选择较为简单的问题，让同学根据预习情况互相解答。

3、谁能介绍一下你所了解的彭德怀？（出示彭德怀的图片）（同学根据自身搜集的资料介绍彭德怀，使同学能对彭德怀做一初步了解，也为下一步课文的学习打好基础。

）二、初步感知1、“这个规矩”是什么规矩？彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句话？下面俺们就带着这些的问题读读课文，从文中找答案。

2、请大家自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。

并考虑课文写了什么事？3、课文中的生字、词语你们都能读准吗？咱们一起来读一读吧！电脑出示生字词语，同学开火车读。

重点提示：“德”不要丢掉中间一横，点击横变红；“鬼”注意字形，点击“”变红，指导书写。

4、谁能用自身的话说说课文写了一件什么事？三、细读感悟1、再读读课文，你认为“这个规矩”是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（全班集体交流）2、你认为彭德怀是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？画出来和小组同学交流一下。

北师大版小学三年级下册语文《这个规矩不能有》课件PPT 大赛获奖精美课件PPT

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学习生字
彭 德 职 务 搞 鬼 纳 闷 辩 奉
小结
学过这篇课文后，你从中学习到了什么？
课外延伸
同学们还想了解彭德怀的其他事情吗？ 请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我 们大家一起来讲一讲。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一 条街的地方。” （彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了， 这说明他不想搞特殊。） 读一读，体会彭总的好品质。 （3）学习课文第7自然段：彭总说话时语气怎样？为什 么生气？谁来读一读？
（4）学习课文第9、10自然段： 彭总说话时是怎样的态度？（十分坚定） 他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
【鄂教版】三年级下册 这个规矩不能有

【鄂教版】三年级下册 这个规矩不能有

鄂教版三年级语文下册第四单元
职务
称呼
按照
纳闷
辩解
规矩
jiāng
将
jiàng
mēn
闷
mènchōng冲来自chòng解放战争：副总司令
彭德怀
（著名将领）
新中国成立：副总理国防部长
彭德怀（1898—1974），中华人民共和国十大元帅之一； 彭德怀是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政 治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军 的卓越领导人之一；他把毕生的精力献给了中国人民的解 放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功 勋；他有着坚定的共产主义信念和坚强的党性原则，始终 保持坦荡的革命胸怀，保持艰苦奋斗的作风；他极其关心 人民群众的疾苦，他始终保持劳动人民之本色，一直受到 全党、全军和全国各族人民的无限尊敬、爱戴和怀念。
妈妈看了我的奖状，非常高兴。 爸爸回家看见我在玩电脑，十 分生气。
彭总进门走了几步就 停了下来，问警卫人员：“你 们搞的什么鬼？”
彭总进门走了几步就 停了下来，问警卫人员：“你 们搞的什么鬼？” 彭总走了几步，不高
兴了。
“休息？休息为什么叫我 们进来？”彭总冲着所有的工 作人员说，“你们说，是不是 你们把游人赶跑了？”
“为什么要这样做？ 这么大一个公园，我们来了， 别人就不能来？这个规矩不能 有！”
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1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
北师大版三年级语文下册第八单元
• 1.“这个规矩”是什么规矩？这句话是谁 说的？他对谁说这句话？
• 2.彭德怀总司令为什么要对那些工作人员 说这句话？
彭德怀（1898—1974），中华人民共和国十大元帅之一； 彭德怀是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政 治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军 的卓越领导人之一；他把毕生的精力献给了中国人民的解 放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功 勋；他有着坚定的共产主义信念和坚强的党性原则，始终 保持坦荡的革命胸怀，保持艰苦奋斗的作风；他极其关心 人民群众的疾苦，他始终保持劳动人民之本色，一直受到 全党、全军和全国各族人民的无限尊敬、爱戴和怀念。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
三年级下册语文课件-10 这个规矩不能有｜鄂教版 (共15张PPT)

三年级下册语文课件-10 这个规矩不能有｜鄂教版 (共15张PPT)


（1）“…………很多人亲切的称呼他 ‘彭总’。”
（彭德怀担任国家的多种职务，可以 说是位高权重，可很多人却亲切的 称他为“彭总”，这说明他与大家的 关系很好。）
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在 离公园还有一条街的地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方 就下车了，这说明他不想搞特殊。）
学习生字
规矩 怀 司 职 务称 照 搞 返
双横线生字
•彭 将 警 逛 •纳 闷 冲 奉
彭德怀
(1898～1974) 中国无 产阶级革命家，军事家， 政治家。中国人民解放 军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。 原名得华，号石穿。湖 南湘潭人。
初步感知： 1.“这个规矩”是什么规矩？这句话
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
读一读，体会彭总的好品质。
（3）学习课文第7自然段：彭总说话时语气 怎样？为什么生气？谁来读一读？
（4）学习课文第9、10自然段：
彭总说话时是怎样的态度？ （十分坚定）
他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
彭总说的话虽然很简单，旦却话中有话！
• 1.“好，今天我们也去看看。”去看看（ ） • 2.“你们搞的什么鬼？”怎么（ ） • 3.“休息？休息为什么叫我进来？”（ ） • 4.“这个规矩不能有！如果有（ ）
• 想一想，彭总的心情又怎样的变化？ （高兴---生气---不满） • 为什么会有这样的变化？
你认为这个规矩是什么规矩？
• 1 闭园接待首长。 • 2 领导干部所到之处，普通群众不能接近。 • 3 领导干部可以搞特殊化。
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板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在 离公园还有一条街的地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地 方就下车了，这说明他不想搞特殊。）
读一读，体会彭总的好品质。
（3）学习课文第7自然段：彭总说话时语 气怎样？为什么生气？谁来读一读？
（4）学习课文第9、10自然段： 彭总说话时是怎样的态度？ 十分坚定 他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
1.再读课文，你认为“这个规矩”是什么规矩？ 彭总为什么说“这个规矩不能有”？
三年级下语文教案这个规矩不能有鄂教版

三年级下语文教案这个规矩不能有鄂教版

这个规矩不能有教学目标情感态度价值观目标：通过阅读课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。

教育同学在任何时候不能搞特殊，要和大家一样。

知识与能力目标：1、认识本课9个生字，会写10个生字。

2、引导同学正确、流利的朗读课文，了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例。

3、重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。

过程与方法：鼓励同学通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料，提高收集信息的能力。

教学重点和难点：通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力教学准备：多媒体、视频、图片教学过程：一、谈话导入1、今天俺们一起来学习一篇新的课文（教师板书课题：“这个规矩不能有”），请大家一起来读课题。

2、你第一次读这个课题时有什么疑问？（同学：这句话是谁说的？他对谁说这句话？他为什么说这句话？“这个规矩”指的是什么规矩？……）教师选择较为简单的问题，让同学根据预习情况互相解答。

3、谁能介绍一下你所了解的彭德怀？（出示彭德怀的图片）（同学根据自身搜集的资料介绍彭德怀，使同学能对彭德怀做一初步了解，也为下一步课文的学习打好基础。

）二、初步感知1、“这个规矩”是什么规矩？彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句话？下面俺们就带着这些的问题读读课文，从文中找答案。

2、请大家自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。

并考虑课文写了什么事？3、课文中的生字、词语你们都能读准吗？咱们一起来读一读吧！电脑出示生字词语，同学开火车读。

重点提示：“德”不要丢掉中间一横，点击横变红；“鬼”注意字形，点击“”变红，指导书写。

4、谁能用自身的话说说课文写了一件什么事？三、细读感悟1、再读读课文，你认为“这个规矩”是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（全班集体交流）2、你认为彭德怀是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？画出来和小组同学交流一下。

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(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
彭德怀
细读感悟课文 ：
1.再读课文，你认为“这个规矩”是 什么规矩？彭总为什么说“这个规矩 不能有”？
（全班集体交流）
2.你认为彭德怀是怎样的人？
你从哪些语句中感受到的？画出来和小 组同学交流一下。
集体交流：先读自己找到的句子，再谈理解、 体会。
（1）“…………很多人亲切的称呼他‘彭 总’。”
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（

三年级语文下册 这个规矩不能有1课件


（1）“…………很多人亲切的称呼他‘彭 总’。”
（彭德怀担任国家(guójiā)的多种职务，可以说是 位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭 总”，这说明他与大家的关系很好。）
第八页，共十五页。
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的 地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较(bǐjiào)远的地方就下车了， 这说明他不想搞特殊。）
1.“这个规矩(guī ju)”是什么规矩(guī ju)？这句话 是谁说的？他对谁说这句话？
2.彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句 话？
第三页，共十五页。
哪个同学(tóng xué)介绍一下你所了解的彭 德怀总司令是怎样的一个人？
第四页，共十五页。Βιβλιοθήκη 彭德怀第五页，共十五页。
细读感悟(gǎnwù)课文 ：
北师大版 三年级 语文(yǔwén)下册 第八单元
“这个(zhè ge)规矩不能有”
第一页，共十五页。
学习(xuéxí)目标
1.认识本课的生字，正确、流利的朗读课文。 2.理解课文内容，体会(tǐhuì)彭总以身作则，不搞特殊 化，与人民群众平等的好品质。
第二页，共十五页。
初步 感知： (chūbù)
读一读，体会彭总的好品质。 （3）学习课文第7自然段：彭总说话时语气怎样？为什么生气？
谁来读一读？
第九页，共十五页。
（4）学习课文第9、10自然段： 彭总说话时是怎样的态度？（十分坚定 ） (jiāndìng)
他为什么走出了公园？
谁能读出彭总坚定的语气？
第十页，共十五页。
学习 生字 (xuéxí)
彭德职务搞
鬼纳闷辩奉
第十一页，共十五页。
小结(xiǎojié)

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生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。

北师大版小学三年级下册语文《这个规矩不能有》课件PPT

北师大版 三年级 语文下册 第八单元
彭德怀是中 国人民解放军的 著名将领。1956
年，他担任国务
院副总理、国防
部部长等职务，
彭德怀
很多人亲切地称
呼他“彭总”。
填空：
一天傍晚，彭总想（ 公园工作人员（ （ ）。 ），彭总
），因为
认一认
将领 职务 搞鬼 纳闷 辩解 规矩 模样 搞鬼 逛公园
1.“这个规矩不能有”是什么规矩？彭 总对谁说这句话？ 2.彭德怀总司令为什么要对那些工作人 员说这句话？
认为彭德怀是怎样的人？
你从哪些语句中感受到的？画出来和小 组同学交流一下。 集体交流：先读自己找到的句子，再谈理解、 体会。
小结
学过这篇课文后，你从中学习到了什么？

(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：“这个规矩不能有”PPT、优质教学课件


防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
通过介绍苯的毒 性
后指导
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学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
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用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
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体验树立 我 保 护 意
北师大版三年级语文下册第八单元
• 1.“这个规矩”是什么规矩？这句话是谁 说的？他对谁说这句话？
• 2.彭德怀总司令为什么要对那些工作人员 说这句话？
彭德怀（1898—1974），中华人民共和国十大元帅之一； 彭德怀是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政 治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军 的卓越领导人之一；他把毕生的精力献给了中国人民的解 放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功 勋；他有着坚定的共产主义信念和坚强的党性原则，始终 保持坦荡的革命胸怀，保持艰苦奋斗的作风；他极其关心 人民群众的疾苦，他始终保持劳动人民之本色，一直受到 全党、全军和全国各族人民的无限尊敬、爱戴和怀念。

三年级下册语文课件-10.这个规矩不能有_鄂教版


）； ）。
质问
“休息？休息为什么叫我们进来？ ”彭总冲着所有的工作人员说，“你 们说，是不是你们把群众赶跑了？”
你们说，是不是你们把群众 赶走了？ 你们说，是不是你们不叫群众进园的？
牺牲了群众的利益，在彭总眼里是一 件态度恶劣的大事情。
“为什么要这样做？这么大一个公园 ，我们来了，别人就不能来？这个规 矩不能有！”
• 规矩 • 称呼
字词乐园
彭德怀 司令 按照 搞鬼
职务 返身
元帅 逛公园 将领 警卫 傍晚 便衣 牌子 发 怒 纳闷 模样 辩解 冲着 接待
奉上级指示
预习检查
1.“这个规矩”是什么规矩？这句话 是谁说的？他对谁说的这句话？
2.彭德怀总司令为什么要对那些工作 人员说这句话？
课文解析
彭德怀是中国人民解放军的著名 将领。解放战争时期，他曾任中国人 民解放军副总司令。新中国成立后， 他担任国务院副总理、国防部部长等 职务，但人们仍然亲切地称呼他“彭 总”。
三年级下册语文课件-10. 这个规矩不能有_鄂教版
2020/9/3
“这个规矩不能有”
这个题目有什么 不同之处？
资料宝袋
彭德怀
(1898～1974) 中国无 产阶级革命家、军事家 ，政治家。中国人民解 放军创建人和领导人之 一，中华人民共和国元 帅。原名得华，号石穿 。湖南湘潭人。
中华人民共和国十大元帅之一；彭德怀是德高望重的老一 辈无产阶级革命家、军事家和政治家，是中国共产党、中 华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一；他把 毕生的精力献给了中国人民的解放事业和社会主义国防及 建设事业，建立了不朽的历史功勋；他有着坚定的共产主 义信念和坚强的党性原则，始终保持坦荡的革命胸怀，保 持艰苦奋斗的作风；他极其关心人民群众的疾苦，他始终 保持劳动人民之本色，一直受到全党、全军和全国各族人 民的无限尊敬、爱戴和怀念。
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彭总为什么说“这个规矩不能有”？
彭德怀
(1898～1974) 中国无 产阶级革命家，军事家， 政治家。中国人民解放 军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。 原名得华，号石穿。湖 南湘潭人。
初步感知：
1.“这个规矩”是什么规矩？这句话 是谁说的？他对谁说这句话？ 2.彭德怀总司令为什么要对那些工作 人员说这句话？
pé nɡ jià nɡ jǐng guàng nà
mèn chòng fèng
彭
ɡuī
将
jŭ
警
逛
huái
纳
sī
闷
冲
zhí
奉
规
wù 务
矩
chēng 称
怀
zhào 照
司
găo 搞
职
făn 返
• • • • • • • • • •
规（规定 矩（规矩 怀（怀念 司（公司 职（职业 务（任务 称（称呼 照（照射 搞（搞好 返（返回
道德 纳闷 按照 称呼
职务 搞鬼 辩解 奉旨 将领 模样 规矩
彭德怀，中国无产阶级革命
家、军事家、政治家。中华 人民共和国元帅。曾参加过 北伐战争、长征、抗日战争 抗美援朝战争，并被授予“朝 鲜人民共和国英雄”称号。 “文化大革命”中，由于遭到 “四人帮”的长期迫害，于1974 年在北京逝世。
“这个规矩”指的是什么规矩？
规律 规格 圆规） 矩形 矩尺 循规蹈矩） 胸怀 怀疑 怀表） 司令 司法 司机） 职务 职位 职员） 务实 财务 务必） 称赞 称号 拍手称快） 对照 照明 照片） 搞鬼 搞定 搞工作） 返工 往返 返还）
•
jiànɡ 大将
将领 将官
• 将 • jiānɡ 将来 将要 将军 • mēn 闷热 太闷 • 闷 • mèn 郁闷 烦闷 • chōng 冲锋 冲刺 冲动 •冲 • chònɡ 冲着 很冲
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在 离公园还有一条街的地方。” （彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方 就下车了，这说明他不想搞特殊。） 读一读，体会彭总的好品质。 （3）学习课文第7自然段：彭总说话时语气 怎样？为什么生气？谁来读一读？
（4）学习课文第9、10自然段：
彭总说话时是怎样的态度？ （十分坚定）
他为什么走出了公园？
谁能读出彭总坚定的语气？
学过课文，你认为彭总是个 什么样的人？
课外延伸
同学们还想了解彭德怀的其他事情吗？ 请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我 们大家一起来讲一讲。
细读感悟课文 ：
1.再读课文，你认为“这个规矩” 是什么规矩？彭总为什么说“这 个规矩不能有”？
（全班集体交流）
2.你认为彭德怀是怎样的人？ 你从哪些语句中感受到的？画出 来和小组同学交流一下。 集体交流：先读自己找到的句子，再 谈理解、体会。
（1）“…………很多人亲切的称呼他 ‘彭总’。” （彭德怀担任国家总”，这说明他与大家 的关系很好。）